七下語文荷花

㈠ 初一下學期語文的古詩有哪些初一語文下學期的古詩采蓮

采蓮曲
荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開.
亂入池中看不見,聞歌始覺有人來.
蓮葉
移舟水濺回差差綠,倚檻風擺柄柄香答.
多謝浣紗人未折,雨中留得蓋鴛鴦.
白蓮
素蘤多蒙別艷欺,
此花端合在瑤池.
無情有恨何人覺?
月曉風清欲墮時.
蓮
城中擔上賣蓮房,未抵西湖泛野航.旋折荷花剝蓮子,露為風味月為香.
贈荷花
世間花葉不相倫,花入金盆葉作塵.
惟有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真.
此花此葉長相映,翠減紅衰愁殺人!
愛蓮說
水陸草木之花,可愛者甚蕃.晉陶淵明獨愛菊.自李唐來,世人甚愛牡丹.予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉.
予謂菊,花之隱逸者也；牡丹,花之富貴者也；蓮,花之君子者也.噫!菊之愛,陶後鮮有聞；蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣.

㈡ 初一語文上冊語文練習冊150頁約會荷花答案

1.解釋詞語。
隨隨波逐流：隨波逐流:比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨版著別人走。權 2.用「‖」給文章分段，並寫出段意。1、第一段和第二段為一層：我們全家到公園去觀賞荷花。
2、第三段至倒數第二段為第二層：我們述說著荷花的好處和它出淤泥而不染的品質，爸爸教導我們要像荷花一樣做人。
3、最後一段為第三層：我們離開了荷花池，但荷花不隨波逐流的高貴品質影響了我們。我不知道是你想要的答案嗎，如果是就給我分吧。謝謝

㈢ 七年級語文下冊課外古詩閱讀

①一、二句中的「落更開」和「燕飛來」寫出了春景怎樣的特點？"落更開」描述了三月的花謝了又開，表現了春光未逝；「燕飛來」描述了低矮的屋檐下有燕子飛來飛去，表現了春光生機猶在寫出了暮春景象：春光未逝，生機猶存的特點。 ②詩的三、四句意蘊深刻，為歷代傳誦。請對這兩句詩作賞析以擬人的手法來寫了杜鵑鳥，塑造了一個執著的形象，藉此表現自己留戀春天的情懷，字里行間充滿凄涼的美感。 詩人用子規夜半猶啼血，不信東風喚不回來表達竭盡全力留住美好時光的意思，既表達珍惜的心情，又顯示了自信和努力的態度。表現了自己頑強進取，執著追求美好未來的堅定的信念和樂觀的精神。這首詩的子規（杜鵑）與以往大部分詩里借喻哀傷，凄切的含義較不相同，帶有比較積極的意義.
①詩歌前兩句用哪些詞語寫出了荷花池塘雨後的靜態美？以「水面平」「明鏡」「照檐楹」等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。
②「東風忽起垂楊舞」一句極為傳神，請作簡要賞析雨停了，風住了，池邊垂柳蒼翠欲滴。忽然一陣風起，萬千楊柳枝條裊娜飄動。楊柳似有知，風雨中洗盡污濁，欣喜中乘風起舞。舞動時抖落一身水珠，灑向池中荷葉，傳來嗒嗒萬點聲。風狂雨驟時，楊柳枝條不停擺動不會引人注目，雨打荷葉響聲一片也不會聲聲入耳。只有在風停雨住之後，一切歸於沉寂，才會留意那突然風穿楊柳出現的舞動，才會捕捉到柳枝上的水珠拋向荷葉時發出的點點聲響。
由風起而垂楊舞，由垂楊舞而荷聲萬點的連鎖反應，反映了作者雨後靜觀自然的怡然心態。
①詩中哪些詞語反映了眼前這場戰事的嚴酷？"碎鐵衣" "數重圍" " 獨" " 殘"②一個「碎」字和一個「獨」字刻畫了一位怎樣的將軍形象？「獨」字幾乎有千斤之力，壓倒了敵方的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。詩沒有對這位將軍進行肖像描寫，但通過緊張的戰斗場景，把英雄的精神與氣概表現得異常鮮明而突出，給人留下難忘的印象。將這場驚心動魄的突圍戰和首句的「碎」相對照，讓人想到這不過是他「百戰沙場」中的一仗。這樣，就把剛才這一場突圍戰，以及英雄的整個戰斗歷程，渲染得格外威武壯烈，完全傳奇化了。詩讓人不覺得出現在眼前的是一批殘兵敗將，而讓人感到這些血泊中拚殺出來的英雄凜然可敬。

