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『壹』 語文《荷花》教學反思

身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是我精心整理的語文《荷花》教學反思範文，歡迎閱讀與收藏。

語文《荷花》教學反思範文1

在我執教的《荷花》一課時，主要採取情境設置，引出課題，探究新知自主合作學習的思想展開教學。

我先問質發，「同學們，你們見過荷花嗎？」引出同學們的不同回答，從而讓同學們匯報課前收集的有關荷花的資料，隨著學生匯報的進程，學生在這期間也增長了很多知識，然後教師出示了幾幅有代表性的荷花的圖片，並附加以精闢的言辭作以簡要的講解，教師加上過度語言「今天這節課我們就共同學習葉聖陶老先生筆下的《荷花》一課，共同感受作者是怎樣把荷花描寫的栩栩如生的？」展開這一課的教學。

但在這節課中原本設想時間安排的很穩妥，但不料前面在學生匯報時叫地學生多了（5、6名），所以耽誤了一些時間，影響到後面的進展，使得學生的朗讀草草而過。再有，教師應該悉心傾聽學生的發言（也許是由於緊張，但這一點必須改掉），對於課文的朗讀應作為重點部分，但本節課的朗讀我沒有指導到位，是由於忙著去感悟課文了，因此在以後的教學中，加強對朗讀的指導。

不過，這節課還是存在著許多亮點之處。例如在情境設計中，教師出示的幾幅荷花圖片很具有代表性，給學生耳目一新的感覺，再加上教師准確精闢的語言，給學生創設了很好的情境。再有，第一段的感悟，乾脆利落，切入學生的內心，抓住了關鍵性的詞語。如果在談論「一朵朵白荷花在這些大圓盤之間冒出來」中「冒」字的用法時出示相應的圖片，能給學生更直觀更形象的感覺。

另外，教師還應加強及時、恰當、准確的評價。講課的激情再增加一些就更好了，不要過於穩，跟小學生上課，就應該活，充滿激昂，調動起學生的積極性。

語文《荷花》教學反思範文2

身邊的自然風光也是學生學習語文的一份資料。在前幾天，我們學習了《荷花》這篇課文，文筆極美，故以此為契機，在課堂教學之後，做本次綜合實踐活動。嘗試著讓孩子了解荷花，走進荷花，並且學習一些關於荷花的名詩名篇，進一步感受祖國厚實的文化底蘊。這樣在活動中鍛煉學生的語文能力，也讓學生體會到了學習身邊語文的樂趣。。

1、學生在學習課文《荷花》時，就會主動上網收集資料，並且收集的資料五花八門。在這堂綜合時間活動課上，我先讓學生匯報小組合作收集的資料，通過不同小組的不同匯報形式，讓學生進一步了解、認識荷花。在匯報的過程中，有的小組准備比較充分，匯報比較流暢；但有的小組對收集的資料沒能進行有效、合理的加工，呈現給同學們的資料比較枯燥，教師應加強學生對資料整理和使用的培養。

2、在學生用自己喜歡的方式表達對課文的喜愛時，學生活動的方式比較多。有的同學繪畫，有的同學寫詩，有的同學讀詩，還有的同學制演示文稿。在這一環節中，有的同學對任務完成得較好，有的同學、沒有完成任務，還需要在活動的過程中教師進一步進行指導。

3、在整個活動過程中，學生的課前實踐過程體現得不充分。由於有些學生沒有親眼觀賞過荷花，所以在為荷花編寫廣告詞時，語言比較貧乏、缺乏想像力，沒能用簡潔的語言展示荷花最美的一面。

總之，綜合時間活動應以學生活動為基礎，今後，在確定主題後，加強對學生活動的指導，最後讓學生把自己活動的過程完整的表現出來。

語文《荷花》教學反思範文3

荷花，你的清香是你們醉人，你的`樣子是那麼迷人，你的姿勢是那麼動人！荷花，你的魅力令我們難以忘懷，看著你，我們感到了渺小；讀著你，我們忘記了下課……（學生語）

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：「我一千次的確信，沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發展……教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。」

優秀的文章都符合美的規律，語文教學中應創設情境，寓教於樂，寓教於美中，實現審美主體和審美客體的和諧統一，讓學生藉助美文，走入美的境界，與文章共鳴，與人物共樂。在聽說讀寫訓練中陶冶感染，潛移默化的受到審美教育，逐步提高自己的審美水平。讓學生知道哪是美的，為什麼是美的，如何去欣賞美，如何去創造美，這才是我們所要達到的真實目的。而不是「同學們，你們看作者寫的多美啊，我們美美的讀一讀吧!」學生知道了它們是美的，可是到底美在哪裡，它們為什麼是美的，學生似懂非懂，甚至機械地人雲亦雲，這樣學生的審美水平何以得到有效提高？

