荷花衣教程

1. 荷花優秀教案幼兒園範文

課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，作為一位傑出的教職工，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫?下面是我為你整理的幾篇荷花教案幼兒園範文，希望能幫到你喲。

荷花教案幼兒園篇一

活動目標：

1、學習畫荷花、荷葉，並且進行組合畫。

2、引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。

3、引發幼兒對荷花的興趣。

4、樂於探索、交流與分享。

活動准備：

1、有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。

2、幼兒用書，彩色筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

猜謎：「泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節節，花開滿堂紅。」這是什麼?

二、講解示範

欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什麼，荷花是怎麼樣的，什麼顏色的。根據幼兒發言，適當介紹有關荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的果實叫蓮蓬;種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示範畫荷花、荷葉等。

三、幼兒操作

1、先學畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結合起來畫。

2、鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

四、教師講評

幼兒互相欣賞同伴的作品。

學習畫荷花、荷葉，並自由地組合畫面。

小網路：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。

荷花教案幼兒園篇二

一、設計思路

《荷花》一課是人教版小學語文第六冊第一單元中的一篇借景抒情的文章。課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的情感。

結合三年級學生形象思維活躍，求知慾旺盛，願意主動參與集體活動的心理特點，藉助多媒體輔助教學，讓他們入情入境，引導他們深入理解課文，學習語言，發展語感，並充分利用課文留有餘地的空白，讓他們在具體的語言環境中展開豐富的想像。

鑒於新課標中「倡導自主、探究、合作的學習方式」，讓學生充分與課文進行對話，先學而教，順學而導來解決教學重點;讓他們自主探究，品讀感悟，讀中見悟，悟中得法，來感受荷花的美妙。

二、教學目標

根據語文主題學習的理念，遵循「一課一得」的原則，圍繞教材內容語用點的訓練和單元主題的特點，《荷花》第二課時教學目標設定如下：

1.培養學生有感情朗讀課文的能力，通過對關鍵字詞句的理解，積累優美語句，領略荷花動人的身姿，感受大自然的神奇美妙，激發對大自然的熱愛之情;

2.讓學生感悟作者描寫的細膩以及語言表達的生動形象，並用「有的……有的……有的……」展開想像;

3.在多種形式的誦讀中體會作者的豐富的想像力，學習邊閱讀邊想像畫面的讀書方法。

三、教學重點與難點

根據新課標「要讓學生通過聽、說、讀、寫這幾種語文實踐的基本途徑，全面提高語文素養」的要求，鑒於本課選編意圖，將本課的寬胡重點、難點確定為：

1.在多種形式的誦讀中理解課文內容，體會作者豐富的想像，欣賞池中荷花的婀娜多姿，培養學生熱愛大自然的情感;

2.理解「如果廳手把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……」等語句。

四、教學准備

多媒體播放荷花音樂視頻、課件、自製荷葉荷花教具。

五、教學過程

(一)入情入境，夢賞荷花

1.激情導入。千姿百態的荷花讓「我」如痴如醉，在蛙聲一片中，恍惚間「我慎伏攔」變成了荷花上的小蓮蓬，與荷葉姐姐聊著白天看到的趣事，與荷花仙子訴說著美妙的心事。今天讓我們隨著葉聖陶爺爺的筆觸，零距離地去感悟這一池荷花。

板書課題：3.荷花

明確：「荷」字書寫指導：「艹」字作頭要寫扁，「何」字位置要留大，特別注意部件「可」的筆順。

(設計意圖：激趣導入新課，使學生的聽覺、視覺和想像「多頻道」運作，入情入境，形成「未成曲調先有情」的良好課堂基調。)

2.字詞檢測：

荷花清香碧綠嫩黃挨挨擠擠

蓮蓬花骨朵飽脹破裂姿勢

彷彿衣裳舞蹈蜻蜓翩翩起舞

明確：「花骨朵」中「骨」是一聲，「朵」輕聲。「蓮蓬」中的「蓬」本應是二聲，放在詞的末尾讀輕聲。

(二)誦讀課文，聚焦荷花

1.帶著問題自由地大聲朗讀課文，讀准字音，讀通句子。(作者描寫了怎樣的一池荷花?能用自己的話形容一下嗎?)

