圍繞荷花寫

⑴ 描寫荷花的精神。圍繞出淤泥而不染。寫一寫精神。可以寫半句關於人的。主要是贊美。拜託了學霸們

古人雲：出淤泥而不染，子曰：出淤泥必染，且染之。古人說得那個不染指的是蓮花的葉子沒有被染，可根還在淤泥里，而且還不可能離開淤泥的養分而獨立生長，所謂的不染也只不過是葉子更加光滑的緣故吧。說到這就奇怪了，蓮花出自淤泥，應該感激不盡才對，而古人卻把淤泥看成是污濁，這不是忘了養育之恩嗎？這簡直是在背叛。事實上，蓮花依託淤泥而長，同時也在改變著淤泥的結構和成分。
蓮花如此，人也如此。人生長在兩種環境下，即自然環境和社會環境，人與環境的關系是三者的互動以及各自內部的動態變化。人與人的關系構成了社會，但不是社會的全部，社會還包括人與自然關系的部分。誕生人類伊始，人先是以部落為單位與自然發生關系，由於生產力的地下以及區域的限制，社會還沒有誕生，部落嚴格意義上來說不能算作社會，因為相互間不產生流動關系。逐漸，相鄰部落之間的爭斗擴大了部落的空間，部落之間產生了流動，爭斗之間的時代變遷，導致了社會的形成。從此，人、自然、社會之間以一種全新的方式發生著關系，人類也進入了一個新的時代。

人先與自然發生關系，自然產生了人，人影響著自然；而後人與人之間的發生關系產生了社會，社會影響著自然，自然也反過來制約和影響著社會，同時也在影響和制約著人。人先是自然的產物，社會是人與自然的產物，社會出現以後，人便成了自然與社會的結合體。自然是一切的源頭，人和社會則是自然與另外的衍生品，因為其它動物也是自然的產物，而且數量遠遠超過人類，人又是在動物和自然關繫上的產品，稱其為衍生品再合適不過。

人生活在如此復雜的關系下，若要出淤泥而不染是絕對不可能的，我們的生存環境就在於自然和社會，我們一開始就是其決定的，我們能拋棄我們的環境嗎？不可能。

當然古人之「不染」主要指思想和生活方式兩方面，即使如此，我們從產生那天起就一直由兩者支配，包括個人思想和生活方式的形成，都深深地烙下自然和社會的烙印，我們可以超脫，但不能脫離。

再說，古人先入為主地假設 「淤泥是染」，這個命題本身就有很多不確定性。如果淤泥本身不是染，我們還去不染嗎？將淤泥本身假定成惡的東西，這本身就有一刀切的激進誤導傾向。

說到底，不論淤泥是「染」還是「不染」，我們都無法做到「不被染」，只是程度不同而已。蓮花尚且如此，況且是人呢？

⑵ 難忘的旅行作文600字全文圍繞旅行來寫,貫穿全文

看，來到復了一個美麗的制荷花池。
荷花池的荷花有的展開兩三片，有的全都展開了，有的還是花骨朵，看起來飽滿得馬上要破裂似的。荷葉挨挨擠擠的，像一個個青色的大圓盤。我沒親眼見過荷葉，以為很小，今天看了真是大吃一驚，一張荷葉一個人都可以坐在上面，；兩張荷葉一個人睡在上面都可以。原來荷葉這么大呀！荷葉荷花的下面還有浮在水面的睡蓮，睡蓮是紫色的，而荷花是粉紅色的，睡蓮比荷花小，還浮在水面上，真好看！
荷花池裡還有魚，裡面的魚有大有小，形態各異。大的有幾十厘米長，小的只有幾毫米，甚至連樣子都看不清。它們有的成群結隊地歡樂地游，有的魚自己一個獨自覓食。我仔細地再一次觀察，發現無論是大的，還是小的魚，都吃枯死的荷葉或倒下的老荷葉。突然，一隻螃蟹走到荷葉上，我驚呆了，荷花池裡竟有螃蟹。媽媽告訴我：「以前這里是個魚池，後來，慢慢地長出荷花。」我疑惑不解地問：「媽媽，你是怎麼知道這么多？」媽媽回答我：「我以前曾經在這里讀過書。」難怪媽媽知道得這么多。也許這只螃蟹出來覓食吧。我又看見一隻可愛的小螃蟹走過水面又下到水裡了。我走到涼亭里一邊

⑶ 周邦彥的《蘇幕遮》以荷花起興，又始終圍繞荷花寫詞人的情感，出於什麼原因

清晨的陽光投射到荷花的葉子上，昨夜花葉上積的雨珠很快就溜掉了。清澈的水面上，粉紅的荷花在春風中輕輕顫動，一一舉起了晶瑩剔透的綠蓋。遠遠望去，彷彿一群身著紅裳綠裙踏歌起舞的江南女子！

