荷花要孩子
1. 作者為什麼要寫《荷花》這篇課文
講的是作者回憶祖母十分喜愛荷花，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。
作者先由玄武湖那一望無際的田田蓮葉勾起了對祖母的回憶。
「我」看到田田蓮葉生出了「許多感動」，就「急急忙忙地尋找著合適的句子」想表達自己此時的`心情，而在古人歌詠荷花的那些斑駁陸離的句子里，「我」頭腦中浮出「祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮」。作者由景到人，觸景生情。
重點段落：
課文的第5至第7自然段是全文的重點部分，主要講祖母把自己喜愛的荷葉剪下來送給別人的孩子治瘡。看到孩子生了一頭的瘡，「祖母絲絲地吸著涼氣，好像要替那個小孩忍受痛苦」，祖母多麼善良！當她知道那女人是上門討荷葉給孩子做葯時，「她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，『咔』的一聲，剪下一枝最大的荷葉」。
「趕快」「『咔』的一聲」說明老太太沒有絲毫的猶豫，剪荷葉的速度很快，十分願意把自己喜愛的荷葉送給別人的孩子治瘡。以後，「每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉」 。當家裡的人覺得可惜看不到荷花時，老太太卻說「真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了」。
「 一物降一物」是說某種事物專門制服另一種事物，課文指荷葉對制服暑氣很有作用。「不開花也罷了」，「罷了」是「算了」的意思。這部分內容，表現了祖母關愛他人的美好情感，而這正是「我」懷念祖母的根本原因。
2. 荷花的觀察日記
關於荷花的觀察日記
溫馨的夏日，清澈的池水上鋪滿了碧綠的荷葉。雅潔的荷花中有的含苞待放，黃骨朵像火炬似的高高伸出。接下來要給大家分享的是關於荷花的觀察日記，歡迎大家的借鑒閱讀！
關於荷花的觀察日記【1】
荷花，雙子葉植物綱，睡蓮科植物，多年水生草本，生長在湖水中，被人們稱為「水中的皇後」，它是那樣舒展、高雅。特別是再盛夏的時候，當你漫步於荷花池畔，很自然地就會想起楊萬里的那「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的詩句。再吟誦周敦頤的《愛蓮說》中「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，就更加心曠神怡了！
夏天的一天，我來到蓮花庄公園的蓮花池，觀察美麗的荷花！
我仔細觀察著那些托浮在水面上的荷葉，青翠欲滴。它們都長得密密麻麻，有的高，有的矮。有的荷葉舒展，已經變成深綠；有的荷葉捲起來，還是那樣的嫩綠。那滾動在荷葉上的水珠，猶如翠玉盤中的珍珠，明凈柔潤。圓圓的，從遠處看像一個碧綠的大圓盤。綠得那麼耀眼，似乎每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。一陣風吹來，荷葉你拉拉我，我扯扯你，似乎在玩耍嬉戲！
荷花下面有一桿碧綠的莖，中通外直，一直插到水下淤泥里，粗壯的根長出了一節節鮮美的蓮藕。荷葉的莖是綠的，上面布滿了小刺兒，好像一把傘柄；如果把荷葉莖折斷，莖上就有許多連著的絲，真不愧是「藕斷絲連」。
我低頭仔細看那荷花。荷花的顏色多種多樣，白的似雪，粉紅似霞……那碧波盪漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散發出陣陣幽香，沁人心脾。它們挺著碧綠如玉的莖干，像一位亭亭玉立的美麗少女在眺望遠方。它仰著粉紅的笑臉，披著幾片渾圓墨綠的荷葉衣衫，多麼美麗啊！荷花千姿百態，有的昂首怒放，盡情地向人們展示自己的魅力；有的含苞待放，像一個害羞的小姑娘；有的才展開一半的花瓣……只見荷花的花瓣組成了一個精巧的玉色搖籃，蓮蓬像一個嬰兒躺在裡面，周圍長著許多金黃色的花蕊，就像一條條柔軟的絲巾。一陣微風吹過，荷花左右搖動，就像慈愛的母親搖晃著搖籃，正在哄自己的孩子快快入睡呢！白天，蜻蜓在荷葉上飛來飛去，青蛙坐在荷葉上呱呱地叫。我多想變成一隻美麗的蝴蝶在荷花上翩翩起舞，與荷花一起在陽光的照耀下舞動。
荷花立根在淤泥之中，盡管如此，它還是那麼純潔無瑕，給人以清凈高雅之感，被用來贊美人的高尚品質。下次我有機會，一定要再來觀察荷花的美！
關於荷花的觀察日記【2】
我愛她的純潔，愛她的無私。
溫馨的夏日，清澈的`池水上鋪滿了碧綠的荷葉。雅潔的荷花中有的含苞待放，黃骨朵像火炬似的高高伸出。有的蓓蕾初綻，像剛剛揉開睡眼的小女孩，有的已爭先怒放，露出嬌嫩的小蓮蓬。荷葉上晶瑩的露水被微風吹拂著，就像撒在玉盤里的光華四射的珍珠。
荷葉像大圓盤般密密的挨著。荷花的顏色艷麗奪目，粉的如霞，白的如雪，微風吹來，荷花散發出一縷縷幽香，沁入心肺，使人陶醉在其中。荷葉映著朵朵荷花在水面上漂浮，縷縷清風吹著荷葉，翠綠的荷葉在舞動，這一切構成了一幅美麗的荷塘圖。
夏末，荷葉變成了墨綠色，荷花就要凋落了，只有少許荷花仍亭亭玉立地迎著微風傲然挺立。
荷花結出的蓮蓬，有的昂首挺胸，彷彿正在向人們炫耀著自己；有的成熟了，鼓鼓的肚皮里，包著豐碩的果實，羞澀的低著頭，等待人們把它摘下來食用。
《愛蓮說》中的「予獨愛蓮之出淤泥而不染」是的，她自生自滅，卻朴實自然，有一種說不出的美。不經雕琢，卻又亭亭玉立。經歷了風雨，仍然把果實奉獻給人們。
看見它們，我想到了許多如荷花一樣普通卻又高尚的人。他們總是默默無聞地工作者，為人類做著不同程度的貢獻。
深秋時節，荷花隨秋風飄去。來年春季，它們又會隨風雨歸來。
關於荷花的觀察日記【3】
我似乎在等待這場秋雨的到來，如同庭前的荷花等待著盛開。在不經意的一瞥里，那悄然來臨的荷花，含苞未放，粉色的外衣里隱約著一抹羞紅，一種不真實的感覺襲上心來。
我是誰？我在哪裡？
我在雨中，看著自我的歸來。一朵花的盛開，一個世界的開始。在這個世界裡，在這樣一個時刻，細雨構成了纏綿的主體。而你立著，立成了一個標志，無論是早起的清晨，傍晚的歸來，無論是勞累的身軀，疲憊的心靈，無論是書桌前的回望，風雨里的凝視，你都是我苦於尋找的唯一目標。你隱去了，在亂花之中。我聽著漸行漸遠的腳步，心被一點一點地拉扯著，靈魂便沿著亘古長存的古道跟隨你留下的芬芳，尋覓你那怕一絲的殘影。風乍起，那些痕跡如煙塵般飄渺起來，命運之筆可笑地把它繪成巨幅畫卷，觀之令人觸目驚心。如夢如幻如泡如影如露如雪。我就是在這樣的雨中，看著自我的歸來。落魄，是在尋你而不見之後的雨中。
你是荷花，生長於淤泥之中，盛開的終究是聖潔的紅蓮。
你亭亭玉立在庭前的屋角處，風兒為你剪開粉色的面紗，在細雨微涼的初秋，你淡淡地舒展開遲來的花瓣。嬌艷欲滴，如同精細雕琢的美玉。輕風撫面，吹去些許纖塵，你漠然寂靜地盛開在夜裡。
我無法察知這種行陰微細的變化，依然故我地行走在來去的路上。或許你的不語，正是要看我驚詫的一瞬。風雨歸來，我木然於你的面前。
這場雨纏綿了很久，低眉弄帶，淺語嬌笑，風姿卓絕。我沒有埋葬你的花瓣，也無法留住你的芬芳。待一切消散了，只留下一個人的落寞。寂靜無聲，你已安然端坐在我的心裡。
蓮花的世界，是一個佛的世界。我以清靜之心，守護你的存在。世間的修行，本就是殊途同歸的。我盤坐在你的面前，來完成今世的修行。
關於荷花的觀察日記【4】
今天，我關注了一缸生長比較緩慢的荷葉。來到崗前，我十分震驚，三缸荷葉的差距竟然有這么大！
仔細看看，這缸荷葉怎麼都讓人心疼。細小的莖看起來弱不禁風的。它艱難地撐起一片小小的荷葉，浮在水面上。那可憐的荷葉也許只比半個手掌大一點，上面的葉脈纖細得根本看不清。葉子上沾著幾顆黑點，它們就是蟲子。這淡綠色的葉子上，沾滿了小蟲子，荷葉只能默默忍受，自己不能大聲傾訴痛苦，滑落而下的露珠也許就是它傷心的淚吧。
