舞蹈的蘭花手

Ⅰ 舞蹈組合蘭花草有哪些手位那種手型

老組合蘭花草有許多種方法，那麼比如有嗯，立體型有委婉型，有軀體型等等，那麼這里對於這個舞蹈組合蘭花草啊草啊是嗯，比較吸引人的，所以人們比較喜歡

Ⅱ 中國舞蘭花手勢怎麼轉

大拇指與中指指節微貼，使虎口自然與手掌合攏，形成以中指為主要用力點，帶動其餘3指指尖上翹的形態。

大拇指與中指鬆弛地相搭連，形成O狀，同時，食指伸出上翹，其餘兩指鬆弛地與中指並攏，形成秀麗的指形，是為蘭花指。

順風旗：山膀與托掌的組合手位，手以掌形，手臂要朝前成長弧形，手臂要略低於你的肩膀，要做到沉肩，松肘，將手掌往外推。

(2)舞蹈的蘭花手擴展閱讀

蘭花指（掌）作為中國舞蹈以及戲曲中特有的一種基本手型，有著獨特的傳統審美特徵，具有中國人特有的審美取向和文化心理趨向。但學術界公認為蘭花指（掌）起源於古印度佛教儀式中的手印。

舞蹈中的蘭花指的「指」字可有兩種闡釋：一種是作為動詞，表示指示方向或其他示意動作。其動作要領為伸張五指，立食指，餘四指自然彎曲，拇指指面輕貼中指指尖，拇指勿壓中指指甲，表演時，眼神必須隨手指移動而轉向。

另一種是作名詞之用，表現一種自然形態，自我表示或動作呈現，又稱蘭花掌，通常與其他動作之用，是靜態的。其動作要領是伸張五指，立食指，餘四指自然微彎，拇指指面輕貼中指第一至第二關節處，手指自然彎翹、放鬆，太用力會使手形僵直，眼神必須隨手指移動而轉向。使用者也只限定女性專用。

Ⅲ 中國舞蹈考級第二級的手是蘭花手嗎

你的問題不詳細，中國舞考級的話，二級應該還沒有涉及。1-3主要是啟蒙，手型主要是五指並攏的准備動作或者握拳和擴指的動作。

Ⅳ 舞蹈員的手指不是常做蘭花狀嗎

輔導員的手指做了化妝非常的優美的特定的吳總

Ⅳ 跳藏族舞可以蘭花指嗎習慣了古典舞蘭花掌，跳藏舞的時候手型放鬆不下來，用了蘭花掌，請問可以嗎

跳藏族舞可以蘭花指嗎？這個問題其實可以很好的解決，首先自身要盡量控制自己，藏回族舞蹈更佳的朴實無華，答蘭花指太過華麗、裝飾了。其實可以運用道具水袖來遮擋手部，既符合藏族舞蹈，又可以遮擋手型，當然這個問題最好還是自己留意些更好

Ⅵ 「舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣.」你對這句話的理解。

上帝造的。無百名指和小指，體態秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過於他們了。無名指本度身的用處多用於研脂粉、蘸葯末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹問鼻涕而已。他們也有被重用的時候，答在絲竹管弦上，他們的能力不讓於其他手指。舞蹈演員的手指內不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。容

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Ⅶ 誰知道維族舞蹈中的那個類似蘭花手的 中指與食指貼近，其餘手指自然放鬆的那個手型叫什麼名字

沒有固定名稱吧

Ⅷ 蘭花草跳舞先出那個手

跳舞都是先出左手後出右手。

Ⅸ 「舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。」這句話是設問還是反問

此句話是反問。

如果粗看「舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。」這兩句，很容易讓人產生這是一個設問句式，因為它符合設問句的基本特徵，即有問有答。但是如果仔細理解的話，它後面的一句並非是前一句的回答，而只是一個強調與補充。

將前一句的問句若是換成「舞蹈演員的手常作什麼狀？」或是「舞蹈演員的手哪些指像蘭花的花瓣？」則更為符合設問句的句式。

反問的基本特徵是寓答於問，有問不答，因為答案已經包含在問題裡面，拿此例說，「舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？」是一個十分肯定的疑問問，答案便是舞蹈演員的手就是常作蘭花狀，是表示肯定與強調，起加強語氣的作用。

反問句還有一個特徵為可以變換為陳述句，「舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？」轉化為陳述句則是，「舞蹈演員的手指是常作蘭花狀。」所以這句話是反問句。

(9)舞蹈的蘭花手擴展閱讀：

設問的基本特點是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的。「無疑而問」，設的目的在於引人注意，啟發思考。

設問的基本特點是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的。「無疑而問」，設的目的在於引人注意，啟發思考。

反問與設問的區別：

1、設問不表示肯定什麼或否定什麼；反問則明確表示肯定和否定的內容。

2、反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考。

Ⅹ 舞蘭花是什麼意思啊

意思就是這個花兒的形狀很像無知的意思，給它取名叫吳蘭花。