2.「把眼前的一池千姿百態的荷花看作一大幅活的話，那畫家的本領可真了不起。」這是一幅什麼樣的畫?又為何說它是一幅活的畫呢?

板書：活的畫

(三)潛心品讀，感悟荷花

1.出示自學提示：

默讀第二自然段，勾勾畫出你認為寫了荷花美的句子品一品，讀一讀，並將你的體會與小夥伴進行交流，比一比誰讀得最美。

2.匯報交流：

(1)預設：「荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。」

①隨文理解「挨挨擠擠」。利用自製的荷葉貼一貼，並說說在生活中見到過挨挨擠擠的現象嗎?你能用「挨挨擠擠」來說話嗎?

「冒」下方是個眼睛，上方是一頂帽子的形狀，表示人的頭上戴著帽子。由於「冒」後被假借為其他含義，就又在「冒」左方加了個「巾」字旁，來代表帽子。

②這句話還寫了荷葉的什麼?(多、大、綠、圓)你從哪些詞可以體會出來?請學生舉手誦讀，要求讀出荷葉茂盛的樣子，並評比看誰讀得最美。

(2)「白荷花在這些大圓盤之間冒出來。」

①指名讀，並談談自己的感悟。

②這個「冒」字用得怎麼樣?可以用其他詞替換嗎?比較之後

體會「冒」字的妙用，並理解識記「冒」字。

③請學生集體誦讀，然後想一想這些白荷花這么高興、這么急切地冒出來想干什麼?

(3)「有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。」

荷花教案幼兒園篇三

活動目標：

1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。

2、學慣用水墨來表現荷塘美景，體驗荷塘的意境美、情趣美。

活動准備：

教師：課件 毛筆兩只、調色盤一個、宣紙、視頻(毛氈)。

幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈。

活動過程：

一、《睡蓮》作品導入，引起興趣。

師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮

畫家是誰呀?——法國的莫奈

過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎?——荷花

法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

二、欣賞張大千的「荷塘美景」。

1、師：瞧!在這幅畫中，你看到了什麼?

2、荷葉造型：

在這幅畫中， 哪裡有荷葉?是怎樣的?像什麼?

是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什麼感覺?

3、荷花造型：

在這幅畫中，你覺得荷花有什麼不同?

請你用動作來做一做荷花的姿態。

這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態畫下來。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細，我是怎樣用筆的?(筆的側鋒來畫的)。

荷花畫好了，還缺什麼呀?(荷桿)對了，細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的?(豎起來，用中鋒)，細細的荷桿上長滿了小刺。

4、小結：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那麼地鮮艷、那麼地醒目，真是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」呀!

5、介紹畫名、畫家。

這幅畫的名字就是「荷花」，他的作者是「張大千過渡語：張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧

三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣。

1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什麼?

幼兒相互交流。

提問：你最喜歡哪一幅，為什麼?

小結：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——

它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動、很有情趣。

2、看視頻

問：你看到了什麼?

幼兒說並用動作表現：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等。

小結：微風吹過，靜靜的荷塘頓時熱鬧起來，婀娜多姿的荷葉在微風中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀!

師：我彷彿來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什麼?

幼兒變一種動物或植物，讓我們一起到荷塘去遊玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景，

3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。

師：你想到了哪些關於荷花的古詩呢?

四、幼兒創作

要求：1、長卷畫，想一想，你的荷塘里會發生什麼故事?

2、創作好後，講一講你的荷塘故事。

五、作品展評

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。

荷花教案幼兒園篇四

教學目標：

1.認識蓬、脹、翩等5個生字,學寫瓣、露、蓬等9個生字。指導寫好「蹈、佛」，寫的時候注意筆順，「蹈」的第十五筆是「-」，「佛」的第四筆是「—」。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分;學習作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫出來。

3.理解課文內容，感受荷花的美麗，培養學生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。

教學重點：理解「挨挨擠擠」、「冒」、「一大幅活的畫」中的「活」等詞語。

教學難點：

1.理解「把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……」等語句。

2.理解白荷花開放的種種姿態，感受荷花的靜態美。

教學准備：教師：製作課件。學生：讀通課文，完成預習單。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、情境導入，激發興趣

1.板書「花」字。生活中見過什麼花呢?