在教學中，我們注重了總結和概括，卻不能將概括和總結再具體化，使我們的閱讀教學與作文教學脫節————作文中反復強調描寫、敘述要具體生動，可是在閱讀教學中我們利用了大量的時間不斷地要求學生「概括一下這段或者這幾段講的什麼」，講的什麼固然重要，可是具體的描寫卻忽略不計了。以至於學生對如何是具體、如何做到具體顯得非常茫然，困惑。

因此，我認為：文章的美、極致體現在具體的敘述和描寫上，應該把更多的功夫用在體味文章的具體描寫上，從中感悟美、感悟生動。達到真正的讀為寫服務，讀寫有機結合。

語文《荷花》教學反思範文4

《荷花》是人教版三年級上冊第一單元中的第三篇課文。這篇課文是現代著名的教育家葉聖陶的一篇抒情散文。這篇課文通過描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的清新美麗的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達了作者喜愛荷花，熱愛大自然的思想感情。這篇課文表達上的主要特點是語言朴實簡潔，想像豐富，富於感染力。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了我們，讓我們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。

為此，我針對課文特點和學生認知特點執教了此課，現反思如下幾點：

一、課前准備充分，有效收集集料

授課前，不僅充分研讀教材、認真閱讀《教師用書》，較准確地把握學習目標、教學重難點，而且製作了課件，更重要的是課前布置了學生預習，讓學生收集有關「荷花」的文字或圖片資料。在執教時，適時地展示資料，包括文字的和圖片的。文字資料的展示，不僅讓學生對荷花有所了解，而且對其根莖（藕）、蓮蓬、蓮心等都有初步認知。實物圖片的展示，主要展示了荷葉、各種姿態的荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、蓮心等，讓學生對其不僅有了感性認識，而且激發了學生的求知慾望，為學生更好地朗讀感悟課文做好了鋪墊。

二、理清課文脈絡，整體把握課文

如果在初讀課文、把握課文的主要內容的基礎上，引導學生理清文章脈略，有助於學生整體把握課文、品讀課文、升華情感。這篇課文層次分明，思路清晰。為此，執教此文時，讓學生在初讀感知文章的情況下，理清文章脈絡：第一段（第1自然段）寫去公園看荷花；第二段（第2、3自然段）描寫荷花生長的各種優美的姿態；第三段（第4、5自然段）寫自己觀荷花時的想像和感受。而後，在「朗讀感悟」環節中，引導學生逐步感受荷花之美、情致之美，從而升華學生情感：愛美之情趣和熱愛大自然之情感。

三、抓住關鍵詞語，激發學生想像

精準的用詞、生動的描寫，是文章精妙之處。執教中，引導學生抓住關鍵詞語、品讀優美語句，同時激活學生想像，領悟作者情感。如，「白荷花在這些大圓盤之間冒出來」的「冒」字用得好在哪裡？通過觀賞圖片、朗讀感悟去感知、去感悟：「冒」原意是液體或氣體往外或往上涌，這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現出來的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群，格外引人注目。再如，「如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領課真了不起」一句中的「一大幅活的畫」，品讀中，讓學生想像一下「活的畫」是什麼樣的？激勵學生展開想像：這幅畫呀，色彩多、姿態多，還得是活的，這么好的畫兒是「大自然」的傑作呀，那大自然的本領可真了不起。就這樣，引導學生和作者一起，和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。

總之，這堂課比較成功，我教中以情代情，學生學中入境入情，較好地達成了這一課例的學習目標。然，也有不足之處，如：課堂節奏控制不夠到位，有的學生還不能全身心地投入到學習中去。

語文《荷花》教學反思範文5

《荷花》是人教版小學第六冊的一篇課文，是葉聖陶先生的作品。全文內容不多，但意境卻特別美，具有獨特的吸引力。農村的孩子對荷花了解特別少。正是考慮到這個特殊原因，在本堂課的教學中，我巧妙地運用多媒體課件，引導學生認識和欣賞荷花那不同尋常的美。

課始，為了激發學生的興趣，在悠揚的音樂聲中出示了一幅幅荷花的圖片，在視覺上讓學生感受到荷花的美。學生們滿心歡喜互相欣賞荷花，把最美麗的詞語送給自己看到的荷花——五顏六色、婀娜多姿、卓爾不群、冰清玉潔、亭亭玉立……荷花的美好形象已經給學生們留下了深深的印象，孩子的心弦被扣動，思維被激活，激發孩子主動學習的興趣。

欣賞畫面以後，我以「你們看到的荷花真美,,那葉聖陶爺爺看到的荷花又是什麼樣的？」這一過渡語讓孩子直接去讀第二自然段，然後學生自主交流：你認為哪些句子寫的美？談談自己的感受。通過自主學習，孩子們大膽地、自由地表達自己的觀點：從「挨挨擠擠」體會荷葉的茂盛之美；從「碧綠、嫩黃」體會顏色之美；從「冒、飽脹、破裂」體會荷花的長勢之美；從「有的……有的……有的……」體會荷花的姿態之美以及一池荷花千姿百態的美。

