海棠樹素材

① 有關春夏秋冬天氣的句子

【描寫春天的優美句子】
1、滿院的迎春花扭動著身軀，張開渴望已久的嘴巴，貪婪地吸吮著春天的雨露;
2、牆角下蜷縮了一個冬季的薔薇花，早就乘著春風爬上了牆頭，用它那最嬌嫩的新芽迎接著春天的祝福;
3、含苞待放的蕾一個個綻放成甜甜的笑厴，如夢，似霞，更像一雙無形的手在不經意間流瀉的一首春天的詩;
4、小草挺直了腰桿，身子隨著輕風緩緩地舒展著，像舊時教書的先生，搖頭晃腦地吟著春天的詩;
5、布穀鳥在清徹透亮的田間歌唱，嬌艷的杜鵑花在躁動不安的春風里獻媚;
6、一段好春藏不住，粉牆斜露杏花梢。
7、春天，杏樹舒展著嫩綠的樹葉，開出了一朵朵白里透紅的小花，遠遠望去，彷彿一片粉霞，把家鄉打扮得異常美麗，走近一聞，一股清香撲鼻而來，沁人心脾。
8、啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鑽出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。
9、天上風箏漸漸多鏈笑了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在於春」;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
10、小草偷偷地從土地里鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(桃、杏、梨對應的顏色紅、粉、白)花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
11、春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽已經升高，也更加溫暖了。它的萬道金光愉快地親吻著萬物，親吻著我們的面頰，那麼溫柔，那麼親切，就像是媽媽愛撫兒女一樣溫柔敦厚!
12、一個個花骨朵從綠葉中探出頭來，像好奇的孩子似的，四處張望美麗的世界，花的清香撲鼻而來，彌漫著整個大街;
13、煙水初銷見萬家，東風吹柳萬條斜。
14、春天來得好快，悄無聲氣、不知不覺中，草兒綠了，枝條抽芽了，各處的野花、油菜花開得燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在東風中搖弋、輕擺，好像少女的輕歌曼舞，楚楚感人。
15、春天到了，毛毛細雨中，石榴樹貪婪地吮吸著春天的甘露;樹枝上吐出了小棚斗含嫩芽，春風吹來，嫩芽漸漸地變成了小綠葉兒，滿樹的綠葉在微風中颯颯做響。
16、岸邊，柳樹姐姐垂著頭發，仰著頭與那位擁有美麗歌喉和黃金的羽毛鶯妹妹談得十分開心。這時，春風邁著輕盈的舞步來到這里，她是那樣輕，那樣柔，她的到來，令柳樹姐姐陶醉了，因為風太美了。
17、小蜜蜂在花瓣上跳起優美的「8」字舞，並為春姑娘送上最甜的花蜜。
18、這一片，那一片，綠得發亮的紅花草，自然地綉上了幾朵小紫花，好看極了。
19、春姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間，她像一個快樂的精靈到處傳播春的消息。她帶著生命和希望步伐輕盈的走來了，她越過高山、飛過河流所到之處無不蘊涵著蓬勃的生機。
20、春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