關於荷花的觀察日記【5】
在芬香沁人的百花叢中，有人愛華貴的牡丹；有人愛優雅的蘭花；有人愛傲骨的臘梅；有人愛。但在百花叢中，我卻對盛夏的荷花情有獨鍾。
五月，正是荷花開得正茂盛的時節，這樣美麗的景象，我怎能不去欣賞一番呢？
清晨，我走在田間的小路上，享受著徐徐的清風。不一會兒，我便來到了荷花池，迎面撲鼻的是一陣陣使人心曠神怡的清香，真是一聞精神爽！我向前一望，呈現在我眼前的是密密縫縫而又碧綠的荷葉。瞧！那碧綠的荷葉上還有一粒粒晶瑩的小水珠呢！在綠葉的相襯下，荷花就更為出眾了，像一個個穿著粉紅色婚紗的仙女亭亭玉立地站在荷葉上。在朝陽的映照下，顯得更加美了。看到這些，我想起了楊萬里的詩句：「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」
一陣風吹來，荷花翩翩起舞，那形貌千姿百態，美不可言。讓人流連難忘。它們好像在歡迎我們的到來。倘佯在荷花的海洋之中，陶醉在荷花的香氣之中，真是人生中最大的享受啊！
夏日的荷花啊！我愛你！我愛你那使人心曠神怡的清香；我愛你那千姿百態的舞姿，我愛你那內心純潔無瑕的精神。難道不是嗎？荷花無論生活在什麼樣的土壤中，都結出惹人憐愛的花兒，可以看出荷花那不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。難道這樣的荷花不值得我愛嗎？
我雖然愛各種各樣的花，但我更愛夏日的荷花！
;3. 映日荷花別樣紅——每一個孩子都是一顆干年荷花的種子
暑假裡有幸參與互加計劃的學習，聆聽了時朝莉老師講解有關閱讀方面的知識，結合自身的教學經歷，感悟頗深，收獲滿滿。
我是一名初中語文教師，深感閱讀教學在語文學習中的重要性，這就要引導孩孑走進書本，想讀就大聲讀出來，慢慢做到不害怕，不害羞，不怕出錯。進入初中學習的孩子學習表現慾望比小學生略差點，但我們老師應鼓勵學生，發現其閃光點，鼓勵學生走進書中，長期堅持，不懈怠，初期讀得結巴，可不要緊，老師要鼓勵他，指出他（她）的優點，受到激勵便有動力，就會熱心去讀，從而到達好讀書這一階層。要相信孩子的心中都有一顆美好的種子，只要我們辛勤的園丁去熱情地澆灌，就一定能盛開美麗的花兒。
在這方面，我是有體會的。2015年，我接任了七年級二個班的語文課，我要求學生不光晨讀要大聲朗讀(每周每班安排一個早晨讀語文)，還要求每堂語文課預備鈴聲響開始，要朗讀5分鍾，經過三年時光的沉澱和磨勵，同學們都愛上了語文。正像時老師講座中說的，把心交與了文本，和書中主人翁同氣連枝了，都能夠說出自己讀的體驗來了，你說，這不是很驚喜嗎？
閱讀中，孩子們汲取了精神養料，智慧的種子就要發芽生根了，誰也擋不住，我和孩孑們都驚喜萬分。到了八年級下學期，孩子們不僅讀書本知識，還向課外拓展，很多孩子已經能夠背下很多名段佳作了，如《雙桅船》，《再別康橋》，冰心的詩集《繁星》，《春水》，魯迅的《野草》，甚至還有幾位同學去探究屈原的《離騷》，在閱讀課上誦讀屈子的《橘頌》，《山鬼》等名作，還大談其浪漫主義色彩如何如何美！看到孩子們的滿滿自信，我想種子在心中長葉了，那麼離花開的季節還會遠嗎？
閱讀就是大聲讀出來，就是愉快地讀出來，是心靈碰撞的火花，閱讀不是被迫的，而是心靈的快樂。我想這就是古人所說的:「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」，若我們的老師精心指導，何患學不好語文？何患智慧的種子不開花?最後，我想引用時朝莉老師的話作總結。「讀書課不是語文課，它側重於精神引領，帶領學生穿越於故事中，從中找到一段自己的心路歷程，為生命的成長汲取營養。」，如此執著堅守，心靈的種子就一定能綻放異樣的光彩！因為我們堅信:每一個孩子都是一顆千年荷花的種子！
4. 荷葉是荷花的什麼
荷葉與荷花之間存在著不可分割的關系，將它們比喻成母子關系的話那荷葉就是母親，荷花就是孩子，荷葉生長在荷花之前，並且伴隨著荷花的整個生長周期，荷花的生長周期要短於荷葉，它們要在一起才能彰顯特點。
荷葉與荷花的關系
荷花是生活中常見的花卉植物之一，屬於多年生草本花卉植物，很多人不知道荷葉是荷花的什麼，把它們比喻成母子關系的話那荷葉就是母親荷花為孩子，荷葉生長在荷花之前，並且荷花開放期間一直會有荷葉的陪伴。
它們兩者之間的關系十分密切，兩者不能或缺，荷葉與荷花在一起才能更加彰顯得出它們的特點，荷花荷葉對人的價值都非常高，在一起不僅有較高的觀賞價值，荷葉還可以煎葯，荷花結出的果實可以食用和繁殖。
目前在我國栽種荷花的地方非常多，每到花期都會引來不少遊客前來目睹它們的風采，在各地的荷花池還會舉辦荷花節，荷葉像一把傘，它的莖上帶刺，一根莖上只有一片大大的葉子，曬干後的荷葉可以用來製作食物。
荷花的品種非常多，但顏色主要以白色和粉色為主，它與荷葉有幾分相似的是它們的莖上都只會長一朵花或葉子，荷花在每天正午的時候開放得最為茂盛，當荷花凋謝之後它留下的蓮子對人的身體健康非常有好處。
5. 語文《荷花》教學反思
身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是我精心整理的語文《荷花》教學反思範文，歡迎閱讀與收藏。
語文《荷花》教學反思範文1
在我執教的《荷花》一課時，主要採取情境設置，引出課題，探究新知自主合作學習的思想展開教學。
我先問質發，「同學們，你們見過荷花嗎？」引出同學們的不同回答，從而讓同學們匯報課前收集的有關荷花的資料，隨著學生匯報的進程，學生在這期間也增長了很多知識，然後教師出示了幾幅有代表性的荷花的圖片，並附加以精闢的言辭作以簡要的講解，教師加上過度語言「今天這節課我們就共同學習葉聖陶老先生筆下的《荷花》一課，共同感受作者是怎樣把荷花描寫的栩栩如生的？」展開這一課的教學。
但在這節課中原本設想時間安排的很穩妥，但不料前面在學生匯報時叫地學生多了（5、6名），所以耽誤了一些時間，影響到後面的進展，使得學生的朗讀草草而過。再有，教師應該悉心傾聽學生的發言（也許是由於緊張，但這一點必須改掉），對於課文的朗讀應作為重點部分，但本節課的朗讀我沒有指導到位，是由於忙著去感悟課文了，因此在以後的教學中，加強對朗讀的指導。
不過，這節課還是存在著許多亮點之處。例如在情境設計中，教師出示的幾幅荷花圖片很具有代表性，給學生耳目一新的感覺，再加上教師准確精闢的語言，給學生創設了很好的情境。再有，第一段的感悟，乾脆利落，切入學生的內心，抓住了關鍵性的詞語。如果在談論「一朵朵白荷花在這些大圓盤之間冒出來」中「冒」字的用法時出示相應的圖片，能給學生更直觀更形象的感覺。
另外，教師還應加強及時、恰當、准確的評價。講課的激情再增加一些就更好了，不要過於穩，跟小學生上課，就應該活，充滿激昂，調動起學生的積極性。
語文《荷花》教學反思範文2
身邊的自然風光也是學生學習語文的一份資料。在前幾天，我們學習了《荷花》這篇課文，文筆極美，故以此為契機，在課堂教學之後，做本次綜合實踐活動。嘗試著讓孩子了解荷花，走進荷花，並且學習一些關於荷花的名詩名篇，進一步感受祖國厚實的文化底蘊。這樣在活動中鍛煉學生的語文能力，也讓學生體會到了學習身邊語文的樂趣。。
1、學生在學習課文《荷花》時，就會主動上網收集資料，並且收集的資料五花八門。在這堂綜合時間活動課上，我先讓學生匯報小組合作收集的資料，通過不同小組的不同匯報形式，讓學生進一步了解、認識荷花。在匯報的過程中，有的小組准備比較充分，匯報比較流暢；但有的小組對收集的資料沒能進行有效、合理的加工，呈現給同學們的資料比較枯燥，教師應加強學生對資料整理和使用的培養。