我們生活在鳥語花香的世界中，萬紫千紅的鮮花給我們的生活平添了很多的快樂。有一種花，詩人楊萬里這樣說：「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。文人周敦頤更是贊美它是：「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」的花中君子。這節課我們學習荷花。

2.板書課題。指導「荷」字書寫。

3.生活中你見到的荷花是什麼樣的?觀看圖片，生談感受。

二、初讀課文，巧攻字詞

想知道葉聖陶爺爺筆下的荷花是什麼樣的嗎?打開書本，到書本中去看看荷花。

1.學生自讀課文，出示自讀提示：

(1)讀准字音，讀通句子

(2)遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.課件出示詞語(小老師領讀，開火車讀)

蓮蓬衣裳蜻蜓花骨朵兒挨挨擠擠

飽脹彷彿舞蹈花瓣兒翩翩起舞

(1)指導讀音：花骨朵兒花瓣兒蓮蓬衣裳

(2)指導書寫：「蹈」，注意筆畫順序，第十五筆是橫折，師范寫;

(3)理解詞語：翩翩起舞。想像畫面。似乎看見了什麼?

(4)連詞成句

____挨挨擠擠______的荷葉上，荷花___彷彿___在__翩翩起舞____呢。

三、初讀課文、整體感知

1.瀏覽課文1至3自然段，分別畫出描寫荷葉和荷花的句子。

2.再讀課文1至3自然段，邊讀邊劃出你認為描寫的最美的句子，多讀幾遍，把自己的感受和體會寫在旁邊。

3.交流反饋

荷花教案幼兒園篇五

教材分析：<<荷花>>這篇課文作者因景入情，以情觀景，情景交融的寫作手法加上豐富的想像，順著聞到清香——看到荷花——聯想變荷花的敘述線索，筆墨豐盈地描寫了荷花婀娜多姿、生機盎然的美，為我們描繪一幅千姿百態、色彩明麗、活生生的荷花圖。表達了作者對荷花的喜愛與贊美，以及對大自然的熱愛。

學情分析：

1、學習這樣一篇美文，我們一定要積極調動學生的情感參與，多媒體課件的運用，讓孩子們更好地從讀中悟美、悟情，獲得情感的熏陶，同時在經線--情、緯線--美的交織中穿插語言文字的感悟、積累、運用。

2、考慮到孩子對荷花缺乏感性認識，因此通過課件出示荷花圖讓學生體會到荷花的美，獲得感性認識，與作者產生共鳴，感受到那一池荷花充滿了生機與活力。

設計理念：

1.閱讀教學的主要任務是引導學生學習語言，發展語感。因此，閱讀教學的整體構架必須以培養學生的語感為核心，以指導讀書活動為「經」，以字詞句段的訓練為「緯」;閱讀教學的基本策略必須堅持「重感悟、重積累、重運用」。

2.學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應從學生自讀、自悟、自學的基礎，大力提倡自主合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分.

2、深人感知課文，通過品詞析句，欣賞荷花的美麗，培養學生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。

教學重點：了解荷葉、荷花的樣子，欣賞感悟荷花的美麗。

教學難點：理解「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起」這句話。

教學准備：多媒體課件、音樂、荷花的資料、詩歌

教學流程：

第一課時(略)

第二課時

一、導入新課，交流資料

1、揭示課題，生齊讀課題

2、了解課文讀了幾遍?每一次讀時感受相同嗎?

