鋼琴蘭花指

㈠ 學習鋼琴時怎樣使手指不翹起來

剛開始彈鋼琴時就會出現手指翹起來的情況，要改變這種情況就要長時間糾正，習慣這個動作，形成肌肉記憶

㈡ 彈鋼琴時翹蘭花指好還是不好

當然是不好啦，彈鋼琴時翹蘭花指不僅不好看還會影響曲子的連貫性

㈢ 彈鋼琴尾指是直的還是彎的

直的
學生在彈鋼琴的時候,會出現手指不自覺地翹起來,特別是尾指,有的甚至把沒按琴鍵的手指全部都高高翹起,彈出了「蘭花指」的手型。

㈣ 我彈鋼琴時無名指一動中指和蘭花指也動.而且蘭花指還向上翹.急的我都想把手剁了.哪位高手指教下吧

應該是4指和5指的問題吧。鋼琴技巧中手指的獨立練習就是基本功的一種，用4指的時候5指被帶動是很正常的問題，做到兩點就可以讓手指自然一點，第一就是放鬆去練習，因為45指不能完全獨立是很正常的，第二控制你的手指在抬起來的時候保持指尖對准琴鍵，別指著其他地方，也就是讓指尖勾住，不知道這么說你明不明白。
你可以去看看李雲迪18歲參加肖邦鋼琴比賽的視頻，他的小指也是翹起來的，但是人家指尖是勾住的。
http://v.youku.com/v_show/id_XODI2NjA0.html這個是他比賽中其中一首曲子，看看你就明白了
希望對你有幫助，望採納~

㈤ 夢想初三作文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是我為大家整理的夢想初三作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夢想初三作文 篇1

夢想，在花里溢了蜜，在葉上鑲水珠，在風中夾清香，在水中撥漣漪。夢想是下凡的天使，手中捧著希望的鮮花，陣陣星光簇擁著這場美景。夢想是一顆小小的種子，終將沖破泥土，長成蒼天大樹，結出豐碩果實。

我的夢想在田間停了腳，看那張開笑臉的果實在枝頭舞蹈;看那片片水稻張開雙手;看那拍打著捲起石頭的水花;看那打鬧的雞鴨。一切令人多麼歡欣和喜悅，我想置身於這樣美妙的世界，看那挽起我衣襟的風帶來的詩篇。我夢想置身於這世外桃源，縱許沒這三五桃林，也不缺美景盎然入我心間。

我的夢想在海洋放了笑，瞧那蔚藍的天映著美麗的景倒映在海洋中間;瞧那金黃色的沙粒軟綿綿，進入腳底，帶來舒適與安心;瞧那翩然飛過的海鷗，笑著鬧著，努力著向前飛翔。我也想去海里看看，看那深海里穿著五顏六色衣裳的魚兒仙子，看那深海里劃著動人舞步的水母小姐;看那強壯有力的鯊魚先生;看那在海底欣然飛翔的潛水艇，裝載著一個又一個夢想。我想知道那不大的水上戰斗機為何能承載著千千億億個人的夢想，為何有著滴滴汗水和雙雙紅眼，我夢想將來有一天能摸摸這令人仰視的潛水艇、戰斗機。夢想著有一天能去到那深水世界裡，為自己更為祖國盡一份力量。

我的夢想迷戀上了人們的笑顏，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎卻珍貴的笑容;看那朝氣蓬勃的如晨曦般青澀的笑容;看那皺紋里藏著歲月面孔的如月光的笑容。每一種笑容都令人愉悅萬分，會傳染的笑容在勾起的嘴角上綻開了花，擦了蜜。我夢想自己和周圍的人的臉上有著常駐不散的笑容。

我將種下一顆夢想的種子，讓它在泥土裡吸收養分，待時機成熟迸土而出!它終將帶著我的夢想長成大樹，結出夢想的果實。摘下來品嘗，嘴中漾著三種夢想的味道，心裡填著豐收的喜悅，吮著夢想果實的汁味，嗯，是我夢想的味道。種下一顆夢想的種子吧，願我能收獲三個夢想的果實!

夢想初三作文 篇2

今天我來到我姥姥家——鄄城，晚上我和爸爸、媽媽還有姐姐一起放孔明燈。

我們買了三個孔明燈，一個藍的、一個紅的、一個綠的，姐姐要了藍的。

我們先把孔明燈撐開，然後再把臘拴上，點上火，再舉一會，慢慢鬆手，孔明燈會慢慢升起，升到高空，慢慢的變成「小星星」慢慢的不見了，它去哪了？它去天庭把你的心願捎給玉帝爺爺。

媽媽和爸爸選的紅的，它象徵著吉祥如意。

我選的是綠色，我的覺綠色象徵生機，我興奮的想讓這個孔明燈帶著我許下的心願飛走。我和爸爸媽媽按照步驟一步一步弄好，但就在這時爸爸發現孔明燈有一個裂口，媽媽帶著我的孔明燈去找老闆換一個，爸爸卻趕來說：「不用換了，貼個膠帶就行了。」老闆高興地說:「哎，好(^o^)/~!」貼上以後，孔明燈慢慢的升向空中，它和原來放飛的完好的孔明燈一樣飛得又快又高。

媽媽對我說：「這個孔明燈和你一樣。你今年沒評上三好學生，成績下降，與你的學習態度和與同學老師之間的相處都有關系，只有和老師同學的關系相處的融洽了，學習態度端正了，學習的效率才會高，學習成績才會好，身體才會健康，這些都是相輔相成的，你今年的表現，總的來說就如你的孔明燈一樣有一個不小得裂口，但是，只要你能夠查漏補缺，照樣能夠飛向藍天，並且一樣飛得高飛得遠！如果你任由破洞存在，破洞會越來越大，以致發展到不可修復，古語有：亡羊補牢，為時不晚。只有你自己及時發現自己的錯誤和漏洞，並及時把這個洞補上才能重新起飛，只要你努力學習，就一定能飛得又高又遠！」

我一定牢記媽媽的話，我會在新的學期里，好好學習，尊敬老師，團結同學，爭取獲得好成績。我覺得：今天我的孔明燈，在放飛的時候雖然出了點問題，但這就像我學習成長過程中偶爾犯得小錯誤，只要我能夠認真對待，好好處理，就會變成我成長道路上的小插曲，過後只要我能加倍努力，我一樣可以做的優秀！

媽媽，我謝謝您，您總是不忘隨時隨地的，不失時機的教導我，您總能把我認為不高興的一件件「壞事」變成很有教育意義的事來告訴我一個個道理。

夢想初三作文 篇3

夢想，只有奮鬥了才能夠實現，只有留下了汗水，才不會愧對於你的心。夢想，只有面對失敗不放棄、不後退，才會離它更近，才不會認為它遙不可及。

世界上的每種生物都有著自己的夢想，每一種生物都會努力實現自己的夢想。例如：老鼠的夢想就是填充肚子，而老鼠就會努力奮斗，去實現自己生活中那一個小小的夢想；而樹就是想成為一棵參天大樹，它就會努力吸收水分，在炎熱和寒冷的天氣中仍挺立著，不畏懼危險。連一個弱小的螞蟻都知道為自己的夢想而奮斗。我們的人類就沒有夢想嗎？就不會為之奮斗嗎？

有！中古時代時想要飛上天空；戰爭時期渴望自由、安全；近代時期渴望探索未知生物……在這一個個不可能實現的夢想的背後，我們人類不斷探索，以至最後的成功。同樣，我們也有著自己的夢想，雖然我們對未來一無所知，但只需我們努力便可成就未來，實現夢想。

對於我們的夢想，我們就要不斷努力，學習更多的文學知識，不斷探索。在這同時，我們會付出更多的汗水換來一丁點的成功，用更多的時間換來一丁點的收獲。對於這些付出與收獲不能認為付出的永遠比收獲的多。而要用開放的心態對待付出與收獲，只有堅持，才會有最後完成夢想和獲得收獲的喜悅。

名人的故事永遠記在我的心中：貝多芬從小失聰，但經過自己長達幾年的練習，最終有了現在家喻戶曉的《音樂交響曲》；愛迪生通過無數次的實驗，發明了我們每天晚上照亮我們道路的燈……再遙遠的夢想，只要我們努力了、堅持了，就會有實現的希望；相反，如果自己都認為自己達不到自己的夢想、還不努力，那就是百分之百的失敗。

夢想是支撐我們精神的力量、是我們奮斗的力量。我們努力了、堅持了，可能在不久的將來，我們就會站在夢想的山峰上，讓自己的生活無悔、無憾。不悔自己的初心；不悔自己的夢想；讓自己心中的夢想放出光彩！

夢想初三作文 篇4

我的夢想是考到一所重點高中。為了實現自己定下的目標，我奮斗過，努力過，也失敗過!不曾忘記——第一次模擬測試成績出來了，我看了自己的成績，簡直不敢相信自己，成績大跌……可我不灰心!因為我始終守候著我的夢想!我不想成為失敗者，被命運所淘汰，我要做命運的主宰者，驚得起風雨，熬得過黑暗，挺得住打擊!