2、在學生用自己喜歡的方式表達對課文的喜愛時，學生活動的方式比較多。有的同學繪畫，有的同學寫詩，有的同學讀詩，還有的同學制演示文稿。在這一環節中，有的同學對任務完成得較好，有的同學、沒有完成任務，還需要在活動的過程中教師進一步進行指導。
3、在整個活動過程中，學生的課前實踐過程體現得不充分。由於有些學生沒有親眼觀賞過荷花，所以在為荷花編寫廣告詞時，語言比較貧乏、缺乏想像力，沒能用簡潔的語言展示荷花最美的一面。
總之，綜合時間活動應以學生活動為基礎，今後，在確定主題後，加強對學生活動的指導，最後讓學生把自己活動的過程完整的表現出來。
語文《荷花》教學反思範文3
荷花，你的清香是你們醉人，你的`樣子是那麼迷人，你的姿勢是那麼動人！荷花，你的魅力令我們難以忘懷，看著你，我們感到了渺小；讀著你，我們忘記了下課……（學生語）
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：「我一千次的確信，沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發展……教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。」
優秀的文章都符合美的規律，語文教學中應創設情境，寓教於樂，寓教於美中，實現審美主體和審美客體的和諧統一，讓學生藉助美文，走入美的境界，與文章共鳴，與人物共樂。在聽說讀寫訓練中陶冶感染，潛移默化的受到審美教育，逐步提高自己的審美水平。讓學生知道哪是美的，為什麼是美的，如何去欣賞美，如何去創造美，這才是我們所要達到的真實目的。而不是「同學們，你們看作者寫的多美啊，我們美美的讀一讀吧!」學生知道了它們是美的，可是到底美在哪裡，它們為什麼是美的，學生似懂非懂，甚至機械地人雲亦雲，這樣學生的審美水平何以得到有效提高？
在教學中，我們注重了總結和概括，卻不能將概括和總結再具體化，使我們的閱讀教學與作文教學脫節————作文中反復強調描寫、敘述要具體生動，可是在閱讀教學中我們利用了大量的時間不斷地要求學生「概括一下這段或者這幾段講的什麼」，講的什麼固然重要，可是具體的描寫卻忽略不計了。以至於學生對如何是具體、如何做到具體顯得非常茫然，困惑。
因此，我認為：文章的美、極致體現在具體的敘述和描寫上，應該把更多的功夫用在體味文章的具體描寫上，從中感悟美、感悟生動。達到真正的讀為寫服務，讀寫有機結合。
語文《荷花》教學反思範文4
《荷花》是人教版三年級上冊第一單元中的第三篇課文。這篇課文是現代著名的教育家葉聖陶的一篇抒情散文。這篇課文通過描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的清新美麗的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達了作者喜愛荷花，熱愛大自然的思想感情。這篇課文表達上的主要特點是語言朴實簡潔，想像豐富，富於感染力。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了我們，讓我們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。
為此，我針對課文特點和學生認知特點執教了此課，現反思如下幾點：
一、課前准備充分，有效收集集料
授課前，不僅充分研讀教材、認真閱讀《教師用書》，較准確地把握學習目標、教學重難點，而且製作了課件，更重要的是課前布置了學生預習，讓學生收集有關「荷花」的文字或圖片資料。在執教時，適時地展示資料，包括文字的和圖片的。文字資料的展示，不僅讓學生對荷花有所了解，而且對其根莖（藕）、蓮蓬、蓮心等都有初步認知。實物圖片的展示，主要展示了荷葉、各種姿態的荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、蓮心等，讓學生對其不僅有了感性認識，而且激發了學生的求知慾望，為學生更好地朗讀感悟課文做好了鋪墊。
二、理清課文脈絡，整體把握課文
如果在初讀課文、把握課文的主要內容的基礎上，引導學生理清文章脈略，有助於學生整體把握課文、品讀課文、升華情感。這篇課文層次分明，思路清晰。為此，執教此文時，讓學生在初讀感知文章的情況下，理清文章脈絡：第一段（第1自然段）寫去公園看荷花；第二段（第2、3自然段）描寫荷花生長的各種優美的姿態；第三段（第4、5自然段）寫自己觀荷花時的想像和感受。而後，在「朗讀感悟」環節中，引導學生逐步感受荷花之美、情致之美，從而升華學生情感：愛美之情趣和熱愛大自然之情感。
三、抓住關鍵詞語，激發學生想像
精準的用詞、生動的描寫，是文章精妙之處。執教中，引導學生抓住關鍵詞語、品讀優美語句，同時激活學生想像，領悟作者情感。如，「白荷花在這些大圓盤之間冒出來」的「冒」字用得好在哪裡？通過觀賞圖片、朗讀感悟去感知、去感悟：「冒」原意是液體或氣體往外或往上涌，這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現出來的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群，格外引人注目。再如，「如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領課真了不起」一句中的「一大幅活的畫」，品讀中，讓學生想像一下「活的畫」是什麼樣的？激勵學生展開想像：這幅畫呀，色彩多、姿態多，還得是活的，這么好的畫兒是「大自然」的傑作呀，那大自然的本領可真了不起。就這樣，引導學生和作者一起，和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。
總之，這堂課比較成功，我教中以情代情，學生學中入境入情，較好地達成了這一課例的學習目標。然，也有不足之處，如：課堂節奏控制不夠到位，有的學生還不能全身心地投入到學習中去。
語文《荷花》教學反思範文5
《荷花》是人教版小學第六冊的一篇課文，是葉聖陶先生的作品。全文內容不多，但意境卻特別美，具有獨特的吸引力。農村的孩子對荷花了解特別少。正是考慮到這個特殊原因，在本堂課的教學中，我巧妙地運用多媒體課件，引導學生認識和欣賞荷花那不同尋常的美。
課始，為了激發學生的興趣，在悠揚的音樂聲中出示了一幅幅荷花的圖片，在視覺上讓學生感受到荷花的美。學生們滿心歡喜互相欣賞荷花，把最美麗的詞語送給自己看到的荷花——五顏六色、婀娜多姿、卓爾不群、冰清玉潔、亭亭玉立……荷花的美好形象已經給學生們留下了深深的印象，孩子的心弦被扣動，思維被激活，激發孩子主動學習的興趣。
欣賞畫面以後，我以「你們看到的荷花真美,,那葉聖陶爺爺看到的荷花又是什麼樣的？」這一過渡語讓孩子直接去讀第二自然段，然後學生自主交流：你認為哪些句子寫的美？談談自己的感受。通過自主學習，孩子們大膽地、自由地表達自己的觀點：從「挨挨擠擠」體會荷葉的茂盛之美；從「碧綠、嫩黃」體會顏色之美；從「冒、飽脹、破裂」體會荷花的長勢之美；從「有的……有的……有的……」體會荷花的姿態之美以及一池荷花千姿百態的美。
優秀的文章都符合美的規律，語文教學中應創設情境，寓教於樂，寓教於美中,讓學生藉助美文，走入美的境界，與文章共鳴。在聽說讀寫訓練中陶冶感染，潛移默化的受到審美教育，逐步提高自己的審美水平。讓學生知道哪是美的，為什麼是美的，如何去欣賞美，如何去創造美，這才是我們所要達到的真實目的。
在學生朗讀品味荷花的美麗之後，藉助「畫家」，激發學生熱愛大自然的情感。