【描寫夏天的優美句子】
1、 大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個火熱的日子開始了。
2、 夏天是多雨的。烏雲飄來，甘霖灑下，萬物吸吮，綠意更濃。最美的是，陽光總在風雨後，天空如洗，彩練當空，藍天指派白雲俯身來觸摸青銷散山，白雲繞著碧山轉，天地之間手牽手，由淺入深的色彩，虛無飄渺的意境，美美鉤織著夏天的生機。青山綠水，碧水藍天，萬物蔥蘢。現在正當綠意時，每當熱浪襲來，每當樹葉婆娑，樹枝搖曳，每當綠蔭遮下，芳草萋萋，恨不能扯住歲月的腳步。
3、 春末的一天，春風帶走些遺憾，心裡那些小期盼，已經如花那般盛開;初夏的一天，夏日照的心裡暖，縱然有些不愉快，也和陽光一樣燦爛。快樂的大步走向前，不要怕有多危險，我用祝福保衛你平安——在你人生的每一天。
4、 月季花的花一片一片的，每片是橢圓形的。花瓣里是黃色的花蕊，透漏出醉人的芳香。1、夏天的味道，風輕無雨，只有驕陽炙烤著大地，連同我的思緒一起飄逸，一時找不到心靈的靜謐，滾燙的紅豆與炎熱的思念在純潔的心間熱情的跳動，鍵盤上塗滿的只有你的名字，我呆望著這熟悉的三個字，又想起了我們相識以來的點滴，曾經的討厭與煩惱被你調皮的莞爾一笑顯得是那樣蒼白無力。
5、 夏天熱乎乎的，人們的心也由此變熱。每一個互相鼓勵的眼神，每一陣小小的風，每一個關心的問候，都可以點燃一朵小小的火花。夏日的炎熱，往往也熱在心間。不怕，有夏天的歌來幫你解暑。心中的每一個角落，都會變得涼爽起來，但最中心的那部分，卻永遠是熱的，因為你要用它溫暖它們，溫暖他人，溫暖世界，溫暖每一個需要溫暖的東西。並且去做「夏天之歌」的主唱，讓我們來唱這首神起的歌，美妙的歌，獨一無二的歌，讓我們來清涼整個世界。
6、 夏天告訴秋天，我馬上就可以見到你，歲月的流逝，我們會相見。可是秋天呢，他的心裡有著歡喜，卻也暗藏著傷感。夏天知道秋的喜，會知道秋的悲嗎?秋天回答夏天，我馬上去迎接你，時光的流轉，我們會重逢。可是夏天呢，她的心裡有著快樂，卻也伴隨著哀痛。秋天知道夏的樂，會知道夏的痛嗎?
7、 曾記得一次雨後漫步，走在小區的林蔭道上。一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游盪，這時夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一種淡雅而朴實的氣息湧入肺中，那是你吐出的芬芳啊。看著青青綠草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就盪漾起一片漣漪，在不經意之間，我才發現，原來夏天為我們付出了這么多!
8、 我悲痛的心只有悲痛著。選一個無人的角落，慢慢的蹲下，籠著手在袖子里，與一個風輕雲淡的午後，觸摸秋日的陽光。伸出手，陽光暖暖的在十指間流淌，而我的心滿是悲傷。這不是一個深秋的寒冷也不是一個寒冬的酷寒，而我卻在深深的悲痛里只有觸摸一縷陽光，接住了，仰望蒼天，祝願一個幼小的生命消亡後，在走往天堂的路上有一縷秋日陽光，給你已經冰冷的身體一絲暖意。
9、 夏天啊，我無法用奢華的語言來贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經過它的批准，才可長大成人。它就如一個過渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛，在果實成熟的一剎那，卻又悄然離去。
10、 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
11、 那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田裡的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
12、 我點擊春末夏初，看到了你的笑顏;我復制你的笑臉，粘貼在我的心間;我下載我的思念，把它另存為永遠;打開我的手機給你最美好的祝願：春末夏初，快樂無限!
13、 褪下包裹的長衫，我送你一身的清涼，穿上心愛的短袖，我們一起在陽光底下飛揚，夏天到了，讓我們一起肆意揮灑青春的汗水，
14、 月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那麼濃，那麼純，沒有一點雜色，簡直像一團燃燒的火焰。
15、 七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
16、 初夏的晚風，帶著棗花和月季花的幽香，飄進這間簡朴而舒適的客廳。
17、夏天，暗紅的齒輪開始轉動，負載著轟轟烈烈的悲傷，擁抱著轟轟烈烈的甜蜜，當夏天結束時，齒輪便不再擁有生命的力量，一切就都結束了，所有的悲傷與甜蜜都將停留在這個熱烈的季節，造就如此刻苦銘心的記憶，卻被人以「痛苦」而詛咒。
18、荷花那麼婀娜多姿，一朵比一朵沒，一朵有一朵的姿態。微風吹來，一池的荷花都搖起來。我發現幾只蜻蜓正繞著!下下地飛舞，這使我想起了揚萬里的那首《小池》：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」多有意境啊!
19、看，荷花的花瓣是多麼的迷人，嬌嫩又艷麗的花瓣在我的面前搖晃，像美麗的仙女，穿著粉色和白色的舞裙，可愛的魚兒也和荷花一起在共舞，池邊的楊柳散落著美麗的長發。風微微地吹著，荷花擺得更加迷人，柳枝飄得更加美麗，魚兒也游得更加歡快。美麗的景色使我戀戀不舍，可我要吃晚飯了!
20、來到湖邊，湖面波光粼粼，閃著無數的亮點，像一片璀璨的星空，小魚兒露出腦袋，湖面上閃出一圈圈波紋，這番景色更是美不勝收，湖邊還有翠綠的垂柳和一些垂釣的人。

【描寫秋天的優美句子】
1、楓樹葉子此時已經火紅火紅了，風一吹，楓葉脫離了樹枝，毅然的飄落，就像一隻美麗的蝴蝶翩翩起舞。2、秋，在這迷人的季節里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天裡開得更加燦爛。1、秋天，大部分樹葉都漸漸變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了下來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊!
2、秋天的天空里，團團白雲像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。
3、秋天，美麗的季節，收獲的季節，金黃的季節，同百花盛開的春天一樣令人嚮往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。
4、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油的菜地間。秋，收獲的季節，金黃的季節——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。
5、秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花;飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶;落在樹旁的小河裡，彷彿是金色的小船。
6、梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢!梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子乾脆一屁股坐在地上。
7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立著。秋風吹來，它們像一把把勝利的火把，高興地晃動著。
8、仰望天空，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方飛去。它們排列著整齊的隊伍，變換著陣容在空中飛翔著，一會兒排列成「一」字，一會兒排列成「人」字，一會兒又排列小草成「大」字……
9、一片金黃的稻田，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，秋風習習吹來，掀起層層金浪，飄來陣陣稻穀的芳香。
10、秋天的來臨，也讓小草換上了黃色的衣裳。這時的小草雖然已不像春天的那個嫩娃娃了，也不像夏天那個穿著綠色衣服的小夥子，但小草依然挺立著，風兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優美的舞姿博得人們的贊賞。
11、清晨，晶瑩的露珠便會和草葉做游戲，滾來滾去的。用手接一滴，一不小心，露珠便會滾落到地上，一下子不見了，彷彿也和我在玩游戲呢!
12、如果說，燕子是報春的天使，那麼落葉就是迎秋的頑童。秋天一到，落葉就毫不猶豫地從樹丫上紛紛飄下來。它們好像在對大樹說：「親愛的媽媽，我們要回到大地的懷抱中去，請允許我們隨風阿姨飛吧!」樹發出沙沙的聲音，似乎在說：「走吧!走吧!」葉子飛過牆頭，來到野外，看!大地上到處都有它們的身影。落葉，你給地面鋪上了一層金地毯。
12、天漸漸地轉涼了，一片片枯黃的葉子像一隻只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地上，小河、莊稼上，這落葉似乎是報信員，告訴大家「秋天來了，秋天來了」。小草們也脫下了綠衣裳，換上了金燦燦的秋裝。
13、秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為了秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊!
14、秋的天空里，團團白雲像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。
15、秋天是莊稼成熟的季節，也是農民伯伯最喜愛的季節。高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，像一顆顆金豆子，穀子笑彎了要，正向我們鞠躬，大豆被風吹得了樂出了聲……秋天真好，我喜愛秋天。
16、秋天來臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這沒好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞著自己映在水裡的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。
17、雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，紅彤彤的海棠樹把樹枝都壓彎了。
18、看，那菊花，它們開得多麼熱烈!多麼旺盛!黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界。
19、秋天的湖面波光粼粼，一陣微風拂過，湖畔長長的柳條飄灑在湖面上，濺起點點水花，火泛起層層波紋。
20、楓樹葉子此時已經火紅火紅了，風一吹，楓葉脫離了樹枝，毅然的飄落，就像一隻美麗的蝴蝶翩翩起舞。