守候夢想需要勇氣

夢想本是易碎的，但只要用勇氣守護，用心追求，圓夢的彼岸便不再渺茫!

我曾在電視上看到——她，直立著僅有的右腿，如一隻高雅的白天鵝，鮮紅的舞鞋閃閃發亮，她是李月，一個在地震中失去左腿的北川女孩。她的夢想，本是挺直她的雙腿，做一個翩翩起舞的芭蕾舞者。然而，突如其來的地震殘忍地奪去了她的一條腿……當人們都在害怕她是否會因此淪陷時，李月單腳站在北京殘奧會的開幕式上，張開雙手，舞動著她的夢想。 假如她沒有勇氣面對挫折，守候夢想，哪來的成功!

站在初三中考門檻上的我，假如沒有勇氣面對考試失利，守候夢想，哪來的輝煌!

在追夢的過程中，少不了挫折與困苦，但那又怎樣，夢想賦予了我力量，帶給我堅持到底的決心，就像一把利刃，讓我擁有戰勝一切的勇氣，人擋殺人，佛擋弒佛，勢要開辟出一條實現夢想的.道路!

叱吒風雲任意我闖萬眾仰望，翻天覆地譜寫我的自尊。中考夢，我的夢，決勝在 即!我要張開雙臂，放飛夢想，將初三的點滴積累，對世界大喊一聲：「我的未來不是夢!」

夢想初三作文 篇5

「我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。」我輕輕坐在窗前，耳邊響起代表著希望的樂聲，望著窗外，幾位略帶稚氣的孩童在樓前的草坪上放飛著風箏，追逐嬉戲著，在陽光下，在金色的草坪上留下了他們的身影，就像放飛著希望，追逐著夢想，帶給我一種生機，我不禁想起幾天前我看的一段紀錄片，女主人公們正是這樣一步步向自己的夢想進發，我輕笑了一下，不禁感觸頗多，更對她們多了一絲敬佩。

幾天前的影像慢慢回憶在我的腦海中，卻並未因時間而沖淡，仍十分清晰，她們是一對好朋友，在汶川地震中死裡逃生，但這兩個堅強的小女孩，卻一位傷到了手，一位卻被截肢，年僅10歲的她們在地震的那一刻成長了，用行動改變著她們的命運，趙琳捷這倔強的女孩，用受傷的右手不斷練字，手慢慢的恢復了，可似乎命運女神卻並不眷顧她，她又得了先天性脊髓空洞症，但在她在夢想的引領下和母親的鼓勵下，手術成功了，她們還幸福的拍下了一組藝術照作為留念。羅瑩琳：雖然失去了半條腿，但仍勇敢的面對生活，慢慢適應假肢，嘗試並接受了。

她們都有自己的夢想，正是她們的夢想，成為了她們的動力，趙琳捷選擇了舞者，跳舞能給她自信每一個舞步都令她快樂，聽到音樂的一瞬間就忘記了疲憊，羅瑩琳的理想是醫生，她說，誰都會生病，她就可以幫助很多人，報答以前救過她的人。後來，是的，她們成功了。

風輕輕吹拂過我的臉頰，枝頭響起鳥兒清脆的鳴叫，我的心裡洶涌澎湃，這就是夢想的力量嗎？經歷了磨難與挫折，卻仍不放棄，在追求夢想的道路上，有著淚水和辛苦，也有著汗水與痛苦，她們都承受了，夢想是人們身處黑暗時的一絲希望，為人們指明前進的道路——即使它是這么渺小，這么不惹人注目，但卻給人們帶來了無限的遐想……擁有了夢想才會堅強，才有了希望，無論夢想的大小，它都帶領著我們前進，有人說過：「沒有夢想就沒有了追求，將沒有前進的動力。

夢，是一個多麼神話的名詞！是一個多麼浪漫的名詞！好似一個披著神秘面紗的女子，悄然來到你身邊，留給你無窮無盡的美妙想像與美好祝願。我沒有夢想，但我一直在尋找夢想，追逐夢想。藍天上，鳥兒在自由翱翔，陽光溫暖的灑滿整個大地，映進我們心田，霎時充滿了活力，歡樂由夢而始，精彩由夢創造，自由飛翔、追逐夢想，讓最初的最美好的夢想成為現實，使生命更有意義。讓夢帶著你，追求美好人生，實現人生價值。

我再一次望向窗外，飄香的花粉，換來心靈滿室繽紛；我看見漫天飛揚的葉，葉的殘缺和皺紋都是時間，都是時間過早刻下的記號，蝴蝶追求著花的完美，蜜蜂在實現著蜜的醞釀，大雁在尋找著自由的飛翔，這是它們的夢想。

夢想初三作文 篇6

五年是一個魔術師，將一個幼小的嬰兒變幻成一位可愛的少年，五年是一根指揮棒，春夏秋冬在它的指揮下飛躍而去，走過它很充實，每天都在不停完善自己；走過它又很枯燥，每天都在不斷地重復。那時的我有一個舞者夢，一個通往成功沒有任何捷徑的夢。

孩提時最大的夢想就是成為一名舞者。舞者優雅，高貴，氣質非凡。她們手指纖纖細長，在閃光燈的照耀下舞著，蘭花指輕輕舉過頭頂，修長的腿在空中完美一躍，宛如凌波仙子在池塘輕盈飄動。10歲，我便開始了我的夢想。

學藝是一個不斷重復的過程，我的骨骼很硬，很難完成一系列柔軟的動作。我恐懼練功，恐懼於短暫的十秒鍾給我帶來的巨大痛苦；我討厭排劇目，討厭總像一顆小草站在陰暗的角落；我更排斥糾動作，排斥於總是當反面教材，給別人帶來歡樂。每當這時，同學的笑聲宛如一把尖銳的刺刀直刺我的夢。僅存的可憐的自尊心頓時化作煙消雲散。無奈，憤怒，緊張，不知所措一齊湧上心頭，使原本生硬的舞步退化成大猩猩走路的一搖一擺，同學的笑聲更大了。終於，我再也忍受不了這笑聲，在一片驚訝聲中跑出去。

那是在一個寒冷的冬天，寒冷的風吹得只穿一件單薄的練功服的我瑟瑟發抖。正在我不知所措時，初中班主任的一條簡訊幫了我，她要我代表班級，參加校藝術節。片刻思考之後，我又在一片譏諷聲中走進了教室。從那以後，當別人還在家休閑玩手機，我已經以火速般奔向練功房；當別人還在三五成群走向練功房，我在練功房裡早已滿頭大汗；當別人慢悠悠開始活動，我卻已經在毯子上翻著技巧；當同學們下課後都背著書包回家，我留著對鏡子練著舞步……漸漸地，我發現我也能像只燕子似的在空中靈活翻轉，我的動作舒長而伸展，我的表情也能隨著音樂的起伏而變化。終於我獲得了獎。

回望學藝五年，那快樂與難過交織而成的五年此時此刻正像一部電影在我的腦海中一一回放。那舞鞋與光滑地板摩擦的聲音，在把桿旁邊笨拙踢腿的身影是如此讓我動容，又是那般的熟悉。淚水與汗水澆灌著舞蹈夢，讓它逐漸生根發芽，最終結成甜美誘人的果實。