優秀的文章都符合美的規律，語文教學中應創設情境，寓教於樂，寓教於美中,讓學生藉助美文，走入美的境界，與文章共鳴。在聽說讀寫訓練中陶冶感染，潛移默化的受到審美教育，逐步提高自己的審美水平。讓學生知道哪是美的，為什麼是美的，如何去欣賞美，如何去創造美，這才是我們所要達到的真實目的。

在學生朗讀品味荷花的美麗之後，藉助「畫家」，激發學生熱愛大自然的情感。

課文的第四自然段的學習，我採用假設法把孩子引入情境之中,把自己想像成荷花,小魚或蜻蜓,並運用各種形式的讀,想像,舞動來體會,感受意境……想像：小魚和蜻蜓或其它的小動物可能會說些什麼？一石激起千層浪，孩子的思維將又一次被激活。針對這一富有靈性、創造性的誘導，學生用心傾訴，真情流露，既是心靈的獨白，又是個性的張揚，使作者、學者、教者融為一體。

學生學完課文後，再讓學生欣賞荷花圖，讓孩子們想一想：你打算用怎樣的語言來贊美荷花？贊美大自然?又使孩子們心中美的體驗得到升華。

本課我的教學設計，力求以新的課程標准為指導，促進學生自主、合作、探究性的學習。寓美育於課堂教學之中，提高學生的審美能力和語文的綜合素養。

『貳』 荷花原理

親愛的笑笑：

你是否做過這樣一個題目：

一個荷花池，第一天荷花綻開的很少，第二天綻開的數量是第一天的兩倍，之後的每一天，荷花都會以成倍的數量綻放，到第30天，荷花就開滿了整個池塘，那麼請問：在第幾天池塘中的荷花開了一半?

15天嗎？錯，第29天。這就是荷花原理，也叫30天原理。

答案很簡單，原理卻值得我們深思和尊重。

1992年，馬雲跟同事一起籌集了3000元人民幣，開辦自己的第一家翻譯公司。1995年馬雲投入7000元，又聯合親戚湊了兩萬元創建了「海博網路」，中國最早的互聯網公司之一。1999年2月馬雲召集夥伴共籌集了50萬成立阿里巴巴。2017年11月11日，淘寶當天的銷售額是1682億元。

阿里帝國的成長，其實就是荷花原理，開始的時候毫不起眼，可只要你一直堅持不放棄，一直努力在前進，那種復利的效應，總有一天會讓你的人生開掛。

人的一生，就像池塘里的荷花，通過自己的不斷努力，開始有小小的花苞綻放。有的人一直堅持下去，而更多人可能是一開始會用力地開，玩命地開.....但逐漸的，有的人開始感到單調乃至是厭煩，池塘看起來太大，而荷花開放的速度實在太慢。大多數人沒幾天就停步不前，有的人可能堅持到第9天、第19天再半途而廢，還有少數人一直努力著，卻在第29天放棄了堅持，他不知道而這時的自己離成功僅有一步之遙。

俞敏洪曾說，「我與馬雲比較，一開端我比他成功。我三次參加高考，考上的是北京大學，馬雲三次參與高考，離本科差5分，被杭州師范學院的專科選取。開始創業時我們都是做英語訓練，我成功了，他卻失利了。但後來阿里巴巴市值2728億美元;新東方市值75億美元，二者相差2000多億。我跟馬雲的距離在什麼當地呢?就是八個字：越敗越戰，愈挫愈勇。「

俞敏洪已經是遠非常人可比的佼佼者，可他依然覺得自己跟馬雲有著不小的差距。這個差距不是天賦不是智商，而是頑強的毅力，是面對困難決不退縮、面對挫折決不放棄的勇敢。

而普通人，跟他們的差距也是如此。

荷花原理告訴我們：拼到最後，拼的不是運氣和聰明，而是毅力與恆心。任何成功的人都是堅持下來的。

人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。一輩子太長，每天的重復可能會讓自己沉淪迷陷，但如果每天都在重復的基礎上讓自己進步一點點，30天就會是一個新的台階。

你們即將面臨的高考，也如同一個不大不小的荷花塘。十二年的苦讀，只剩下最後一個半月，好比開了29天的荷花，前面所有的努力，都只能綻放池塘的一半，就靠這最後的一天來將荷塘鋪滿。但有的人因為疲憊，有的人因為緊張，有的人因為壓力，有的人因為焦慮……往往無法在最後一天如同平時一樣坦然而全力以赴地度過，也因此錯失了第30天的滿塘風光。

這最後一天，有如黎明前的黑暗，越接近光明，越黑暗清冷。每一分每一秒都讓人焦慮煩躁，忐忑不安。而一旦能夠熬過去，堅持到底，就會迎來我們曾經在枸杞島上欣賞的日出美景，旭日初升，光芒萬丈，整個世界一片美好燦爛。

你們需要做的，只是日復一日的堅持，踏踏實實讓每一天都有收獲，有針對性提升，有效提升自己的書寫習慣、聽力水平、審題能力，恰如其分地調整好自己的精神狀態，帶著適當的壓力，保持淡定的心態，一切順其自然，一定可以靜待30天的滿塘花開！

祝福你，親愛的寶貝！

『叄』 書包網、第二書包網和荷包網是同一個小說閱讀網站嗎

書包網、第二書包網和荷包網不是同一個小說閱讀網站，書包網裡面的資源比較全。其他兩個都是和書包網相類似的網站，都是各類小說，言情小說最為突出，深受廣大女性的追捧。

『肆』 荷花網我和女兒同居.

