這一池荷花是

『壹』 為什麼說這一池荷花是「一大幅活的畫」呢《荷花》一課

因為圖畫是色彩明麗的,而一池荷花就是色彩明艷的,再加上荷花是活生生的真實美景,所以說是活的畫.

『貳』 為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫呢

說池荷花是一大幅活是因為圖畫是色彩明麗的。而一池荷花就是色彩明艷的,再加上荷花是活生生的真實美景,所以說是活的畫。

荷花的植物學史

蓮花、芙蕖、芬陀利花、水芝、水芸、水目、澤芝、水華、菡萏（hàndàn）古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞、水旦草、芙蓉、水芙蓉、玉環、六月春、中國蓮、六月花神、藕花、靈草、玉芝、水中芙蓉、水宮仙子、君子花，天仙花、紅蕖、溪客、碧環鞭蓉、鞭蕖、金芙蓉、草芙蓉、靜客、翠錢、紅衣等。

李時珍也說，芙蓉就是「敷布容艷之意」，難怪漢代文學家司馬相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。

以其生長習性命名：水芝、水花、水芸、水旦、水目、澤芝：由於荷花是多年生宿根水生植物，故古人將其歸為水草類，取名多為「水」字起頭。三國文學家曹植在他的《芙蓉賦》中稱贊到「覽百卉之英茂，無斯華之獨靈」，把荷花比喻為水中的靈芝。

『叄』 小學三下：為什麼說這一池荷花是"一大幅活的畫"呢

這是形容荷花的畫面很美，由於荷花是活得，富有生命氣息，所以說是一大幅活的畫。版

原文：

清晨，權我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

此文出自葉聖陶《荷花》

(3)這一池荷花是擴展閱讀

寫作背景：

《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中，朗讀人是衛東。

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

『肆』 荷花這篇課文從哪些地方可以體會到這一池荷花是一大幅活法請找出以刪除以上記

在《荷花》這篇課文中，我們可以從以下幾個方面體會到這一池荷花是一御襲雀大幅活法：

1. 文中對荷花的描寫非常生動，力求將荷花的美和優雅展現出來，讓讀者能夠感受到荷花的存在和魅力；

2. 課文中通過荷花的生存環境和生長習性，論述了它在大自然中的生命力和適應力，表現了生命的頑強和力量；

3. 文中還介紹了荷花對人類的價值和作用，例如荷花可以提取葯用成分，也可以禪侍作為美麗的裝飾品等。可以看出，荷花不僅是一鎮早朵美麗的花，同時還具有實際的實用價值。

因此，我們可以從文中的描寫和論述中，體會到這一池荷花的生命力和價值，這份活法不僅蘊含了自然之美與人文之美，也啟示我們在日常生活中，應該如何珍惜並充分利用我們周圍的自然資源。

『伍』 三年級下冊的語文課文荷花的課後題為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫

因為荷花非常美麗，就像一幅色彩明艷的話，而且荷花姿態優美多種多樣，生機勃勃充滿活力，所以說這一池荷是一大幅活的畫。

『陸』 為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫

因為圖畫是色彩明麗的，而一池荷花就是色彩明艷的，再加上荷花是活生生的真實美景，所以說是活的畫。

『柒』 在《荷花》這一課中，為什麼說眼前的這一池荷花是一大幅活的畫

因為荷花在碧綠的荷葉之間開放著，一朵有一朵的姿態，荷花太美了，美得像畫，像一幅活的畫。

『捌』 荷花這篇課文從哪些地方可以體會到這一池荷花是一大幅活法請找出以刪除以上記

荷花上一課可以用，像一個個碧綠的大圓盤。像兩片花瓣兒小蓮蓬這些字都可以表現出來。

『玖』 三年級語文下冊第三課第二題為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫

把一池荷花比作畫，從而說明荷花如畫一般美麗，自然能畫出這樣一幅栩栩如生的活畫的畫家本領很高了。也就是說，這荷花真的很美，畫家本領了不起也是在說這荷花畫得好，也就是荷花美。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」「打比方」，中國古代稱為「比」或者「譬（辟）。

比喻的作用

1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

2、進行說明或講道理時，不叫「比喻」，而叫「打比方」。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。

『拾』 荷花課文為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫

作者之所以說「一池荷花看作一大幅活的畫」，原因有以下兩點：

1.首先，見過荷花回的答人都知道荷花是那麼的漂亮、清新奪目，當作者深處一池荷花前，無疑會被眼前的美景震撼，作者將一池荷花看做一幅活的畫，生動、形象，眼前美景躍然紙上；

2.古今不少名家都以荷花為題材創作了眾多的傳世經典名作，字畫雖然逼真、多彩，但畢竟不是活生生的存在，作者說一池荷花是一幅畫形成對比，更加形象。

(10)這一池荷花是擴展閱讀：

《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中，朗讀人是陸洋。

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。