㈣ 荷花在篇課文，描寫荷花詩句是哪一句

描寫荷花的古詩句
蓮花復蓮花，花葉何重疊。葉翠本羞眉，花紅強如頰。
綠塘搖灧接星津，軋軋蘭橈入白蘋。應為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。
青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有並根藕，上有並頭蓮。
清塘引水下藕根 春風帶露沾儂身 待到花開如滿月 覽勝誰記種蓮人。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休，暖風薰得遊人醉，直把杭州作汴州。
山影送斜輝，波光迎素月。
市聲到海迷紅霧，花氣漲天成彩雲。一代繁華如昨日，御街燈火月紛紛。
微風搖紫葉，輕露拂朱房。中池所以綠，待我泛紅光。

斜風雨數點， 新月柳幾枝。 行到近春園， 立觀荷花池。 蓮花迎我至， 婀娜我自痴。

朱顏碧墨放池畔 舞袖揮毫對玉蓮 盡態極妍宛若生 一脈幽香把君難。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖； 相到薰風四五月，也能遮卻美人腰。
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。 雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。 此情無計可消除，才下眉頭,卻上心頭。
江南風景秀 最憶在碧蓮 娥娜似仙子 清風送香遠。
金槳木蘭船，戲采江南蓮。蓮香隔浦渡，荷葉滿江鮮。房垂易入手，柄曲自臨盤。露花時濕釧，風莖乍拂鈿。
錦帶雜花鈿，羅衣垂綠川。問子今何去，出采江南蓮。遼西三千里，欲寄無因緣。願君早旋返，及此荷花鮮。
陸上百花競芬芳 碧水潭泮默默香 不與桃李爭春風 七月流火送清涼
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下洗沉煙，棋聲驚晝眠。 微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
脈脈荷花，淚臉紅相向。斜貼綠雲新月上，彎環正是愁眉樣。
青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。下有並根藕，上有並頭蓮。
清塘引水下藕根 春風帶露沾儂身 待到花開如滿月 覽勝誰記種蓮人。
秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。 池上憑闌愁無侶，奈此個單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。
泉眼無聲細細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。攀荷弄其珠，盪漾不成圓。佳人彩雲里，欲贈隔遠天。相思無因見，悵望涼風前。
微風搖紫葉，輕露拂朱房。中池所以綠，待我泛紅光。
炎夏雨後月， 春歸花寂寞; 滿塘素紅碧， 風起玉珠落。
燕園不可采蓮 蓮葉空自田田 無魚戲在蓮中 我亦難入蓮間。
燕園不可采蓮 蓮葉空自田田， 無魚戲在蓮中 我亦難入蓮間
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
乘彩舫，過蓮塘，棹歌驚起睡鴛鴦。游女帶香偎伴笑，爭窈窕，兢折團荷遮晚照。
古柳垂堤風淡淡， 新荷漫沼葉田田。 白羽頻揮閑士坐， 烏紗半墜醉翁眠。 游夢揮戈能斷日， 覺來持管莫窺天。 堪笑榮華枕中客， 對蓮余做世外仙。
荷花開後西湖好，載酒來時，不用旌旗，前後紅幢綠蓋隨。畫船撐入花深處，香泛金卮，煙雨微微，一片笙歌醉里歸。
江南風景秀 最憶在碧蓮 娥娜似仙子 清風送香遠。
江南可采蓮，蓮葉何田田，低頭弄蓮葉，蓮子清如水。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。
長恨涉江遙，移近溪頭住。閑盪木蘭舟，誤入雙鴛浦。無端輕薄雲，暗作廉纖雨。翠袖不勝寒，欲向荷花語。
長憶孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖開，清棹去還來。 芰荷香噴連雲閣，閣上清聲檐下鐸。別來塵土污人衣，空役夢魂飛。
盪舟無數伴，解纜自相催。汗粉無庸拭，風裙隨意開。棹移浮荇亂，船進倚荷來。藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。
古柳垂堤風淡淡， 新荷漫沼葉田田。 白羽頻揮閑士坐， 烏紗半墜醉翁眠。 游夢揮戈能斷日， 覺來持管莫窺天。 堪笑榮華枕中客， 對蓮余做世外仙。
荷花開後西湖好，載酒來時，不用旌旗，前後紅幢綠蓋隨。畫船撐入花深處，香泛金卮，煙雨微微，一片笙歌醉里歸。