不知道你有什麼需要人幫助的，
說明問題那麼大家才有可能幫到你，
感覺上那個就像寫小說的人很不能理解，

『伍』 荷花查真假網是什麼

荷花查真假網是鑽石品牌香煙官網。
荷花煙真假可以通過微信掃描煙包二維碼分辨。真荷花的外包裝顏色比較正，而假荷花外包裝則比較淺，或者是發灰。真荷花的logo，僅僅是從照片來看能看出比較明顯的凹凸感，且邊緣有明顯描線，花瓣可以看到清晰的脈絡，假煙的荷花logo則沒有立體感與凹凸感。

『陸』 荷花是什麼網站

荷花是一個外貿供應鏈管理平台。根據查詢相關公開信息顯示，荷花提供一站式供應鏈管理服務，包括訂單、采購、倉儲、物流等。

『柒』 蓮花樓食狩村的人得的什麼病

雖無刎頸交，卻有忘機友

沉醉東風DF
2020-09-01 09:23:57 看過
【在我看來，網文故事講究一個閱讀的契機。遇到即是緣分。有時尋求的無非是一個共鳴，能一抒「不平之氣」。在過去的生活中這樣的故事共有三個，蝴蝶藍的《獨闖天涯》（已寫）與《網游之近戰法師》（已寫），以及藤萍的《吉祥紋蓮花樓》（已寫）。與這「三部曲」相遇的時間不是這個順序，但都在某個恰當的時機帶給我感動與感悟。閑暇之餘再記錄一下另兩個故事以及我這自編的三部曲（已寫），就當是畫個句號（很早就想寫了結果一直拖著）。之後再看新故事可能不見得會多說好話了哈哈哈哈哈）。】

結構上，以李相夷/李蓮花的身世命運為線索串起多個單元故事。

內容上，故事講述了在個體經歷歲月無常、世事代謝之際，面對「已經失去」，做出「舍」與「得」的選擇，抒發人生如寄的感慨，反思人生的意義與最後歸宿的故事，充滿了悲劇美。《吉祥紋蓮花樓》的主角，在「捨得」這一問題中，經歷了人生三個大階段，就好像活了三世那麼驚心動魄。如果據此重新定義，那麼李相夷為第一世，十三年後復出的李蓮花為第二世，乘船入海最後被找回的李蓮花為第三世，這時候他才真正成為了「李蓮花」（第三世較多的意蘊是在《外傳二蓮花說》里）。那麼可見，李相夷是不經事的階段，第三世則已經參悟，而第二世的李蓮花，則幾乎用了他這一輩子來解這個難題。全文的主要故事也就發生在第二世中，隨他笨拙的摸索，去勾聯前世李相夷與後世李蓮花。如果按傅衡陽的說法以「傲」評李相夷，那麼，第二世的李蓮花可以「誠」評，第三世的李蓮花以「寬」評。

人物刻畫，

李蓮花：【出場6月時年「未亡人」李相夷28距其跳海失蹤10年第二世李蓮花結識方多病6年出道6年還有3年壽數，與笛飛聲約戰2年十個月後，動用揚州慢為方多病何璋喬婉娩療傷致使還有2.5年壽數。冬肖紫衿成婚34。】神秘（來歷年歲不詳；傳言能活死人）踏實穩重親和不慕財，待人接物有禮平易不端架子（整理打掃；學會了節儉與生活；與市井老嫗攀談；將馬家堡的聘金踢進河；脫口而出「今日」）不屈服於命運熱愛生活充滿好奇樂天知命（重回江湖；多方解難；重遇笛飛聲與其的對比）堅定自信（不信鬼神「心無掛礙，無有恐怖」）尊重女性尊重他人（不看雲嬌扮鬼；詢問雲嬌；讓翠花回去接孩子避禍；和方多病聽到黃七迷奸角麗譙皺眉；不關心龍賦婕等人對關河夢的調侃不讓其難堪；與喬婉娩保持距離；安撫青術）可靠可信（雲嬌不害怕）慈悲（揭出雲嬌的愛情；看顧寡婦兒子）觀察細致心思細密多轉行事謹慎（老闆娘打醬油時間久；杉樹上的腳印；阻止楊秋岳追小如；設計公羊無門；有意與何曉鳳蘇小慵保持距離）低調大度成人之美（碧窗案與捕花「合作」；破案功勞讓給方多病）轉變生硬笨拙仍然有點自以為是（說自己怕鬼；口頭禪啊那個；「貪生怕死」；「騙人」；自說自話扔了展雲飛的劍）博學能力出眾（懂梵文；讀佛典；能詩會畫；識瑪瑙玻璃）自知自省（點評李相夷；與關河夢的醫術探討；蓮花說）不拘小節靈活機敏（扮女子；穿嫁衣）勇敢（不怕窗前半張臉）獨立自強高自尊（不求人；出手相助）對人缺乏信任感（瞞方多病施文絕導致施文絕憤怒）不太厚道輕視他人（給郭家寫藏頭詩；對郭禍研究焦炭表示「佩服」；對花如雪說方多病捉得住畫皮這些小打小鬧也可以看出方多病寬厚大度；名醫會案中對花如雪不將自己的推測和盤說出後與方多病獨處時告訴了方多病方更親近更信任；方多病說李蓮花專和他抬杠；了解方沒有學問得等自己來解謎；稱楊昀春楊大人英明）不懼權威（太子的「六一法師」；屢闖皇宮）