學藝中，被嘲笑，被譏諷讓我的心強大起來，即使風吹雨打也摧殘不了我這棵堅韌的樹苗。我不再恐懼，不再哭泣，即使一次又一次摔倒，一次又一次的迷茫。「經歷過風雨，總會見彩虹，沒有人能隨隨便便成功」，五年的學藝讓這句話深深印在我的腦海里。學藝讓我更加堅強，學藝讓我更加勇敢，學藝教我怎樣檫乾眼淚，學藝教我怎樣綻放出最美的微笑。漫長的五年，短暫的五年，讓我內心經歷一次一次的磨難的洗滌，讓我從稚嫩的兒童蛻變成青春少年。

學藝五年，就像一把階梯無時無刻提醒我向前，又像一面鏡子提醒我為他人鼓掌。感謝學藝，為我青春劃上重重一筆，重而深沉，將舞者最高境界深深烙在我的心坎。

走過學藝五年，雖讓我遍體鱗傷，但讓我活的更加精彩，走過學藝五年，雖讓我疲憊不堪，但讓我在逆境中學會拼搏，感恩學藝五年，讓我收獲了一份生命中最寶貴的財富。

夢想初三作文 篇7

新學期、新目標、一個個新的開始，同樣，我們換了一個教學樓，換了一個優美的環境。

秋風輕輕的哼起一曲優美動聽的歌、婉轉動人；花兒、草兒也隨其微微搖擺，在秋風中跳著優美的舞，高貴、優雅、大方、安靜而和平，靜謐的讓人動情，就如遇到了知己，不能分離。這時，小草彷彿剛剛睡了午覺，伸了個懶腰，一族依附著一族，散在泥土裡，吸收著豐富的營養，又像極了剛出生的寶寶，吃了睡、睡了吃、悠閑得很、快樂的很。

小草旁邊有一條長而漂亮的鵝暖石小路，走在上面，就像進入了森林，聽著悠揚的笛聲，小溪流水的聲音，山谷中叮叮咚咚的打擊聲，空靈的回聲，秋葉落在地上，鳥兒高叫：「黃蝴蝶來了、黃蝴蝶來了，大家快樂迎接啊！」

「昔我往矣，楊柳依依」這是多麼美好呀！楊柳姑娘披下了她那長長的秀發，與秋風一起要拽，秋風搖起她那「綠長裙」，為她增添了一份美色，如同站在了遼闊而神秘的大海旁，匯成了一副讓人慢慢品味，讓人享受的風景畫，周圍的花草，是她的仰慕者，在風中也隨他伴起舞來。

突然紫藤蘿也閃亮登場，它的下半身如同一位老爺爺，骨廋如柴的，由於那些「淘氣包」壓在它身上，痛的他把自己擰在了一起，依附在身旁的小亭子上，那些淘氣包鬱郁蔥蔥的、綠綠的，一大片一大片滿似的。瞧去，少女的小耳垂也露了出來，那些耳垂像一個個豆角，身上輕綿綿的，有著一層白白的毛，可愛極了，陽光灑在樹上，「小淘氣包」們也襯得更加透亮了，而小鳥嘛也不負重望地叫了起來：「快照啊！快照呀！我們可不怕你哦！」一切都顯得那麼的活潑。

風里帶著些青草味，還有各種花的香，但最搶眼的便是白丁香，一片片白的像雪的花瓣簇擁在一起，撐開漂亮細長的手指，散發出迷人的香，站在下面一抬頭，香味就已縈繞在心頭，白白的花上有著漂亮的蝴蝶為它點綴，閃閃眼，彷彿白白的花瓣在空中旋轉飛舞，一片片地落下，成了一片花的海洋，落在頭上、手上、衣服上……樹下的孩子打打鬧鬧，玩「三個字」「跳跳繩」的，什麼都有。遠遠的瞧去，一大片綠，而這些可愛頑皮的孩子為它增添了一片生機，顯得更加充滿活力，陽光四射。

這就是校園之美，嶄新又讓人興奮的校園之美。

夢想初三作文 篇8

人們常說：「人生是船，夢想為帆。」爸爸也常問我，我的夢想是什麼？夢？在我幼稚的心裡不就是早上能喝一大杯香濃的甜牛奶，晚上回家還可以立刻嘗到香噴噴的飯菜咯！可爸爸聽了總是慈祥的搖搖頭。我疑惑極了，夢到底是什麼？

直到20xx年《開學第一課——乘著夢想的翅膀》在電視熒屏上閃爍，我才算知道了夢是什麼——夢想是掛在天邊的一朵紅雲，夕陽落下時盡情吟誦；夢想是黑暗中一縷陽光，為我們指引人生的方向，夢想是火爐里燃燒的熊熊大火，溫暖著每個人的心田。

可，我的夢又是什麼呀？

女航天員王亞平肯定知道自己的夢是什麼吧？嘿，她可是航天員呢，可想而知，她一定從小就想當航天員吧？可在她卻說，她小時候的夢想是當一位老師。看著電視上的飛船發射，滿懷憧憬的她紮根下了夢想的種子，比以前更深更堅定。10年後，這位充滿希望的小女孩，在茫茫人海中，搶到了女性唯一一張「神舟」的船票。「夢想就像太空中的星辰，看似遙遠，只要努力，總有一天可以觸摸得到。」嗯，夢啊，一定得有永恆不息的信念吧？

可，我的夢又是什麼呀？

廖智老師的夢呢？一場突如其來的地震，一場毫無預知的災難，把廖智老師的一切都毀在那裡。她的家人，她未滿周歲的孩子，還有她的雙腿。「我想要走路！我想要跳舞！」重新舞蹈的夢想在她心中種下。可當她第一次穿上假肢，想要行走的時候，鑽心的疼痛讓她難以忍受，她甚至想到了放棄。但就是一個夢——跳舞！她選擇了堅持。今天，一個更加耀眼的她，久違的裙子、舞鞋，讓她更加輝煌！嗯，夢啊，一定要有堅韌不懼的膽識！

可，我的夢又是什麼呀？

鋼琴家郎朗不會不知道自己的夢吧？當鋼琴家！肯定的，看他這么才華橫溢，天賦突出，圓夢途中一定更一帆風順呢！可誰知道，他曾是一個不可能出場的替補。但因為夢想，他堅持不懈，不放過一絲機會，竟得到參加芝加哥交響樂團世紀演出機會，一舉成名天下知！我想，夢啊，也要有滴水石穿的堅毅吧！

夢想需要目標、信念、膽識和堅毅！在萬千追夢者之中，這又是何嘗有的呢？

可，我的夢呢？我翻來覆去想不到。老師？不錯！作家？也不錯！醫生？還是不錯……這時，爸爸又問我：「孩子，現在你知道你的夢是什麼了嗎？」我俏皮地說：「爸爸！容我再想想，我去做白日夢去羅！」

夢想是樹，為你撐起綠蔭；夢想是光，照溶寒冬的雪；夢想是雪，滋潤土地的水；夢想是水，形成無邊的海；夢想是翼膀，由目標、信念、膽識和堅毅交織而成，將帶我們在人生的浩瀚天空中，盡情遨遊！乘著夢想的翅膀飛翔吧！沒有夢想，就沒有一個個奇跡的誕生！

夢想初三作文 篇9

二零零八年八月八日晚上八時，全世界人民期盼已久的奧運會終於在北京拉開了帷幕。

在國際奧運會和國際奧林匹克大家庭的共同支持下，中國人民以飽滿的熱情，盡最大的努力，舉辦了一屆有特色、高水平的奧運盛會，為推動國際奧林匹克運動發展、為建設持久、和平、共同繁榮的和諧世界做出我們應有的貢獻。

在過去幾年中，經過全國人民堅持不懈的共同努力，我們在此刻讓世界人民見證了中國人民在籌辦北京奧運會過程中所表現出來的熱情，效率和對體育運動的無限熱愛。我們祝願並堅信北京奧運必將取得圓滿成功，也祝願中國代表團在比賽中取得驕人的成績。