【描寫冬天的優美句子】
1、大雪隨著寒冬來了,街道彷彿是銀子鑄成的,那麼亮,那麼有光輝,長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前,行人的呼吸也化作了一股股白煙.
2、他走了不一會兒,從嘴裡、鼻孔里噴出來的團團熱氣便凝成了一層層霜花兒,凍結在皮帽四周,恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上,作文素材《描寫冬天的句子:描寫冬天景色的優美句子》.
3、天氣陰沉,滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁雲.東北風嗚嗚地吼叫,肆虐地在曠野地奔跑,它彷彿握著銳利的刀劍,能刺穿嚴嚴實實的皮襖,更別說那暴露在外面的臉皮,被它劃了一刀又一刀,疼痛難熬.
4、冬天,戶外那粘滿霜雪的柳樹上盡是樹掛,像是一根根銀條懸掛在樹上,格外壯觀.
5、冬天,一層薄薄的白雪,像巨大的輕軟的羊毛毯子,覆蓋摘在這廣漠的荒原上,閃著寒冷的銀光.
6、初冬,像一位美麗的、高貴的、矜持的公主,舞動著她那神奇的面紗,送來陣陣凜冽的寒風.
7、寒冷的嚴冬,河水一改往日的活潑,似乎恬靜地睡著了
8、冬天,雖然沒有春天迷人的鳥語花香,沒有夏天壯觀的閃電雷鳴,沒有秋天誘人的豐碩果實,但它也有獻給大自然的含蓄的美
9、數九寒天,冰封雪地,整個世界成了只大冰箱,山冷地在顫抖,河凍地僵硬了,空氣似乎也要凝固起來.
10、冬天,鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來.地上撲的是雪,厚厚的,軟軟的;房上落的是雪,白皚皚的,又松又軟;樹上蓋的是雪,積雪把樹枝壓彎了腰.太陽照在白雪山上,發出耀眼的光芒.
11、大山的軀體被陽光分成雙色，漸漸的被陽光覆蓋，樹木被陽光淋下，搖曳的枝條抖落著陽光的明亮，人們的影子，有的在靜止，有的在移動。陽光在拉長著萬物的模樣，陽光也在縮短著萬物的模樣，陽光在看著萬物的模樣。
12、松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里,隨著凜冽的西北風,搖晃著身子,發出尖厲刺耳的呼嘯,像是有意在蔑視冬天.
13、剛到下午4點多,太陽就已經收起它那淡淡的光,好像也怕冷似的,躲進了像棉胎一樣厚的雲層.
14、十冬臘月天,雪堵著窗戶,冰溜子像透亮的水晶小柱子,一排排地掛在房檐上.
15、那年冬天,那個冷呀,把人凍得鼻酸頭疼,兩腳就像兩塊冰.
16、冷颼颼的風呼呼地刮著.光禿禿的樹木,像一個個禿頂老頭兒,受不住西北風的襲擊,在寒風中搖曳.
17、這年冬天,地都凍裂了縫,小北風像刀子似的猛刮,大雪滿天飛.
18、隆冬的太陽也似乎怕起冷來,穿了很厚很厚的衣服,熱氣就散發不出來了.
19、隆冬,北風凜冽,銀灰色的雲塊在天空中奔騰馳騁,寒流滾滾,正醞釀著一場大雪.
20、數九寒天,冰封千里.整個世界成了只大冰箱,山冷得在顫抖,河凍得僵硬了,空氣也似乎要凝固起來.