(學生交流讀書感受)

(暢談讀書感受，使學生感受到老師對他們自己讀書能力的關注，了解到每一次讀書都要有新的認識和感悟。從而培養自主讀書的興趣、能力和良好習慣)。

3、師：自古以來無數文人墨客陶醉於荷花的清香麗影，留下了千古傳誦的詩篇，你積累到了哪些?(學生交流欣賞搜集到寫荷花的詩歌、名篇。

【設計意圖：通過出示荷花的詩歌、名篇，調動了學生學習的積極性。陶冶了學生的情操。】

二、范讀欣賞，暢談感受，

1、師：就讓我們隨著葉聖陶爺爺聞到的那股清香一起去看看

(相機板書：看)

2、師出示課件配樂范讀.

3、學生談一談感受

【設計意圖：以情為經線，以美為緯線創設了課件、音樂、教師聲情並茂地范讀相契合的整體感知環節。學生從課件中一幅幅鮮活優美的荷花形象中真切感性的認識了荷花的豐姿神韻，從語言文字中觸摸到作者對荷花的喜愛之情。】

三、走進荷花，感受荷花的美。學習第二—第三自然段。

1、默讀第二自然段，選你覺得寫得最美的詞句和夥伴交流一下，說一說自己喜愛的原因。

2、小組合作交流。

3、生合作匯報(點撥順序隨學生匯報順序)

(1)預設：出示「荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。」

①理解「挨挨擠擠」。在生活中見到過挨挨擠擠的現象嗎?

②課件出示「挨挨擠擠的荷葉圖」

③指名讀，讀出荷葉的茂盛。

(2)出示「白荷花在這些大圓盤之間冒出來。」

①指名讀，談感悟。

②體會「冒」字的妙用。

這個「冒」字可以換成什麼字呢?(預設：鑽、長、伸……)

課件出示替換之後的句子，比較一下哪個句子好。(生交流討論)

(3)找出描寫荷花姿態的句子，用「——」畫下來，讀一讀。

①生匯報荷花的三種姿態句,談感悟

②課件出示荷花姿態的圖片，讓學生帶著感受讀。

③拓展練習：荷花還會有哪些不同的姿勢呢?(課件出示「有的……有的……有的……」)學生用「有的……有的……

有的……」想像荷花的千姿百態，想像這些荷花還有什麼樣子。

④男女生合作讀。

(4)、師：這么多的白荷花一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。

(齊讀第二自然段)

4、荷花是那麼美麗迷人，一朵有一朵的姿勢，引讀?——看看這一朵，很美：看看那一朵，也很美。於是，面對這滿池的荷花，作者不由發出這樣的感嘆：引讀——如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。同學們，你們知道這位畫家是誰嗎?

(生：大自然)

5、的確，不用紙，不用筆，神奇的大自然就給我們描繪出這么美麗的畫卷，帶給我們如此美的享受，真是一位了不起的畫家!讓我們好好地把這一段來讀一讀，誇誇我們這位了不起的畫家。齊讀第三自然段。

【設計意圖：抓住「冒」字，體會作者用詞的巧妙。通過讀，出示圖片，感受荷花的美。】

四、學習第四、五自然段

1、同學們，我們靜靜地欣賞了這么長時間的荷花，此時此刻，你什麼感覺?最想干什麼?

2、學生自由暢談。

3、師;你想變成一朵怎樣的荷花?

出示：我彷彿變成了一朵()的荷花。

4、你就是第一朵荷花!請你美美地讀讀這句話。你呢?——哇!這么多荷花!好吧，你們就都做荷花吧!

5、風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

說話練習：()過來，告訴我()。

6、呀!這么多小動物都來了，作為池塘里的一朵荷花，你感覺怎麼樣?(齊讀第四自然段)

7、這么美麗的畫卷，這么幸福的畫面，想永遠留在你們的記憶中嗎?那就試著把這段文字記下來吧!看誰記得最快?誰記憶的畫面最美?

8、嘗試背誦。齊背第四自然段。

9、同學們，我們今天可是來看荷花的，怎麼自己也變成了一朵荷花呢?(學生交流)

五、總結全文，拓展延伸。

1、同學們，讓我們再一次有滋有味注地看看這美麗、動人的荷花吧!邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，你打算用怎樣的語言來贊美荷花或歌頌大自然呢?

