蘭花組課

『壹』 蘭花優秀作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我精心整理的蘭花優秀作文，歡迎大家分享。

蘭花優秀作文1

開在我的校園的西北角，有一排高大粗壯的玉蘭樹。每到春季，它們就會被春姑娘一一喚醒，綻放出美麗的花朵。這時，整個校園都會聞到它們的香味兒。玉蘭花開是我的校園最美麗的風景。從遠處看，大朵大朵的玉蘭花，像一隻只的白鴿停滿枝頭。走近玉蘭樹，抬頭仰望，玉蘭花白得如雪，白得發亮，白得耀眼，花瓣層層疊疊，緊緊包裹住花蕊，好像一群群小朋友在一起高高興興地做游戲；有的只開了一點點兒，像一個個向天的小白鍾；有的還是花骨朵兒，像小孩子沉睡在睡夢中……玉蘭花開最讓我留戀。早上或中午上學，一時入校園，我都會情不自禁地跑過去，聞一聞它的花香，頓時神清氣爽，渾身充滿力量，學習也因此變得更加愉快。中午或下午放學，每每從玉蘭樹旁經過，我都忍不住多看成幾眼，多聞幾下，試圖把玉蘭花香帶回家，與家人一起。玉蘭花潔白無瑕，香氣迷人，是我最喜愛的花兒。聽說玉蘭花還是上海的市花呢，象徵著上海人開路先鋒、奮發向上的精神。但是，我認為，校園里的那些玉蘭花更象徵了我的果園小學「和諧奮進、追求幸福」的精神。我的會在這些精神的鼓舞下茁壯成長。在這深秋的季節里，我很想念玉蘭花開。我多麼希望明年的春天快快到來。因為到那時，我又可以欣賞到美麗的玉蘭花啦。

蘭花優秀作文2

今天，我光顧了深圳南山花市。

漫步於花市之中，嗅著各種花朵散發出的濃厚香氣，看著朵朵婀娜的鮮花，嬌媚的藍色妖姬、大富大貴的牡丹、艷麗的紅玫瑰……心中卻感到有些乏味。在五顏六色的花叢中，突然眼前一亮，那清新的氣味讓人覺得無比爽快、放鬆，哦，那是蘭花。

「冰根碧葉雜荒蕪，曉露近暉綴寶珠。笑靨半含還半吐，素心皎皎濯醍醐。」清代繆公恩《露蘭》對蘭花的描寫是多麼生動。一讀到這幾句詩，亭亭玉立的蘭花彷彿就像一位面露羞澀的姑娘，浮現在我的眼前。自古以來，蘭花就名列花中四君子，美名流傳至今日，受到廣大民眾的喜愛與贊頌。蘭花是一種以香著稱的花卉，具有高潔、清雅的特點。

近觀蘭花，花枝呈深褐色，恰好襯托出花瓣的粉紫。小葉子是深綠色的，很厚重，讓人看起來賞心悅目。花朵分三層，交疊分布。每層都有三個橢圓形的粉紫色花瓣，外層花葉為淺粉紫色，外邊緣上是白色，里層是三片稍小些的深紫色花葉。花蕊呈亮黃色，像是附著在里層花瓣上，若隱若現，使花朵顯得愈加嬌艷。綻放的蝴蝶蘭花，遠遠看起來真的像一隻只上下翻飛的漂亮蝴蝶，讓人心中頓生憐愛。

遠觀蘭花，粉紫和深綠搭配在一起，就像星星襯托月亮、白雲裝扮天空、鳥兒依靠大樹那樣和諧，那樣漂亮，那樣寧靜。猛然一看，亭亭玉立，大方得體，不妖不媚。

今天，我很高興，甚至慶幸能夠把這樣一位漂亮清秀的「女孩」請回家。我會好好照顧她，直到她花開花謝！

蘭花優秀作文3

快過年了，媽媽從集市上買來了一盆蘭花。它可是花中四君子之一呢！ 媽媽剛放下花盆，我就迫不及待地跑到它跟前，仔細地觀察它。

它的葉子長得很繁茂：有的長，有的短，有的才只有矮矮的一截；有的是墨綠的，有的是青綠的，有的是嫩綠的。不論是長是短，不論顏色是深是淺，它們都呈線狀披針形，摸起來稍具革質。 我上網查了資料，得知蘭花屬蘭科，被子植物們，單子葉植物綱，天門冬目。它是中國傳統名花，是一種以香著稱的花卉。我又去看看了看蘭花，看它有沒有花苞。啊，找到了！它夾雜在綠葉之間，馬上就要開了。綠綠的花骨朵兒已經從白色的外衣中探出了小腦袋。真不知道它開時漂不漂亮？ 哇！真香啊！我一起床就聞到了一股清香。我順著香味循去，哈！果然不出所料，是蘭花開花了。它不像牡丹花那樣富麗堂皇，也不想茉莉花那樣芳香濃郁，更沒有月季花的艷麗多姿。五片紅綠相間的花瓣包圍著一片紅白相間的花瓣，一個雌蕊和兩個雄蕊依偎在它們的懷里它們是相親相愛的一家人。 蘭花，以它特有的葉、花、香獨具四清（氣清、色清、神清、韻清），給人以高潔、清雅的華美形象，也博得了古今名人對他的極高評價。在古代文人中，常把詩文之美喻為「蘭章」，把友誼之真喻為「蘭交」把良友喻為「蘭客」。

我喜歡蘭花！

蘭花優秀作文4

大家好，我是西蘭花，你說我長得像菜花，那你一定近視了。

我和我的好姐妹菜花，都是十字花科甘藍類蔬菜，不過我們長得可不一樣，菜花姐姐潔白如玉，我碧綠如翠，我們是「甘藍家族」的姐妹花。因為我和菜花長得有幾分相似，所以還有人管我叫「綠菜花」。其實，我更喜歡你們叫我的本名，西蘭花喲。

在「蔬菜營養排行榜」我可是名列前茅，厲害吧！據說，我身體里的鈣含量可與牛奶媲美，還不僅這樣，我富含多種營養素，例如：礦物質、蛋白質、碳水化合物、維生素C等等。我含有的維生素C可是首屈一指，含量高出菜花的百分之二十左右，是洋白菜的2~3倍，是西紅柿的5~6倍。就因為這樣，常常吃我，能有效阻斷致癌物。說到這樣，我的姐姐菜花可就沒我厲害啦！

想知道，在我們西蘭花里找到最好的，該怎麼選嗎？讓我一一告訴你。首先我們不可以太胖或太瘦，以400~500克為最佳體重。接著，我們必須是緊實的，如果你看見那鬆鬆的西蘭花，那可一定是「生病了」。最後一點，我們得和蘑菇有點像，花蕾最好細細的。要是以上全部符合，那它一定是一位「選美皇後」了，不過隨著科技的發展，我們已經擁有了更多這樣優秀的同伴。

同學們，聽了我的自我介紹，是不是心動了？現在絕大部分菜市場都有我們的身影，趕緊叫你們的爸爸媽媽，把我們買回家吧！

蘭花優秀作文5

自從那天發現玉蘭花苞，我就開始關注這棵玉蘭樹，每次放學總會瞄一眼，但看上去都沒什麼變化，昨天微微氣餒，今天她就給了我一個驚喜:

滿樹的玉蘭花，白凈優雅，姿態如一位曼妙女人的纖纖玉手做著蘭花指，又彷彿妙齡少女穿著潔白的長裙翩翩起舞，還像純真的女孩兒燦爛的微笑……我心中感嘆:終於又看見了這般美麗景色啊！一個星期從玉蘭花苞變成盛放的玉蘭花，現在的她們努力地張開，把自己她的美被淋漓盡致地表現出來了，不再是嬌羞的花苞們了。

餘光一瞥，竟然發現了另一棵玉蘭花樹，緊閉著粉色的苞，一副生人勿近的模樣。我有點驚訝，什麼時候這里也有一棵了？我轉身，果不其然，發現還有好幾棵玉蘭樹，只不過有的含苞有的盛放，都別有一番韻味。