課文的第四自然段的學習，我採用假設法把孩子引入情境之中,把自己想像成荷花,小魚或蜻蜓,並運用各種形式的讀,想像,舞動來體會,感受意境……想像：小魚和蜻蜓或其它的小動物可能會說些什麼？一石激起千層浪，孩子的思維將又一次被激活。針對這一富有靈性、創造性的誘導，學生用心傾訴，真情流露，既是心靈的獨白，又是個性的張揚，使作者、學者、教者融為一體。
學生學完課文後，再讓學生欣賞荷花圖，讓孩子們想一想：你打算用怎樣的語言來贊美荷花？贊美大自然?又使孩子們心中美的體驗得到升華。
本課我的教學設計，力求以新的課程標准為指導，促進學生自主、合作、探究性的學習。寓美育於課堂教學之中，提高學生的審美能力和語文的綜合素養。
6. 寫荷作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是我精心整理的關於寫荷作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於寫荷作文1
荷又稱蓮、芙蕖、水中芙蓉……它的名字有許多，各有各的特點，但共同點都是寫出了它的美，嬌嫩和純潔，我喜歡荷不是因為它的美，而是它的品格精神。
曾經有人問我世間奇花何其多，為何我偏愛菊，我笑曰：「世間奇花數不勝數，為何我偏愛菊？我也不知為何。本應為思鄉而困，但一望荷。好似故鄉、親人都在眼前。本應為困事而難，卻一望荷，便衣整無憂。荷其外形單調、簡單，但純朴卻不傷風雅。他比花中之王多一份亭立。他比芙蓉多一份優雅。他在萬千碧葉下展示他的高貴、典雅。誰說牡丹才是花中之王？為何？為它高貴？為它碩大？為他典雅？如是靠這些牡丹才是花中之王，那荷也高貴，荷也碩大，荷也典雅！這樣說荷難道不是花中之王嗎？如果這樣荷也不能奪冠我也不會多話，但荷有牡丹沒有的品質：就是與人的和諧交往，他富有靈性，因此我認為世間上最美的花就是荷，因此我就獨愛菊
故人聽問一番，恍然大悟。
關於寫荷作文2
有一條長長的小河，裡面長滿了漂亮的荷花。
有一天，一隻螞蟻不小心掉進了小河裡。小螞蟻拚命掙扎，可是怎麼也爬不上來，它傷心地哭了。荷花見它哭得那麼傷心，就掰下了自己一片花瓣說：「小螞蟻你別哭了，坐上花瓣回家吧，別讓你媽媽太著急了。」
一天清早，荷花被一陣陣哭聲吵醒了。睜眼一看，原來是一群青蛙在哭，荷花問到：「你們為什麼哭得那麼傷心呢？或許我能幫助你們。」一隻青蛙傷心的說：「再過幾天，我們就長大了，我們需要歌唱，可是我們沒有唱歌的舞台。」荷花笑著說：「傻孩子，你們可以站在我的碧綠的荷葉上唱歌呀……」
小朋友們，你們說荷花美麗嗎？我認為荷花是因為心靈美而更加美麗！
關於寫荷作文3
夏天的午後，剛下過了一陣小雨荷葉上的一顆顆晶瑩的露珠在滾動，真像個美麗光亮的珍珠。
荷葉之間，各種各樣姿態的荷花亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，尖紅紅的，真像誰往上撒了紅粉。有的還沒有開放，花瓣之間已經能看到開放的縫隙了；有的已經開放了，正在撫摸自己的花瓣。
荷花的花瓣別提有多大了，外面的花瓣是深紅的，裡面慢慢變成了粉色的，花瓣的尖更紅一點。你看，有一片花瓣落了下來，掉在了水裡，多麼像一隻小船呀！
荷花裡面是黃黃的花蕊，一絲絲的，多的數不清。小蕊中間長著一個小蓮蓬。
只要人們走近荷花塘，一股清香就會迎面撲來，使人感到非常舒暢。
關於寫荷作文4
我喜歡很多花，比如嬌艷欲滴的玫瑰，富麗堂皇的牡丹，享有「花中皇後」之盛譽的月季，被稱為「寒冬仙女」的水仙……但是，我最喜歡的，還是超凡脫俗的荷花。
荷花為睡蓮科的植物，它的地下莖橫行於湖塘內的泥中，稱為蓮鞭。蓮鞭的頂端數節，在夏秋間鑽入湖底泥土的深處，逐漸膨大而成為藕。在蓮鞭的節上，發生須根，紮根湖底；萌生葉片和花莖，挺立於水面之上，風姿綽約。宋代理學家周敦頤在他的《愛蓮說》中道：「出淤泥而不染，濯清漣而不妖。」因此，荷花自古以來被我國人民作為潔身自愛、品格高尚的象徵。
每到初夏，荷塘里，荷葉間就會冒出一點點淡紅——那是花苞！過了一陣子，荷花開了，她們樸素、淡雅，伸展著她們嫩嫩的身體，遠看像很害羞似的，忸忸怩怩地躲在荷葉身後；近看像高貴的公主，身旁圍繞著護衛。有的像婀娜多姿的姑娘，亭亭玉立地站立著；有的非常懶惰，趴在荷葉上靜靜地休息；還有的含苞待放，花苞尖上的一點點紅暈是絢麗的彩霞……荷葉襯托著荷花，構成了一幅景色優美的風景畫。
荷花不僅美麗，還渾身都是寶。荷葉粥能清心去火，藕、花蕊、荷葉、荷葉梗都是中葯材，蓮子的中央有特效葯。此外，據說魯班還根據荷葉的結構造出了傘。
「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」這是宋代著名詩人楊萬里贊美荷花的詩句。是啊，荷花以她的高雅引起了人們對她的青睞與喜愛，也贏得了「水中芙蓉」的盛譽，成為全國十大名花之一。
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我愛荷花，愛她的美麗，愛她的作用，更愛她高尚的品質。
關於寫荷作文5
今年暑假，我來到了嚮往已久的風車之國——荷蘭。
風車之國果然名不虛傳，我們剛一入境，老遠就看到了碩大的風車。那些風車都被漆成了白色，三片細而長的鐵片不停地轉動著，整體的設計現代感十足，在藍天和綠樹的映襯下顯得很有動感和活力，像在歡迎我們這些遠道而來的小客人。我們來到了風車牧場，路兩旁是大片大片的綠野和麥田，遠處還有星星點點的牛羊。好似一幅色調淳樸的油畫，那點點牛羊像是畫家一甩畫筆，甩上去的，白色的顏料甩到畫布上暈開來，形態各異，點亮了畫境，讓人心馳神往。
荷蘭不僅僅有拉風的風車和好看的.鬱金香，乳酪和木屐也是當地一大特色。你要是去荷蘭乳酪木屐庄園的話，一進去准會聞到一股撲面而來的純乳酪混雜著青草的芳香的味道。那味道有一種莫名的親切感，就像小時候吃黃油餅干一樣難以忘懷。庄園里的小木屋並不是空的，屋裡展示的是古荷蘭人穿的木屐，笨拙的木屐穿在腳上，顯得腳特別大，看上去十分搞笑。從小木屋出來，沿著庄園的小路往回走，我的左側是無盡的綠野，綠野近處有一條蜿蜒流淌的小溪，遠處則有幾只散漫的牛羊在悠閑地吃草。右側長滿了密密麻麻的蘆葦，還有一大節被遺棄的圓木，我出於好奇，踩上圓木，屏住呼吸，撥開雜草。我被眼前的景象震撼了，像是穿越到了另一個世界：幾層樓高的風車，近二十米的風翼，四周綠波環繞，沿著河畔種上了千朵萬朵形態各一色彩絢麗的鬱金香，美得不切實際!
有一種風景，彷彿童話一般，有了那一刻便註定不會忘記。這就是風車，這就是荷蘭。
關於寫荷作文6
荷花是聖潔美麗的象徵，她出淤泥而不染，濯清連而不妖。天然獨秀，亭亭玉立，看了，就讓人必生歡喜。
走走荷花池，映入眼簾的是一望無際的綠色，隱約中透露出荷花姑娘起舞的身姿。荷花姑娘有的在和荷葉哥哥俯著身說悄悄話，有的在和小魚兒愉快的玩耍，還有的在與小魚兒比舞呢。
仔細看，荷花千姿百態，如同水晶般純潔。有的只有一個青里泛白的花苞，妖羞欲語，含苞待放；有的只開了一半，一些花瓣是散下去的，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，宛如一位位翩翩起舞的仙女；還有的花瓣掉落的，露出碧綠的蓮蓬，那上面的小孔，像一張張小嘴，彷彿在說：「快看我！快看我！」那些花瓣掉落在荷葉上，給原來暗淡的荷葉，增添了幾分光彩。
忽然，我覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白衣裳，站在陽光里，一陣微風吹來，我就翩翩起舞。風停了，我也停了，就靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我飛行中看到的好風景，小魚兒在我腳下游過，告訴我昨晚做的好夢.....