㈤ 蘇教版七年級語文下的專題《荷》的原文（《詠荷詩兩首》）

希望對你有幫助
詠 荷 詩·詞·文

【詠荷】 現代·朱誠

沖出污泥頂驕陽，風吹雨打亦何妨？
縱然奪得玉容去，留卻蓮子溢奇香。
【卜運算元】 荷花 宋·辛棄疾

紅粉靚梳妝，翠蓋低風雨。
占斷人間六月涼，期月鴦浦。
根底藕絲長，花里蓮心苦。
只為風流有許愁，更襯佳人涉。
【高荷】 唐·元稹

種藕百餘根，高荷才四葉。
颭閃碧雲扇，團圓青玉疊。
亭亭自抬舉，鼎鼎難藏 。
不學著水荃，一生長怗怗。

【荷花】 唐·李商隱
都無色可並，不奈此香何。
瑤席乘涼設，金羈落晚過。
回衾燈照綺，渡襪水沾羅。
預想前秋別，離居夢棹歌。

【五律 荷】 清·納蘭性德
魚戲葉田田，鳧飛唱采蓮。
白裁肪玉瓣，紅翦彩霞箋。
出浴亭亭媚，凌波步步妍。
美人憐並蒂，常綉枕函邊。

【新荷出水】 宋·岳珂

貼水初翻紫玉團，忽驚矗立傍闌干。
瑤池七日來青鳥，玉鏡孤奩舞翠鸞。
曉露走盤珠顆瑩，晚風颺蓋雪衣寒。
從今十丈開花面，太華峰頭更一香。
【荷珠】 清·朱奕恂

小雨林塘凈碧羅，田田分得夜光多。
江姝唾逐天風落，仙掌晴分曙月過。
幸未贈來愁結佩，若為採去誤凌波。
盪舟耶女休相妒，樂府虛裁一斛歌。

【游荷花盪】 明·朱方中

平湖秋色十分饒，醉卧樓船逸思飄。
水國荷香浮錄醑，夕陽帆影逐金飈。
堤邊屬玉驚人起，天際蛾眉共客招。
歌罷采蓮歸路晚，塔西雲樹正迢迢。
【仲泰安招游湖西荷花盪】 明·朱曰藩

雜佩搖湖月，明狀隔鏡心。
輕橈隨鷺轉，別墅入花深。
翠蓋水中寶，丹霞酒畔吟。
非君能泛舟，詎得獨開襟。
【荷花媚 荷花】 宋·蘇軾

霞苞電荷碧。天然地、別是風流標格。
重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。
每悵望、明月清風夜，甚低迷不語，
妖邪無力。終須放、船兒去，
清香深處住，看伊顏色。

【黃子陂荷花】 唐·唐彥謙

十頃狂風撼麴塵，緣堤照水露紅新。
世間花氣皆愁絕，恰是蓮香更惱人。

【雞叫子荷花】 宋·張耒

平池碧玉秋波瑩，綠雲擁扇青搖柄。
水宮仙子斗紅妝，輕步凌波踏明鏡。

【蓮曲二首 (其二)】 唐·王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

【雨中荷花】 宋·杜衍

翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗濕。
一陣風來碧浪翻，真珠零落難收拾。
【曲池荷】 唐·盧照鄰

浮香繞曲岸，圓影覆華池。
常恐秋風早，飄零君不知。
【秋荷】 清·鄭燮

鴛鴦觸葉飛，卸下團團露。
秋荷獨後時，搖落見風姿。
無力爭先發，非因後出奇。

【荷葉】 宋·歐陽修

池面風來波瀲瀲，波間露下葉田田。
誰於水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮。
【荷花】 宋·王安石