李相夷：有名氣重名聲喜結交豪傑略虛偽（雲嬌彷彿見過這張臉；與金滿堂相識；傅衡陽語不喜假話卻喜被奉承；青竹山比武折梅）可靠可信（雲嬌不害怕）有魄力（一手建立四顧門）能力強（對戰金鴛盟笛飛聲）冷傲孤僻任性狂妄（葛潘聽到的傳聞；石水初遇李蓮花的態度可推；佛彼白石自說自話進禪室；無了方丈評；喬婉娩評）不拘小節隨性而為靈活變通（厭惡繁文縟節；斥責雲彼丘讀書痴迷；宮檐與帝賞花）自負目空一切（自省；喬婉娩評）待人冷漠強勢苛刻（雲彼丘依李相夷教誨對待郭禍非雲彼丘所願；喬婉娩評；傅衡陽評）慣冷嘲熱諷（笛飛聲原以為李蓮花在端詳自己後會說的話）

情節發展安排，

「當年酒狂自負，謂東君、以春相付」
年輕時候也是的確優秀，（年紀輕輕就幾乎能獨自開宗立派，落海時也只有18）。於是自負輕狂，（比武折梅，揚州題壁），不把任何人放在眼裡，覺得任何人都不配和自己相提並論，任何人都沒資格做自己的知己，（寧可將功力浪費在保持衣衫潔凈也不願抽出空教授徒弟，看不慣佛彼白石的行事隨意斥責，與笛飛聲率性纏斗，皇宮也敢闖敢與皇帝一起賞花）。是很瀟灑，可無形中卻是在傷害著對方也傷害了自己。剝奪了他人的愛好雲彼丘早年在四顧門是得不到尊重的。不把自己放在和他人同等的水平位上，自然也不會得到他人真正的愛與敬。佛彼白石對李相夷始終敬畏大於愛戴，他們之間更是上下級關系大於友情，這樣的相處令人很不舒服。於是，雲彼丘會想到投毒，佛彼白石會假惺惺地去東海找尋負傷的李相夷（第二世李蓮花順水而下時方多病就能找到，李相夷落海佛彼白石也說去找了怎麼就找不到呢）（佛彼白石不算好人由嫉惡如仇劉如京評），而在變成李蓮花的李相夷於百川院的地道出現時又會不約而同地認定李蓮花不是李相夷（紀漢佛長長地吁了口氣；雲彼丘相信了這滿口胡言；四虎銀槍對李蓮花的挑剔）。一方面在他們看來李相夷早就不是一個人，而是被他們根據自己心意加工而成的一個符號，象徵著智慧強大無往不利。他們不能接受李蓮花也是因為不願接受「理想」破滅後的現實，一品墳的時候李蓮花不明白，後來明白了（最明顯就是肖紫衿「求」救）後來主動避讓了。另一方面，李相夷回來意味著佛彼白石就不是四顧門的一把手了啊，就如肖紫衿不想李相夷「奪」走喬婉娩更何況他對李相夷還有後來居上（指年齡）的嫉恨。他們也不想李相夷回來。當然，他們沒有落井下石沒有鳩占鵲巢已經算不錯的了。笛飛聲以打倒「相夷太劍」為名與李相夷斗，明知李蓮花只有三年壽數不能妄用武功卻與其約戰三年後這是想決一生死又鍥而不舍地追逐已經廢了武功的李蓮花，即使李蓮花救了他依然不知感恩，這可也不是朋友間的切磋啊。喬婉娩與李相夷的關系也很古怪。李相夷喜歡別人恭維奉承追隨自己，於是喬婉娩就很合適；喬婉娩需要有一個堅定堅強的人擋在她前面領著她（大概是叫安全感吧），於是李相夷很合適，於是李相夷死後的肖紫衿也很合適。所以李蓮花面對喬婉娩的哀哭會說「你傷心的是不後悔嫁給肖紫衿」。這種關系很難說是愛情。