突然，一聲賣叫聲把我給拉了回來，我回頭一看，發現是一位在買蓮蓬的老爺爺。哎，我覺得十分奇怪的，蓮蓬還能買，便走了過去。
老爺爺告訴我蓮蓬里有蓮子，蓮子可是夏天清涼解暑的最佳食品。不但蓮子可以吃，就連荷花的葉子都能泡茶，做中葯呢。聽完，我不禁感嘆到：看來，荷花不僅美麗，而且還有很多用處呢！
啊！我愛荷花，愛她那亭亭玉立的姿態，更愛她那出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高風亮節。
關於寫荷作文7
星期天，媽媽帶著我和堂弟一起去西湖公園玩，我們一起到池邊觀賞那潔白的荷花。
綠綠的荷葉擠擠的，弟弟說：「它像一個個碧綠的大圓盤。」我說：「它像一把把撐開的雨傘.」我們倆你一言我一語的。
荷葉上荷花仰著潔白的笑臉，有的才展開了兩三片葉子，有的全都展開了，露出了金黃的蓮蓬，有的還是花骨朵兒，好像就要破裂似的，還有的含苞待放……看看這朵很美，看看那朵也很美。
一陣清風吹過，弟弟說：「真香啊！姐姐快過來看，這朵花開得好大呀！」我趕緊湊過去，只見圓圓的花瓣，呈瓜子形，潔白如玉，花里托著一個深綠色蓮蓬。蓮蓬向上的一面有許多小孔，裡面睡著荷花的種子。遠遠看去，荷花的花瓣組成了一個精巧的玉色搖籃，蓮蓬象一個嬰兒躺在裡面。一陣微風吹過，荷花左右搖動，就像慈愛的母親在搖晃搖籃，哄自己的孩子快快入睡。弟弟說：「我真想躺到上面去，一定很舒服。」我說：「荷葉真像一個媽媽，懷里抱著寶寶。」媽媽說：「荷葉媽媽多愛自己的孩子呀！那孩子也要...」沒等媽媽說完，我和弟弟異口同聲地說：：「也要愛媽媽。」媽媽高興地說：「你們真是好孩子！」
清澈的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠兒，那水珠兒真像頑皮的小孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。
荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花，更愛媽媽。
關於寫荷作文8
荷花一年四季都有不同的變化，我們一起去瞧瞧吧！
春天，荷葉開始萌發，大大小小的葉子漂在河面非常漂亮。隨著氣候的變暖，許多花苞像一個個小娃娃的粉紅色小臉蛋。
夏天，荷花已經開放了，那麼美麗、樸素，很漂亮，彷彿像一個個小姑娘綻放出自己最美麗的笑臉，讓人看了就說「好」。
秋天，荷花漸落。荷葉慢慢捲曲、變黃，像黃色的香蕉一樣低下頭，垂在水面上。但是在陽光的照射下依然顯得很美麗。
冬天，荷葉徹底倒伏在水面上，好像小姑娘的長發一次性剪掉了，剪掉了的長發像一個小船在水上飄來飄去。
荷花看起來很漂亮！就像美麗的四季一樣，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。荷花就像我們的朋友，我們要好好愛護好它們！
這就是我留心觀察的荷花，是很認真很仔細的觀察，不留一點縫隙的觀察，結果就是這樣的。我還發現了更有趣的東西就是：春天很美麗，夏天很優雅，秋天很可愛，冬天很孤獨。
關於寫荷作文9
我獨愛荷，不既周敦頤周老先生的「出淤泥而不染」之說，亦不既李笠繼《芙蕖》之婀娜與實用。獨愛荷，愛它香消玉損之後的堅持與永恆。
冬日，冬梅，素來是人們贊賞的對象，挺拔的松樹，傲雪的冬梅，整個冬天，除了它們還是它們。而與世人相反的我，卻愛上了荷，孤清而冷漠的荷，平凡而特別的荷。
早已沒了「小荷才露尖尖腳」的婀娜，早已散了「映日荷花別樣紅」的華美，早已失了「留得殘荷聽雨聲」的凄情，留下的，卻是一片壯美，一片堅定……
失去的，是自然的慷慨給予，擁有的，是凄冷的冰霜盈雪。再無遊人的贊不絕口，再無百花的紅眼嫉妒。有的，是一個人的狂歡，一群人的孤單。不似梅花般耀眼，不及傲松般挺拔，孤寂與清高的背後，卻藏著顆冰冷的心。凄風中，苦雨中，堅守著，守侯著，西方荊棘鳥，郭沫若筆下更生的鳳凰，在荷的堅持下，如此渺小，微不足道……
眼中噙滿了悲涼的淚，血液里凝結起堅定的夢。放眼望去，圓日，雪嶺，尖松，傲梅。殘荷獨泣，清蓮黯魂，心中莫名的痛楚隨之起伏。荷的獨立，決不單單是種殘跡……死了的，是接天蓮葉，活著的，是荷！死去的，是皎白酡紅的花，不死的，是荷！在荷的堅定間，在荷的聖潔間，我讀出了永恆，讀到了不屈，讀懂了堅持……
在大自然少的可憐的給予下，荷迎著，荷受著，少了太多太多爭辯的語言，太多太多不服的冷眼，留下的，是一如荷堅定生命，頑強意志的沉默……驀然後，我的情感不由自主地與這大自然蘊藏的堅定生命溝通了，心中的痛楚，伴著荷的不語而沉默。大自然的風霜，人生社會中的不公，哪怕付出的是血與淚，荷都挺下來了，我，無知的我，幼稚的我，又在懼怕什麼？
關於寫荷作文10
「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」這是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實，我也特別喜歡荷花。
夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節。
看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個個碧綠的大圓盤。透過密密層層的荷花，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的粵片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的……
微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩跳，這真是一幅高雅素潔的風景畫啊！
一場雨後，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女，飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池裡……構成雨後荷池的新景象。
我愛那艷麗無比，給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。
7. 荷花的三個孩子是保國的嗎
是保國的。
民國初年，西安以北黃洲城，剿匪司令何雷鳴設下埋伏，將准備處決的青龍山匪首田青石遊街示眾，張網等待青龍山的土匪自投羅網。刑場上，田青石告訴何雷鳴自己就要做爺了，自己的子孫都是收拾官家的。何雷鳴針鋒相對地回敬道，自己也要做爺了，自己的子孫都是專門收拾土匪的。
劇情介紹：
田青石被殺。青龍山上，田山、田川兄弟二人慾下山劫法場救父，其莽撞行為遭到軍師獨耳王的竭力阻攔，獨耳王命眾土匪將二人五花大綁起來。行刑時間過後，獨耳王給兄弟二人松綁，以死謝罪。田川雖有喪父之痛，卻終於沒有對獨耳王下手，只空放兩槍。
不想懷有身孕的田川妻卻因在緊張中受驚嚇而動了胎氣，臨產在即。雙龍鎮，行醫世家的金郎中及其長子金治國、兒媳荷花正翹首期盼著城裡求學多年的小兒子金保國歸來。不想卻等來了不速之客——青龍山的土匪。田山、田川「請」金郎中上山為難產的田川妻接生。
8. 荷花是哪部電視劇
鄢頗執導的電視劇《蓮花》；
電視劇聊齋系列《荷花三娘子》。
9. 美麗的荷花作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是我精心整理的美麗的荷花作文，希望能夠幫助到大家。
美麗的荷花作文1