我幾乎要看呆了，粉色白色的玉蘭花，隨著微風輕輕搖動枝幹，好似向我招手，我眼花繚亂，不知道看哪一棵好，總有幾朵是那麼艷麗，同時也有素雅的，俏皮的……我旁邊不知道什麼時候趴著一隻肥嘟嘟的小狗，懶洋洋地仰著頭看向玉蘭花，給這畫面多增幾分生動、有趣。我笑了一下，很淡很輕，只有玉蘭花和小狗可以聽清，只有玉蘭花、小狗和我是一個世界的，我們似乎要融為一體。

這種感覺真是美妙，像上次一樣……不，比上次更美，也更加活潑。

蘭花優秀作文6

又是一年春光好。我的校園和我的小區的`玉蘭花次第開放了。我心裡那個美呀，簡直無法用語言來表達。

我的學校的那幾棵玉蘭樹位於校區的西北角，是高貴的白玉蘭。白玉蘭開放的花朵像一個向天的小白鍾，花瓣潔白如雪，花蕊金黃金黃的。白玉蘭競相開放的時候，是我的學校最美的風景。滿樹的玉蘭花千姿百態，雪白雪白的，遠看像一群群白鴿停在枝頭，近看像一群群穿著白紗裙的小姑娘在列隊。每每經過玉蘭樹，我都會貪婪地呼吸玉蘭花的香氣。上學時，我希望把玉蘭花的芬芳帶進教室，陪伴我讀書學習；放學時，我希望把玉蘭花的香氣帶回家，與親人們共享。我的小區的玉蘭樹很多，一大片一大片，但品種與學校的不同，是嬌艷的紫玉蘭。紫玉蘭的花朵有九個花瓣，花瓣的根部是紫色的，頂部是白色的。花蕊是淺粉淺粉的，中心還有一個小小的黃點。每逢周末，我總會迫不及待地跑下樓去欣賞小區的紫玉蘭，與它們合影留念。我還在一天的不同時段，用手機拍攝它們的倩影，希望留在其它季節慢慢欣賞。校園和小區的玉蘭花，雖然品種各異，但同樣嬌美。因為它們，我收獲了快樂。

記得有一次，我還在夢見自己變成一隻神氣的小白鴿，快快樂樂地在校園和小區之間來回飛翔，一邊盡情欣賞，一邊細心地呵護著玉蘭花呢。

蘭花優秀作文7

我的學校裡面有好多棵玉蘭花。春天到了，它們全都綻放了那幸福、開心的笑臉。

首先春姑娘邁著輕盈的腳步來到了我的校園。玉蘭花姑娘看見春姑娘來啦，玉蘭胡姑娘也綻來了笑臉。

玉蘭花姑娘擁有許多好看的花瓣，令人嫉妒；她也有美麗而又芬芳的花蕊；她還富有芬芳迷人的的花芯。那充滿芬芳的花蕊和花芯配上好看的花瓣，甚至想過住在花里該多麼美好難道不迷人嗎？不，她可以把當場的人迷暈！

多麼美的玉蘭花呀！當時我看了，令我流連忘返，甚至想過住在花里該多麼美好！是呀，迷人的玉蘭花怎不讓人流連往返呢？我能在這樣的環境下學習，真是三生有幸啊！

在這里，我感謝春姑娘把玉蘭花姑娘喚醒。在這里我也要提醒校園里的學生們：千萬不要去搖玉蘭花姑娘所在的樹，不然我們就看不到美麗的玉蘭花，說重了，就看不到就看不到校園中美麗的春天了。

我愛她——美麗的玉蘭花姑娘！愛她的香、她的美、她高雅的氣質，反正。她哪裡都很美，我欣賞她的美麗！

蘭花優秀作文8

正月里的某個下午，我捧著一本課外書，正津津有味地讀著。忽然，一股飄飄忽忽、若有若無但又沁人心脾的清香襲來。我連忙放下書，聞著清香尋找過去，啊！牆腳的蘭花開了。

蘭花已經開了不少了。蘭葉又細又長，一條條葉脈清晰可見。我發現每一片蘭葉都是先往上長一點，到一定的高度又會往下垂，變成一個優美的半圓形。蘭花在半圓形的蘭葉叢中努力地往上爬。有的才展開兩三片外瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，我仔細看了看，蘭花是由三個外瓣、三個捧瓣和一個花蕊組成。整朵花全是淡黃色的，其中捧瓣的淡黃色裡面還帶有咖啡色的點點。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得正要含苞怒放呢！

這么多的蘭花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，倒掛枝頭；看看那一朵，斜播枝頭；還有那一朵，像蝴蝶似的，面對藍天正展翅欲飛。

我看見幾只小蜜蜂飛了過來，我忽然覺得自己彷彿也是一隻小蜜蜂，在花叢中翩翩起舞。風停了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒，蘭花輕輕地告訴我。它在懸崖峭壁下靜靜地生，它於無人喝彩的山野里悄悄地香。它習慣了寂寞和孤獨，習慣了空谷久疏的日月，習慣了冰封雪融的生存，花開花謝隨意，獨步孤芳自賞……

過了好一會兒，我才從沉思中醒了過來，心中不由得一陣凄涼。其實人們還是將蘭花還給青山秀水的好，蘭花真正的故鄉是在山魂水韻之間。

蘭花優秀作文9

正所謂，正月梅花香又香，二月蘭花盆裡裝，三月……

蘭花的幼苗是在成長期蘭花的綠色硬枝條上剪下來的，幼苗就像翠綠色的花朵。長大一點後葉的底部會重合，形成一個圓柱體，像大白菜似的，剝了一層還有一層。

再長大一些，就會伸出一條又一條的嫩綠色的枝條。開始，枝條是嫩綠，兩個月後，枝條就變成深綠，再過一個月，枝條上就結出小小的花苞。花苞一開始是淺綠色的，後來，就會變成半深半淺的綠色，繼而就會變成深綠色。花苞每到九月就會開花，花的內部是金黃色的，比金黃色的菊花都要鮮艷的多。蘭花的花朵十分精緻，雖然比不上孔雀開屏那般美麗，但至少比薔薇好看的多。

法國的蘭花到達成長期以後，變的異常茂盛，還會長出藤蔓，如果在法國蘭花後面放一個籠子，籠子里養幾只小鳥，並把它們掛起來，小鳥們就會覺得很安全。因為法國蘭花生長的很快，足足半個月就可以把鳥籠裹起來，只留下幾個小小的縫隙。

蘭花的品種很多，我對蘭花的評價就是：花皮堅硬，花蕊漂亮，長的飛快。

蘭花優秀作文10

咦？這是什麼發出的香味？這就是我家花圃中種的玉蘭花已經開了，這香味一定是它要告訴大家自己綻放的信息吧。

我家的花圃中種了一盆玉蘭。玉蘭花屬於木蘭科。雖然它是喬木，但種在花盆中長得也不算很大。綠油油的葉子是長橢圓形的，顯得生機勃勃，我家這棵玉蘭四季都能開花，花的形狀嬌小可愛，開花時芳香無比，沁人肺腑。顏色似玉一般潔白，白中還微透出淡淡的嫩綠色，花蕊金黃金黃的。真是美麗極了。

玉蘭花要開時，先是從翠綠的葉根下長出幾個青色而飽滿的小花骨朵，那可愛的形狀就好像玉蘭樹上長出了一個個小小指天椒，幾天後，花骨朵展開就露出了潔白的花瓣，但花朵並沒有完全展開，這時的花是最香的，在接著的一兩天中花瓣就陸續的展開了，這時一朵朵嬌小玲瓏、潔白如玉的玉蘭花也就完全的綻開了它可愛的笑臉。我家的這盆玉蘭花雖然種了七八年了，但今年開的花是最多的，一共有18朵哩！我家門前的這一帶都被這盆小小的玉蘭花的香氣所彌漫，路過的行人也贊不絕口。爸爸摘了3朵花，擺在書房的畫桌上，整個家裡就充滿玉蘭花的清香，十分溫馨和愜意。爸爸說這是一種自然的清香，比空氣清新劑要好100倍呢！