李相夷是喜歡名與利的，這當然不錯（李蓮花說「沒有慾望，怎能算人」），只是不夠成熟心性未定（傅衡陽評），行事太理想，太浪漫，想要的有很多並且以為非自己莫屬（《網近》的主角顧飛自故事開頭的興奮到離去時的落寞的一系列心態變化也可以顯見這一點），「夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」。

「流浪征驂北道，客檣南浦」
於是在受挫後，羈旅天涯。「吉祥紋蓮花樓」，①作為題目，新穎別致有懸念，貫穿全文的佛性在題目中即已體現。②作為李蓮花的象徵，吉祥紋蓮花樓出場比李蓮花早，幾乎陪伴了他最為艱難的第二世。李蓮花決定再次踏入江湖時請巧匠改造成了這座蓮花樓，當他決定隨「江湖」而去時，蓮花樓也隨之被遺棄。吉祥紋蓮花樓由船而改造，正如李相夷將養好一身傷病後以「李蓮花」這個假名重返江湖開啟第二世；蓮花樓被牛車拉著在山路上顛簸，正如李蓮花在江湖的闖盪、探險、獨立自強與漂泊無依遇不到知己對人也缺乏信任。蓮花樓的逐漸破敗喻示李蓮花日漸嚴重的傷病。

第一次需要清潔修理是開頭出場，喻傷勢未愈需時刻調養；第二次掉了塊板是石榴裙殺人有四及經聲佛火開頭，重遇故人心緒不寧（郭禍乃雲彼丘弟子，普渡寺與百川院皆是故地）；第三次冬補是名醫會尾觀音垂淚頭，與故交紅顏早已物是人非又值動用揚州慢內功傷勢加重發病。食狩村案李蓮花向方多病表示蓮花樓破敗需要大修，暗示自己傷病過重命不久矣，但是方多病沒有聽出。第四次懸豬記案，蓮花樓又被人為破壞預示之後李蓮花被雲彼丘角麗譙傷同時也照應李相夷被人下毒墜海少師劍失落；後樓門被白千里補好則喻少師劍的失而復得。第五次血染少師劍開頭，有幾塊板補上也顯格格不入喻李蓮花此時的病已到了須葯來支撐且手已經開始發僵；即使修補也不是原來的樓的樣子即使治病喝葯也回不到李相夷的狀態，那麼，還能住人便好依然活著就行，自己與那些故人又何必執著。

蓮花樓最終被遺棄喻示李蓮花最後選擇放逐孤舟。（烏龜殼是烏龜的一部分嘛）③若作為線索來寫（或許有這個意思但寫得不好），那麼會更好，更加含蓄而內斂，故事的意境也會更加深遠，但是這需要豐富並細致的描寫。寫物的目的在於寫人，狀景的目的在於摹情。
如果說蓮花樓是第二世李蓮花的象徵，那麼少師劍（也包括吻頸劍）就是第一世李相夷的象徵。少師劍曾在李相夷手中威風凜凜，與笛飛聲相鬥機關損耗，之後隨李相夷墜海幾經轉賣成了供人憑吊的祭品；李蓮花被少師劍傷，他也一直逃不開李相夷的影響，最終他「供奉」少師、震斷吻頸，徹底和過去告別，迎接新的人生。

「幽恨無人晤語」
無論是性格行事上隨性灑脫獨立自強的追求，交遊上知己難覓、益友難尋的苦惱，乃至情愛上對情投意合的渴求，李相夷、李蓮花都無人訴說。

李相夷以為佛彼白石是自己的朋友；他以為自己把他們當成了朋友。可是佛彼白石這些「朋友」會害他；可是他遇險了沒有選擇去求助這些「朋友」。李蓮花對去肖喬婚禮感到為難卻被方多病拖著去於是他只能嘆氣（嘆了兩口氣：一嘆造化弄人二嘆方多病強人所難）。

正因為李相夷靈活變通，所以受重傷昏迷於東海也毫不慌張能獨立料理自強，也所以成為李蓮花後能融入市井俗人之中依然自在。但他一直以來的高自尊使其產生的自信甚或自負，即使在變成李蓮花後，依然有一副高高在上的驕傲態度，這在與方多病施文絕的多次搭檔合作中可以看出，對他二人及其他眾人都持有不屑輕視（多有挖苦；名醫會一案中對方多病花如雪的推測嘆氣目光失望），他無法拉下面子去求助、去「和別人一樣大聲說出害怕」（外傳二蓮花說），大概還是因為「不熟」（施文絕是不知道李蓮花的經歷的，而方多病連李蓮花有舊傷都不知道）與不願麻煩吧。（李蓮花和《網近》的韓家公子都是高自尊的人，讓他們自己選擇扮女人委曲求全，都能夠做到，但是讓他們開口求人就不能。）

「淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！」所以，李蓮花，這個第二世，是很笨拙地在嘗試改變自己，雖與第一世李相夷有明顯不同了但他沒能完全擺脫李相夷的影子，這也導致人們很快就認出了他。江山易改本性難移，第二世的李蓮花是很痛苦的，他在反省在重新認識自己，反省李相夷的不足認識如今的身體條件（與關河夢醫術的談論）。於是他很矛盾，他一方面告訴自己已經回不到李相夷了，必須快速適應現在的新生活，但是另一方面新生活並不能令其滿意他在掙扎他會流露出李相夷的一面，他決定以李蓮花的身份再入江湖。第二世時他想的已經是珍惜生命好好生活的問題了，所以面對無了方丈的猜測才會嗤笑，可是自己曾經任性浪費金錢時間與精力去追求名利這些虛無縹緲，也同樣是梗在心頭的「錯」。寬恕他人寬慰他人易；寬恕自己寬慰自己難。李蓮花說「不怪了不記得了」，但其實內心依然做不到坦誠，他扯謊糊弄雲彼丘的時候，也在糊弄自己。李蓮花得「舍」棄他作為李相夷的驕傲，才能「得」到屬於李蓮花的快樂體驗。「悟已往之不諫，知來者之可追」。四象青尊是劉可和的少年一夢，而李相夷同樣也是李蓮花的南柯一夢。面對生活，掙扎後的妥協是需要勇氣的，第二世不完美，但我們能看到他是勇敢的。放下、妥協、舍，他困擾了整個第二世，整個故事，一直到結尾又到東海之濱才真正得到領悟，而這時候第三世就是他有所「得」的時候了。

「賴明月、曾知舊游處。好伴雲來，還將夢去」
退而求其次，始終會讓人難以接受。「三部曲」之終的《吉祥紋蓮花樓》主要探討的就是這個問題，告訴人要勇於放下，要退一步。這一步要先認可然後接受最後再採取行動去調整，很艱難。可惜李蓮花用了一輩子的時間去探索去琢磨該如何做該如何調整心態，最終卻還是在傷痕累累的等死關頭才算真正領悟，那時已是時日無多。好在他最終還是有了一段快樂的日子。

小時候我不明白這怎麼能算一個「好結局」，後來才懂得什麼叫「給了」一個「好結局」（當然，這就導致從第二世到第三世的轉變生硬了點，前面再加一點鋪墊會更好）。第二世李蓮花其實是失敗了，他逃避了，選擇斷劍放舟自暴自棄了卻殘生。他依然「在意」李相夷，在意過去。若結局是從海上重生又回歸大海，人物依然完整，無非是嘆一聲可惜，頂多一句「局限性」。但是，李蓮花最終成為了李蓮花。第三世時他開始了認認真真的反思，反思李相夷反思第二世。太過獨立其實不僅傷害自己也傷害了他人（「總是一個人面臨困惑 振作的過程越來越短了 結果是勇氣剩得太多了」），這也導致整個故事中沒有哪個女性是與李蓮花心性相合（甚至可說是沒有一個人），「蓮花對同等的溝通和理解沒有期待」，他在有意迴避女性的示好（對蘇小慵對峨眉女俠）。（這也是因為故事主要是從李蓮花的視角去書寫的緣故）李蓮花也早就認識到了這一點，會感慨自己「我真的無法和誰共度一生」，「對伴侶總是會要求苛刻」（外傳二蓮花說）。適當地依賴他人肯定他人可以促進關系、真誠而簡單地生活吧。

另一種處理：李蓮花其實用不著覺得「年輕時是不太開心」，李相夷有很多不足，但是李相夷的時候也有過快樂事，第二世在感慨痛苦的同時如果能多回憶這些快樂以這些舊事為樂滿足於曾經的擁有，坦盪地生活或混跡於市井或寄情於山水，不對故人故地避而不見，人也能更豁達，「曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟」。當然正是他的這份不豁達使他更有人味。李蓮花還是很符合設定中對應的時代里的人物的。

第三世敘事從方多病視角進行描述非常好（我還記得廣播劇里將方多病的這段心理描寫與他和李蓮花的對話同時呈現，給人的沖擊力真的太大了）。方多病年紀小，作為貴公子，一出場就是「不知人間疾苦」的派頭（這里的對比與批判意味要再濃點），嘲笑李蓮花的積蓄少，之後不識當票。不用為生活奔波而勞心勞力，這是他的「幸」，他被養得很好，但他也因不夠成熟而得不到李蓮花的交心（後來他自己知道了他不像施文絕會怨恨反而是自責居多他變成熟了）：在元寶山莊方多病將李蓮花拖得踉踉蹌蹌還摔了一跤，當時從地上爬起來的李蓮花「嘆了口氣」摸了摸摔疼的手肘膝蓋；名醫會時李蓮花因此前用揚州慢救人導致傷勢加重，方多病已發現他有恙但被李蓮花打岔沒有太在意；李蓮花與關河夢討論治病，方多病察覺有異卻未多想；救治喬婉娩後方多病目睹李蓮花發病的尾聲（發病還帶著茫然的情緒）；方多病既察覺李蓮花與展雲飛的異樣也疑惑李蓮花突飛猛進的醫術卻依然沒有深究細思。等等。