奧運會上的五彩環代表的是五大洲，讓這五大洲團結一心，舉辦這場完美的奧運會。在每個國家的運動員代表團入場時，我們中國作為東道主最後一個入場，但卻是人數做多的一支代表團，有一千多名運動員組成，看，中國旗手姚明舉著鮮艷的五星紅旗走在最前面，他們穿著整齊的服裝，邁著堅定的步伐，面帶笑容並不時的向場內觀眾熱情的打著招呼，此時在鳥巢內的入場隊伍，像一條蜿蜒的長龍在場內環游，第二支運動員最多的隊是美國隊，有六百多名運動員也是同樣興高采烈的走進場內。

在說奧運會之前，我們湖南電視台還專門為迎接奧運舉辦了奧運向前沖節目，主持人有彭宇、YOYO、和王歡，參加的人數更是不計其數，並且各類人群都有，年老的、年輕的、年少的，他們是為的什麼呢？為的是迎接奧運的到來，為的是給奧運加油，看著他們一個個都不畏艱難，勇往直前，雖然有落入水中，但每個人確都是笑容滿面。這種精神都是值得我們學習的。

同一個世界，同一個夢想，我是這樣理解的，我們生活在同一個世上，在這個世界上，我們擁有著相同的夢想，那就是奧運夢想！我們追求的是更快、更高、更強的奧運精神。這種精神將被應用到各個領域，各領域的人們將為此而奮斗，我們少先隊員更是如此。

㈥ 彈鋼琴時小拇指可以翹起來嗎

可以。只要不抄影響鋼琴的彈襲奏。如果翹的話，可以把手稍微往前一點觸鍵，這樣就可以解決問題。前提是放鬆。

鋼琴大致分為這3種基本指法：

1、一對一最最基本的是一個手指頭正對著一個鍵盤。五個手指就對應do、re、mi、fa、so五個音

2、穿指，或「拇指潛移」，也有人叫它「鑽山洞」，就是1指從2指或3指或4指下面穿過，去彈奏更高的音的指法。

3、跨指，或「跨越拇指」，就是2指或3指或4指從1指上面越過，去彈奏更低的音的指法。

(6)鋼琴蘭花指擴展閱讀：

彈琴有兩大忌，一忌快，二忌敲。初學琴的彈奏速度要以能很自如地抬起、放下大臂為先。建議買了個節拍器，放慢節奏，孩子彈得更從容，才有時間一下一下琢磨落指。

2、3、4指的觸鍵位置在指端中間，注意一定是指端，即指甲與肉連接處的中間，只有這樣第一關節才能立起來。

專心於手指下鍵前的准備，是克服手指關節塌陷的另一重要方面。只要注意力不集中，手指沒有積極的准備態勢而以消極懈怠狀態觸鍵，塌陷就不可避免。觸鍵時，手指的力如果往琴鍵外拉，手指容易塌陷，反過來，如果力往琴鍵里推，則易於凹起。在用力方向上適當注意也可以幫助防止和克服關節的凹陷。

㈦ 與眾不同的他作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是我精心整理的與眾不同的他作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

與眾不同的他作文1

他是我們班的「奇葩」，從一年級起就做了許多「奇事」，也讓我們都對他避而遠之。

關於他的丑聞有很多，其中幾條最令人震驚：他二年級時竟在女廁所里洗過手，將手浸在尿里，甚至喝過尿！這些傳言或許讓人不敢相信，但每當我們對他提起這些問題時，他都是悻悻地罵句臟話就跑，甚至有時拿著鐵皮鉛筆盒聲稱要「爆頭」，難道傳言真的屬實嗎？

不止是以前，前一段時間，他也做過類似舉動。據說，他經常滿頭的青筋，拿著鉛筆，竹簽等尖銳物對著別人，嘴裡念叨：「別動，我紮下去，你就死了！」還說過要拔劍殺人！班上同學經常竊竊私語道，「他腦子會不會有毛病？」「我猜他是缺根兒筋吧。」「前不久他還說過大便是苦的耶……」可一旦他走來，私語聲就立刻停止了，興許是大家也很怕他會再干出什麼怪事吧。

他雖是個看上去弱不禁風的傢伙，但打起架來卻毫不遜色，和別人打架，手裡有啥就扔啥；上次和高年級打架，竟把對方打成了破相……破壞力也是一等一，一個模型，不過幾分鍾就被他「肢解」。我們都是能避他多遠就避他多遠，要不然不光是自己的東西，連人身安全都毫無保障啊。

你們也許會想，老師會管他的，其實事實並非如此，老師不但沒對他採取措施，甚至對他放寬松，放寬松，再放寬松。也許老師也認定沒法管他，這就是與眾不同的他。

與眾不同的他作文2

他是我們班最有名的傢伙。

他整天稀里糊塗，永遠掛著一根鼻涕，吸來吸去。他有一個與眾不同的大腦。

他上課沒聽，老師叫他站起來，去門口站著，他還真的走了！站在門口，若無其事地擺弄著展板。見他毫不理會其他老師驚訝的目光，老師嘆了一口氣：「以後別說他是我們班的。」

他整天打游戲，作業亂七八糟，可他那個大腦卻讓他每次考試都超常發揮，成績穩定。這讓班裡的男孩子們都驚嘆不已。

他最與眾不同的地方，便是他的嘴。人家是笑口常開，他是笑口永開。他似乎永遠在笑。上課，被老師批評了，他要笑，老師叫他別笑，反而笑得更厲害，說話都斷斷續續的。老師也拿他沒辦法，叫他出去站著，他邊笑邊走出門，罰站都在那裡笑！老師只好親自出去教導他道歉！「老師……對不起。」他還在笑。老師說：「不準笑。」「老師對不起……哈哈哈……」「說完了也不許笑。」「老師對不起，哈哈……」這下，老師都被逗笑了，叫他回去，他還笑了個滿臉通紅。

有一次，一個同學把他弄哭了。他一把鼻涕一把淚，看起來都很傷心，可他的嘴卻不科學地笑著「呵……呵呵」，那樣子真是哭笑不得呀！臉的上下不配合呀！經過的同學都難以置信地看著他，表情解讀出來就是：「天吶，他怎麼邊哭邊笑呀？」有人還覺得他是個瘋子，在一旁看著「哭笑」表演。有些同步則厭惡地躲開了，盯著他的鼻涕。

他那個嘴和大腦，無法和常人比，那是多麼神奇、不科學的東西呀！

與眾不同的他作文3

你們都很想知道「他」指的是誰吧？其實他就是李唐貝爾。

我覺得他與眾不同是因為我們大多數的人都是兩三個字的名字，而他的卻是四個字。其實他的名字是和他爸爸、媽媽的名字有關系的。他的爸爸小時候的小名叫「唐李」，他媽媽的小名叫「貝兒」，當時起名字的時候爸爸想：如果他叫「唐李貝兒」的話有點太女孩兒氣了，所以就把「兒」改成了「爾」。因為爸媽都姓「李」，所以就把「唐李」給顛倒了一下位置，叫「李唐」。

他的眼睛大大的、水汪汪的，看起來很有神韻，小嘴巴說起話來很甜。有時候說的一些話，會讓我覺得他真的是很天真很可愛，彷彿是和這個世界脫離的。

他喜歡小汽車。家裡都是和汽車有關的物品，連衣服上畫的也有汽車。他每次有了新玩具就會來找我分享這些玩具的快樂。但是沒過幾天，他買回來的玩具就會變成了舊玩具，因為他一點也不愛惜。有時候我對他講道理，要愛惜一些這些好玩的玩具，他總是有自己的道理，「吧吧吧吧」的說個不停，還不時的朝我做鬼臉，我也是拿他沒辦法啊！

他的性格也是與眾不同的，但也是天真可愛的吧！因為他總是對一些事兒沒脾氣，他特別的好說話，你稍微有一點嚴厲或者是發點小脾氣，他也能用自己的方式把你給逗樂了！

這就是李唐貝爾的與眾不同，你想和他交朋友嗎？

與眾不同的他作文4

我有一個從小一起長大的小夥伴，他特別與眾不同。

有時候，和他呆在一起你會笑得前仰後伏。那表情、那動作、那神態、那姿勢，高興、傷心、興奮…….你可以在短短的時候內全部欣賞到，特別是幾種表情融合在一張臉的時候，既包含了中國人的特點，又恰到好處地再現了英國大明星「憨豆先生」那獨特又喜劇的樣子，我們戲稱他為「土豆先生」，他的眼窩深深的，睫毛長長的，鼻樑高高的，乍一看就是一個混血兒。