我們家的花圃種了很多花，有淡香的薔薇，有濃香的玫瑰還有芬芳的桂花等等。一年四季都能聞到大自然賦予的各種清香，其中我最喜歡的就是玉蘭花這種獨一無二的清香了。

蘭花優秀作文11

春天，蘭花披著劍一般的綠葉向我們走來。葉子里的花蕊散發著陣陣清香。那四溢清香引來了一隻只可愛的小蜜蜂，小蜜蜂圍在蘭花旁邊「嗡嗡」的唱著歌，好好像在說：「哇，花粉的味道真香甜。」夏天，蘭花在陽光的照射下，長出了一個個可愛的花骨朵。鮮嫩嫩，油亮亮的。在陽光的點綴下閃爍著銀白色的光芒。蘭花的葉子，好似一把把銳利的寶劍，深綠的葉脈清晰可見，再加上蘭五朵淡紫的小蘭花，更加顯現出了蘭花的美麗與生機。

我家的陽台上擺有兩盆蘭花，當微風吹來時，一股清香撲鼻而來，讓人感到心曠神怡，蘭花的幽香，使人感到沁人心脾。蘭花的莖剛剛生長出來是淺綠色的，漸漸呈深綠色，有韭菜那樣的寬度，五六寸長。遠遠望去，好好像一片讓人陶醉的綠色。春風一吹，蘭花好似百花叢中的蝴蝶，在翩翩起舞；也好似一群群白天鵝在水上嬉戲——

我喜歡蘭花，喜歡它的素雅，喜歡它的清新，當然，我更喜歡蘭花那朴實、純潔的品質，雖然它花期短暫，但它淡雅紛芳的形象去已印在我的心中，給人無窮的回味。

蘭花優秀作文12

一年前，我們也在玉蘭花開的季節相遇，記得你總是給我們帶來歡笑，帶來快樂。無論怎樣的環境，你總報以自信的微笑，散發著蓬勃的朝氣，當我們談到人生理想時，你總會說無所謂，而眼神力折射出的是一股憂郁的氣息，讓人無法抗拒。

記憶里，我喜歡墜子墜在脖子上沉甸甸的感覺，就像今天的天空，是鉛的，絕無精彩，罩在我的頭頂上，是那麼沉重而猙獰。我將此刻的心情交給風一一縱寵，一一垂詢，而風，叫給窗口的風鈴去一一回憶。

開始的開始，是我們在揮霍；後來的後來，是我們在流淚；最後的最後，是我們在行走；只剩下中間的中間，是我們唱著歌揮霍著走過……

曾聽過這樣一段故事，每個人都有一個一直守護著你的天使，如果他覺得你的生活過於悲哀，心情太過難過，他就會化身為你身邊的人，也許是你的朋友，你的親人，又也許是與你又一面之緣的陌生人。他們都曾出現在你的生命力，靜靜地陪你笑、陪你哭，然後又消無聲息地離開。於是你又了幸福的回憶，即使以後的路落滿霜雪，布滿荊棘，但只要你向起那段美好時間，你就能依然勇敢，繼續前面的路。

蘭花優秀作文13

蘭花，深情的藍，悠淡的香，生長的藍天下，在空中迎風搖擺。

夏季，烈日當空，蘭花在這火熱的陽光下綻開了。遠看花瓣輕輕的，在輕風中微微的顫抖著，像一隻紫色的蝴蝶在翩翩起舞。遠看，蘭花像一個飄逸的小仙子，漂亮極了。

蘭花到處都有，野地上更是隨處可見。蘭花在群草中一枝獨秀，它瘋狂地開著，用她那火熱的心態，去迎接明日的光輝。

蘭花的壽命不像曇花一樣那樣短。也沒有「吾花萬歲萬萬歲」那樣的長。它的壽命只有三天。那些脆弱的花，被毒辣的陽光輕輕一曬就枯萎了，而那些堅強的花就不是這樣了。陽光無論怎麼曬，它們仍然「不畏炎熱」。

記得我家園子里，曾經也養過一盆蘭花。我至今還記得一場大雨過後，蘭花的花瓣被打落了，但小葉子上掛著晶瑩的露珠，燦爛地微笑著。

秋天到了，蘭花的種子熟了，鼓鼓地，滿滿地，裝滿了生命的喜怒哀樂。

人的生命不也是這樣的嗎？喜怒哀樂，悲歡離合，潑潑灑灑。有時收獲著甜蜜的果實，有時承受著可悲的命運。

當蘭花結出生命的結晶時，我將它們撒在土壤中，讓它們的後輩得以延續，我期待著明年的到來，頂著烈日，沉浸在生命的喜悅中……

蘭花優秀作文14

我家有一盆弔蘭，是媽媽帶著我一起到花市買的。它擺放在陽台的桌子上，我和爸爸定期為它澆水，觀察它的生長，我可喜歡它了！

吊蘭的葉子長長的，綠綠的，只要風輕輕一吹，它就像一位仙女揮著綠絲帶在空中翩翩起舞。幾個星期之後，吊蘭長出了新葉子，由淺變深，但是非常細，非常長，葉子上還有兩根白色的葉脈。它繼續長的過程中，居然還長出了小花，那雪白的花瓣里隱隱約約能看到一些淡黃色的花蕊，散發著淡淡的清香，真好聞！

有一次，媽媽對我說：「吸煙不僅對人體有害，而且還對植物有害。」這激發了我的好奇心，吸煙真的對植物有害嗎？我想做一次實驗，驗證下到底是不是吸煙對植物有害。

心動不如行動！我讓媽媽去花市又買了一盆弔蘭，送給愛吸煙的舅舅，讓舅舅放在他的卧室里。要知道，他每天都要抽好幾根煙，不然忍不住。從此，我就關注舅舅家的這盆弔蘭了。

一個月過去了，我家的吊蘭越長越茂盛，但舅舅房間的吊蘭呢，葉子一天比一天黃。又過了一段時間，這盆弔蘭的葉子都變枯萎了，花兒也全落光了，整盆弔蘭都快死了。

從這次的對比觀察中可以看出：植物也有一定的承受力，也受環境的影響。吸煙有害身體，也影響植物生長。我一定要建議舅舅把煙戒掉。

我家的吊蘭真美，我愛我家的吊蘭！

蘭花優秀作文15

午後，我和媽媽去小樹林看那美麗的玉蘭花。走著走著，一陣濃郁的香味飄進了我的鼻中，我和媽媽異口同聲的說道：好香啊，一看原來就是玉蘭花發出的香味。

玉蘭花有粉紅色的；紫紅色的；有黃色的：還有雪白雪白的。那白色的玉蘭花最為好看，而且也很迷人，遠遠看去像飄下來的雪花，又像一朵朵潔白的蓮花，更像一塊塊透亮的白玉。

玉蘭花是一種遠古的高等植物在我國栽培歷史已經很久了，早在遙遠的戰國時期就已經有人開始種植它們了。

我把最低的一朵玉蘭花湊到鼻前一聞，一股濃郁的芳香撲鼻而來，玉蘭花白如玉，香似蘭，看上去真美麗，而且再加上小鳥那動聽的歌聲，簡直就像粘在仙境里一樣。媽媽說：玉蘭花還有一個動聽的傳說：傳說有三個姐妹住在山上，過著簡單快樂的生活，一天她們下山，山下的村莊正在流行一種可怕的疾病，一打聽原來是秦始皇不久前下令殺了龍蝦公主，龍王很氣憤下令不許再他們喝的水裡放鹽，所以村莊里流行起了瘟疫。三姐妹一聽就用自己的生命換回來了很多的鹽。大家的生命保住了可是三姐妹就變成雪白的玉蘭花，她們善良的心也變成了她們特有的香味。