夏日的傍晚，我獨自來到勞動公園，夕陽輕柔地灑在地上，啊!真是一幅迷人的畫卷。
我站在池邊，看著滿池碧綠的荷葉，圓圓的，挨挨擠擠的，像一個個翠玉般的大圓盤漂浮在水面上，偶爾有條小魚跳出水面，把水濺出了幾個小珍珠。一陣晚風吹過，滿池荷葉掀起了層層綠色的波浪，由近而遠使整個荷花池充滿了生機，充滿了活力。
在荷花池中婷婷玉立的荷花，更是美麗動人，有的雪白如玉，純潔高雅使我不得不贊揚荷花出污泥而不染的高高氣節，有的粉中透白，俏美而且有朝氣，有的全部縮放，有的只開兒個花瓣，有的含苞落在荷葉上，好像在對荷花說：「你真美麗迷人!」此時我想詩人楊萬里的詩句：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」
池邊的垂柳捲起細細的枝條，一陣風吹來，垂柳深情地撫摸著池中的荷花。
池水清亮見底，都可以看到下面的魚兒在嬉戲，有時魚兒吐出幾個氣泡，有時魚兒來一個鯉魚打挺。
有幾個老人在小亭子下面一邊下著有趣的象棋，一邊看著美的荷花。
釣魚的老人一剛進荷花池就被這美麗的景色給迷住了，也忘以南民了釣魚。夕陽下去了，月亮不知不覺的升了起來，一隻小青蛙跳到了荷葉上不停呱呱的叫著，它的歌聲把周圍的動物們也吸引來了。小鳥和蛐蛐也跟著青蛙一起歌唱這美麗的荷花池。
荷花池是一個迷人的畫卷，是一個美妙的音樂廳。
美麗的荷花作文2
暑假的一天，我和爸爸去流化湖公園的荷花池看荷花。
路上行人很多，該不會——也是去那裡看荷花的吧？我想，心中油然而生一股莫名的期待。
還沒到荷花池，我就聞到一陣清香，正是荷花特有的香味，令人心曠神怡！
終於抵到了荷花池，終於看到了神往的荷塘。
荷葉挨挨擠擠的，在微風中搖擺，像學校操場上伸展肢體的少年。舒展的荷葉，又像一個個碧綠的大圓盤，上面還滾動著顆顆晶瑩的水珠。密密匝匝的荷葉中間，不時一伸出枝枝荷花，有的含苞待放，有的昂首怒放，也有一些，只有幾版殘紅零落枝頭，大部分已經成為落英繽紛在水面。想來，那入秋的蓮藕，該更肥胖些；那來年的荷花，該開得更熱鬧些吧。一陣微風吹來，荷花搖晃起來，像一位美麗動人的姑娘在翩翩起舞；荷葉也隨之晃動起來，就像一位伴舞的紳士，莊重而又彬彬有禮；那荷葉上滾動的水珠，丁當一聲掉入水中，卻成了最美妙、最天然的舞曲。荷花的顏色非常多，有紫色、黃色、紅色、粉色、白色，還有半白半黃、半粉半白色的，真是五顏六色，美極了！荷花底下的池水中，還有許多小蝌蚪和小魚兒。有的在游來游去地玩耍，有的一動不動地在小憩，有的猛地一轉彎，漾起圈圈水紋，或者倏忽地從水面潛入水底，似乎在表演雜技呢。
荷花池邊擠滿了觀花者。有的站定一處，靜靜地欣賞，有的四處走動，找尋著最美的景緻。太喜愛這美的風景了，都想把這唯美的畫面保存下來，於是，有的用手機或者像機拍照，有的在畫板上描摹，沒帶這些工具的，只好記在心中，在追憶時再靜靜回味。
不知不覺中，已是紅日西沉，該回家了，我依依不捨地離開了荷花池，一步三回首。
美麗的荷花作文3
星期天，媽媽帶著我和堂弟一起去西湖公園玩，我們一起到池邊觀賞那潔白的荷花。
綠綠的荷葉擠擠的，弟弟說：「它像一個個碧綠的大圓盤。」我說：「它像一把把撐開的雨傘.」我們倆你一言我一語的。
荷葉上荷花仰著潔白的笑臉，有的才展開了兩三片葉子，有的全都展開了，露出了金黃的蓮蓬，有的還是花骨朵兒，好像就要破裂似的，還有的含苞待放……看看這朵很美，看看那朵也很美。
一陣清風吹過，弟弟說：「真香啊！姐姐快過來看，這朵花開得好大呀！」我趕緊湊過去，只見圓圓的花瓣，呈瓜子形，潔白如玉，花里托著一個深綠色蓮蓬。蓮蓬向上的一面有許多小孔，裡面睡著荷花的種子。遠遠看去，荷花的花瓣組成了一個精巧的玉色搖籃，蓮蓬象一個嬰兒躺在裡面。一陣微風吹過，荷花左右搖動，就像慈愛的母親在搖晃搖籃，哄自己的孩子快快入睡。弟弟說：「我真想躺到上面去，一定很舒服。」我說：「荷葉真像一個媽媽，懷里抱著寶寶。」媽媽說：「荷葉媽媽多愛自己的孩子呀！那孩子也要...」沒等媽媽說完，我和弟弟異口同聲地說：：「也要愛媽媽。」媽媽高興地說：「你們真是好孩子！」
清澈的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠兒，那水珠兒真像頑皮的小孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。
荷花真美，讓人越看越愛。我愛荷花，更愛媽媽。
美麗的荷花作文4
炎炎的夏日，太陽當空照，使人感覺酷暑難耐，但這絲毫沒有影響我的好心情。原因除了美味可口的冰淇淋和那清爽無比的空調，就是那在水中亭亭玉立的荷花。
荷花的根長在水下讓人看不清楚，但從課外書上了解到：荷花的根就是我們的家常菜——蓮藕。
再來看一下荷花的莖。只見那莖又細又直，怪不得人們總是喜歡用「亭亭玉立」來形容荷花。
接著來看一下荷花的葉子。只見那碧綠碧綠的蓮葉，就像是玉盤，上面還點綴著滾動的露珠，遠看就像是一顆顆珍珠。
然後看一下花。只見有的花已經開了，它們正聆聽著大自然的聲音，享受著日光浴呢！有的花含苞欲放，有的花骨朵躲在荷葉下。我想它們肯定是在等待根給它們輸送營養。
再來看看果實。等到花凋零的時候，就露出了藏在花芯里的蓮蓬。蓮蓬上有好多個小洞，洞裡面是蓮子。它們就像一張張小嘴，在說：「我熟了，來吃我吧。」
有句古詩「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，描繪出了荷花盛開時的美景。你是不是也很想來拜訪一下它呢？
荷花在我們日常生活中比較常見，同學們喜歡把它作為寫作的對象。本文為我們介紹的荷花，包括荷花的根、莖、葉子、花和果實等各方面，可以說是比較全面和細致的了。小作者的觀察較仔細，運用了比喻、擬人、引用等寫作方法，為讀者呈現了荷花的美麗身姿。比較可惜的是，習作沒有對荷花的品質作一些描述，使荷花不夠豐富立體，另外，希望小作者在引用古詩文時，能夠了解詩文的確切含義，用在恰當合適的地方。
美麗的荷花作文5
我家旁邊有一個美麗的荷花池，我經常到那兒去看荷花。
傍晚，我寫完作業，又跑到荷花池邊去賞荷花。我一口氣跑到了荷花池邊，夕陽把我的臉照得紅撲撲的。此時正是盛夏，滿池都開滿了荷花。荷花分為兩種顏色，有粉紅的和白的。池水很清，但不深。水裡有許多小魚，我想它們應該也是來欣賞荷花的吧！
現在正是荷花盛開的旺盛時期，一池的荷花好像要把它全部美麗的姿態展示給我們看。它們的莖高高伸出水面，那綠的新鮮的葉子護在荷花花朵的兩旁，彷彿護著寶貝似的，不讓它受一點兒傷害。這些荷花姿態各異：有的半開半合，才展開兩三片花瓣；有的卻性子很急，已全部展開，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。一陣風拂過，一池荷花隨風搖擺，夕陽把荷花照得通紅，我不禁想起楊萬里的"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"的詩句來。
在荷花池裡，有許多它最忠誠的"仰慕者"。許多蜜蜂拎著小桶辛苦地采蜜。幾只青蛙蹲坐在荷葉上興奮地叫著，彷彿在稱贊這美麗的荷花呢。還有許多蜻蜓也來到這里點水，似乎想讓它們的孩子一出生就能欣賞這美麗的荷花吧！我一直在這兒看著，看了好久，也捨不得離去。
美麗的荷花池，像一幅色彩明麗的畫，讓人陶醉！
美麗的荷花作文6
小時候，我們這很少有荷花，最多也是在電視里看到它美麗的樣貌，因此我很想親眼見一見。
一天，父親告訴我外婆家修了一個花池，不久你就能親眼見到荷花了！我的心忽上忽下、激動萬分，心中埋下了期待的種子。