說起錢，那可是他生命中不可缺少的部份，股票、彩票…….只要是關於錢的問題，他都會勇敢地去「試一試」。只要是賺錢了，哪怕是一分一毛，他都會高興得手舞足蹈。如果虧了，他的表情一下子從「晴天」步入「陰天」。每次只要他沒事幹了，他就會提上他的「社會實踐」袋子，去人多的地方用他那「三寸不爛之舌」推銷東西，他可是那些下崗擺攤小販的「天敵」，經常發生「戰爭」搶顧客，「土豆先生」總能獲勝，贏得來來往往的顧客的光顧。

他還有許多才藝，鋼琴、魔方、三國殺，他樣樣都會，樣樣精通。特別是他彈鋼琴的時候，你看他那樣子，閉著眼、彎著腰、屏住呼吸，彷彿進入了樂曲的世界，陶醉得忘了自己，簡直是鋼琴家郎朗的翻版。

我們跟他在一起時玩「捉迷藏」游戲的時候，他總是被要求當「貓」，而他卻只是憨厚的笑笑，說：「當就當唄！！」所以我們一起玩得很快樂。

這就是他，與眾不同的他。

與眾不同的他作文5

他叫吳明謙。或許你依名字會認為他是一個文靜的孩子，但事實卻不是這樣，他生性調皮，活潑好動，插嘴惡作劇耍人他個個都在行，而最讓人感到與眾不同的，卻是他的幽默話語。

當同學們「說錯」什麼話時，他就會「一語驚人」，惹得大家鬨堂大笑，比如說就今天，某同學說自己黑，可他竟不屑地說：「切，我打賭你絕沒有非洲人黑！」

也正是因為如此，他才常常會被沈老師「恭恭敬敬」地請起來罰站，我們作文班裡的人都叫他「廁所所長」（他的座位離廁所最近）。每當這時，他肯定會用哭喪的臉對大家說：「唉，我當了一輩子的廁所所長，沒收過一次工資，沒賺過大家一分錢！」而我馬上會對他說：「你這個所長好！真好！」可能正因為這樣吧，他的所長才會一天接一天的當下去，

他的幽默不僅在同學之間，有時還會招到老師那兒去，在上課的時候，他會在老師說了什麼矛盾事兒時，抓住錯點不放，你一句，我一句地和老師頂起來......一直頂到老師啞口無言為止。

別人都跟他說：「幽默是好事，可絕不能用在插嘴上啊！」不過他依然我行我素地干，不聽他人勸阻。

他就是這么一個與眾不同的人。

與眾不同的他作文6

我們班有一個同學，他與平常人不同，非常惡心。大家都不願意與他做朋友，廁所成了他唯一的朋友。

廁所是他的伴侶，只要下課鈴一響，他第一件事就是去找他的朋友，不管想不想方便，那裡好像藏著一個隱形朋友。一次，我去廁所解手，他也去了。可沒想到，他只去那兒轉了幾圈，還摸摸這兒，摸摸那兒，喃喃自語：「沒關系，馬上就有人來了，你很快就會好的。」我很疑惑，問他：「你在說什麼？」他說：「我的朋友生病了，我要照顧他。」「這兒有你的朋友？」「廁所就是朋友啊，上次一個壞人故意把一個空瓶子扔進管道里，讓他生了大病，我必須馬上叫人幫他治病！」他眉頭皺成「川」字，憤憤不平地說。我暗暗想：他與「朋友」的感情可真深呀！

廁所還是他的開心果。當他遇到煩惱時，只要去看看它，和它說幾句話，憂愁馬上煙消雲散。

他考試考砸了。只見他低著頭，慢吞吞地走進廁所。他對著牆壁，嗚咽著說：「我今天考砸了，媽媽一定會罵我的，我該怎麼樣辦呢？」停頓一會兒後，他忽然笑了起來：「好，那我們一言為定！耶！！！」就這樣，他又開心起來了。廁所里好像有一個廁神，願意與他做朋友。可能也是因他沒朋友，自我安慰吧！

他太與眾不同了，把廁所當作自己最好的朋友。對於這樣的同學，我們應該去幫助他，他沒有朋友太可憐了！

與眾不同的他作文7

我們班的數學老師，太另類了，幽默得讓我有幾分害怕。

「來，讓這位小女生來回答吧！」這古怪的男老師又發話了，他那原有的十分深沉的聲音一下子就變得又細又尖，好像在告訴我們：我這位「女老師」發話了，聽著！那時我真想笑，又覺得十分惡心。有時，我真想對老師說：「老師，你是男的，這樣太娘娘腔了！」

「哇！你回答的太完整了，太好了。哎喲，老師太喜歡你了！」那位老師又發女聲了，而且還是對我說的。看著，我都要吐了，他說的時候，還像女人一樣勾起蘭花指。我被眼前的這位「女老師」弄得有些害怕。只好閉眼了！嘻嘻！

「也許，他習慣男扮女吧！」我自言自語道，把目光投向了那位「女老師」，什麼鬼，我的眼睛沒錯吧，那人作業改累了，居然像女的一樣把頭優美地靠在手上，我呆住了，接著，不會吧？男老師居然連改作業都會翹起蘭花指，哇天，快走。

「呀，戚暄淇同學，你寫的作業老師給你點贊。」老師又用「她」那又尖又細的聲音說話了，好像這就是他原來的聲音。而且，這種女聲十分正宗。

也許這就是這位老師的與眾不同，我這是真實的描寫，可千萬別被他發現啊！

與眾不同的他作文8

有勤奮好學的，有樂於助人的，有以書為伴的，當然也少不了調皮搗蛋鬼，與眾不同的他作文。這不，放學鈴聲打響後，他就會被眾老師「請」去了，一會兒在語文老師那兒，一會兒又在數學老師那兒。他在我們班可算得上是個「人見人愛」的大人物了。

早晨，他會以特別溫柔的方式歡迎進入教室的同學，用那潔白無瑕的窗簾布向同學們招手，撫摸同學們的臉。漸漸地，同學們對那神聖的窗簾布幕後的操縱者敬而遠之。

他的學習很糟糕，為此老師給他安排坐單人桌。可是江山易改，本性難移。他除了上科學課感興趣外，其他課要麼處於「瘟雞」狀態，要麼將嬌小、可愛的小橡皮一個一個地投向同學們的「懷抱」里。別看他骨瘦如柴，實際上他的城府極深，演技也是一流的。下課也很活躍，像飛機一樣到處亂飛，老師還沒走出教室門口，他就已經在外面等男生出來玩游戲了。如果有人向老師告狀，他表面上像個知錯就改的好孩子，暗地裡則是等老師走了以後，便去向那個同學實施「溫柔一擊」，使那個同學「感動」得哇哇大哭。

他吃中飯時總是趴在窗口吃，還時不時向正在外面添菜的同學「贊美」幾句，而同學們也很有禮貌地「回敬」他幾句。有時雙方不肯吃虧，就得驚動老師來處理了。瞧，我們班的這位同學是否與眾不同啊？

與眾不同的'他作文9

班中有一個怪人——小h，淚點超低。

小h收到了一點讓他傷心的事，他就會抱頭大哭，哭的稀里嘩啦，有時都趴在地上去了。有時候是臉上蓋著語文書在那裡大哭。我感覺，他的內心一定十分脆弱，動不動就像玻璃容易四分五裂。

一次，我們班裡的小h因為上課沒有認真聽，而被處罰「美文牽手」（抄課文，簡稱「美文牽手」）他上課就一直哭，抱著頭大哭。開始，是輕聲嗚咽，老師也沒去理會，後來，他越來越大聲，整個年級都聽見了，再後來，大概整幢教學樓都聽見了。老師就拉他去門外罰站，他這才安靜下來，但還是哭個不停。我們都很奇怪，這有什麼還哭的，快點把課文抄好就可以了嘛。