玉蘭花叫白玉蘭又叫望春花，在三月開花，有一種開路先鋒的精神所以上海人民把它定為市花。

『貳』 描寫蘭花的作文

發揮自己想法，開啟自己大腦

『叄』 小班音樂游戲蘭花草教案

基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。 3. 在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。 教學重點 1 學唱時把握跨度較大的音程八度。2 學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。 教學難點 音樂作品的表現 教具准備 教學准備多媒體課件 鋼琴 課 型 課 時 綜合課 1 課時 教 學 過 程 學 生 活 動 復 備 教 師 活 動 向老師問好 回答老師的問題 生回答知道或者是不知道。 生回答:好看, 生聆聽蘭花草 初次感受蘭花草的旋律。 回答老師好聽 學生帶著問題聆聽 聽完後回答老師的問題。 回答出旋律的大致特點 和樂曲有幾句構成。 生跟老師一起分析歌曲 生學習歌曲 生演唱歌曲 生點評 表現歌曲 了解關於蘭花草的知識。 一 組織教學。 師生問好 二 教學導入 大家好 很高興和大家一起來上這節音樂課。 1 師 同學們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草 你們知道嗎 2 師今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。 蘭花草好看嗎? 三 導出這節課的主題 《蘭花草》 師同學們你們知道嗎有一首歌 歌的旋律也像蘭花草一樣美你們想學嗎 好今天我們一起學習的歌曲就叫 《蘭花草》 。 師好老師先請同學聽一聽蘭花草這首歌的旋律。 一 初聽《蘭花草》 聽完後師這首歌好聽嗎 二 再聽《蘭花草》師這首歌非常好聽那麼有哪位 同學跟老師說說它的好聽它的美表現在哪些方面啊 三 第三次聆聽《蘭花草》教師提出要求在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律 歌詞有什麼特點 這首歌有幾個樂句構成 聽完後根據學生的反饋確定是否繼續聆聽 四 教師展示這首作品的歌片《蘭花草》 分析一下這首歌曲的曲式結構 由四個樂句構成的平行樂段結構a+b+a1+c的小調式歌曲 五 這首歌曲這么好聽 我們來完整的學習一下這首歌 。{准備兩個方案第一學生自學識譜自學 。第二 教師引導師唱 第 一 句 學 生 唱 接 唱 第 二句。 }依據當時教學情況而定。處理歌曲中跨度較大的音程 以提醒和做示範為主。 六 學生表現這首作品。 請同學來演唱和找單個同學來演唱 在這個環節中教師給同學們留個任務 讓同學們來做一下評委 請同學來點評表演者的優缺點。 七 教師指導同學從歌詞所表達的含義和旋律的走向入手來表現 《蘭花草》這首作品 從而使歌曲更富表現力。 八 會唱的基礎上在了解

『肆』 蘭花是怎麼繁殖的

蘭花繁殖分為分株和播種：

分株：在春秋兩季均可進行，每隔三年分株一次。凡內植株生長健壯，假球莖密容集的都可分株，分株後每叢至少要保存5個連結在一起的假球莖。分株前要減少灌水，使盆土較干。

栽植深度以將假球莖剛剛埋入土中力度，盆邊緣留2cm沿口，上鋪翠雲草或細石子，最後澆透水，置陰處10-15天，保持土壤潮濕，逐漸減少澆水，進行正常養護。

播種：蘭花常用分株、播種及組織培養繁殖。蘭花種子極細，種子內僅有一個發育不完全的胚，發芽力很低，加之種皮不易吸收水分，需要用蘭菌或人工培養基來供給養分，才能萌發。

(4)蘭花組課擴展閱讀：

生活習性

蘭花多屬於半陰性植物，怕陽光直曬，需適當遮蔭。蘭花在4月上、中旬，可多照陽光促進其生長。4月下旬以後要適當遮蔭。

夏蘭、秋蘭中直立性葉的品種最好放在蔭蔽處的南面，使其適當多受陽光；垂葉性的秋蘭和春蘭，每天以受兩小時的光照為好。

從6月開始到9月，每天要提早蔽蔭，如用蘆簾可以用密簾或兩層稀簾。10月以後天氣轉涼，陽光較弱，可推遲蔽菜，但中午前後仍需注意做好蔽蔭工作。

『伍』 幼兒園大班音樂教案

作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是我整理的幼兒園大班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標

運用多種形式練習穩定的節奏感，初步培養幼兒的多聲部協調配合的能力。

活動准備

1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自製，以便將幼兒創作出的節奏卡片展示出來）。

2.金屬類（三角鐵、碰鍾等）、木製類（雙響筒、響板等）、散響類（串鈴、鈴圈等）、鼓類4類樂器與幼兒人數相等，分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動室內擺成半圓。

3.金屬類、木製類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張，磁板1塊。

4.錄音機，《老友進行曲》、《鈴兒響叮當》音樂磁帶。

活動過程

1.幼兒聽《老友進行曲》，一個跟一個走進活動室，按順序坐在小椅子上，隨音樂拍手。

教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡稱白卡片），即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節。（教師注意在指揮這8拍時，正好與《老友進行曲》的一個樂句合拍。）

幼兒節奏拍穩定後，教師任意將一張嫌指白卡片翻過來（正面向上的撲克牌簡稱花卡片），表示拍到這一張時空拍。

如：白花白白 白白白白

拍空拍拍 拍拍拍拍

教師可任意改變花卡片位置，同時點指卡片指揮幼兒拍節奏，游戲玩到《老友進行曲》結束。

2.提問：剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎麼玩？

(1)花卡片代表一個字，白卡片代表一個字。

如：白白花白 花花白白

叮叮當叮 當當叮叮

(2)花卡片拍身體的一個部位，白卡片拍身體的一個部位（即聲勢）。

如：白花白白 花白花白

手腿手手 腿手腿手（拍）

3.請幼兒擺卡片設計語音和身體聲勢。

幼兒分4組圍坐，每組發8張牌，1個插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡迴指導。

分別將芹鍵配每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創編的節奏及語音、身體聲勢，其他幼兒跟著學一學。

4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂。

幼兒自選樂器坐在相應的小椅子上，師生協商哪一類樂器打哪一條節奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應的節奏卡片旁。此時花卡片代表空拍。

(1)放《鈴兒響叮當》音樂一段，各組幼兒敲打擊樂，教師指揮。各組可調換節奏卡片。

(2)教師提建議：4類樂器和4種節奏一起打，每1組請1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當》音樂，練習一兩遍。

如果4類樂器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類樂器打一種節奏卡片，另兩類樂器打另一種節奏卡片。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動准備：圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導亮液幼兒學會看圖並進行游戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什麼樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）游戲一：相同方向轉圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的游戲。

2、他們在玩什麼樣的游戲？怎麼站的？他們的 方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到 下一個 點，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

（三）游戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎麼玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎麼懲罰？打平手怎麼辦？

4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。

（四）游戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎麼玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什麼變化？誰變了？

3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

三、延伸：變換走的動作游戲

1、師： 誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

幼兒園大班音樂教案 篇3

【活動目標】

1.初步理解樂曲ABCA』的曲式結構，感受樂曲歡快、優美等特點。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情。

3.激發幼兒根據音樂大膽想像，體驗隨樂游戲的快樂。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

【活動准備】

音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

【活動過程】

一、引出活動

一隻可愛的土撥鼠，它今天給大家帶來了三種有趣的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心)

教師小結。

二、完整欣賞

1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什麼地方?(完整欣賞樂曲一遍)

2.提問：土撥鼠先表現出了什麼表情?接著表現出了什麼表情?最後表現出了什麼表情?(根據幼兒的回答一一排列表情圖)

3.再次完整欣賞，驗證表情匹配結果。

三、分段欣賞

1.欣賞A段

(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發了。(邊聽A段音樂，邊欣賞教師A段動作。)

(2)引導幼兒學土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動重、難點

重點：學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。

難點：學唱時把握跨度較大的音程活動准備自製圖譜、教學PPT、鋼琴

活動過程

一、教學導入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點擊PPT：蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什麼樣的?

4、小結：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學嗎?

2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那麼誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什麼特點?