(課件呈現多幅荷花照片並播放背景音樂)

2、出示說話練習：

我想對荷花說：()。

我想對大自然說：()。

3、同學們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然!(配樂齊讀課文)

五、作業設計。

1、搜集贊美荷花的詩句。

2、背誦自己喜歡的段落。

六、板書設計

荷花

挨挨擠擠

美

冒

2. 為什麼有人說古代只有去世的人才穿綉荷花的衣服

為什麼只有死人才可以穿綉著荷花衣服，這個是因為從古代社會開始荷花就是指不吉利，當然這個是古人迷信思想。

古人很講究風水學問，迷信思想根深蒂固，在風水裡荷花是生長在水裡，五行里陰氣旺盛，不利於健康和運氣。

其實就是一個小故事，被大家以訛傳訛了之後，讓大家誤會荷花作用，才會出現這個荷花不吉利說法。

荷花本就只是一種花卉，沒有什麼其他意義，所有花語意思也都是人類加上去，所以只要不信奉迷信人就不會去在乎這個。

古人穿荷花衣服也其實是對死者一種安撫吧，希望死者在另一個世界裡能夠受到好待遇，不要像生前那樣難過。多少就是圖個心裡踏實和安慰作用。

3. 桃花、蓮花、菊花、梅花有什麼特點

粉光花色葉中開 荷花衣香水上來亦自有芳菲 零落黃金蕊 雖枯不改香三九嚴寒無所懼人面桃花相映紅

4. 口布折花教程

折口布花的12種手法如下：

1.孔雀開薯段氏屏法

餐巾折花有10種基本折疊方法：正方折疊、長方折疊、長方翻角折疊數散、條形折疊、三角折法、菱形折法、鋸齒折疊、尖角折疊、提取翻折、翻、折角折疊。

分析如下：

1、翻、折角折疊折將餐巾的一角或數角通過翻折造型，或折襇後進行翻折，用翻、折、襇組合的一種疊法。折角組合的疊比較麻煩，幾角同時折襇，在組合時，必須十分細心，不能亂了次序。否則無法成形。

2、單荷花是最容量掌握的一種折花造型，不管是大型宴會，還是燃納一般宴會或特殊的宴請，都可以選用這種花形，將口布疊成小方形，由中間向兩側捏成五折，將捏好的口布提起，將四片一一掰開形成荷花瓣形，放入杯中成單荷花。

5. 荷花的學名是什麼

學名：Nelumbonucifera別名：蓮花，芙蕖，六月春，水芙蓉
科屬：睡蓮科蓮屬譽稱「君子花」、「凌波仙子」。從浙江餘姚7000年前河姆渡文化遺址中已發現蓮的孢粉化石的碳化實蓮。蓮花是佛教的聖花，故有七寶蓮花之稱，其實7種蓮花有5種為睡蓮，只有2種是荷花。古詩人贊其花大葉麗，清香遠溢，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」、「膩玉肌膚碧玉房、累累波面襯紅妝」、「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」、「凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝」、「粉光花色葉中開，荷花衣香水上來」。

6. 經典愛情優美句子79條

真正愛你的人，總惹你生氣，你卻發覺不了他到底做錯了什麼。以下是我為大家收集的愛情優美句子79條,歡迎閱讀借鑒。

1、臣妾討厭那些不了解臣妾，卻對臣妾指手畫腳的人。君不是臣妾，怎知道臣妾走過的路。心中的苦與樂。

2、雨滴聲聲，用溫柔的心弦，奏響了動聽的心音，你，便是自然界的精靈，深邃，雋永。而我，便棲息在這一葉菩提里，靜靜地，為你守候著這一份無言的默契！雨，帶著痴情，纏綿在每一絲葉脈中，給滿目的落英注入了新鮮的生命，聽，雨滴聲聲，那是你將我的生命豐盈。

3、我所理解的喜歡就是，平常的每天都是灰色的，直到遇到喜歡的人出現的時候，整個會砰一下變成粉色的。

4、隔著想念看天空，整個天空都是寂寞的黑，懷揣寂寞去想念，所有想念都是天真的寂寞。愛如煙花易冷，情如輕雲易散，愛君如歌，想君如夢，可臣妾卻不能唱，也不能睡，帶著哭腔，怎麼才可以忍住沒有君的心傷？