語文課上，周老師發現小h沒帶語文書，就讓他去借，他十分不情願的站了起來，把門打開了，還耍性子的把門關的發出「砰」的一聲，我們都以為他去借語文書了。沒想到，他過了好久都沒有回來，周老師一開門，發現他趴在地上，哭的超大聲，沒過多久，樓上的校長急急忙忙跑了下來，來過來問我們發生了什麼事了呢？

這樣的人，我們後來都很少和他接觸，周老師也找他談了好幾次心，哎，真拿他沒辦法。

與眾不同的他作文10

在我的身邊有一個與眾不同的他，我們時而像兩個親密無間的朋友，時而像兩個互不認識的陌生人。他有時離我很近，有時卻離我很遠。他就是我的爸爸。

他總是很忙，沒有時間陪我，我很希望像別的小朋友一樣，周末爸爸媽媽能一起帶我出去玩，可是他總是在忙工作。我知道，爸爸其實是愛我的，只是因為他太忙沒有時間陪我。

他總是很嚴肅，有時，我常常會想，為什麼別的小朋友的爸爸總是喜歡笑，我的爸爸為什麼總是很嚴肅？我多麼希望他也能經常笑一笑。

他總是很少說話，在家的時候，我比較聽爸爸的話，雖然他在家很少說話，但我總覺得只要爸爸一個眼神，我就能知道他想幹嘛。可能這就是姐姐經常在家說的『父子心靈相通』吧！

他總是那麼高大。爸爸的肩膀很寬厚，很溫暖，好像能包圍著全世界。他就是我心中的鎧甲勇士，是正義的使者，是我的保護盾，更是我的全世界。

這就是我與眾不同的爸爸，在我的心裡，他不僅是與眾不同的，更是獨一無二的。爸爸，我很希望您能多陪陪我，您說過，『男子漢不能輕易的掉眼淚』，您還說過，『您出差，家裡就我一個男子漢，一定要照顧好媽媽和姐姐』，我做到了。爸爸，我希望您能多陪陪我，可以嗎？我希望我與眾不同的爸爸能有一個和其他小朋友的爸爸相同的地方，那就是多陪陪我和姐姐，可以嗎？

與眾不同的他作文11

一提起他的大名——周陽陽，那在我們班是無人不知，無人不曉。你說說，堂堂一個大男生，言行舉止就跟一個小女生似的。

就拿玩兒來說吧，他不愛和男生玩兒打籃球，卻偏偏愛和女生玩兒跳皮筋、踢毽子、跳繩！每當我們上體育課，一幫子男生喊他打籃球時，他總是頭一低，右手的食指放在右嘴角，輕咬下嘴唇，眼睛看著地面，右腳在地上蹭來蹭去，然後輕輕吐出一句：「我不去，我媽說打球很危險。」那聲音小得幾乎聽不見。如果這時有女生喊他：「周陽陽，開始跳繩啦，快來吧。」他一定會快速地小碎步跑過去，接過繩，高興地說：「我搖繩，你們跳。」哎，你們看，那搖姿（高高輪起的柔軟的手臂，隨著節奏搖擺的腦袋，靈活的身段），那笑態，如果不是那短發的標志，還真會把他當作女生呢！

吃飯時間呢？愛和女同學一塊吃飯，邊吃邊聊天，看看他拿勺子的手姿吧，大拇指和食指捏著小勺子，其餘的三指高高翹起，好似楊麗萍跳的孔雀舞的手指，就連女同學也笑他：「周陽陽，瞧你拿勺子的樣子真像女生。」「那又怎麼了？你不覺得這樣的姿勢很美嗎？」哎！周陽陽，男同學的臉都被你丟盡了。

這就是我們班與眾不同的周陽陽——有點像女孩的他。我們相信，隨著年齡的增長，他會回歸男子漢的隊伍的。陽陽媽媽，別把男孩當女孩呵護了。

與眾不同的他作文12

有人看到題目可能會提幾個問題，他是誰？是干什麼的？為什麼與眾不同？他有著怎樣的經歷？讀完這篇作文，答案自然揭曉。

他是一位平凡的人，每天擠公交車上、下班。他個子不高，身體瘦弱，走起路來卻強將有力。他只是一名馬路清潔工，他因為長著一張不太漂亮的臉，所以才當清潔工，他每天都帶著口罩，免得嚇到一些小朋友。

一天，我出去玩，買了杯豆漿就走了，走到一個十字路口，紅燈亮了。有一個五六十歲的老奶奶不知什麼原因倒在了地上，沒有一個人敢上去扶，都怕這位老奶奶冤枉自己。我心裡想：老奶奶我應該扶，再說了，有那麼多人作證呢！我便向前走去，在離老奶奶有大概五米遠的時候，看見他一把扶起了老奶奶，並把她扶回了家。當場所有的人都贊嘆他！

還有一次，有一個小男孩，邊走路邊看書，突然出現了一輛自行車，沖向小男孩。它在這個危險的時刻，又是他一把推過小男孩，自己卻被那輛自行車撞到，好在傷勢不是很嚴重。

他是一個平凡的人，平凡的家庭；平凡的人生；但卻有著不平凡的心態；不平凡的精神；不平凡的人生！這就是與眾不同的他！

與眾不同的他作文13

我們班裡有個人，他好似天天感冒，鼻涕總是一個勁地往下流，怎麼吸也吸不幹凈，簡直惡心到頭了。

離他近點能馬上聞到一股惡臭，同學們都怕他，他在班上唯一的朋友只有我。在一次上英語課，幽默的leo老師給我們上課，大家上得很開心，當講到「面條——noodle」這個單詞時，被一聲奇怪的聲音打斷，「哧溜，哧溜......」立刻全班安靜下來，四十多雙眼睛在四周尋找「病源」，很快鎖定了「哧溜」的源頭，原來是那個同學吸一下鼻涕，兩三秒有流下來，leo開玩笑說：「呵，像吃面條一樣。」大家一個一個起鬨，他聽了非常尷尬。

還有一次，我吃完中飯找不著他玩，同學說他去了大操場，我飛奔而去，在一個角落發現了他，我准備嚇一嚇他，可他察覺到了我，做了個「別動」的手勢，我被弄傻了，不知道他在干什麼事。我小心翼翼地靠近他，不看不知道，一看嚇一跳，他的鼻涕從鼻子里往地上流，地上的螞蟻在「鼻涕湖」里掙扎，而他離地面只有十幾厘米，我覺得又好氣又好笑。

有一次我問他：「你為什麼老是流鼻涕？」他答：「不知道。」唉，世上怪人真多。悄悄告訴你，他其實是我經常提到大名鼎鼎的「小z」。

與眾不同的他作文14

他，是一位老師，一位知識淵博的好老師。

我最愛上他的語文課了。

他的課堂總是與眾不同的，能引起陣陣歡聲笑語。

——「想想看，如果在餃子里包花椒，吃下的人會有怎樣的表情……」「哈哈哈……」這笑聲背後，又蘊藏著深刻的道理，使我們陶醉其中……是呀，作文只有寫的與眾不同，才能吸引人，得分高！

他的課後作業，可是我們的最愛！並不是一頁又一頁煩悶的練習，而是一部又一部有趣的電影！如，《美麗人生》、《放牛班的春天》、《穿條紋睡衣的男孩》……這些電影講述了一個又一個質朴純真的故事，引發人們深思。

有時，也會「加餐」——來點小練筆，提高我們的寫作能力。他的思維方式可謂「至奇」！他能想到別人想不到的問題，細品來，嗯！有意思！有道理！

他熱愛讀書，總愛說：「我還不如用那時間來讀書呢」！他還經常推薦一些經典的書籍，王鼎鈞先生的《昨天的雲》、王佐良先生編的《美國短篇小說選》……篇篇動人心弦，讀來回味無窮。