三、學唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯，下面我們一起來用

(1)分句學唱：教師唱一句，幼兒學一句。

(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然後互換。

(3)完整學唱：教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏，然後配樂完整

4、誰願意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鍾，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

3、萌發對好漢品質的崇拜。

4、感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。

5、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。

活動准備：

關於《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐！

1、和幼兒共同探討什麼樣的人是好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現好漢做准備。

師：好漢！你知道什麼樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯系。

指導語：為什麼一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什麼樣的好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，並嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。

1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創編為好漢加油的動作

指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語：很多人在唱什麼？怎麼唱？

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什麼地方加油嗎？

2）嘗試創編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態造型，感受前奏音樂。

指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。

5、再次引發幼兒去思考什麼樣的人是好漢？

活動反思：

自主性學習的首要條件是學會提出問題，而讀書，貴在有疑，這是古今學者的共同體會和寶貴經驗。在這節課中學生在我的啟發誘導下，學生的提問是很有價值的。

學生在質疑後積極讀書，讀中思、讀中悟、讀後議，使教學水到渠成，體會到查理發生的變化，感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣，真正體現了學生的自主性。

課中設疑也是本節課的重點和難點。讓學生獨立思考，獨立解決不了的讓學生討論，活躍課堂氣氛，調動學生的感情和積極性，讓學生學得生動、活潑!學生通過自己的能力解決了這個問題，領略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說：「教學方法應該使學生自覺地掌握知識，使他們發展積極的思維」。讓學生自己去尋求問題的正確解答，這不僅對他們領會知識和掌握技巧，而且對他們的發展都具有重大意義。當他們嘗到成功的樂趣後，對學習的熱愛就是很自然的事了。

幼兒園大班音樂教案 篇6

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什麼變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

師 ：小鴨子非常願意和大家做朋友，說心裡話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂後交流）

幼A：小鴨子游過來後。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想像小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合「學小鴨說話」。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論後個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，並且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

……

評析：幼兒在師引導下想像出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。並且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1、感受樂曲中三拍子的節奏。

2、用正確的節奏歌唱。

3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動准備：

錄音機、鋼琴。

活動過程：

一、談話法

1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什麼？你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什麼？

2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關於葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

三、學唱新歌

1、發聲練習1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

樹葉 象 什麼？ 飛舞的 小蜻 蜓。

樹葉 象 什麼？ 神秘的 小精 靈。

2、節奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

（1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。

（2）按節奏學說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

（3）學唱新歌

（4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作；一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進行。

（5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。

活動評價：

1、會唱歌曲。

2、能隨音樂節奏做動作。

活動延伸：

觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

活動目標：

1、在觀察圖譜的過程中，感受3拍子音樂的節奏特點。

2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗參與音樂活動的樂趣。

活動准備：

1、打擊樂器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。

2音樂磁帶、錄音機。

3、圖譜一幅、三、活動過程：

1、復習歌曲《聽》，初步感受3拍子樂曲的旋律。

2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》，進一步感知3拍子樂曲的旋律。

（1）傾聽音樂《會跳舞的葉子》，引導幼兒說出自己的感受。

（2）嘗試用身體動作感知音樂。

3、出示圖譜，引導幼兒觀察探索並表現3拍子的節奏特點。

（1）觀察圖譜，提問："你發現了什麼"（2）引導幼兒看圖譜拍出節奏，重點指導休止符。

活動反思：

《會跳舞的葉子》是一節大班美術教育活動。對於大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優質課，心裡有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。

就這樣，經過一次小組集體研課磨課最後形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發現各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由於時間倉促之前沒有試課，課後河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。

於是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之後，我又一次修改自己的教案，最終形成了最後的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然後背下來，上課的時候按照流程，做足准備。

台上一分鍾，台下十年功。每一次的成功背後都滲透著無數的汗水，每一個光鮮亮麗的背後都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背後是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。

如果這節課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬於自己的經驗，這也正好驗證了那句「教學有法，但無定法，貴在得法。」

所以，在以後的教學活動中，我要更加註重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。

幼兒園大班音樂教案 篇8

課題生成：

在進行有關「馬」的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱： 駿馬賓士保邊疆

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、 幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

活動准備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、 情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、 分析音樂，將音樂情境化。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什麼感覺?你們看到它們在干什麼?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

教師示範隨樂用筷子敲奏。

① 教師：你應該表演什麼顏色的馬?為什麼?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

② 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊「駕——」

幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

① 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪裡發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!(出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動目標:

1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

活動准備: 1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》

活動過程:

一、導入 猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣

你們聽到了什麼？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它為什麼嘆氣呢？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

教師：一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導幼兒說出，找個好朋友）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

教師：兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件——照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水裡游，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什麼呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水裡游…（孤孤單單在發愁，）

兩條小魚水裡游…（搖搖尾巴點點頭，）

許多小魚水裡游…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結束 請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》表演，自然結束。