⑷ 想念荷花冀一體短文以荷花為線索圍繞荷花作者寫了哪幾件事

答：作者圍繞荷花作者寫了她和父親賞荷花，父親和他談到隱世之心，我到上海完成學業，戰斗勝利後老師親手畫了一幅荷花送我

⑸ 荷花這篇短文是圍繞什麼話寫的

荷花

星期天，我們全家到公園去觀賞荷花。走進大門，我一眼看見了那滿池美麗的荷花。碧綠的荷葉像一把把撐在水面的傘。上面布滿了晶瑩的水珠，粉紅色的荷花箭直指天空，盛開的荷花散發出清香。

我們手扶著池邊的欄桿，欣賞著艷麗的荷花。

「誰能說出荷花的好處？」爸爸一邊欣賞一邊問道。

弟弟搶著說：「荷花香，蓮蓬子可以說。」我說：「荷花很美，它的地下莖－－蓮藕也可以吃。」

爸爸說：「荷花的好處的確很多，但是有一樣最可貴：荷花雖然生長在淤泥里，可是開的花是那樣清爽干凈。荷花不怕淤泥，而在淤泥中勇敢地生長著。」

我說：「那麼荷花最可貴的是出污染而不染了？」

「對。」爸爸接著說，「做人就要像荷花那樣，無論在多麼惡劣的條件下，多麼復雜的環境中，都要堅持正義，保持高尚的品格。不要做那種隨波逐流的人。」

我們一邊談論一邊思索，漸漸地離開了荷花池，漸漸看不見嬌艷的荷花了。
1.解釋詞語。
隨隨波逐流：
2.用「‖」給文章分段，並寫出段意。回答一、隨波逐流:比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。
二、1、第一段和第二段為一層：我們全家到公園去觀賞荷花。
2、第三段至倒數第二段為第二層：我們述說著荷花的好處和它出淤泥而不染的品質，爸爸教導我們要像荷花一樣做人。
3、最後一段為第三層：我們離開了荷花池，但荷花不隨波逐流的高貴品質影響了我們。

⑹ 「西湖的夏天最美,瞧,湖面上全是碧綠的荷葉,小水珠」這句話是圍繞什麼來寫的

在號稱「人間天堂」的杭州，有一處舉世聞名的風景區——西湖。西湖的春天桃紅柳綠版，西湖的夏權天風和日麗，西湖的秋天香氣四溢，西湖的冬天銀裝素裹，但我最喜歡的還是夏天的西湖。
夏天的西湖最美的是荷花。荷花陸陸續續地開了。荷花是粉紅的，有些還是花骨朵，有些展開了兩三片花瓣，有些已經全展開了。荷花下面是荷葉，荷葉圓圓的，一大片一大片的，像一個個盤子，像一把把雨傘，又像一把把扇子。荷葉挨挨擠擠的，荷花在中間，就像是大臣們在服侍美麗的公主呢！滿眼望去，似乎整個西湖都被荷葉覆蓋了，一眼望不到邊，真是「接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅」啊！
夏天的西湖充滿了生命力。魚兒在水裡歡快地游來游去；小野鴨們在荷葉群中穿來穿去，在捉迷藏；蜻蜓飛累了，就停在荷花上休息；還有蜜蜂在忙碌地采蜜。似乎每一朵荷花上都有一個新的生命在顫動。
夏天的西湖絢麗多彩，我愛夏天的西湖！

⑺ 圍繞著荷花 原生態濕地 蘆葦 仙鶴為主題 設計理念該什麼寫請高手幫忙

濕地 蘆葦 仙鶴 和荷花 融不到一起的 呃 現實中 齊齊哈爾濕地 前三者都有 就是沒有荷花

⑻ 荷花是夏季最美麗的花。接著寫一段話

一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。

⑼ 一到池塘邊我就被眼前的景色吸引住了圍繞這句話來寫300字的作文

寫作思路：可以寫池塘有什麼樣的美景，比如寫剛到池塘，首先映入眼簾的不是荷花，回而是那一答片片茂密的荷葉等等。

我家門前有一個小池塘。

一塘春水綠得彷彿是一塊無暇的翡翠，塘面平靜得像一塊明晃晃的鏡子，倒映著紅瓦綠樹;滿天朝霞落入池中，池水一片殷紅。有時池水裡是一片藍天飄著白雲，有時魚兒躍出水面，碎了一面明鏡。

池塘中碧波盪漾，一尾尾小魚在水中自由自在的游著。池塘邊青草如茵，一棵棵梧桐，白楊，垂柳挺立著，像是池塘的衛士。

秋天裡的池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下藏著小小的四菱角。有時，小魚在背上馱著樹葉游來游去;有時，一隻小螞蟻，小螞蚱坐著樹葉船在水中盪來盪去。

冬天，水塘又是另一番景色。當氣溫降到攝氏零以下，水塘結冰了。它在陽光下透明晶亮，既像翡翠，又像白玉，使人看後覺得自己真像進入了玉的王國。什麼銀裝素裹，玉樹瓊枝，冰鑲玉砌……統統形容不了這池塘的美麗.

小池塘，你多像一塊綠色的翡翠，鑲砌在家鄉的土地上。