② 關於珍品的作文素材

珍品
我有一個匣子，裡面藏著我的珍品。他們屬於一個遠離我而去的時代，但它們卻一直珍藏於我的腦海中，像那滿天的繁星，點亮美麗的夜空，也編織一個有一個美麗的故事。
這個匣子，就是我記憶的匣子，珍藏著我童年的記憶，那裡面滿載著我的歡笑、我的淚水，我成長的足跡，還有我對童年的絲絲回憶。
小時候，我們小區有一個果園，沒有什麼好聽的名字，就叫樂園，雖然不是很大，但卻是我童年的樂園。在園子里，我最愛乾的事莫過於爬樹摘果子了。園里有一棵粗壯、矮小的海棠樹，特別地好爬，果也結得多，所以每到秋天的時候，我就會爬上樹去摘海棠果，不管是青果子還是紅果子，擦一擦就往嘴裡塞，有的果子特別的酸，嗆得我差點從樹上掉下來，不過，就是摔下來也沒有關系，下面是厚厚的草地，像一張厚厚的地毯，軟綿綿的。夏天的時候，捉鳥雀，蟲子液族，是最令我開心的，最難捉的要數蟋蟀了。你看那蟋蟀遠遠的趴在地上，我瞅見了，便悄悄地摸了過去，看準時機，猛地一撲，眼看已經捉住了，可是卻沒有捉住----敏捷的蟋蟀跳走了，這時，幼小的我便會氣得踏壞幾叢野花穗困。有時，大半日也捉不上一隻，便會抱怨蟋蟀跳得太快。但這畢竟是北方，蟋蟀不常見的，所以近來它們便銷聲匿跡了。在這園子里，還有一處令我喜愛有加的地方，就是那片開滿蒲公英的草叢，我經常摘下花朵來，逆著風吹，這樣那些花籽就都飛到了我的臉上，癢酥酥的，很是好玩。無聊的時候，可以摘幾朵紅娘子嘗一嘗，或者陪流浪貓玩一會，或者拔一根口哨草吹一曲不成調的曲子……，哪兒都有可玩的東西，哪兒都充滿了樂趣！
而快樂的時光，總是那麼短暫。
我還依稀記得六年前那個秋高氣爽的上午，爸爸媽媽突然帶我去了一個陌生的地方，讓我叫一些叔叔阿姨「老師」，並讓我乖乖聽課---我的小學生涯開始了。
小時候，我並不懂得為什麼要去那被稱為學校的地方，哭鬧著要回樂園玩，卻被搪塞了幾句後，有硬生生地塞回了教室。我不止一次在心裡大喊：這是什麼地方！我為什麼要來這兒，我要回家！我要回家！可這有什麼用呢？人總是要長大的，人總是要學習的，於是，我呆了下去，從a、o、e學起，從1、2、3算起，從a、b、c拼起。漸漸的，那些回樂園的強烈願望慢慢地淡下去了，淡下去了……，後來，我發現了學習的樂趣，那語文的拼音彷彿一個個跳動的精靈，組成一個個熟悉的音節，組猜埋念成那饒有趣味的詞句；那數學中的加減乘除彷彿也變成了一滴滴美麗的水珠，這兒一點，那兒一澆，應用題就有了答案，作業本上就多了個對勾；那英語的a、b、c看似枯燥，在我眼裡卻是一片片精彩的小短文，是一個個等待我與他們交朋友的「陌生人」 ……。
雖然充實快樂的學習生活占據了我生活的大部分時間，但我還是經常隔著柵欄觀望我心中的「百草園」，盼望著有朝一日能夠回去，能夠再吃一吃果子，捉一捉昆蟲鳥雀，聞一聞花香，摘一摘蒲公英……。
樹葉黃了又綠，綠了又黃，時間好像射出的箭一樣，義無反顧的向前奔去，那過去的日子不可能再回來了，而那六年的小學生涯也成了歷史。我從小學升入初中後，學習生活忙了許多，青春期的問題也接踵而至，而我可愛的樂園也悄無聲息得向我們關上了大門。隨著那一聲沉重的「咔嗒」聲，樂園的入口鎖上了，那紅色的柱子，綠色的瓦，彷彿在訴說著那些美麗的往事，那熱鬧的過去。
望著那把大鎖，我突然覺得我生命中的某些東西好像也被鎖上了，也被禁錮了，永遠也回不去了。沒錯，那就是我的童年。小的時候，我多麼盼望長大啊！可長大了，我卻又後悔了：人為什麼要長大呢？那些流浪貓、狗們，那些蟋蟀們，那些美好的時光是不是都和我的童年一樣再也回不來了呢？現在，我長大了，才知道有些東西失去了之後就再也沒有辦法擁有了；長大了才知道會有無窮無盡的煩惱；長大了，才會懷戀那美好的童年……。
撫摸著這把大鎖，我心裡默念著：別了，我的蟋蟀；別了，我的紅娘子；別了，可愛的海棠樹；別了，我松軟的草地，但那段屬於童年的記憶，卻是我永遠的珍品。

③ 怎樣認識教育的育人功能

傳統教育的育人功能

隱性教育功能

重申傳統美德教育，增強傳統美德教育的實效性，是促進現代人恪守文明底線的保證。

古人雲：「先其未然謂之防，發而止之謂之救，行而責之謂之戒。防為上，救為次，戒為下。」在傳統美德教育日益淡化的今天，加強傳統美德教育，增強其實效性的使命落在學校教育工作者肩上。這將關乎未來國民綜合素質和道德水準的高低。

隱性教育是傳統美德的育人功能之一。它強調其隱性特徵，即通過潛移默化的方式達到教育之目的。強調學生從學習生活中自主習得。但作為學校雹族教育工作者，並不能完全被動地聽之任之，因為單靠學生主動習得，效果會參差不齊。同樣的材料，對生活經歷閱讀水平等不一樣的人來說，習得的感悟相差懸殊。仁者見仁，智者見智，愚者見愚。所以引導點撥也歸入隱性教育功能范疇。它的內容銀肆州是自主的，其本質含義是老師明確材料中包含的傳統美德指向基礎上的學生自主挖掘。

正是這種適當的引導點撥，能更好地促進傳統美德的內化功用，從而走向其本質。那麼，如何實現傳統美德育人功能中的隱性教育功能呢？

一、引導學生閱讀教材，打開傳統美德寶庫

教材是學生獲得新知的母本。編者非常注重內容的選取，入選課文大多文質兼美，是對學生進行傳統美德教育的最好素材。然而學生在閱讀過程中，有的被優美語句吸引，有的被曲折的情節拴住，有的被感人的細節打動……對貫穿其中的傳統美德視而不見，這就大大損害了傳統美德作為隱性教育功能在學生耳濡目染中受到教育的實效。

1、引導他們閱讀教材，對有關內容進行適時適當地點撥，打開傳統美德寶庫，非常必要。

例如，學習《屈原列傳》認識到屈原愛國之博大，也了解到他忠君的無奈。作為楚王同姓貴族，時代階級的局限性決定了屈原不可能去為他國服務，故而選擇投江以殉理想。這些並不影響他愛國的可貴品質，不影響他愛國詩人的高潔形象。

再如岳飛的《滿江紅》，突顯英雄的壯志抱負，讓我們讀後激情澎湃，受到愛國主義英雄主義的教育，盡管岳飛因受時代階級局限，忠君到了「愚」的地步，也絲毫不影響我們對他的敬佩。