【附】

小金魚（兒歌）

一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水裡游，快快樂樂做朋友。

『陸』 怎麼教好舞蹈

怎樣教好舞蹈基本功
——與青年老師的座談
一、制定教學大綱
「教學大綱」就是指在規定的時間段（比如三年制中專、四年制中專、五年制中專或二年制大專、二年制高職等）每學年要完成的教學任務，教授的主要內容、主要動作，包括一些動作或技術技巧要達到什麼程度的表述總綱。
越是正規的舞蹈（藝術）學校，對教學大綱的制定要求就越嚴，因為這是教學的具體任務和目標，也是上級主管對授課教師進行檢查、考核、驗收的標尺。當然，這也是授課老師自己隨時檢查教學進度的依據。
現在，在一些管理欠佳的舞蹈教育機構里，最常見的問題就是教師授課想怎麼教就怎麼教，反正憑著自己以前在學校學得的那些知識，教起來再說。究竟在這個學期或這個學年，「我」教學的指導思想是什麼？要給學生練哪些動作？解決哪些問題？練到什麼程度？沒有一個明確的文字依據。
總之，缺乏「大綱」指引的舞蹈教學，問題會是很多的。
教學大綱怎樣制定呢？現在各個舞蹈（藝術）院校的辦法都大同小異。但我認為表述方式和書寫格式比較簡潔明白的還是北京舞蹈學院的。這里強調一下：「大綱」的格式是完全可以模仿、照搬的，不外乎就是把你想教的內容表述得清清楚楚、一目瞭然。
關鍵是「大綱」的內容要切合你的教學對象的實際。學舞蹈必須講究選「材」。北京舞蹈學院集中了全國最好的學舞蹈有天賦者，他們附中四年可以完成的任務，你面對的學生可能就完成不了。這就需要作適當的調整。
「大綱」可以是授課老師自己制定、書寫，也可以是集體討論的產物。
二、擬定教學計劃
有了「大綱」，有了目標，怎樣分階段去實現這個目標呢？就必須制定教學計劃。
教學計劃一般說來是每學期書寫一份，它應當包括以下一些內容：1、對教學對象基本情況的簡要分析。比如：這個班年齡是偏大還是偏小？身體條件如何？專業基礎（或學前基礎）如何？學生相互間水平差異很大還是比較接近等等。2、本期的基本任務要解決學生哪些問題？培養他哪些能力？或掌握哪些技術、技巧，掌握到何種程納氏度等。3、要教授的具體內容以及預計會遇到的難點、問題的解決措施。
可以說，當老師通過認真的思考寫出了教學計劃，當他備課的時候，已經不那麼盲目了。
現在，一般很正規的學校除了計劃外，還要求老師寫出每周的教學方案，即人們通常說的教案，這就更具體、更細化了。當然，教案也可根據實際情況兩周或更長一點時間寫一次。目的都是要求老師有備而來，克服教學的盲目性與隨意性，提高教學水平。
三、備好第一堂課
這句話本來應當說成是「備好你的每一堂課」，但考慮到基本功教育的特點而改為「第一堂課」，因為你得試探性地進入。尤其面對新接手的班，你對學生不了解，就只能根據他的年級程度和「大綱」規定的內容，在動作的難度、節奏的難度上取個偏低或中等。通過1—2周的練習，看大多數學生能否按要求完成動作。大致有三種情況：不能完成；基本完成；輕易完成。你就可以在接下來的課中作出適當調整了。
即使是對自己教了數學期比較熟悉的學生或班級，在假期後剛開學時，內容也不宜太難，練習之間不宜接得太緊，要充分考慮學生基本軟、開度及肌肉能力、體力的恢復。
四、怎樣推課
「課」肯定是要往前推的。從形式上說，推課的最終目標應該是期末考試的公開展示課。那時，你需要向有關的人匯報你通過這一學期或學年的教學，學生們對「大綱」上規定的任務完成到了什麼程度？
有的老師喜歡用整堂課動作節奏全部改頭換面的辦法推課，這算辦法的一種。另一種辦法是根據學生的課堂表現，不時地加一點新東西進去。訓練中，針對某一個特定的技術或技巧、或某個較難的組合，臨時想辦法加些輔助性的練習是常有的事，因此，課堂的內容呈動態是必然的。不管用哪種辦法，目標必須緊緊鎖定「大綱」上規定的任務。
一個好的老師就象一個好的廚師：他知道宴會上應當有些什麼菜，大部份的時間都花在原材料的准備上。客人入席後，他上灶合成的時間實際上並不長。
好的老師知道自己期末考試時應當（或必須）有什麼樣的動作或組合，他一個學期的大部份時間必然花在為此准備「原材料」——能力的培養、毛病的糾正、組合的分解練習、單一技巧訓練、合練等等。這個基礎做扎實了，期末考試前4—5周組織考試課洞帶散，時間足矣。
有些老師喜歡每天把一堂課全部內容都拖一遍，只能說明他不太會上課。
五、對舞蹈老師的基本要求
一個稱職的舞蹈老師，絕不能停留在「我學過舞蹈，就可以行數教人跳舞」，「我練過幾年功，就可以教人練功」這種低水平的自我滿足上，應當不斷地要求自己具備以下能力：
1、頭腦清楚
你教學生練習的內容規格是什麼？要領是什麼？方法是什麼？你要一清二楚。這個問題說起來容易，做起來可不容易。比如：學過舞蹈的人幾乎都會知道「芭特芒. 唐久」（擦地）怎麼做，「他」也會要求學生開始動作前把一位（或五位）站好，人站直，不準倒腳（腳掌平鋪地面），內側肌肉貼緊，肩怎樣，後背怎樣，腹肌怎樣？都說到了。但動作腿開始往外擦出時，重心要從中心線，即兩個腳跟的正中往支撐（主力）腿上稍作移動，他卻沒有告訴學生。學生完成時，由於重心沒有完全用一條腿支撐，就只能用單手或雙手暗暗幫忙了。再比如：抬正腿、旁腿、後腿時，頭及肩頸部位要作相應的輕微調節，以保證重心的正確；腿環動時肩和胯不能跟著轉這類基本的要領，課堂上簡直數不勝數。有的老師，自己在舞蹈學校時基訓成績名列前茅，在劇團也是一位好演員，他自己給學生做示範時想都不用想就能到位，但面對學生的很多毛病倒象成了睜眼瞎，或者感覺到不對勁卻不知道問題在哪裡？怎麼去要求？這裡面有一個很重要的原因就是自己會做，不等於頭腦必然清楚。一定要對教學內容作經常性的拆解、分析，歸納出它的技術要素，你才看得准問題，提得出要求。
2、練這個動作究竟是什麼目的
我們基訓中練的所有動作，不論是出自古典舞教材或芭蕾教材，有很大一部份是很少直接在舞蹈中出現的。比如「芭特芒.唐久」（擦地），「芭特芒.日代」（小踢腿），「芭特芒.風九」（單腿蹲），還有「皮利耶」（蹲）等等。毫無疑問，我們練它是因為它的功能性，這類動作的功能性即練它的目的性。一個優秀的舞者，需要軟度、開度、力量、平衡、柔韌、敏捷、彈跳等多方面的良好素養——即人們通常說的「能自由支配自己肢體語言」的能力。
我們的舞蹈老師也應當經常動這個腦筋：「我」教的所有動作與一個優秀舞者必備的素養有什麼關系？
3、目光敏銳，鍥而不舍
有的老師，學生在他面前動作怎麼看怎麼不到位，不用太挑剔，從頭到腳毛病可以指出一大堆，他卻熟視無睹。這也許是他自己就不清楚完美的標准、正確的做法是什麼。另一個重要的原因可能是他目光不敏銳，發現不了問題；或者是他缺乏鍥而不舍的精神：他要求過，但學生老不改，他已見怪不怪、麻木不仁。
誠然，學生有些毛病與其先天的某種不足有關：如聳肩、肋骨外突、軟開度極差、伸脖子、扣胯、腳背不好、腿不直等等。最好的老師盡最大的努力，加上學生的刻苦充其量也只能改善它而無法徹底解決，這姑且不論。但象蘭花手不好看，山膀手不好看，芭蕾手不好看，雲手不好看，風火輪不圓順（不用肩帶動），小跳腳跟不著地，大跳手在空中亂抓，翻身手不打開肩先跑，這類問題3—5年的練習都不能解決嗎？主教的老師無論如何恐怕都難以推卻責任。
我的老師林蓮蓉有一句話，多年了，我至今常想起：「你不照我的要求做，我讓你沒法活」。言簡意賅，多強的責任心。我們學校有位俄羅斯老師米拉在授課中經常一個練習讓學生做五、六遍，每遍做之前或後，她都要講。在她看來，沒達到她的要求，練十遍八遍也是再正常不過的事。學生初上她的課，真是難以適應，很枯燥。但說來也怪，照這樣練半個月，最不改變的學生也開始改變了。這樣練法，看起來慢，實際上「快」，學生的基礎會打得很扎實。
4、課堂語言
老師在課堂上的語言太重要了。多數舞蹈老師在課堂上話都比較多。當然，我也見過那種只說動作名字、叫聲「預備、起」，其它時間就象啞巴的老師。但課堂上常見的語言問題還是出在「多」上。多得不精練了，多得不生動了，多得缺乏針對性了。有的老師還養成個壞習慣，鋼琴一起，他的嘴就停不下來：一會在吆喝，一會在哼哈，一會數節奏，一會象是自言自語，再加敲打與跺腳，這就嚴重到對伴奏音樂起干擾，破壞作用了。
不要忘了，鋼琴伴奏承擔著學生樂感、節奏感培養的重要使命。老師除非不得已，沒有必要去干擾、破壞它在課堂上獨特的美。
有這種毛病的老師，學生的反應幾乎一樣：對你的話他似乎成了聾子，煩你了，根本不理你，千百句話等於白說。
我認為，老師的講解盡量放在動作前或動作後，而且話語要精煉，切中要點。學生練習時，盡量讓他聽音樂。帶普遍性的毛病可作簡短提示，個別的毛病，最好點名道姓提醒。不要瞎吆喝。低年級學生老實巴交，容易緊張，老師在語言中如果能帶點風趣或幽默，有助於調節課堂氣氛。
舞蹈老師可以話少，但不要像「啞巴」；可以話多，但不要成「話癆」。
六、怎麼樣組課
現在，教專業學生的舞蹈老師恐怕沒有不知道怎麼組課的。在學校時，他的老師就讓他從地面練到把桿，再到離把，由小跳到中跳、大跳、技巧……一直到畢業，這順序基本不變。就照著這樣教行了，錯不到哪裡去。
我認為，這還不能算會組課。
這就是前面說過的，每天喜歡把全部課拖一遍的老師算不上好老師。
上課必須有重點。也許是每天，也許是每周，也許是每月。
即或是把桿上的動作，有時為了糾正一些毛病，某個動作也應重點練多次，由於時間原因而暫時「扔掉」另外一些動作。
學生到了高年級，組合難度增大，技術技巧增多，常常必須花大量時間給予側重。希望我們的老師在執行教學計劃時都能學會抓准重點。
當然，期末的考試（展示）課與平時的訓練課組織上應當有所區別。平時的課要多注重實用性，解決實際問題，組合可以不必太復雜，花頭不要太多。考試課則要考慮它的觀賞性，在不降低「大綱」規定的技術難度前提下，把組合編得流暢些，調度上也多一點考慮。有的老師在組合間也用舞步或舞姿連接，一堂課既緊湊又清爽。
七、怎樣編組合
基本功的訓練，除了中專第一學期比較接近真正意義上的單一練習，從第二學期開始，從把桿到離把，動作的組合（也叫「短句」）形式就已漸漸顯現了。越往後，動作、節奏、方位、「手、眼、身法、步」的配合越豐富，組合化特點越突出。我們在教學中說的組合，一般是指離把以後的非單一性練習。
這里只談談我們課堂組合中最常見的毛病：
1、動作不順暢。它包括：硬生生改變動作的運動方向；不適合連接的動作強作連接；強度、幅度都較大的動作之間缺乏必要的轉換與過渡；動作間不能互相借力。
2、動作塞得太滿。一般的小跳組合就4個8拍（2/4）或者說16小節（3/4，3/8），中、大跳組合也差不多。有的老師不但把它塞得毫無空隙，甚至想把裝不進去的動作也裝進去。這種組合往往班上最好的學生做也吃力不討好。
3、訓練目的不明確。不長的訓練性組合最好集中練習1—2種技術內容。寧肯多練幾個組合而不要在一個組合里什麼都有。
高年級的課可以讓某些組合長一些，因為學生此時的能力、技術與表現力都與低年級不一樣了，但仍要考慮動作的起承轉合及強弱快慢的適度，讓人既能欣賞到組合展示的技術難度、技術美感，又不感到學生在做超出他的自身能力的事。
性格性組合不同於一般組合，具有明顯主觀色彩取向與語匯選擇，「編舞」的成分重一些，這適合畢業班或大專、高職的考試課。
八、談談教材問題
作為中國舞演員的基本功訓練，是用芭蕾教材好還是中國古典舞教材好？抑或是「結合課」好？這個問題在我國舞蹈界已爭論了幾十年，僅在專業刊物上發表的有水平、有深度的文章已不計其數。但文字的熱鬧終歸不如實際的選擇。簡單的事實明擺著：用芭蕾教材給學中國舞的低年級學生打基礎並無不可，它在解決重心、體態、規范、肌肉的線條、身體的柔韌等方面的確卓有成效。芭蕾教材既系統又成熟，既科學且現成，我們實在找不出用它不行的任何理由。但話又說回來，完成同樣的任務，現在的中國古典舞基訓教材也同樣做得到。什麼原因？它倆在很多方面本來就象兩兄弟。追根溯源，這涉及到中國古典舞基訓教材究竟如何誕生、發展而來的？這里不去羅嗦它。僅只指出一點，芭蕾處處強調「開、綳、直」，古典舞難道隨便可以「關、『鍋』、彎」嗎？但古典舞中包含的身韻、身法、舞姿、翻身類、技巧類及其它很多語匯又確實是芭蕾里沒有的，這一塊內容對從事中國舞表演的演員絕對不能缺。「結合課」就是這樣應「需」而生的：既要芭蕾的框架及訓練方法的科學性（包括直接要練它的很多動作），又要補上它原本沒有的「中國內容」。在各種討論中，「結合」課受的詬病最多。人們站在不同的角度和立場，都喜歡指責它不純粹。什麼叫「純粹」？是指那股地道的「洋味」嗎？既然是中國舞演員，練「你」內容中對「我」極有價值的部份，可不是為了將來去跳《天鵝湖》或《吉賽爾》，我要那麼「洋氣」干什麼？你能幫助「我」挺拔、規格、規范，掌握那些必需的技能就行了。
反之，人們在看一些以古典舞教材為主的課時，一旦出現了「絨德讓.阿太爾」（劃圈）或「西松.符爾美」（敞式分腿跳），「西松.哦爾特」（交叉式分腿跳）或「西松.風九」（雙起單落擦地跳）之類的動作，便頗不以為然：「這些一看就是芭蕾的」。是芭蕾的又怎麼樣？這些動作對訓練學生科學的彈跳方法如此有效，古典舞課堂里為什麼不能出現？
想想我們天天給學生練功的目的，可否用這樣一句話表述：把他培養成「能自由支配自己肢體語言」去完成各種作品的優秀舞者。學生畢業後到舞團，誰知道將來的編導會編些什麼東西給他跳？我們憑什麼要在課堂里按一種風格將其定型？
因此，我們的老師，只要你自己確實能駕馭兩種教材，根據你的教育對象，完全可以在不同階段里將兩種教材交替使用，或結合著用。

