荷花更想到了

❶ 你見到荷花會想到什麼急!急!急!

想到夏天。

荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入葯。其出污泥而不染之品格恆為世人稱頌。

「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」就是對荷花之美的真實寫照。荷花「中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖」的高尚品格，歷來為詩人墨客歌詠繪畫的題材之一。

「荷」被稱為「活化石」，是被子植物中起源最早的植物之一。在人類出現以前，大約十萬年前，地球大部被海洋、湖泊及沼澤覆蓋。當時，氣候溫濕，高達數十米的蕨類植物遍布地球各個角落。

大部分種子植物無法生存，只有少數生命力極強的種子植物生長在這個恐龍，蕨類植物稱霸的地球上。其中，有一種今天人們稱為「荷花」的水生植物，經受住了大自然的考驗，在中國的阿穆爾河（今黑龍江）、黃河、長江流域及北半球的沼澤湖泊中頑強地生存下來。大約過了一億多年，原始人類開始出現。

❷ 由荷花想到的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我整理的由荷花想到的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

由荷花想到的作文1

在夏天一個風和日麗的早晨，我正在公園里散步。走在公園里遠遠地聞到了一絲淡淡的清香，我隨著香味走到了池塘邊，啊！原來是荷花。池中的荷花開得千姿百態，還有幾個小花苞，長得鼓鼓的像是要裂開似的。粉紅色的花瓣在荷葉的襯托下顯得格外鮮艷，突然一隻深紅色的蝴蝶飛了過來站在了荷花上給池塘添了新的色彩，後來又來了幾只蜻蜓它們慢慢的停到了荷葉上。啊！這一切看起來是那麼和諧那麼美好。看著這些亭亭玉立的荷花，那些碧綠的荷葉，我不禁想起了一首小詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我被這迷人的景色吸引住了，獃獃的望著這些荷花，荷葉。

一直到中午我才准備回家，下午忽然就下起了太陽雨，雨後我急沖沖的往池塘邊跑去，又看到了不一樣的美景。荷葉和荷花上都帶著輕盈的露珠好像給荷花帶來了新的生命，露珠在陽光的照射下慢慢地流動真是太美了，我又陶醉了。

其實在生活中處處都可以發現美景。只要你有一雙會發現美的眼睛，你就會發現世界是多麼的美好和精彩。

由荷花想到的作文2

「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別紅。」這是詩人楊萬里的詩句，每當看到這句詩，我就會情不自禁的陶醉，思緒回到前幾天游荷花世界的情景。

那天，爸爸帶我到「三水荷花世界」遊玩。一進門，就被荷花的香氣給迷住了，便飛奔到荷池觀賞荷花。

看！荷池中長滿了綠油油的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個個碧綠的大圓盤。透過層層疊疊的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂首挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶紅的荷花，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全都開了，露出了嫩黃色的.花蕊和小蓮蓬；有的才展開幾片花瓣兒，像是一個個害羞的小姑娘，正在向行人微笑；有的還是含苞待放的花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的……

正當我看的入迷時，爸爸突然問我：「玥玥，荷花是生長在怎樣的環境里的？」我仔細一看，不禁大吃一驚，潔白無瑕的荷花竟是生長在這樣骯臟不堪的泥水裡的。爸爸告訴我：「古代有一句話叫『荷花出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。』寓意是一個人，無論在怎樣的境遇里，總要有荷花的秉性才好。」

望著一池隨風搖曳是荷花，我說：「荷花的精神與品質值得我去學習，所以，我要做一個具有荷花精神的人。」

只見爸爸欣慰的笑了。

荷花雖然看完了，但荷花的精神與品格卻深深的映在我是心中。

❸ 由荷花想到什麼樣的人

清正廉潔的人；潔身自好，不同流合污的人。

以其外形特徵命名：荷花：李時珍《本草綱目》解釋說：「蓮莖上負荷葉，葉上負荷花，故名。」芙蓉：亦稱「夫蓉」。

漢辭典《爾雅》解釋道：「芙蓉之含敷蒲也。」另《說文解字》雲：「未發為菡萏，已發為芙蓉。」李時珍也說，芙蓉就是「敷布容艷之意」，難怪漢代文學家司馬相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。