5、那手心裡的柔情，深埋在記憶深處，雋刻成一段繾綣凄美的畫面，鋪在曲徑通幽的小徑，鬱郁蔥蘢，等待君的到來，多少日夜的殷盼，已慢慢輪回成不變的誓言；期盼今生能與君，傾情相伴，染愛流年，共赴安暖。

6、假如有緣你們終會在一起，如果有緣無份，至少今生你們曾經相遇，曾經深愛彼此，那麼你的愛情至少不是空白的，當老了，也可以坐在搖椅上，去微笑著回憶自己愛的時光……

7、感情可以轉帳，婚姻可以隨時凍結，激情可以透支，愛情善價而沽。無法廝守終生的愛情，不過是人在長途旅程中，來去匆匆的轉機站，無論停留多久，始終要離去，坐另一班機。

8、今時今日我已經沒有那樣再愛一個人的能力了。我只有心臟驟停，卻無力回應。當時年少不經事，現在兩個人都早已不能回頭。風華是一指流砂，蒼老是一段年華。

9、那些，擦肩的緣，路過的份，那些，付出的真情，遇到的真誠，那些，曾經的感動，真情的動容，都是記憶深處一朵清淺的花，即使是瞬間綻放，也會暖流心房。

10、如果臣妾從沒遇見君，如果臣妾從沒愛上君，如果臣妾一開始沒堅信，也許臣妾就不會是現在的這個自己。

11、時間讓人思念讓人遺憾讓人難過讓人不知所措讓人後悔讓人自取滅亡。

12、十年後，你會不會記得，誰在你耳邊留下思念。

13、思念就像小鹿推進，離得越遠，思念就越強烈。

14、風一般的女子，風一般的愛情，隨風即逝。

15、我為你青絲高挽，你帶我縱馬全國。

16、看見你們的身影，卻要對你笑著，你不知道有多殘忍，只因為，曾經答應過你，我們要做朋友……

17、相思飄搖，何處寄思量？寞哀傷，靜看春花夏夜謝，三生知己，今世相離，誰懂我，憶你容顏如玉…

18、有一天，我希望穿上我最喜歡的婚紗，在草地或者在海邊，嫁給一個我愛的男人，他有寬厚的肩膀，有讓我安心的手掌，他不用很帥，不用家財萬貫，不用滿腹經綸，我只希望，他就是你，否則一切都無意義。

19、綵線難收面上珠，湘江舊跡已模糊，窗前亦有千竿竹，不識香痕漬也無？

20、我沒有所愛的人，因為我所愛的人就只有我自己。

21、我給你一顆糖，你看到我給他兩顆，你就對我有看法了；但你不知道，他也曾給我過兩顆糖，而你什麼都沒給過我。

22、愛給你，人給你。 六界覆滅干我們何事？這些人是生是死干我們何事？ 我帶 你走，去哪 里都可以，你想 怎樣行。 只是不要離開我。

23、我不想讓自己的驕傲在這漫長的歲月被瑣碎的生活一點點磨去。也許將來你會出人頭地，可那要等多少年？那時候我已經青春不再，就算苦盡甘來又有什麼意義？我不想低著頭生活，你不能維護我的額尊嚴，應暉，我仍然愛你，但是對不起，我太驕傲了。

24、如果你只是等待愛情，她不會悄悄的來，就像那不上冰山怎能看到美麗的雪蓮。

25、問我愛你愛你多長遠，只比永遠多一天；你問我愛你有多深，月亮代表我的心；你問我對你有多真，沒有你時我就昏。

26、細雨一如往昔蕭瑟將誰那雲煙深處的思念在寂靜的月光下輕晾。

27、摩羯愛情的前提必須是信任，這句話非常對。沒有信任，那就什麼都沒有了。

28、有時候我們在追求愛情的道路上，把自己摔的遍地鱗傷。傷過了才懂得怎麼保護自己，痛過了才明白什麼時候該堅持，什麼時候該放棄。

29、這幾天看了很多分分合合。真心感覺，有時候，金錢，真的是愛情的試金石。一個每月收入幾十萬，卻願意全部給你，而一個月收入幾千萬的男人，卻給予你的全是承諾時，姑涼，你願意選擇哪一個呢？姑涼，要嫁時，擦亮你的眼睛，用好試金石，不要輕易以身相許…