『柒』 蘭花的觀察日記十篇碼必須有

蘭花的觀察日記十篇碼必須有

月10日 星期三 天氣晴
中午，奶奶把蘭花搬到地上曬太陽。下午，我發現莖和葉已經敞開，宛如熱情奔放的小姑娘。而且其中一個花苞露出了嬌滴滴的花骨，非常惹人喜愛。我一開始以為蘭花需要多澆水，所以就往葉子上噴了許多清水，它顯得更加的翠綠。可一到晚上，我竟然發現蘭花的葉子有點枯黃，覺得自己是好心辦壞事，挺對不起蘭花的。
2月11日 星期四 天氣晴
今天，蘭花又發生了許多變化。葉子和莖更加開放，奶奶為了保持蘭花的平衡，想了個辦法：用一根紅色的細繩綁住底部。有根莖更是伸長了「脖子」，同時冒出了幾個小花苞。又一朵花骨朵展露出她那迷人的身材。兩朵花骨朵緊挨在一起，像一對雙胞胎姐妹，非常的親密。
我上網去搜索資料，找到了最佳的養花方法。原來蘭花的生長習性是喜半陰半陽的;澆水時，要用潔凈並帶有微酸性的水。我相信，春節期間盛開的蘭花一定是非常的楚楚動人。
2月12日 星期五 天氣晴
今天的變化更大啊!那些莖各個都更上一層樓了，最長的竟高達90厘米左右呢!許多花骨朵兒都綻開了美麗動人的臉頰。
估計春節期間，蘭花將會全部盛開，到那時，家裡將處處飄滿清香。
2月16日 星期二 天氣陰
今天，花兒全都開放了，黃澄澄的，好像許多風車不停地轉啊轉啊;好像一群鳥兒在天空中飛翔，對人們說：「春天來了，春天來了!」;好像一隻只綠色的蜻蜓停在枝頭;好像一組組馬達在河流里旋轉著;好像電風扇的葉子，扇走了夏日的炎熱。
我小心翼翼地拿著水壺，環繞四周，往莖葉上噴水。莖葉隨風搖曳，彷彿在向我道謝。我將鼻子貼近蘭花，一股清香撲面而來，讓人感到神清氣爽。
淡雅，幽香的蘭花，我喜愛你!
篇一：蘭花觀察日記

我家的陽台上擺有兩盆蘭花，當微風吹來時，一股清香撲鼻而來，讓人感到心曠神怡，蘭花的幽香，使人感到沁人心脾。蘭花的莖剛剛生長出來是淺綠色的，漸漸呈深綠色，有韭菜那樣的寬度，五六寸長。遠遠望去，好像一片讓人陶醉的綠色。春風一吹，蘭花好似百花叢中的蝴蝶，在翩翩起舞；也好似一群群白天鵝在水上嬉戲——

我喜歡蘭花，喜歡它的素雅，喜歡它的清新，當然，我更喜歡蘭花那朴實、純潔的品質，雖然它花期短暫，但它淡雅紛芳的形象去已印在我的心中，給人無窮的回味。

篇二：美麗的蘭花

我喜歡蘭花，因為它很漂亮。蘭花的花瓣是白色的，彷彿冬雪飄落大地，裡面又有一點黃黃的，又彷彿表示百花盛開的春天。

蘭花不僅色彩美，還很香。如果你在路邊走著走著，突然碰到一叢蘭花，你可以拿一朵，聞一聞，啊！這香味不刺鼻，很清淡，這香味絕對是世界上獨一無二的。有的人還用火山岩來養蘭花，為了就是讓蘭花美。因為還有一種專門的「全國蘭花評選大賽」。如果有一種溫泉，裡面放著許許多多的蘭花花瓣，人泡在裡面一定會格外舒服。蘭花比較常見，但是我個人覺得蘭花它很美、很漂亮、很突出。如果蘭花是我們的國花，那麼人們一定會去保護它，愛惜它，因為現在全球的綠化在一點點地減少，許多植物都失去了生存的環境，包括蘭花。

所以，請保護我們的蘭花，保護綠化，讓生活更加美好。

篇三：連續觀察蘭花日記一

3月20日 天氣：陰天

今天，我們去花市買了一盆蘭花，這盆蘭花一共有十片葉子，寬寬的葉片左右張開，綠油油的很是惹人喜愛。

沒過幾天，這盆蘭花居然長出了兩個花骨朵。我發現這兩個花骨朵是在第七片葉子和第八片葉子中間長的。

3月28日 天氣：暴雨轉中雨

今天一早就下起了暴雨，我來到客廳看蘭花。一看見蘭花，我驚呆了！這些蘭花的花骨朵竟然在一夜之間長了起來。昨天還是大豆般的大小，今天就有拇指般的大小。一共有兩個花骨朵，這兩個花骨朵的顏色非常漂亮，讓我想起了美術課上老師講的漸變色。這兩個花骨朵的顏色是淡粉色和嫩白色組合起來的漸變色。原來蘭花的花骨朵是這樣美麗的。