蓮花、芙蕖、芬陀利花、水芝、水芸、水目、澤芝、水華、菡萏（hàndàn）古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞、水旦草、芙蓉、水芙蓉。

玉環、六月春、中國蓮、六月花神、藕花、靈草、玉芝、水中芙蓉、水宮仙子、君子花，天仙花、紅蕖、溪客、碧環鞭蓉、鞭蕖、金芙蓉、草芙蓉、靜客、翠錢、紅衣、宮蓮、佛座須等。

❹ 「荷花」這個詞你能聯想到什麼樣的景象

提到了荷花，在我個人印象中第一想到的就是出污泥而不染的形象。滿池的淤泥污水，對於荷花來說，它就是滋養。他就如我們人生的一些階段，面對紛雜的社會，我們能夠保持自己的初心，堅定自己你的信念。不被世俗所煩擾，又如一些書上所說"作為人何為正確？"他的回答是:善良、無私、勇敢、愽愛…所有含正量能量的詞語都是正確的，用這些來作為我們人生的准則，一定不會有偏頗

記得一位朋友的父母給她女兒取名荷花.我當時呢還感覺挺不理解的，感覺這個名字很俗氣。當我真正看到荷花的時候，我終於明白她的心願所致!他對女兒的那種愛及美的寄託!

又如前段時間在網上看到的荷花定理，也非常有感觸!在一個荷花池中，第一天開放的荷花只是很少的一部分，第二天開放的數量是第一天的兩倍，之後的每一天，荷花都會以前一天兩倍的數量開放……假如30天開滿整塘荷花。第幾天開了池塘一半荷花呢？正確回答是29天。這就是著名的荷花定理，也叫30天定理。很多人的一生就像池塘里的荷花，一開始用力地開，玩命地開，但漸漸的，你開始感到枯燥，你可能在第7天、第17天甚至第28天的時候放棄了，這時往往離成功只有一步之遙。荷花定律告訴我們這樣一個道理：越到最後，越關鍵。拼到最後，拼的不是運氣和聰明，而是毅力和堅持…

但願我們大家明白了這個道理，充分利用荷花定理。塑造我們美麗的人生…記好堅持30天試試看…😊

❺ 看到荷花讓人想到

什麼方面的呢？
要是就從荷花想到，每個人的答案都是不同的啦，也有N多的答案啦！
1.它的別名：什麼芙蓉，花中君子，蓮花等等
2.愛蓮說
3.國畫
4.出淤泥而不染，濯清漣而不妖
真的好多好多好多~~~~~~

❻ 由《荷花》一課想到的

        語文主題學習實驗三年級語文下冊第一單元的《荷花》一課，安排的是精讀引領課，是以1+x的形式出現。

        本課的教學目標：

    1.抓關鍵語段想像畫面，感受荷花的美。

    2.學習作者是怎樣把荷花的姿態寫清楚的。

    3.體會文中的優美語句。

        目標中的人文主題是想像畫面，感受荷花之美。語文要素是學習作者描寫荷花的姿態，並體會文中的優美語句。目標整合到位，主題鮮明，無碎片化現象。

        教學過程安排了以下四個環節：

（一）回顧導入

        以回顧《燕子》和《荷花》描寫手法的不同導入，展開本節課學習內容。

（二）圍繞語用，精讀得法

        老師出示問題，讀第一至三自然段，你發現了什麼？讀著作者的描寫，你彷彿看到了什麼？讓學生帶著問題進行閱讀。同時，在讀的過程中感受荷花的多與美。哪些句式能體現荷花的多，哪些句子體現荷花的美和荷葉的多、綠、美，以及荷花淡淡的香味。