30、依然相信愛情的人很美好！

31、總有人說，只要有愛就有一切。沒錯，愛情讓你們克服困難，只需擁有對方就夠了。可能持續多久呢？其實相愛不該是沖動，而應該是責任。

32、緩緩的落葉飄過我身邊，像是你微笑著溫暖。

33、機會是留給有準備的人的，要學會抓住機會。

34、自從遇見你的那天起，我的心就不再屬於我自我，不管上天下地都看著你，想念如你隨行。

35、或許有人進入過你封閉的內心。我知道，那一定不是我。

36、你容顏滲透我心間，撥動某處敏感的弦。

37、親愛的，我愛你就像喝白開水，吃飯一樣，就像呼吸一樣的自然，不眠不息，溫溫柔柔，所以我會永遠愛你。

38、轟轟烈烈只在一瞬，海枯石爛遙不可及，唯有平凡相守一生，才值得世人羨慕。12月12日要愛要愛，讓我們用平凡相守在時間的長軸上見證我們的愛情。

39、感謝天上的月亮、星星和你，使我在黑夜裡也能感到光亮。

40、再深的深情容忍也不能讓你在愛我。

41、孤枕難眠，不就是為我而寫的嗎。

42、很多事情我無法一一用語言說出來，它只存在我心裡，卻怎麼拔不都拔不出，這是我心疤，也是新疤。

43、生死輪回，幾世妖嬈，誰在碧波輕搖的池邊仰起荷花衣上的芙蓉面，誰又在驛路荒草邊等離人歸來的馬蹄烽煙，誰在烽火台連天一拜，誰在望夫崖凝望成海，十里長亭，蕭瑟霸陵，豪邁的悲歌，婉約的守候，誰？誰在？