亭亭風露擁川坻，天放嬌嬈豈自知？
一舸超然他日事，故應將爾當西施。

【詠荷】 現代·朱誠

沖出污泥頂驕陽，風吹雨打亦何妨？
縱然奪得玉容去，留卻蓮子溢奇香。
【題畫荷花】 明·朱耷

若個荷花不有香，若條荷柄不堪觴。
百年不飲將何為，況值新槽琥珀黃。
【畫荷】 現代·齊白石

習習微風入小窗，舍南何處芰荷塘。
清風也有輕狂意，經過蓮花亦自香。

【荷花】 唐·李商隱

都無色可並，不奈此香何。
瑤席乘涼設，金羈落晚過。
回衾燈照綺，渡襪水沾羅。
預想前秋別，離居夢棹歌。

㈥ 七年級語文學習指要參考答案

七年級語文學習指要參考答案 ：
1.（1）山光悅鳥性 （2）吳楚東南坼 （3）大漠孤煙直 （4）芳草萋萋鸚鵡洲 （5）贏得生前身後名 （6）江山如此多嬌 引無數英雄競折腰 評分建議：計7分，每空1分，錯、添、漏字則該句不得分。 2.C（2分） 3.（4分） 錯別字 嬌 徇 裝 壁 改 正
驕 循 妝 璧
4.C（2分） 5.D（2分）
6. （1）③④①②（2分） （2）悟空三打白骨精 唐僧：心地善良、信仰堅定、太糊塗、太慈悲 評分建議：第（2）題計3分。第一問1分，第二問2分。
7.活動一： 免費WiFi年底前將覆蓋全省城區主要公共區域。（2分）
活動二：示例： 網→網路→網路潮人→如今，網路潮人，時代達人紛紛演繹不同尋常的魅力人生。評分建議：活動二計3分，符合要求，每空1分。
8.俏也不爭春 無意苦爭春 評分建議：計2分，每句1分。
9.兩首詞都運用托物寓意（借物詠懷）的表現手法，前一首表達了作者革命樂觀主義精神和戰勝一切困難的決心和信心；後一首抒發作者孤傲清高之情。
評分建議：計3分，手法1分，情感各1分。
10.（1）多 （2）樹立 （3）這 （4）它 評分建議：計4分，每空1分。 11.（1）可遠觀/而不可褻玩焉（2）避暑/而暑為之退 評分建議：計2分，每題1分。
12.（1）對於牡丹的愛好，當然人很多了！（2）這都說的是它的可目（經得起觀賞）的地方。評分建議：計4分，每題2分，關鍵詞：宜、此、皆，要求句子通順。
13.甲文作者喜愛蓮花是因為蓮花潔身自好（不同流合污）、豁達正直（不攀附權貴）、端莊嚴肅的高潔品格；乙文作者喜愛荷花是因為荷花「可目」、「可聞」、「可用」的實用價值。
評分建議：計4分，每點2分。
14.燕子的分類以及類群；燕子的色澤體態；築巢方法；生活習性；視力很好 評分建議：計3分，每點1分，寫出3點即可。
15. A.懸崖峭壁 B.嘴裡的黏液 C.屋樑等處 D.濕土混合著稻草、羽毛、毛發及唾液
16可以。因為⑤⑥兩段都在介紹家燕的情況，第⑧段也是。與第⑦段調換後，內容更為連貫，結構緊湊；而且若把第⑦段作為全文的結尾，總結燕子的食性，全文便成為典型的總分總結構。 評分建議： 3分，第一點2分，第二點1分。
17. D（2分）
18.有些驚愕 有些不自在 如芒在背 評分建議：計3分，每空1分。
19.外貌描寫突出了田老師今天的不同尋常；為後文田老師替馬小淘罰跑埋下伏筆。 評分建議：計4分，每點2分。
20.風景線指教師窗檯美麗的花；指田老師的美麗和智慧；指孩子們真誠純潔的心靈 評分建議：計3分，每點1分。
21. 田老師用替跑的方式教育學生，感動學生 ，可見他懂得學生心理，善於創造機會教育學生，富有教育智慧；田老師接受學生的道歉可見田老師是一位寬容，富有愛心的人；堅持跑完十五圈，可見田老師是位要求嚴格、紀律嚴明的老師。
評分建議：計4分，每點2分，寫出2點即可。
22. 作文評分參考標准：一類卷（45—50分）；二類卷（36—44分）；三類卷（30—35分）；四類卷（20—29分）；五類卷（20分以下）。