        通過不同形式的朗讀，結合播放荷花的圖片，進一步學習濃香、甜香、醇香、芬芳、噴香、異香……等詞語，並且掌握「有的……有的……」的句式。最後得到熟讀成誦。

（三）以例學習，舉一反三

        讀著作者的想像，你想到了什麼？作者有趣的想像給了我們啟示，我們也可以把自己想像成一條魚兒、一隻蜻蜓、一個小水滴……

        在讀中想像，培養學生的發散思維。

（四）拓展閱讀，遷移運用

        在學習如何閱讀《荷花》的基礎上，以例悟法，學法得法，遷移致用。

        出示夾竹桃圖片，讓學生一邊觀察一遍想像，看看季羨林先生是如何觀察夾竹桃的，他又在觀察時想到了什麼？閱讀《夾竹桃》第二自然段寫夾竹桃的花的顏色、第三四自然段描寫夾竹桃的花期、第五自然段描寫夾竹桃的花影。作者由夾竹桃花的顏色想到了火與雪；由花期長想到了韌性；由花的影子想到了地圖、水中的荇藻、墨竹等。同時，進行合作交流匯報。

        最後以大自然中無數的生靈，只有我們走近它們，仔細地觀察，甚至如痴如醉地去觀察，才能發現它們身上的秘密小結本課。

        縱觀本節課，緊緊圍繞學習目標展開閱讀，在讀中想像，讀中感悟作者的寫作意境，通過不同形式的閱讀，汲取營養。培養學生想像思維，學習掌握優美語句和重要句式，使人文主題和語文要素得到雙贏。

        本節課語文知識整合到位，目標明確，任務完成的好。學習環節簡明，不瑣碎，不繁雜。體現了聚焦目標，直奔主題，讀為基礎，以例悟法，學法得法，學以致用，一課一得的先進理念。

❼ 多美的荷葉啊!()多麼嬌艷的荷花啊!()我彷彿聞到了(),更想到了()

多美的荷葉啊。綻放著多麼嬌艷的荷花啊。讓我彷彿聞到了花香。更想到了我的那個她。

❽ 由荷花想到生活中的哪類人

出污泥而不染,聖潔,清廉,清純,純潔,清高.
荷花——荷葉——蓮藕——浮萍——賞花人——拍照——留影,
採納哦

❾ 寫一篇日記說說你由荷花想到了什麼

荷花說

有人喜歡芳抄香的茉莉,有人喜歡艷麗的杜鵑,還有人喜歡傲雪的寒梅,但我卻喜歡滿身是寶的荷花.
夏天,正是荷花盛開、荷葉飄香的季節.

你瞧,河面上那一張張荷葉,翠綠,墨綠,顏色不一,光滑油亮.它們挨挨擠擠,有的浮在水面上,有的出水老高,還有的卷著卷兒.那高高挺立的荷葉,猶如亭亭玉立的少女張開舞裙.浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤.偶爾幾只青蛙跳到荷葉上,濺起水花落在玉盤里滾來滾去.

在那一片荷葉的掩蓋下,露出了幾朵荷花.有的白如玉,有的粉似霞.白的好象少女白嫩的皮膚,又似無暇的白雪.再看粉紅的,真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉,還是怕羞.它們可以說是「出污泥而不染,濁清漣而不妖」.

你看,那打著苞的,真像一位緬腆的小姑娘,不肯向人們露笑臉.半開著的,像一位純潔的少女,用白嫩的手捧托著臉龐.完全盛開的更加動人,她開朗地向人們露出美麗的笑容.

微風習習,荷池泛起微波,荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來,好象在翩翩起舞,引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞,這真是一幅高雅素潔的風景畫呀!

❿ 用（我由荷花,想到了……它象徵了……）造句

1、我由荷花，想到了翩翩起舞的舞者，他象徵了柔美。

2、我由荷花，想到了安靜的少女，他象徵了安靜。

3、我由荷花，想到了杜甫，他象徵了出身卑微而不平庸。

4、我由荷花，想到了老師，它象徵了人們要有奉獻精神。

5、我由荷花，想到了護士，他象徵了潔白無瑕之美。