閱讀中，教師的引導不能忽視。現實生活中「以偏概全」是人們易犯的錯誤。前一段，有人竟然以魯迅缺乏大部頭作品，雜文中情感過於外露為由否認他文學大師的稱號，「視一物而不見泰山」，真是可笑。通過引導，讓學生對事物有全面正確的認識，進而從大量信息中篩選出正確的符合傳統美德標準的內容，經過耳濡目染，不斷陶冶，規范我們的思想和行為。

2、有些文章其內蘊深厚，更需要教師引導，把傳統美德的內容挖掘出來，去影響、教育學生。

比如學習司馬遷的《報任安書》，我們不僅要領會作者憤激的心情、內心的痛苦與不滿，同時更要認識到作者「悲而發憤」「自陳己志」的主題。明確作者正確的榮辱觀念和超然的死生態度。「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也。」史鐵生在《我與地壇》中說「死是一件不必急於求成的事」，告誡我們要把握好人生，要讓人生釋放出亮麗的風采。

3、有些文章的學習，需要教師適當引導，充實傳統美德內容，感染學生鋒蔽。

如學習《宇宙的未來》，就要補充霍金的故事，雖然他只有一個手指能夠動彈，但他扼住命運的咽喉，為全人類貢獻了自己的聰明才智。他的這種自強不息、求索創新的品質不正是傳統美德所倡導，我們青年人應具備的嗎？

二、指導學生閱讀，滲透傳統美德教育

1、通過對相關知識的拓展式閱讀訓練，可增強傳統美德育人功能的實效性。

學習莊子的《逍遙游》，進而指導學生閱讀莊子的有關文章，了解到莊子寧作一隻「拽尾於塗中」的烏龜，也不願出將入相的執著，成為後人心目中「守護月亮的樹」。形象何等高潔挺拔。

學習史鐵生的《我與地壇》，指導學生閱讀《老海棠樹》，讓學生明白文章以老海棠樹象徵奶奶，揭示了奶奶對實行自身價值，獲得人格尊嚴的期盼，表達了作者對當年傷害奶奶的言行的痛悔。讓他們認識到：家是我們人生中寧靜的港灣，親情是我們內心深處的精神支柱。

有一次批閱作文時，我發現胡×同學因一件小事與母親發生爭執，產生隔膜，一直沒有溝通。我及時在課堂上用暗示法，強調學生要體諒父母，要懷有感恩之心。後來他在小作文中寫了一篇題為《感動母愛》的文章，剖析了自己與母親之間經歷的情感三時期：冰火期、冷戰期、無間期。看了他的作文內容，我知道教育取得了成效。

2、青年學生正處在世界觀形成的重要時期，恰當地拓展閱讀，注重傳統美德教育，有利於形成他們正確的人生觀、價值觀。

華羅庚15歲時在江蘇金壇縣立初中畢業了，因家庭無力負擔他讀高中，為了早點謀個職業，他考進了上海中華職業學校。在學校，他因是貧困生，申請免交了學費，自己只出每期的膳費。即使如此，家庭也難以負擔，只堅持了一年半，便被迫輟學了。然而華羅庚雖然告別了學校，可他並沒有告別學習。

他一面做小生意，一面頑強地自學十分喜愛的數學。當時，他只有一本《代數》、一本《幾何》和一本只有50頁的《微積分》，由此可見他經濟上是何等拮據。但他靠自信和堅韌，終於從一個只有初中畢業文憑的貧苦孩子成了世界著名的數學家。

華羅庚的故事激勵大家要珍惜眼前的學習機會，把握好今天，去創造幸福明天。

三、關注分析社會生活，提高自身美德

人們常說鑒賞是一種審美，審美能力是人文素質的一個基本方面。

高中生活特別是高三的生活，學生往往容易產生急躁情緒。急躁情緒發展到一定階段，簡直就是一個無形的殺手。它不僅可以更其志、奪其謀，且能魔鬼指路，把勇者帶入深淵，把智者帶入泥淖。這就要求我們以平靜心情去學習，以淡然態度去生活，修身養氣。「不以物喜，不以己悲」，學點李白的灑脫。認識到快樂總有終了時，失敗更不會沒完沒了。

自己及身邊的生活，是我們關注的對象。看欠債105萬的那對夫婦，誠信還債。「還完債之日，價值何止百萬！」看原美國總統里根，在劇團里當演員時，試演總統角色，被導演認為最不具備總統風范，失去上鏡資格。若干年後，里根成為了真正的美國總統。是自信、追求、磨練成就了一個個偉人。

認真關注深入體察生活，你會受到教育，從而對生活產生新的認識。學習柳宗元的《愚溪詩序》，了解到作者寫愚溪「善鑒萬類」的感覺效果，「清瑩秀澈」的視覺效果，「鏘鳴金石」的聽覺效果。托物言志，表露自己的高尚人格和卓越才華，抒發被壓抑的憤懣之情。我們生活中也不是事事如意。真切感受生活，有利於陶冶我們的品性。

有的同學感懷柳宗元的操守，幫他補寫已失傳的《愚溪詩》：「縱酒放歌離京都，今春花鳥作離愁。獨憐愚人謫南下，不似愚溪水北流。」「丘居東北一溪間，風波瀾水花蘆濺。他人不解北望苦，遙指天際南斗邊。」其意境情感達到一定審美高度。

學生正是在這種耳濡目染過程中實現了傳統美德育人功能中的隱性教育功能。

顯性教育功能

傳統美德教育的顯性教育功能是學校教育中注重得較好、運用得最普遍的功能。但比較現代文明社會里的時尚等，它的實效性並不令人樂觀。

如何挖掘傳統美德教育中的顯性教育功能是教育工作者肩負的重任。

一、教育目標具體化，避免大而空

建國以來我們的教育目標總是不夠具體，顯得大而空。

正如有些專家指出的那樣，學生能橫流倒背「熱愛祖國」「熱愛人民」這些口號，可思想上卻覺得祖國人民與他相距遙遠，似乎永不相干，行動上不熱愛集體不熱愛家園，不孝敬父母不尊重他人。這種教育與實效的反差，不能不說與目標的不夠具體有關。由此聯想到人民戰爭時期的《三大紀律八項注意》。它為人民軍隊提出了明確具體的要求，為人民軍隊贏得人民擁護提供了保障。