我想他最愛的事，就是「間接」教書育人了吧！

沒錯，他就是我的課外班語文老師——郭老師！

與眾不同的他作文15

我的同桌是一個名叫「唐羨凱」的男孩兒，他呀，最喜歡的動物就是豬。

世界上，那麼多可愛漂亮的動物不喜歡，他偏偏喜歡又臟又笨的豬，而且，他還像豬一樣，什麼東西都喜歡放在嘴裡吮。

記得那是一次上課，我正准備向他借尺子，一轉頭，見他的嘴巴上下蠕動，不禁警覺起來，「唐羨凱，你吃什麼？」我問他，只見他喃喃自語：「我沒吃東西。」說完，他張開嘴，吐出一個筆蓋來！他指著那個筆蓋，「吶，你看吧，我沒吃東西！」看著那濕漉漉沾著口水的筆蓋，我胃裡不禁一陣翻騰。接著，他把筆蓋放進筆盒裡（那隻能叫「垃圾桶」），然後拿出鉛筆，把筆末端放進嘴裡吮啊吮，那情景真叫「畫面太美，不敢看！」

而且，最主要的與眾不同是：他死也不吃豬肉！吃午飯的時候，那天學校正好燒了豬肉，我們全班人吃的都很開心，但是唐羨凱卻把豬肉倒掉了。「唐羨凱，你為什麼不七（吃）肉！」我邊吃邊問：「哎，人們太殘忍了，把這么可愛的豬給殺了！」他滿臉悲傷嘆息。「我可愛的豬兄啊！」豬很可愛？想起那一隻只在泥潭裡打滾的豬，我就想嘔。那時候，我總想問唐羨凱，「你的品位去哪兒了？」

如今，他為什麼喜歡豬還是一個謎，我曾問過他：「你為什麼喜歡豬？」可他只是笑笑：「它們很可愛唄！」

㈧ 彈鋼琴的基本技巧

彈鋼琴的基本技巧

鋼琴要放置的地板要堅硬，放置要水平，輪子每個都要必須完全著地。彈鋼琴的基本技巧有哪些?下文是我整理的相關內容，歡迎閱讀。

優美舞蹈表演中，如果姑娘輕擺柔軟的手臂，時而帶出可愛的蘭花指，更能展現女性的婀娜多姿。但在鋼琴演奏中，出現這種蘭花指，尤其是男同學，是帶來不了絲毫的美感的，而且在技術上可能還存在一些問題。

「彈琴蘭花指」最典型的狀態就是手指上翹，即沒按鍵的手指離開了琴鍵，高高向上抬起，有的甚至一同上翹兩三個手指，就像俗稱的蘭花指。這在鋼琴彈奏，甚至在所有樂器的演奏中，都是不允許的。

為什麼?難道這不能增添演奏樂器的美感嗎?

演奏樂器最講究什麼?那就是放鬆。包括精神放鬆，身體放鬆，特別是手的放

松。手指上翹要向上用力，絕不是自然放鬆的表現。它完全影響手的靈活性，影響手的速度，甚至影響音色，根本不能給音樂帶來美感。

我們知道，彈鋼琴時手指關節不能下陷，不能癟塌，也不能上拱，當然也不能上翹。有的人說，沒辦法，我習慣這樣了。可是，既然你想彈鋼琴，就一定想盡量彈好，那就盡量採取正規的姿勢，保持正確的手型吧。

怎樣才能克服手指上翹的毛病呢?

翹指一般是手指緊張的`緣故，常常發生在初學者或小孩身上。

首先，無論是准備學鋼琴還是已有此毛病的人，彈奏時都應有意識地提醒自己：沒彈音的手指只能自然垂落，不能向上動作。

第二，鋼琴觸鍵必須從斷奏開始，不要一開始就嘗試連奏。斷奏最能體驗手的垂直起落，便於整手與手指的放鬆，而且斷奏要練相當一段時間，直至動作規范彈奏輕松自然。

第三，學習連奏起始要慢，一手(步)一個指(腳)印，仔細體會並琢磨連奏的要領與過程，以便其間更好地控制手指的獨立。該動哪個手指就是哪個手指，不相互牽連，從而避免無關手指跟隨彈奏手指上翹。做到這點有個過程，須有耐心和信心。

最後補充：一點不翹手指和手指完全獨立，並非時刻可以做到，只要手不是僵硬呆滯，不影響流暢的彈奏就無大礙。

㈨ 彈好鋼琴的訣竅

彈好鋼琴的訣竅

優美舞蹈表演中，如果姑娘輕擺柔軟的手臂，時而帶出可愛的蘭花指，更能展現女性的婀娜多姿。但在鋼琴演奏中，出現這種蘭花指，尤其是男同學，是帶來不了絲毫的美感的，而且在技術上可能還存在一些問題。怎麼更好的彈奏好鋼琴呢?下文是我整理的相關內容，歡迎閱讀。

一、慢速練琴的概念及重要性

所謂慢速練琴,就是不以正常的演奏速度來進行彈奏,而是將速度放慢,讓演奏者注意到彈奏時的每一個細節,包括音符、節拍、手指的觸鍵與動作的協調,表情的處理與力度的控制等。慢速練**在速度的掌握上要有一個漸進的過程,以多種不同的速度進行練習。

1.慢練而非「漫」練,是有目的、有效的練習。

有些學生總是習慣於以一種演奏速度進行練習即使是難點部分也不願通過放慢速度去解決問題;還有些學生一拿到曲子就盲目上手,盡管音是彈出來了,但從頭到尾亂七八糟、沒有節奏節拍,是沒有目的性的練**,結果自然是時間花費不少,卻不能達到應有的練**效果,最終給自己對樂曲的理解與彈奏造成更大的困擾。實際上,對於每一位初學者來講,鋼琴教師都會強調正確的慢練,拿到樂譜後先從節奏、風格、調式等各方面分析曲子,再去進行慢速彈奏練**。由此可見,有目的、有效地進行鋼琴慢速練習,在鋼琴學習過程中是非常重要的。

2.慢練的最終目的是達到真正意義上的快,即慢即是快。

如果只是單一的強調慢練,那就脫離了進行慢速練鋼琴的初衷。演奏者應當最大限度地、清楚而准確地看到自己的最終目標,應當十分清楚自己將要達到的結果。慢練並不是完成樂曲的最終目的,通過放慢速度、有針對性地練**,最後要呈現給聽眾的是慢練之後的結果——就是以正常的演奏速度表現樂曲,實現真正意義上的快。所謂真正意義上的快包括兩方面:一方面是能達到樂曲本身要求的速度,另一方面是在提高彈奏速度的同時要保證樂曲的彈奏質量,而慢練對於實現這一結果起著至關重要的作用。

二、通過慢練能夠解決的問題

1.樂譜的准確性問題。

讀譜,是實現鋼琴演奏的前提,讀好譜是科學地進行鋼琴慢練的基礎。德國作曲家舒曼曾說:「必須訓練自己,使音樂在紙上也一目瞭然。」作曲家將作品及演奏要求以特定的符號或標記寫在譜面上,演奏者在再現作品時,必須嚴謹地服從照做。在慢練過程中,自己可以讓大腦長時間地思考和反應,不僅可以認讀、檢查譜子上的音符、節奏是否彈的准確,更可以關注到力度、速度、表情等標記,並在初練時一並表現出來,這樣的手、眼、腦的協調合作,不但解決了在彈奏過程中的准確性問題,而且還提高了練琴的效率和質量。

2.手指的力度問題。

一些彈琴者演奏的曲子的確有一定技術性,但是當我們從頭至尾聽完整首曲子後,就會發現曲子沒有強弱對比。實際上這便是缺乏聲音控制的訓練及多種觸鍵方法的訓練,這些問題同樣可以通過慢彈來解決。首先,慢彈可以提高手指控制力,充分感受觸鍵的感覺,比如在彈奏歌唱旋律較強的樂曲時,我們可以把手指放平一些,用肉墊較厚的部位去彈,觸鍵要慢,帶有緩沖一樣慢慢地把力量送到底。這一系列的動作可以在慢彈的過程中仔細體會,加深感覺,從而獲得良好的觸鍵感受,提高手指的控制力。

3.演奏中的放鬆問題。

演奏中,放鬆與緊張是相對統一的關系。有時在手臂落下觸鍵的瞬間是緊的,而下鍵後就會立即放鬆。比如《車爾尼299快速練**曲》要求每首曲子的`演奏要達到一定速度,而實現快速必須經過聚精會神的「慢練」體悟,如此才能獲得要求速度中准確、流暢、鬆弛的結果。一些鋼琴學**者由於缺乏扎實的慢速練琴過程,在彈奏一段時間後會發覺手指不聽大腦支配,小臂會感到乏困,甚至痙攣。有些人也有過一段時間的慢練,但加快速度後依然會出現顆粒性不強,下鍵不積極,音樂不流動的狀況,這些問題只有通過再次放慢練**才能解決。所以「慢練」應貫穿在學**生涯的始終,它是解決藝術演奏「放鬆」問題的有效途徑。