4月15日 天氣：晴天

今天一早，陽光明媚，客廳里的那盆蘭花顯得格外美麗。遠處望去，它彷彿在朝我點頭。走近一看，蘭花居然開花了。花瓣是橘紅色的，花蕊是嫩黃色的，花瓣把花蕊緊緊包住，一層一層的。外層花瓣稍大一些，顏色稍微深一點，越往裡顏色越淡，這就是美麗的蘭花。

篇四：

我家有一盆蘭花，我經常看到它卻沒有留意。前幾天，蘭花開花了，發出陣陣幽香，吸引了我的注意，這回我可要仔細觀察觀察它了。蘭花的葉子綠綠的，細細長長，尖尖的，如果你被它戳了一下那可是很疼的，也許這是它自我保護的一種方式。蘭花的葉子長得很茂盛，花卻只有一支，而且是從根裡面長出來的。上面只有三朵花，花瓣是淡黃色的，還長著一個大大的、淡綠色的花托，感覺與其他花的花托都不一樣。它不像其他的花托一樣包裹著花朵，而是展開來的，看上去有點像竹蜻蜓張開的翅膀，可美麗了。蘭花開花的時候有一股淡淡的香味，微風吹來，空氣中就彌漫著一股香味，十分好聞。我愛蘭花，愛它那陣陣清香！

篇五：連續觀察蘭花日記二

3月23日 星期二 天氣：晴

晚上，我拿一個棕色的小花盆，放一大半的土壤，再挖一個小坑，把在小花園里挖的蘭花桿和莖種在里邊，再拿小鏟子把土壤鋪平。我給蘭花澆了一點水，想：蘭花呀蘭花，你快點長出小花苞來吧！

3月24日 星期四 天氣：晴

一大早，我跑出陽台，看看蘭花有沒有長大一點。我仔細觀察著蘭花，發現它長出了一點點嫩嫩的綠葉，最尖處長出了一點點粉粉的小尖尖，呀，蘭花的花苞長出一點兒來了！我又給蘭花澆水，一邊澆水一邊想：蘭花，你快點開花吧！

3月26日 星期六 天氣：晴

在學校里等呀等，「叮鈴鈴」的下課鈴終於響了，我飛快地跑回家看我的蘭花。啊，蘭花的花苞長大了，快結出花朵來了！我又給蘭花澆水施肥。晚上回到家，我驚喜地發現，蘭花綻開了一點笑容。

3月30日 星期三 天氣：晴

我氣喘吁吁地跑回家，一開門，我開心地不能再開心了——蘭花開了！我仔細地聞它，它發出了淡淡的清香，它的外面是粉紅粉紅的，里邊是白色的，花蕊是黃黃的。它的花瓣彎彎的，像長滿了一頭卷發。我喜歡蘭花。

篇六：蘭觀察花日記

你家有蘭花嗎？我家就有一株很漂亮的蘭花。那是春節的時候婆婆和外公買來的。我非常喜歡這株蘭花。

每次我回家第一眼就能看到客廳的盡頭的那一株盛開的蘭花。這株蘭花的葉子是帶狀的，像一把把長長的寶劍，還像一個個綠色的衛士，護衛著嬌嫩的蘭花。蘭花從遠處看，好像一朵朵盛開的、淡黃色的玉蘭花，只不過花要小很多；從近處看，花芯像一張張張開的鳥嘴，裡面彷彿還有一個舌頭，好像在說：「我餓了！我餓了！」我家的蘭花沒有太濃的香味，但仔細聞一聞，會有一點淡淡的清香。

我愛蘭花，愛它的優雅，愛它不張揚，愛它給我們家帶來了春天的氣息。

篇七：蘭花觀察日記

今天中午，我驚喜地發現陽台上的蘭花開了。

蘭花火紅火紅，亭亭玉立，中間有很多金黃的花粉，像一個個小姑娘穿著紅裙子在跳舞。

風一吹，花瓣隨風舞動，猶如一隻只紅蝴蝶在綠葉叢中快樂地飛舞，美麗極了！

蘭花的花瓣層層疊疊，花苞是淡綠色的，然後逐漸變成粉紅色。葉子碧綠碧綠，長長的，油光發亮，有的時候還會伸進魚缸里給小魚當「遮陽傘」呢！

篇八：觀察蘭花

蘭花是一種以香著稱的花卉，具高潔、清雅的特點。古今名人對它品價極高，被喻為花中君子。而我奶奶家就養了淡泊、高雅的蘭花，足足有六盆呢！

我看著爺爺親手把蘭花養大。播下種子，澆了澆水……終於發芽了！我想再給「聽話」的小芽澆澆水，被爺爺阻止了。爺爺告訴我，蘭花不需要太多的水，現在只需隔一天澆一次水，等蘭花長大了，竟然只要一星期澆一次水就可以了。

第二天放學回家，我又去後花園看蘭花，那裡多了兩個大大的竹筐，每隻竹筐里裝了三盆蘭花。它小小的，只有幾片葉子，葉子是嫩綠色的，微微帶有一點嫩黃，真是可愛。在花盆裡，就像一件小巧的工藝品。

過了四天，發現我心愛的小苗長出了嫩嫩的莖，上面有四個花骨朵兒，我高興地一蹦三尺高。那天晚上，我做了一個夢，夢到從白色的花苞中長出了一個可愛的花仙子。她在銀黃色的月光下偏偏起舞，漂亮極了。

三天後我給蘭花澆水，發現蘭花開花了。那是幾張小嘴巴，由幾個「衛士」（葉子）護著。它是那麼小巧迷人，雪白的花上有幾滴晶瑩的露珠，可能是昨晚雨妹妹留下的配飾吧。可愛的蘭花上彌漫著芳香，那嫩黃色的花蕾上灑了一層薄薄的花粉。我都快陶醉了，真想讓它多開一會兒，因為我知道，花開總有凋謝時。

幾天後，果然，那美麗的花朵凋謝了，我的心情就像那枯萎的花兒一樣，垂頭喪氣的。不過還好，那更加蒼翠的葉根給了我安慰。它們彎著腰，彷彿在對我說：「花有重開日，人無再少年。」沒錯，加油！

篇九：觀察蘭花

蘭花是我最喜愛的一種花，也是我國十大名花之一。有的才展開兩三片花瓣兒，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的蘭花，一多有一朵的姿勢。看看這一朵，很美：看看那一朵，也很美。如果把眼前的幾盆蘭花看作一幅大活畫，那畫家的本領可真了不起。

那像柳絲般的蘭草碧綠碧綠的，蘭花的花瓣是綠里透白。花心真像桃片糕。

我突然覺得自己就是一朵蘭花，一陣微風吹過來，我就偏偏起舞，不光是我一朵，其它的蘭花都在舞蹈。微風過了，我靜靜的站在那裡，小蝴蝶給我說在花中採花粉的快樂，小蜜蜂給我說作夜做的好夢……

過了一回兒，我才想起我不是蘭花，我是在看蘭花哩！

『捌』 蘭花的畫法

蘭花國畫教程

畫蘭應從畫蘭葉起筆，寫意畫蘭葉又稱撇葉，如同書法撇的筆畫。古人有「一筆長，二筆短，三筆破鳳眼」的撇蘭葉口訣，這三句話是畫蘭葉入門的最簡單又最有效的啟示。初學者須從這三筆開始練習，通過撇葉的長短、粗細以及用筆的提按變化來表現蘭葉的各種形態。撇葉如畫線，線條要靈活有力，柔中帶剛。

在撇葉的過程中，筆在運行時要有變化，這也符合自然界中蘭葉正側翻轉的變化。

在三筆虛交的根處，撇第四筆即為交「鯽魚頭」，意為幾筆相聚相攏成鯽魚頭狀，而不能平鋪散在一條平線上。

在撇蘭葉中，初學者要克服幾種犯忌的病筆：一忌兩葉平行（如鋪鐵軌），二忌根處平散，三忌三筆交成鼓架狀，四忌撇葉時用筆無變化或塗、抹、描。

撇葉從左向右順勢用筆在一般人來講較為便利順手。但從右往左的逆勢用筆確是初學者必須要多練習的課題。

三筆撇葉較單調，須增加葉子呈叢狀。添葉的辦法：①於相交的鳳眼處再出葉。②重新組織交鳳眼與破鳳眼。③添畫根部收根小葉。在畫一叢蘭葉時，應於適當位置留出著花處。