可見，改變傳統美德教育目標的抽象性，用具體的德育目標要求學生是基本方法。

《澧縣一中學生一日常規》具體細致，就是明確了作為一名中學生一天應遵守的常規紀律。不注重文辭華美，不追求思想高度，卻能更好地讓學生對照自己的行動，經常反思。效果較為明顯。

作為一名學生，如果天天用常規要求自己，那麼不愁不出大智慧，不愁不合大道德，因為偉大總由平凡細小滋生。

就講愛國愛民族這一傳統美德話題吧，誰不認為愛國愛民族是大道理，可孫天帥不願在外國老闆面前下跪，就是小事中的大氣節。大氣節由小舉動顯現。

上世紀初，日本軍國主義分子妄圖把間島劃歸日本版圖，蔡元培洞悉了他們的野心，暗中搜集整理資料，出版了《中國間島有關問題》一書，使日本帝國主義分子的企圖破產。人們說這是「一本書捍衛了一塊國土」。這就是平凡中的大道德。大道德由小事件承載。

學生日常生活學習中，用傳統美德來教育他們，注重目標的明確具體，讓他們感受無數個「小」事中蘊含的「大」來。長期堅持，就能顯現出教育的功能。

二、加強學習中的比照，確實讓學生受到教育

學生通過學習知識、認識世界、學會生活來受到教育，可知識、世界、生活是復雜的。

如何讓學生更好地受到傳統美德教育？加強學習中的辯證思考，認真比照非常重要。

比如求索創新這一美德中的「創新」就要辯證地來看。

學習《廉頗藺相如列傳》後，課後練習第四題提出明代文學家王世貞的質疑，其《藺相如完璧歸趙論》否定了司馬遷文中的觀點。大部分學生反映熱烈，嘖嘖稱贊。這是「創新」特點的體現，但又缺乏辯證思考。可引導學生復習相如與秦王鬥智斗勇的過程——秦王得到和氏璧，「大喜，傳以示美人及左右」，忘記了還有相如的存在。相如揣測秦王得璧決不會予趙城，提出「璧有瑕，請指示王」，取璧到手，掌握主動。何等睿智。接著示以虎威，責以嚴詞。何等勇猛。然後以與璧同歸於盡威脅秦王，看準了秦王愛璧的軟肋。又是大智。特別是送璧歸趙後，廷斥秦王，揭其老底，大義凜然，完全置個人生死於不顧。何等智勇兼備，哪是一般士大夫敢為。

總之，這一連串較量，充分體現了藺相如智勇忠義的美德。盡管送璧歸趙有點小人作派，可戰國這一特定背景下，王侯將相尚且陰謀陽謀不避，使盡手段，怎能對相如求全責備呢？

由這個事例學生認識到辯證認識的重要性。盡管創新是一種美德，但並不是只要貼上創新標簽的就是新事物，就是正確的。可口可樂公司就有改變配方「創新」，幾乎釀成大錯的教訓，差點就成「創新惹的禍」了。

學習課文《三塊錢國幣》，編者明確要求我們學習大學生楊長雄見義勇為的品格。

見義勇為是傳統美德，我們要學習。可作者把楊長雄的狡辯甚至詭辯當作口才，把他的見義勇為僅僅表現為「徒逞口舌之能」。最後寧願用三塊錢國幣買一時氣順摔碎花瓶賠錢了事，當初卻不幫李嬸賠償。造成了文章顯性教育目標與隱性教育目標的相悖。上課時就要及時提醒學生領會真正的「見義勇為」，避免課文給學生帶來的消極影響。

客觀辯證認識事物往往是我們全面正確接受教育的法寶。

我們都敬佩專家權威，他們是我們學習的榜樣。可「金無足赤，人無完人」。專家權威身上顯現出來的瑕疵甚至錯誤，是我們要辯證區分加以摒棄的。

愛迪生是大發明家，他的執著追求，不懈研究，贏得了「發明大王」的美名。可交流電問世之後，他竟然抓住交流電有危險這一點大做文章，抵毀交流電的意義。最後美國法院裁定「愛迪生通用電氣公司」更名為「通用電氣公司」，愛迪生不得不為自己違背科學的行為埋單。

可見，學習中多比照、多辯證思考，有利於學生受到更符合傳統美德要求的教育。

三、深入挖掘，走進價值層面

對學生進行明確的傳統美德教育要注重深入挖掘，提高教育功能的實效性，讓學生走進價值層面。

現在有些學生思想偏激，老師的教育聽不進去，老師的批評他更是有反感。有的甚至還記仇。有些學生心胸狹窄，缺乏度量。針對這一點，挖掘「度量」這一傳統美德內涵很有必要。

欲話說：「將軍額頭能跑馬，宰相肚裡能撐船。」

「三尺巷」故事中在京城做官的兒子寄回的詩(千里寄書為堵牆，讓他一尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。)就是度量的寫照。

朱老總游七星岩時曾寫道：「開心才見膽，破腹任人鑽。腹中天地闊，常有渡人船。」何等寬闊的胸襟。

台灣有一個秋茂園的故事，講的是台南秋茂園種植芒果、荔枝，不設關防，任何人都可以入園摘食，無須付費。種植這片果園的黃秋茂，3歲喪母，童年孤苦。曾因摘食別人的水果遭人狠打，後來在日本經商致富，就在台南興建了一座「開放式」的果園。

任何人的心靈都可能受到外來的傷害，不足為奇，問題是怎樣處理傷口，這關繫到為人品流的高下，品性的優劣。成功的人絕不暗傷潛恨，憤世嫉俗，採取摧毀性的報復。恰恰相反，他總象大地般寬厚——大地受了侮辱卻報之以鮮花。