44、執著不代表一個人傻，因為在乎，所以執著的追求。

45、放過自己，放過壓抑，放過整片浮生的記憶。

46、誰解相思味，誰盼男子歸，誰捧胭脂淚，誰描柳月眉，誰將曲中情怨，誰思紅袖循環，誰一腔相思錯付，都是斷腸人。

47、勇氣如愛情，需要希望來滋養。

48、你是我唯一的芭比，也是我最心動的女孩。請接受我的愛，讓我們成為一對幸福的戀人。

49、緣是前世修來的因果，於是，相識是緣至，相忘是緣散。

50、我不喜歡你了。第一句話是真的。第二句話是假的。

51、沒有我在你身邊，天冷你要穿暖，肚餓要吃飽，睡覺有好夢，夢里只有我，我就別無所求！那

52、最美的愛情不是相守，而是相棄。真愛是距離無法隔絕的。

53、意志就這樣一點點的被消磨。最終，我們都變了。

54、喜歡的歌、靜靜地聽。喜歡的人、遠遠的看。我徒手唱歌、你彈奏的肖邦、卻盲了我的眼。

55、沒有人在等著沒有人。

56、但凡自尊心強的人，一旦對方不愛了，就該立刻馬上起身就走。

57、我負責美麗妖艷，你負責努力掙錢。你可以和別人相戀，但不要讓我發現。若是讓我發現，哼，耗子葯給你煮麵！

58、我常常試著將關了的心門再打開。卻情不自禁的，對著堆滿門前的相思發呆。好大的雨，好徹底的'轉身。你把我一個人默默的丟進失落的大雨中。

59、他沒有對我說過甜言蜜語，也沒有送過我禮物，包括我生日、情人節。他給我的愛是平淡的，安靜的。

60、我想月老一定是愛上了一個不可能的人，所以才會願意打一輩子的光棍。

61、愛情的開始是，我踏遍前塵後浪，只為知你近況。愛情的結束是，我游遍千山萬水，已不覺在你身邊最美。

62、我會把你寵成一個不會哭的女孩。

63、錯的人遲早會走散，對的人早晚會相逢，如果好的愛情，需要兜一大圈再回來，那我依然會站在那裡，笑著對你說，兜兜轉轉，你還是我的！

64、愛一個人是很傻的事。為何我卻仍然迷途知返！記一個人是很快的事。為何我卻借保存您的影子！

65、啥我都可以不愛，你，我是愛定了。

66、今天我生病了，病得很重，醫生說我是得了相思病，還說只有你才能治好我的病，你會來嗎？我偷聽到你對上帝說你非我不嫁，所以我不想你背叛上帝嘛空間的距離無奈的美麗，測試著彼此對愛的堅定。心靈的距離可悲的錯誤，丈量著彼此遠走的愛情。沒有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會讓你哭泣。

67、愛情上的選擇，應遵從內心。

68、愛情，是無限的信任；親情，是無限的支持。

69、愛情，莫非像影子一樣，有人踩中了，就帶著離去？

70、你如花一樣美麗，也如花一般凋零。有時想想人的生命也不可能永世長存，出生之前和死亡之後似乎同樣沒有任何意義，而過程才是人生的真諦。有時真希望愛情的花能開完我這一生的短暫時光，不求永遠但求與我同在。慢慢想來，人生中也有許多的遺憾會永駐心裡。

71、我們只有孤注一擲的青春，卻擁有任意拋擲的"愛情"出處：當我途經你的盛放

72、有意的人，再遠也會懸念對方；無心的人，近在咫尺卻遠在天邊。

73、如果我愛一個人，我能夠為他舍棄一切，包括我的性命。

74、一分思念一弧線，穿越遙遙萬里遠，關心牽掛不常說，一片真情在心間。

75、雖然我們的感情不像鏡頭里的羅曼尼克也不是話劇里的梁祝，可是我們的經歷比他們還要精彩！這…就足夠了！

76、我把心願告訴妻：愛你是我的權益，愛你是我的情意，愛你為你謀福氣，愛你為你肝腦塗地，今生今世不放棄。讓你成為幸福女人天下第一。

77、我已為你鋪下情網：你孤單時，我的思念來給你關懷；你傷心時，我的牽掛來給你鼓舞；你快樂時，我的熱情來給你歡呼。別想逃，我的情網已遍布天涯海角！

78、是你，讓我領略思念的滋味；是你，讓我享受相愛的陶醉。你的一舉一動總讓我心潮起伏，我擔心時光飛逝會讓我沒更多時間愛你，所以，請你嫁給我好嗎？

79、我把你的話當做必不可少的氧氣，你把我的話當做可有可無的空氣。

7. 雨荷花雨衣好不好

好。雨荷花雨衣好，採用優質材料防水塗層有效拒水，特色加長版型加長對腿部的防護。收拉繩調節領口防止雨水進入，可隨意調節。該面料有優良的防水透氣性能和防風保暖性,不僅性能突出,而且具有適用范圍廣、設計靈活、污染少等優點。

8. 披肩的織法教程是怎樣的

工具/原料：粗棉紡線、鉤針、環針。

方法/步驟：

網眼披肩：網眼披肩對南方美女絕對是一大扮靚武器，因為它有很好的通透感塌漏遲，能夠增加性感指數，是披肩裡面最有神韻的一種。它也是最能夠增加柔軟感覺的服飾。

方形披肩：大的方形披肩或開叉披肩適合適合這種圍裹式的穿法。用披肩裹住肩部與手臂，這樣可以表現出你自然、愜意與恬靜的神情。

注意事項：

計算好毛衣尺寸。團線用完了，接下一團時，不要打結，用新的線來延續。

披肩也叫雲肩，多以絲緞織錦製作，大多數雲肩用四個雲紋組成，叫四合如意式，還有柳葉團李式、荷搜胡花式等等，上面都有吉祥命題，例如富貴牡丹、多福多壽、連年有魚等等。明清的時候流行很多，大多都在婚慶喜宴等社交場合使用。