㈦ 七年級語文荷花母親

【教材原文】
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：「我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。」
半夜裡聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水裡。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右倚斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋裡母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊———一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢並不減退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉不力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？
【細細品味】
由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。
有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。
語言質朴，富有生活氣息。
一寫看紅蓮——
心情：煩悶;
環境：繁雜的雨聲濃陰的天;
紅蓮：開滿、亭亭，「一切景語皆情語」，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫;菡萏（）,寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。主人翁紅蓮首次登場。
二寫看紅蓮——
心情：不適意，徘徊；
環境：雷聲作了雨越下越大；
紅蓮：左右倚斜，無依無靠。
三寫看紅蓮——
親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢並不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
環境：雨肆意地下著；
心情：不寧的心緒散盡感動；
環境：在大荷葉的覆蓋下；
紅蓮：不動搖。
由荷葉保護荷花自然聯想到母親對女兒的愛護，聯想豐富，文章結尾升華主題。（選自2004年3月南方出版社《時文選粹》第二輯）
【創新總評】
母親，是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛更是一個永恆的主題，「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸」，孟郊的這首《遊子吟》可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。
怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關愛？這篇優美的散文為我們做出了回答：文章借雨中看紅蓮——初雨時的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護下的不動搖；這生動的場景讓作者聯想到母親對自己的呵護與關愛，從而達到謳歌母愛這一主題，自然而貼切！
的確，母愛是純潔的，總在你遇到風雨時悄然而至，給你慰藉和力童；母愛是無私的，她將永遠保護著你，伴你一生。作者通過對荷花的細膩觀察，得出人生感悟，這正是我們學習寫作的最好藍本。

㈧ 誰有七年級上冊語文達標卷閱讀題《荷花》的答案急急急急急！

15．Liào
chēn裊裊
蒙朧16．一個是本義，指水香家裡的藕田裡，蓮藕長得茂盛，
淡淡的荷香飄在池塘上，飄在水香的心坎上，讓人心醉，讓人舒暢。一個是指在得到女法官的幫助下，度過了難關，讓人感到溫暖，看到了希望。17．藕田裡的荷花，
小荷的學費、伙食費由欠交到被好心人補交這件事
18擬人，喜悅
好事要發生
19寫出了水香怕女法官不肯收自己東西的不安和猶豫。
20是陳大頭
因為文章主要突出放高利貸是要遭報應的
21、虛寫，與前文照應，突出了女法官公正，善良，富有愛心的品質

㈨ 關於七年級上冊語文第七課《荷葉·母親》的導學案里的題目和答案是什麼

題目
1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是 ，其作用是 。(3分)
2.說說第四段版開頭關於天氣權的描寫的語句在文中有何作用?(2分)
3.第四段中的「菡萏」是荷花的別稱，此處的含義是 。(2分)
4.為什麼「我不敢下階去」?(1分)
5.怎樣理解「心中的雨點」?(2分)
6.最後一段在表達方式上看是 和 ，其作用是 。(3分)
參考答案：
1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是插敘 ，其作用是說明「我家」與荷花有很深感情，大家喜愛荷花，為後文寫惦記雨中荷花埋下伏筆(鋪墊)。
2.(2分)為寫大雨埋下伏筆， 烘托心情，渲染氣氛。
3.此處的含義是 含苞欲放。2分)
4.(1分)我十分掛念雨中的紅蓮，怕它被那密密的雨點打壞。
5.(2分)指讓自己煩惱、痛苦、失意等等的思緒。
6.最後一段在表達方式上看是 議論 和 抒情 ，其作用是表達了對自己無微不至關懷，愛護對母親的贊美之情，點明、深化中心。

㈩ 關於初一下學期語文五首古詩《采蓮曲》、《蓮葉》、《贈荷花》、《白蓮》、《蓮》的相關問題。

1、文化常識積累
①《愛蓮說》的「說」是一種 ，通常借某一事物說明道理。課文的作者是宋代哲學家 。
②《芙蕖》的作者李漁是 代著名的戲曲理論家、作家。
③荷又名 、 、 等。
2、名句積累
① ，芙蓉向臉兩邊開。
②惟有綠荷紅菡萏， 。
③ ，此花真合在瑤池。
④旋折荷花剝蓮子， 。
⑤移舟水濺差差綠， 。
⑥寫一句課外描寫荷花的詩句： ， 。
二、在探究中優化你的學法
3、認真誦讀專題中的選文，結合課外閱讀，你發現荷花常常被賦予哪些含義？