4.演奏的速度問題。

演奏的速度問題主要表現在演奏速度低於作品的要求,或者由於彈奏動作較慢,提速後出現雙手不整齊、聲音不清楚等狀況,直接的原因往往也是「慢練」不夠造成的。在慢練時的彈奏動作較緩,可以使手指得到充分鍛煉,各個手指的協調能力得到發展,手指的力度加強,靈活度也會相對提高。更主要的是便於手指形成正確的把位記憶,在不斷熟練中,手指尋找下一個音的時間越來越短,准確性也越來越高,進而彈奏的速度也越來越快。

5.演奏中的技術難點。

在彈琴過程中常常會面對技術難點,這些技術難點可能是大跨度的跳進,還有些是和弦的變化等。由於每位演奏者的基礎和條件不同,對難點的掌握和訓練方式也因人而異,但最基礎的還是要進行階段性的「慢練」,將某個片段作為重點內容學鋼琴、消化並且掌握。但這是一個長期的鍛煉,正所謂「心急吃不了熱豆腐」,只有經過長時間的磨練才能獲得知識、技術以及成就感。

6.消除緊張情緒,增強自信心。

慢練猶如「放大鏡」,把樂曲中的一切細節都擴大了,讓自己在彈奏中能謹慎注意音樂的每一個細胞,並不斷進行針對性的強化訓練,逐漸克服樂曲中的難點。這不僅是對於樂曲彈奏技巧與能力的積累,更能使演奏者從中逐步建立演奏樂曲的自信心。演奏中最害怕的往往就是難點,當我們在慢練中對這些難點進行科學有效的練鋼琴,從而逐漸解決了這些問題,那麼「藝高人膽大」,在最終演奏樂曲的時候就不會有心理上的負擔,提升了演奏的自信。

三、慢練的常見方法

1.分解慢練。

分解慢練是將技術難點分成若干個小段落,分句、分小節或者分手、分聲部進行練鋼琴。其作用是將技術難點集中到最小的范圍來提高練琴效率。通過分解難點,彈奏者將注意力集中於某個問題,逐個攻破,最終順利化解。分解慢練是解決難點的有效方法,但練鋼琴中必須分清技術難點在音樂作品中部主次地位,比如說有些曲子難點在左手,但右手又是主旋律,如果因為解決技術難點,過多的把注意力放在非旋律部分,而忽略了旋律聲部的演奏,就會喧賓奪主,使曲子失去音樂性。

2.變化慢練。

變化慢練包括將技術難點變換節奏、奏法、觸鍵、力度等來進行訓練。通過各種變化增強了技術難度,訓練了大腦對手指的指揮和控制能力,達到解決技術難點的目的。變換的方法要根據技術難點的類型來確定,有時也可以把兩種以上的變化結合起來使用。例如:在解決音階快速跑動時,可採取變換成附點節奏,讓大腦和手指在彈奏附點音符時做好下面短時值音群的准備,然後將這些音群清晰地彈出來。變換力度的練**可以充分利用極強或極弱的下鍵方式訓練大腦的控制能力,在不同的力度上進行「慢練」以達到事半功倍的效果。變換奏法是將原先的連奏的樂句改作跳音練**,或將原先跳音改成連音或非連音,通過這種變化加強指尖的觸鍵感覺。變化慢練的方法常用來解決技術難點的均勻或力度問題,特別是速度稍慢時,對於體會各手指及各音之間的均勻和各聲部的主次關系會更加深刻。

3.利用節拍器。

指導學琴者慢練最常用的方法還有利用節拍器來限制速度。很多初學者很容易把一首曲子彈得節奏零亂,簡單的地方彈得很快,復雜的難點速度就突然慢下來;而在彈快速的作品時,速度控制不住,越來越快,最終一發不可收拾。造成這些狀況的原因是大腦失去了對手指的指控,自己心裡也失去了節拍的律動。這樣只能得到一種混亂的音響和節奏關系。利用節拍器打節奏,放慢速度,使腦子來得及想,眼睛來得及看,手來得及准備,按照樂譜的規定把音符認准確,並能兼顧到運用恰當的指法和奏法。這樣就能獲得正確的指法運用和奏法效果。它可以避免事後對先入為主的錯誤進行修正而花費更多的時間與精力。

4.分手慢練與合手慢練相結合。

分手慢練是學好作品的捷徑之一。鋼琴需要雙手彈奏,但對於復調作品或技術較困難的段落則需要分手慢練。分手慢練的好處是使注意力集中於一隻手,分別完成了各自的演奏任務,降低了技術難度,為合手慢練提供了條件准備。在單手慢練時,要盡量按照譜面要求做到指法、音色、節奏、樂句、觸鍵等的准確,逐漸適應鞏固,再逐步加快速度練**,直至每隻單手都能夠准確、快速、流暢地按應有的速度演奏。分手慢練成熟後,就可以採取合手慢練。雙手初合時,一定要用慢於分手的彈奏速度進行訓練。因為單手的彈奏只是解決了一部分問題,雙手合練時難度又會增加,如不放慢速度,就會感到困難,所以合手練**時還要耐心堅持慢練,使雙手協調配合,最後再逐步加快直至原速。在雙手練**成熟後,有時還需要適當進行單手慢練,以便加深記憶,鞏固成果。

值得特別強調的是,一首作品在完全練鋼琴成熟後,還應該在慢速中作意識化的加強和鞏固,否則一些下意識的**慣動作就會逐漸變得模糊,有可能在演奏中造成失誤;從音樂表現方面考慮,它會因缺乏意識的訓練而喪失表現的鮮明性,喪失細膩與精巧,從而喪失藝術表現的說服力和感染力。

總之,慢練貫穿於鋼琴練鋼琴的全過程,是保證練琴質量不斷提高的一種重要方法。只有正確理解了鋼琴慢練的作用和意義,並把它合理地運用到鋼琴學**中,才能收到良好的練琴效果,真正做到高效、科學地學**鋼琴。不論是對於青少年、兒童,還是老年人的鋼琴學**慢練都是不可缺少的一種練琴方法。

㈩ 鋼琴家的手指與常人有什麼不同

手掌厚實，每個指尖圓潤有肉，不留指甲，虎口(拇指與食指的開口)開口較大，小指與無名指距離可以開的很大，放鬆時手指第一關節(從末端算起)與第二關節彎曲角度很小小，基本平直，第二關節與第三關節角度大。普通人每個關節都彎曲一定角度。普通人手指類似「C」，鋼琴家類似「L」。很多人不怎麼注意這點，我認為練琴者手指漂亮美妙之處就在這。大多數鋼琴家的手指比較粗壯，也會有很纖細的。不過小臂都較粗壯。鋼琴家的手一般都不小，這不是彈鋼琴練就的，而是手大對於彈鋼琴更有優勢，類似nba的個子都高。理由

1.有指甲。彈鋼琴忌諱留指甲，指甲會使指尖和琴鍵打滑，無法彈好琴。
2.手掌，尤其小指一側的手掌不夠厚實。人類天生後兩指纖弱，彈琴必須將每個手指的力量練到基本相同，才能更好的彈奏。控制小指的肌肉就在小指後方的手掌處。練琴者的手掌比普通人較厚實。
3.彈琴手型姿勢錯誤。正確的彈琴手型大概像手裡握著個雞蛋，指尖是「立」在琴鍵上，而不是「按」在琴鍵上。最最簡單的一眼分辨照片或電影里正在彈琴的主人公是否會彈琴的方法：是否踩踏板。

4手大,可以跨越的琴鍵更多，更加方便和靈活。音樂的節奏感更強。如果是小手類型，卻成為了知名的音樂家，那麼，在他背後支撐他的一定是努力和汗水，他所付出的定會比其他人多出百倍，就是為彌補這一個不足之處。