春天來了，萬物復甦、百家爭鳴，大自然一片春的氣息。我抽了一次周末的時間去外婆家拜訪。一切都變了！外婆家的小屋多出了陽台、還有空調機；我的小夥伴也多了起來：小狗旺旺叫、小雞跳跳跳、小豬跑跑跑……但這些不為我所動，我看了一眼就走了，迫不及待去找我心中的荷花池了！
但一切盼望化作新的悲傷。荷花池是有，但池裡並無荷花，只有那巴掌大的片片荷葉，綠而蔥，毫無新意。經一打聽蓮藕居然栽在淤泥里的，就算長出來也不臭烘烘的？多麼美好、令人嚮往的季節，竟把它們浪費在這上面。無奈！用期待的'眼神看了一會兒，但並無奇跡發生。我心中一涼，冷默的走了。
夏天炎熱無比，蚊子、蒼蠅隨處可見，我非常不喜歡。但夏的到來、假期的到來意味著又可以去外婆家小住幾天。
伴隨著陽光的炙烤，我們一家人來到了外婆家。在奔跑玩耍的途中，我經過荷花池。「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」天啊！三月未見，長出來了！發芽了！開花了！荷葉大如蒲扇，密密麻麻，綠而翠。微風吹過，葉上的水滴在滾動嬉戲；荷花仙子，到處都是，有白的、粉紅的、梅紅的。婀娜多姿、亭亭玉立，美不勝收。這時我的淚花都冒出來了，真是「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，我感動不已。
我還是在期待，期待滿池的荷花全部綻放。三天三夜，花苞全開了，滿池的荷花，她們比電視上的更加美麗、更加高大。可謂：「一池蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。
荷花到底有多美，我已無法形容……
美麗的荷花作文7
上個星期六，我去了麴院風荷遊玩。
一下車進入麴院風荷，映入眼簾的是大片大片的睡蓮，它們一個個浮在水面上，襯著那綠綠的葉，清清的水。梅紅的睡蓮，有的含苞待放，有的已經綻開了梅紅的花瓣。還聽老師說，睡蓮是喜歡陽光的花，有陽光的時候會綻開花朵，沒光的時候會合上花瓣。它的花瓣是水滴形的，只是再「瘦」一點，它的葉是圓形的只是有凹進去的三角形。
尋找荷花的路上，我們偶遇了幾只正在磨牙的小松鼠。小松鼠並不怕人，但是我們一驚呼，就立刻跑走了。小松鼠很敏捷，它從一棵樹「飛」到另一棵樹，還在樹之間來回橫跳，而我們把視線移到一棵樹又一棵樹。
到了「荷花池」，看到一大片新綠，眼前一片明艷。細看，水下還有許多小黑魚，它們一會游到荷花下面，一會兒游到別處去。忽然，當我看到有幾只蜻蜓在含苞待放的荷花上面站立的時候，我想到了一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
池裡的荷花挨挨擠擠，根交錯著，盤根錯節。向遠處看，在荷花叢里，有一群野鴨，原來是鴨媽媽和三四隻小鴨子。都說「龍生九子各有不同」，小鴨們也是一樣，瞧，它們有的在追逐，很淘氣，有的很乖，緊緊跟著鴨媽媽，生怕游丟了，還有的把頭伸到水下去，應該是在覓食吧。真可愛！
睡蓮、松鼠、荷花、鴨子，一齊點綴著麴院風荷，麴院風荷真美啊！
美麗的荷花作文8
今天，我要去融僑大酒店看舅婆。在酒店的花園里，我看見了荷花。
在荷花池之中，有許多又綠又粗的莖從充滿淤泥水中伸里出來，一直從低矮水面伸到小路上。那翠綠的荷葉，是不規則形的。有時，葉子的面上會有一些發黃的地方，還會有些圓圓的小洞。在荷葉的一旁，還有些「亭亭玉立」荷花，那荷花有兩重花瓣，外邊的那一層向外展開著，而內部的那一層花瓣則圍著花中心的蓮蓬，蓮蓬綠綠的、圓圓的。在這朵盛開的荷花旁邊，還有許多含苞欲放的荷花花苞。這些荷花的花瓣緊緊地「抱」在了一起。從遠處看過去，那些花苞猶如一個個熟透了的水靈靈的水蜜桃，讓人想吃了它。
在這池中，還有一些未打開的荷花，翠綠翠綠的，十分小巧。又似一條條精緻小船。突然，我的眼睛掃到了一個閃閃發亮的東西。我又仔細一瞧，原來，是荷葉上的露水還沒有完全地蒸發掉。那露水晶瑩剔透，似透明的珍珠一般。
我把荷花的一個角往下按，於是，荷葉上的露珠便開始慢慢地往下滑動，不一會兒，便落入了水中。可是，讓我驚奇的是——那些荷露滑過的地方，竟然連一絲的痕跡也沒有留下來！
我又往前走了幾步，一會兒之後，我又看到了許多荷花。在那兒，許許多多的荷花擠在了一起，有粉紅的，也有純白的。粉紅色的荷花，讓人感到：這朵花真可愛！而純白色的荷花，讓人感到清新。因為，那純白中，無一絲雜質。十分潔凈，純潔。
不一會兒，我走到了荷花池的盡頭，只好依依不捨得走了。
美麗的荷花作文9
讀到楊萬里的「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」這句古詩的時候，往往就會讓我們想到在百花之中的大君子——荷花。
遠看荷花，大片大片的荷葉上冒出了幾朵美麗的荷花。一陣風吹過，一池的荷花都在翩翩起舞。
荷葉的形狀圓圓的、大大的，就像一個個碧綠碧綠的大玉盤。小孩摘了一篇荷葉頂在頭上，還可以當帽子用呢。銀鈴般的笑聲飄盪在荷花池的上空。再仔細看一看，荷葉的邊緣上還有波浪形的曲線呢！一池的荷葉有剛剛長出來，中間有一個小小的孔。小荷葉不像大荷葉的邊緣那樣是波浪形的，而是有些尖尖的角。它的脈絡是從中間放射到周邊的。用鼻子聞一聞，陣陣清香撲鼻而來；用手摸一摸，感覺厚厚的、滑滑的，舒服極了。荷葉下面的莖上有許許多多的小刺，如果一不小心就會把手指扎出血。
荷花的美不只在荷葉，還有花朵呢。在荷花池中有著全開、半開和未開的荷花。全開的荷花就像煙花在天空中綻放開來一般絢麗。一片花瓣掉落到水中，就像一艘艘小船在湖中飄盪。半開的荷花就像一位美麗而害羞的少女，遮遮掩掩的，不願被人們看到一般。未開的花骨朵兒就像一個個小水滴一樣亭亭地立在湖中心。
蓮蓬的形狀的就像一個麥克風，可是在我看來，它卻是蓮蓬的形狀的就像一個麥克風，可是在我看來，它卻是一位慈愛的母親在盡心盡力地守衛者裡面的小蓮子。而且蓮子的作用也很大。剝掉果皮，裡面的果肉可以直接使用，一股甘甜清涼的味道從舌尖直沁肺腑。裡面的蓮心雖然很苦，但作用更大了。可以用來泡茶，清涼去火喲。蓮心磨成粉還是一味葯引呢。
荷美，我愛荷，我愛家鄉建德，更愛那用美麗的畫筆創造了一切的大自然。
美麗的荷花作文10
在七中的校園裝修並不豪華，濃艷卻非常地干凈，典雅，樸素卻帶給人趣味。
不必說粉嫩動人的花，栩栩如生的壁畫，清爽可口的枇杷，高大繁茂的老樹；也不必說知了在林蔭里低唱，蝴蝶在花叢中嬉戲，螞蟻在地上辛苦勞作。單是辦公樓前的荷花池，就有無限趣味。荷花的新綠在這里聚集，芬芳的荷花在這里開放。如果你眼睛好，仔細看便會發現，在荷葉下面有一個綠色的東西在移動，突然，它探出綠色的小小的頭，芝麻大的綠豆眼，閉成一條縫的小嘴巴，墨綠色的大龜殼，原來是一隻烏龜！在烏龜四周也有不少魚，只是有了荷葉的遮蔽，原本就和水的顏色相差不大的魚就更難看出來了，如果你看見哪裡的水在「動」，那可能就是可愛的小魚在嬉戲了。
這個時節，荷花開得很好，像玉一樣瓷白的荷花花邊透著粉紅，優雅美麗的花瓣讓荷花看起來就彷彿一個害羞可愛的小女孩。中間黃色的花蕊看起來很有生氣。碧綠的荷葉就像一個個圓盤，錯落有致地散在水面上。
一切的一切，讓我忍不住感嘆：最美不過荷花池！
美麗的荷花作文11
美麗的荷花池今天，我和姥姥去了「綠園」里的荷花池裡散步。荷花池裡的荷葉綠油油的，每一片長得有一個盤子那麼大，整個池塘里的荷葉茂密極了，一個大塘，一個大塘都快成為它們的領地了。