反復挖掘，學生明白了「量小失眾友，度大集群朋」的道理。

現在的學生常常是以自我為中心，缺乏謙恭的美德。這就要讓他們認識到謙恭的美德含義：對上級的謙恭是職責，對平輩的謙恭是禮貌，對下級的謙恭是高尚。

《老子》載：「敦兮其若朴，曠兮其若谷。」虛懷若谷才能保證青年人擁有健全人格。

總之，通過對傳統美德的挖掘，讓學生認識其廣泛意義，有利於增強教育的實效性。

這個時代已經不可能只存在一種聲音，也失去了響亮的壓倒一切的「黃鍾大呂」。當年奉為圭臬的東西今天或許正離我們遠去。青年人追求時尚可時尚未必高尚。英雄的時代，英雄的精神可能被拋棄。人們追求知識，知識可能改變命運。許多人又貪圖享樂，不懂得生活是一種舍棄的藝術。生活中有丟棄才有獲得。善於舍棄生命中的雜念和多餘，換來的必將是心智的清醒，心靈的凈化，體魄的健康。

好好地生活，別忘了從傳統中感受美德熏陶。生活就是一種超然的智慧，創新的思維，淡然的態度。讓我們有寬廣的胸懷，高潔的品質，崇高的精神吧！

④ 關於春夏秋冬的優美句子

春：
1、春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。「丁冬、丁冬」，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……

夏：
1、晴空萬里，天上沒有一絲雲彩，太陽把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風刮來，從地上捲起一股熱浪，火燒火燎地使人感到窒息。雜草抵不住太陽的曝曬，葉子都捲成細條了。每當午後，人們總是特別感到容易疲倦，就像剛睡醒似地，昏昏沉沉不想動彈。連林子里的鳥，也都張著嘴巴歇在樹上，懶得再飛出去覓食了。

秋：
1、秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。於是薄暮。

冬：
1.溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最後一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這並不調和的色調，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發出了一陣沙沙的聲音，也會使人產生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。

⑤ 為什麼說《大魚海棠》是爛片

首先從是非觀來說，綠茶婊對於自己引發的事件通常都是 全 無 悔 意！他她們絕不認為爛攤子是自己造成的，而且還覺得自己做得很對！女主角和踩我這個答案的多數都是這種人！他們會說怎麼能怪我，我不知道會這樣啊！又不是我要你替我擋刀的！其實，拒絕男二沒毛病，但是一次又一次享用男二用命換來的慾望，心裏面還說「是他自願的」，那當然就是婊！
設定混亂，邏輯不通，人感情沖突莫名其妙，主角自私無能，每次都有人「自願」為她擋刀。如果女主和男一之間是愛情，那麼很可惜在整部電影裡面，並沒有感情的燃點和互動，打個比方說，把男一換成路邊拾到的小貓小狗，對後續劇情也沒啥影響。
如果是友情和報恩，那麼就更加說不通，男一救女主，遠沒有男二付出的代價大。
所以，這部片子的女主，幾乎是沒有友情，沒有親情，沒有愛情，翻著死魚眼就知道養魚……。
要知道，人物的設定，有時候甚至比劇情還重要，多年後你可能忘了故事情節，但是你會記住那個有情有義有擔當的主角，很遺憾這部片子的女主，人設崩了……。另外片子的世界觀難以令人信服，你能想像一下，掌管自然規律的「其他人」已經完成成人禮的，會無聊到掀棺材蓋子來推動劇情？一句話，片子畫面可以，劇情千瘡百孔不能自圓其說，就好像一個想像力很豐富，但是語法都沒學好的學生寫的作文，通篇只有立意可贊。如果你不較真，隨便看看，隨便感動感動，也算湊合了，但作為電影來講，一個故事邏輯清晰是最基本的要求，而這部片子做不到！女主認為做「自己認為對的事」可以不計一切代價，但是這個代價並不是她一個人的，而是父母爺爺備胎還有全村人的，這真真的屬於典型綠茶婊特徵（表面人畜無害其實害人不淺）。
比如通篇是古典幻想畫風忽然冒出一句台詞「Music」，而這又幾乎是全片唯一一處歐美的元素，突兀得不要不要的。又比如開篇時候說45億年前地球大魚人類靈魂balabala，然而片中的大魚又是幾千年前《山海經》的元素，有興趣的可以查一下，36億年前海水逐漸降溫到80°，最早的細胞誕生於此，魚類誕生於3億年前，海豚則更晚！以億萬年為單位的科技元素和幾千年為時間單位的傳說元素融合在一起就好像吃火鍋涮巧克力。
人物情感也莫名其妙，主角的媽媽發現大魚（後果很嚴重，會導致村子覆滅）居然扔下水道就OK（眼不見為凈？），這這這這……是媽媽腦殘還是海天之怒腦殘？，女兒爭吵跑了也不去理；掌管世間運行規律的族群，村長一無是處；鯤的靈魂變成海豚，主角要養活它長大以後回到地面，然而回到地面以後按照劇情世界觀他的靈魂還是一條在海里游泳的大魚，這個設定真的很啰嗦怪誕，而且，若男主出現在女主村莊而導致海底世界覆滅，那麼被海底世界掌控規律的地面世界可能安然無恙嗎？劇情漏洞太多了，難道每個都需要觀眾自己腦補嗎？
大家喜歡把這個片子和千與千尋對比，在《千》裡面骯臟臭哄哄的河神，別人都不願意幫助他清洗，主角小千仍然沒有怨言的幫助河神清理干凈，最後（靠自己的付出！）獲得河神的禮物；而《大魚》裡面的主角椿面對老鼠瑟瑟發抖，捂著鼻子站在泥坑外等著湫，這個對棺材好奇（好奇怪的情節？）的主角，自己口口聲聲可以付出一切，但是出力送命的卻是各個龍套。《千》主角是自己付出，而這《大魚》主角的付出，是拉所有人一起下水，不幹也得干。最嚴重的世界觀沖突就在這里，如果你家樓下的二丫為了報答她們校草救過她一次，需要把你們整個單元樓燒了（別問我為什麼影片設定也是這風格的。）然後二丫義無反顧地開始點火。請問你會贊同這種所謂的「人生哲理」嗎？
補上一刀：既然說到借鑒上古神話設定，那麼我可以告訴導演，古代傳說中，鳳凰非梧桐不棲，這並不是多冷僻的常識，你讓奶奶變鳳凰爺爺變海棠，是不是需要補補課了呢？