4、《荷花飄香北海夜》、《愛藕說》、《我愛蓮有實》三篇文章各是從什麼側面來詠蓮的？它們又有什麼共同點？

5、李漁的《芙蕖》以獨特的視角來寫荷，寫出了荷的許多可人之處，「可目」、「可鼻」、「可口」各指蓮的哪部分的作用？

6、佛教和荷花關系密切，請你探究這是為什麼？古今文人學士愛蓮和佛家愛蓮有何不同？

三、在運用中拓展你的思維
7、到圖書館、網上去了解荷文化的起源、發展。
8、搜集關於荷花的詩詞，為以「荷花」為主題的誦詩會做准備。有條件的同學，可以配樂、配畫朗誦。
9、以「荷花」為主題構思一幅美術畫，說說自己的創作構思和寓意，同學間交流。
四、在閱讀中提升你的能力
10、下面是對詠荷詩的賞析，其中有誤的一項是（ ）
A、王昌齡的《采蓮曲》寫的是采蓮女，但作者自始至終不讓她們在這幅活動的畫面上明顯地出現，而是讓他們夾在田田荷葉、艷艷荷花叢中，若隱若現，若有若無，人花難辨，花人同美。
B、蘇軾的《蓮》表達了詩人對蓮房的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬淡閑適的心情，充滿了回歸自然的鄉野氣息，令人神往。
C、李商隱的《贈荷花》，語言通俗淺近，感情直露，節奏明快，體現了詩人詩歌風格的多樣性。
D、鄭谷的《蓮葉》，意境優美，句句如畫，全詩由舟行荷塘圖、風搖荷葉圖、荷塘浣紗圖、鴛鴦戲蓮圖組成，給人以不盡的美的享受。
閱讀《愛蓮說》，回答文後幾道題：
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
11、解釋下列加點的詞。
①可愛者甚蕃 蕃
②陶後鮮有聞 鮮
③亭亭凈植 植
④濯清漣而不妖 濯
12、翻譯下列句子。
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②可遠觀而不可褻玩焉。

13、用原文的語句回答。
①比喻君子不同流合污的語句是□□□□□□。
②比喻君子美名遠揚的語句是□□□□。
14、文中作者把「蓮」比作君子，那麼作者認為君子應該是怎樣的人？

15、文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什麼作用？

16、人們愛荷，因為它有很多價值……在觀賞價值、精神價值、實用價值中你更看中它的哪一價值？談談你的看法。

17、作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用「蓮」來自比，又用「菊」和牡丹來襯托。聯系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，並用一句話來概括喜愛的原因。
①最喜愛的花是： 。
②喜愛的原因是： 。
五、在寫作中飛揚你的文采
18、本學期，我們已學過兩個單元的說明文，懂得了說明文這一文體的基本寫作知識，運用這一文體，根據自己所搜集、掌握的資料，寫一篇介紹荷的文章。
19、到荷塘邊去走一走，你一定會被滿池田田的荷葉、亭亭玉立的荷莖和風姿綽約的荷花所吸引，通過你的觀察，發揮你的聯想和想像，寫一篇以荷喻理或詠荷抒情的文章。

附：參考答案
一、1、 ①文體 周敦頤
②清
③蓮花 芙蕖 水芝
2、 ①荷葉羅裙一色裁
②卷舒開合任天真
③素花多蒙別艷欺
④露為風味月為香
⑤倚檻風擺柄柄香
⑥略
二、3、清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜等品質
4、分別從「荷花」、「藕」、「蓮子」三個角度來詠蓮。三篇文章都借蓮抒情，從精神方面體現人文關懷。
5、可目：荷葉、荷莖、蓮蓬；可鼻：荷花香；可口：蓮子、藕。
6、荷花的老家在印度等熱帶地區，印度將荷花作為自己的國花。由於印度是佛教的發源地，所以兩者有著千絲萬縷的聯系。文人學士愛蓮之形、性；佛家愛蓮之純潔、清靜。
三、7、8、9略
四、10、B
11、①多
②少
③樹立
④洗滌
12、①我只愛蓮花的從污泥里長出來卻不被沾染，在清水裡洗滌過但是並不顯得妖媚。
②可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄。
13、①出淤泥而不染
②香遠益清
14、品德高尚的人（具體答出君子的品格也可）
15、第一次襯托，表現自己獨愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯示蓮花品格高出百花；第三次襯托，藉以慨嘆世上沒有人像自己這樣鍾情於蓮花的。
16、略
17、略
五、略