我觀察池裡的荷花，它們的莖長長的，一般至少有一到兩米長吧，花瓣大約有八瓣，黃綠色的花蕊。花蕊中心的部分有許多個小洞洞，顯得非常可愛、溫柔，看上去像是在對我們發出迷人的微笑。而荷花呢，就像一張張燦爛的笑臉。聽姥姥講，荷花開完之後，留下來的是一個圓圓的、上面布滿小洞洞的蓮蓬，蓮蓬成熟了之後，就可以吃了。
不過一想到會破壞花草樹木，我就對自己說：最好還是不要貪吃了。荷花池裡不僅有許多荷花，水底還有一些魚兒，很多老爺爺都來這里釣魚撈蝦。我不想讓他們在釣魚了，因為，小魚小蝦在水底生活得充實快樂，為什麼要把它們撈走、釣走呢？據說，他們有的把魚蝦拿回家養著，有的魚蝦殘忍地送進家裡其他小動物的嘴裡。更可氣的是，一些老爺爺還往荷花池裡扔垃圾，什麼煙頭呀、紙片子呀、壞掉的魚漂呀什麼的，反正所有的垃圾都往裡頭扔，看著都令人惡心。更無法容忍的是，有的人還拔荷花，我希望大家都愛護它們！只有大家愛護環境，荷花才能開得更加可愛更加美麗，他們才會才會對每一個來遊玩的人露出燦爛的笑臉！
美麗的荷花作文12
大自然中，有許多植物。這些植物有嬌嫩的，也有性格堅強的，但是我最喜歡的還是具有廉潔品質的荷花。
它雖然不像牡丹、玫瑰……那樣嬌艷、高貴，但它出污泥而不染，有著多麼純潔的心靈啊！
它的莖又細又長，碧綠色的「玉柱」上長著玉盤似的荷葉。荷葉圓圓的，中間有一個圓點，許多綠色的絲分布在圓點的周圍，就像人們的血管一樣。有的荷葉剛長出來的時候，周圍有一些淡紅色，可好看了！而且剛長出來的荷葉十分脆嫩，用手一折，就爛了。
最引人注目的並不是莖和葉，而是亭亭玉立在河面上的美麗的荷花。荷花的花苞外表像水滴，上面非常尖，越往下面越飽滿。幾片綠葉包在花苞外面，和粉紅色的花苞形成了鮮明的對比。時不時還有幾只蜻蜓立在上面，真是「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」。剛綻開幾片花瓣的荷花，就像羞澀的少女，隨著一絲香味，露出了粉紅的臉頰。全部展開的荷花才是真正的美。它的顏色很特別，花瓣最上面顏色很濃，越到下面越淡，最後變成了白色，並且有一陣迷人的清香。花瓣裡面有很多黃色的花蕊和蓮蓬，等花瓣全部凋謝了，就可以吃裡面的蓮子了。
荷花的作用很多，蓮子營養豐富，荷葉可以泡茶，清熱?火。就連它的根——藕，都是味道鮮美的蔬菜。它把自己的全部都奉獻給了人們，所以我愛荷花！
美麗的荷花作文13
世界什麼花最美麗？是荷花。今天，我目睹了出污泥而不染的荷花。我們小夥伴來到鐵人公園，首先映入我眼簾的是碩大的荷花池。放眼望去，是那一望無際的荷葉和荷花，真是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅啊！」
我走進荷花池，看到一朵朵荷花競相開放，青翠欲滴的荷葉襯托著粉紅的荷花，有的荷葉平躺在水面上，懶洋洋的曬著太陽，有的站立在水面上，展示自己旺盛的生命力，我發現荷葉上有著晶瑩剔透的露珠，小的像珍珠，大的似水晶，在陽光的照耀下，晶瑩的露珠變成了金黃色，好像碧綠的盤子里放著一顆顆小金豆。荷葉是小魚的避暑聖地，小魚們都在那裡嬉戲玩耍。最美的就是那荷花了。有的荷花才嶄露頭角，小蜻蜓就早早的飛到荷花的頭上；有的花是半開放的，好像一位害羞的小姑娘；有的荷花完全開放了，大大的圓圓的，有大碗那麼大，我把叫作花之王。花兒開放時形態各異，有的荷花開放的不是很大，有點微微收攏；有的花紅紅的，花瓣似乎給荷花穿上了一件粉紅色的衣服。中間黃色的花蕊，才剛剛露出了一點點，伸出腦袋，似乎看著這五彩繽紛的世界；有的幾片花瓣合攏，有的幾片花瓣開放。開放的花瓣好像荷花的舞裙，微風拂過，舞裙上下擺動好像在跳拉丁舞。黃色的花蕊被包在裡面，好像要急著出來似的；有完全開放了，翠綠的荷葉襯托著粉紅的花朵，微風吹過，荷花與荷葉左右搖動，好像在跳街舞，綠色的蓮蓬簇擁著黃色的花蕊，真是太美麗了！不時，還有一群蜻蜓飛到花蕊中間做客呢！
啊！我被那美麗的荷花所陶醉，我彷彿與蜻蜓伴奏，與魚兒唱歌，與荷葉翩翩起舞！啊！我陶醉在這美麗的仙境中！
美麗的荷花作文14
荷花池，也是揚州的美景之一，它的美在於自然與歡樂。
沿著彎彎曲曲的石頭孝敬，首先映入眼簾的是一片綠茵，嫩綠的葉片上沾有似水晶般的小露珠，小露珠調皮地從「滑梯」上滑到另一片綠葉上。接著往前走便看到許多健身器材，老人在那兒鍛煉，臉上浮現出歡樂的笑容。
荷花池，顧名思義就是有許多的荷花啦！來到池塘邊，荷花一株株挺立在那兒，它們姿態各異，有的含苞待放，有的張開了兩三片花瓣，有的全部盛開了，有的似亭亭玉立的少女······有了荷花，當然少不了荷葉的映襯，荷葉像一把把大傘，為這些少女遮風擋雨，使得這些荷花更加粉嫩，更加秀美。池水清澈見底，微風掠過 ，池水泛起淡淡的波紋；平靜時，則像一面鏡子，河面銀光閃閃，美麗極了。池邊有一排排列整齊的楊柳，它們如同一位位俏皮嫵媚的姑娘在打扮，又像一個個哨兵，站在那兒一動也不動。
「哈哈哈······」咦，哪兒來的笑聲，我循聲走去，透過樹的縫隙望去，哇，原來是一個個模型坦克，孩子們正坐在上面玩耍呢，我驚呆了，原來荷花池還有這樣一個娛樂勝地，有時竟然不知道。
接著，我有乘船吧整個荷花池游覽了一遍，迎著微風，舒展雙臂，發絲拂過臉頰，是多麼的愜意。
我愛荷花池，它雖沒有西湖那樣濃妝淡抹，沒有長江那樣氣勢磅礴，沒有瘦西湖那樣寧靜柔和，就是這樣一個小池子，帶給人們的感覺卻是無景能比的。
美麗的荷花作文15
在我們村東面的小河邊，有一個一望無際的荷花池。
池水清澈，粗粗的荷莖托舉起一片片碩大的荷葉。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。它們有的平躺在水面上，有的相互對視著，有的高高地伸出水面，舒展著腰身，有的則故意閃出空，露出鮮艷的花朵與嫩嫩的蓮子。
荷花有的害羞的綻放兩三片花瓣，有的迫不及待的一展姿容，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
一池荷花如淑女般優雅、文靜，引來許多彩蝶和蜜蜂在其中翩翩起舞。
池邊田埂上栽著許多樹，樹下生長著青草和野花。野花有紅色的，有黃色的，有白色的，漂亮極了！
小時候，我常和村裡的小夥伴相約來到荷花池賞花，特別是夏天，池裡的荷花開得格外好看，我和小夥伴們就站在池邊的欄桿旁，用手指著，哪朵荷花開得最好看，奇怪的是每次我都選不出來最好看的那一朵，因為池裡的荷花都一個樣，粉紅的花瓣，碧綠的葉子，就像孿生兄弟。
家鄉那美麗的荷花池，至今還令我魂牽夢縈，小夥伴們戲荷的情形依然記憶猶新。
10. 《荷花》電視劇女主角是誰
荷花是電視連續劇《櫻桃紅》中的女主角。
荷花是電視連續劇《櫻桃紅》中的女主角，該角色由著名二人轉演員沈春陽飾演，趙虎子的妻子，趙老樂的兒媳，性格較為兇悍霸道，趙虎子對其百依百順，趙老樂也對她心有餘悸。結婚前的荷花，是一個單純又無辜的女人，嫁給趙虎子後，她越來越自私，心腸越來越狠毒，心機越來越重。
荷花的老公公趙老樂收留兩個孩子，她卻想著卻只有自己，口口聲聲說愛虎子，為什麼心裡卻容不下孩子，一個女人為自己的愛人付出那麼多，愛情，是小愛，而善良，就是大愛。也許在荷花小的時候母親巧嘴卻沒有教育她怎麼做人。
劇情介紹
向陽村的趙老樂為兒子虎子的婚事忙前忙後，新兒媳荷花好不容易娶進了門，趙老樂卻突然從外面撿了兩個孩子回來。老樂不僅要養活孩子，而且還要讓孩子過上和常人一樣的生活。老樂視孩子為親孫子，導致兒子及兒媳對老樂的誤解。
虎子病了，老樂為救虎子不遺餘力，當虎子獲得第二次生命時，村書記道出了實情，老樂這一生從未結過婚，老樂不但收養了兩個孩子，就連虎子也是老樂收養的兒子。