⑥ 作文素材：與秋天的好句好段整理

1秋天，大部分樹葉都漸漸變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了下來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊！

2秋天的天空里，團團白雲像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

3秋天，美麗的季節，收彎陸獲的季節，金黃的季節，同百花盛開的春天一樣令人嚮往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。

4秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油的菜地間。秋，收獲的季節，金黃的季節——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

5秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河裡，彷彿是金色的小船。

6梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子乾脆一屁股坐在地上。

7上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立著。秋風吹來，它們像一把把勝利的火把，高興埋舉頃地晃動著。

8仰望天空，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方飛去。它們排列著整齊的隊伍，變換著陣容在空中飛翔著，一會兒排列成「一」字，一會兒排列成「人」字，一會兒又排列小草成「大」字……

9一片金黃的稻田，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，秋風習習吹來，掀起層層金浪，飄來陣陣稻穀的'芳香。

10秋天的來臨，也讓小草換上了黃色的衣裳。這時的小草雖然已不像春天的那個嫩娃娃了，也不像夏天那個穿著綠色衣服的小夥子，但小草依然挺立著，風兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優美的舞姿博得人們的贊賞。

11清晨，晶瑩的露珠便會和草葉做游戲，滾來滾去的。用手接一滴，一不小心，露珠便會滾落到地上，一下子不見了，彷彿也和我在玩游戲呢！

12如果說，燕子是報春的天使，那麼落葉就是迎秋的頑童。秋天一到，落葉就毫不猶豫地從樹丫上紛紛飄下來。它們好像在對大樹說：「親愛的媽媽，我們要回到大地的懷抱中去，請允許我們隨風阿姨飛吧！」樹發出沙沙的聲音，似乎在說：「走吧！走吧！」葉子飛過牆頭，來到野外，看！大地上到處都有它們的身影。落葉，你給地面鋪上了一層金地毯。

12天漸漸地轉涼了，一片片枯黃的葉子像一隻只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地上，小河莊稼上，這落葉似乎是報信員，告訴大家「秋天來了，秋天來了」。小草們也脫下了綠衣裳，換上了金燦燦的秋裝。

13首先映入我眼簾的是那一大片鮮艷的一串紅，一串紅的葉子並不引人注意，引人注意的是一串紅的花，那鮮艷的小花，開得嬌巧別致，一簇足有數十朵，長在翠綠的莖上，就像一串串用綠線連起來的紅鈴鐺。他們一朵朵緊密排列，整齊劃一，就像我們班組成的一個紀律嚴明緊密團結的集體。仔細觀看，花兒裡面還藏有像頭發一樣的小花。微風拂過，玲瓏別致的花朵輕輕搖曳著，向你點頭，好像一個個小朋友正張著笑臉朝你笑呢。

14紅艷艷的大蘋果撩開綠葉往外瞧；金燦燦的柿子像正月十五的燈籠壓彎了枝頭；小紅燈似的棗子在枝頭上一閃一閃的；像瑪瑙的葡萄一串串的掛在葡萄架上盪鞦韆；有的荔枝太胖了，把衣服撐破了，露出白白的肚皮，玉米特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅塗在了臉上……

15秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為了秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊！

16秋的天空里，團團白雲像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

17秋天是莊稼成熟的季節，也是農民伯伯最喜愛的季節。高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，答緩黃澄澄的玉米粒，像一顆顆金豆子，穀子笑彎了要，正向我們鞠躬，大豆被風吹得了樂出了聲……秋天真好，我喜愛秋天。

18秋天來臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這沒好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞著自己映在水裡的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。

19雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，紅彤彤的海棠樹把樹枝都壓彎了。

20看，那菊花，它們開得多麼熱烈！多麼旺盛！黃的紅的白的紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界。

21秋天的湖面波光粼粼，一陣微風拂過，湖畔長長的柳條飄灑在湖面上，濺起點點水花，火泛起層層波紋。

22秋雨像淘氣的小孩從瓦片上滑下來。

23一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好像喝醉了酒，漲紅了臉。

24金秋季節，滿山遍野的楓林紅了，好像一片火海。

25秋高氣爽，藍藍的天像擦拭得一塵不染的玻璃，綿綿的雲朵雪白雪白，如奶汁一般。

26秋姑娘在蘋果樹上盪鞦韆，她像對蘋果樹施了魔法，把蘋果變得又大又紅，遠遠望去，就像片片玉樹林掛滿了紅彤彤的寶石，真惹人喜愛。

27秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

28一棵棵楓樹成了一頂頂大紅傘，紅彤彤的楓葉在枝頭歡快地打著轉，發出「沙沙「的響聲。

29金黃的稻穀在微風里，一邊跳舞，一邊唱著秋天的歌。

30深秋時節，枝頭黃葉被一夜秋風吹盡，遍地都是，好像鋪了一條黃色的地毯。

31一片片落葉，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員在輕盈地旋轉。

32秋，來到果園，打開她的化妝盒，把蘋果擦得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄塗得紫盈盈的。