荷葉圓圓課文荷花說
① 一年級語文下冊六二頁看圖說說荷葉圓圓怎麼寫
看圖寫話：來荷葉圓圓
今源天老師帶我們去公園，我們來到了池塘邊，三個一群，五個一夥在看風景。
到了池塘里，我們看到有荷葉、荷花、小水珠、蜻蜓、青蛙和魚兒。荷葉圓圓的、綠綠的，像個大玉盤。小水珠躺在荷葉上可舒服了，荷花的桿子上有刺，它穿著粉紅色的衣裳，蜻蜓在池塘上飛來飛去，好像在跳舞，青蛙蹲在荷葉上唱歌，我們都說好聽，魚兒把荷葉當成它的涼傘，一會兒露出水面在涼傘下休息，一會兒又鑽進水裡，可調皮了。
公園里的風景真是太迷人了！
② 「荷葉圓圓，他對青蛙說我是夏天。（）（）我是夏天。
完整原文：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天，谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。
這個是來自小學一年級語文課文《四季》的內容。
[教學重點、難點]
1、能在語言環境中認識「春、夏、秋、葉、冬、雪」6個生字。
2、能正確認讀復韻母：ie üe er 和整體認讀音節：ye yue。
[教學過程]
一、創設情景，揭示課題
1、師：老師知道我們的小朋友都很喜歡唱歌，那就讓我們用甜美的歌聲把我們剛學的《四季歌》唱給大家聽聽，老師給你們伴奏，怎麼樣？
生：好！（齊唱）。
2、師：真巧！老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學一學呢？（想） 3.師：瞧，這就是我們今天要學習的第30課，誰來讀讀課題？（出示課題：《四季歌》）。
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仿寫的基本要求
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談談隱性要求：
1、內容要協調一致，前後呼應
內容協調一致，包含兩層意思：
一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。
二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情-色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系。
2、句式要統一
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。
這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
③ 「荷葉圓圓,他對青蛙說我是夏天.（）（）我是夏天.
1、草芽尖尖，他對小鳥說，我是春天，我是春天。
2、西瓜圓圓，他對青蛙說，我是夏天，我是夏天。
3、谷穗彎彎，他鞠著躬說，我是秋天，我是秋天。
4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說，我就是冬天。
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仿寫的方法
1、仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。
因是仿寫，它不同於一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：
在內容上，重視"神似"，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前後連貫、語意銜接；
在結構上，重視"形似"，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前後過渡等方面的特徵，使仿句形神相似。
2、依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。
對於短語天空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內容、結構上的相同點之後，就能捕捉到正確的答案。
而對於那些比較復雜的仿寫句（如調整仿寫題、於短仿寫題），還必須在此基礎上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細揣摩，上下關照，前後推敲，篩選有用信息，把例句中的"相同點"遷移到仿句中；
並對例句中的"不同點"加以拓展和創新，使之"脫胎換骨"，演變為"新生兒"仿句，直至完全符合結構相同、意思相關、語意銜接的仿寫要求。
④ 閱讀課文《荷葉圓圓》你想到了怎樣的畫面
我想到了下面的畫面:
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
⑤ 仿照一年級語文下冊14課荷葉圓圓寫話怎麼寫
快樂的小喜鵲停在荷葉上，他說荷葉是我的廣場，我可以在這兒看風景，多美麗的荷花呀
⑥ 荷葉圓圓,它對青蛙說,我是夏天,這句話說的是什麼
說的是荷花，夏天的時候荷葉就會長出來了，所以用荷葉代表夏天的到來，這里是擬人
⑦ 照樣子，仿寫。例：荷葉圓圓的，綠綠的。泉水什麼的，什麼的。荷花什麼的，什麼的。
1、春風暖暖的，輕輕的。
2、泉水清清的，涼涼的。
3、西瓜胖胖的， 甜甜的。回
4、香蕉黃答黃的，甜甜的。
5、春風軟軟的，暖暖的。
6、桔子圓圓的，黃黃的。
7、花兒香香的，紅紅的。
8、桃子紅紅的，甜甜的。
9、荷花粉粉的，艷艷的。
10、荷藕嫩嫩的，粉粉的。
(7)荷葉圓圓課文荷花說擴展閱讀：
1、採用了比擬的修辭手法。
文章中把荷葉比作是是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌台；是小魚兒的涼傘……
2、作品簡介
《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊第四單元第14課的課文，這篇課文是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌台；是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。有利於啟迪學生的智慧，激發他們的想像。
3、原文
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：「荷葉是我的搖藍。」小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：「荷葉是我的歌台。」小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
⑧ 荷花這一篇課文具體講了荷花這種植物，那荷花有什麼特點為什麼被葉聖陶先生寫
荷花是我國的傳統花卉，花大美觀，葉聖陶寫荷花應該也是喜歡荷花，被荷版花吸引。周敦頤曾權經說過，荷花出污泥而不染，濯清漣而不妖，因此荷花一直植我國的傳統名花，有非常多的人喜歡。
當然最重要的是荷花確實美麗，花朵碩大，有紅，粉，白等色，有清香。荷葉圓圓，亭亭立於水上。是布置水景的重要花卉。荷花全身都可以應用。荷花可以觀賞、使用；荷葉可以做包裝材料；蓮子可食用、葯用；蓮藕可食用。可以看看《愛蓮說》。自古以來寫荷花的文章就很多。
⑨ 一年級荷葉圓圓小朋友說荷葉是我的什麼
荷葉圓來圓
荷葉圓圓的自，綠綠的。
小水珠說：「荷葉是我的搖藍。」小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：「荷葉是我的歌台。」小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
⑩ 荷葉圓圓這課想一想誰還會把荷葉當什麼
荷葉大大的，綠綠的。
小水花說：「荷葉是我的裙子「，小水花在荷葉下快專活地跳來跳去。
小螞蟻說：屬「荷葉是我的小橋「，小螞蟻在荷葉間快活的運糧食。
我說：「荷葉是我的小傘「，我摘下一片大大的荷葉，放到我的頭上，既能擋雨，又能遮太陽
荷葉圓圓的，荷葉綠綠的。
小螞蟻說：「荷葉是我的音樂廳「，小螞蟻爬到荷葉上，興奮的高聲歌唱。
小蜜蜂說：「荷葉是我休息的床「，小蜜蜂躺在荷葉上，高興的睡大覺。
小鴨子說：「荷葉是我的涼帽「，小鴨子頭頂著荷葉，快樂的游來游去。
荷葉圓圓的，荷葉綠綠的。
小烏龜說：「荷葉是我的棉被「，小烏龜卷呀卷到荷葉里了。
小螞蟻說：「荷葉是我的小橋「，小螞蟻走在荷葉上，快樂的走來走去。
小蜜蜂說：「荷葉是我的舞台「，小蜜蜂飛到荷葉上，自由的跳起了舞蹈。
荷葉扁扁的，薄薄的。
小鴨子說：「荷葉是我休息的地方」，小鴨子游到荷葉下，歡樂的游來游去。
小螞蟻說：「荷葉是我的救生」，小螞蟻快樂的爬到荷葉上。
小烏龜說：」荷葉是我的小傘」，小烏龜爬到荷葉下，高興的爬來爬去。