而李蓮花對方多病的態度也經歷了一個轉變。從野霞小築下來後的那次發病不僅是因為傷，還帶著對未來的迷茫與對人生朋友的不舍。從那時開始，就將「為方多病鋪路」放在了心上（方多病是一呼就應的朋友，小遠鎮上如此，因而最後會給方多病托信——如果說李相夷沒有真心可相托的朋友，那麼李蓮花從食狩村向方多病示意時開始他已經算選定了，他這次沒有選錯）。無論是讓方多病主講破案訓練邏輯思維還是帶他樹立江湖威信或是將他「養胖」，都在不知不覺「培養」他，讓他能獨當一面，讓自己在離去後能放心。

方多病從一開始與李蓮花嬉戲打鬧，更多時候需要依靠李蓮花去化險為夷，到結局時的遍尋與誠懇交心，方多病這一人物也有一個變化（雖然寫得不是很明顯），得到了發展變得成熟穩重與可靠，無論是作駙馬還是掌管方氏，都將游刃有餘。

李蓮花終於能放下一切心結坦然生活了。方多病施文絕等人也不會常來，但是盛開的杜鵑花、地里的白菜蘿卜、隔壁鄰居阿三和他阿媽、遠處的魚，天地萬物都成了他的好友、「忘機友」。

技巧，

用典（有些也不算用典只是我的聯想）：

李蓮花——佛＆香草美人

不看雲嬌的鬼打扮；詢問蒲蘇蘇情況——李夫人以被蒙面

女規、杜鵑花——三從四德＆子規

悲風白楊——古詩十九首《去者日以疏》

揚州慢——姜夔《揚州慢》表世事變遷今不如昔

「此帖為照」——林黛玉史湘雲不識當票

李蓮花辨認當票、當門主印——秦瓊當鐧賣馬

方而優方則仕——論語

「綉花人皮」里提到魏清愁拜張鐵腿為師——（讓我想起了「張鐵臂」哈哈哈哈）

三匹馬被李蓮花拉著很乖——（弼馬溫養馬）

把夜裡方多病與展雲飛的奔走比作紅拂夜奔——（慧眼識英雄、渴望安定）

拔薇菜下面條——採薇（「曰歸曰歸，歲亦莫止」）

李蓮花喝茶——王安石三難蘇學士（警世通言）（用的好，李蓮花講求實際，不注重這些與李相夷不同）

當年月色亦如今——前赤壁賦等

放舟歸去、東海之濱——漁隱

引用：

鮑溶《送蕭世秀才》：「心交別我西京去，愁滿春魂不易醒。 從此無人訪窮病，馬蹄車轍草青青。」（碧窗有鬼殺人）——施文絕視李蓮花為好友，對其離去前往玉城感到思念與不舍，可是這時候的李蓮花並未將方多病施文絕引為知己；對於李蓮花來說，方有家族產業需要接手，施也要考功名掙前程，再要好也不能一直陪伴，他們也是要「離去」的，付出感情得不到回報更何況他曾被友情傷過；最後李蓮花放舟歸去，再回到開頭看到這首詩，前後呼應埋下伏筆令人感慨（和蝴蝶藍的《網游之近戰法師》一樣，也是開頭就預示了結局）。

《法華經》卷五《醫子喻》（一品墳）——預/寓示李蓮花與肖紫衿。

古詩十九首《去者日以疏》（一品墳）——特意漏的最後一句即是中心思想：遊子家鄉不得歸前途茫茫只能日復一日客居他鄉；李蓮花傷病不治人生茫茫只能無奈地等待著生命走向盡頭，所幸他後來有了朋友。

崔塗《孤雁·幾行歸塞盡》（石榴裙殺人有四）、元好問《摸魚兒·問蓮根有絲多少》（觀音垂淚）——前後呼應喻李相夷與喬婉娩、李蓮花「孤雁離群」、將成雙雁並蒂蓮痴兒女與李相夷喬婉娩關河夢蘇小慵作對比，日子還得過沒有誰會為誰殉情（儒林外史，這里再寫好一點，既然後文提到了「三顧茅廬」，那這里沒有深入寫有點可惜）。

《法巨經》之《好喜品》「愛喜生憂」（經聲佛火）——指最後的心境，無懼生死。

崔顥《黃鶴樓》（經聲佛火）——喻李相夷也預後文的李蓮花。

李商隱《嫦娥》（有斷臂鬼）——文中的幾處愛情如馬氏夫婦如關河夢蘇小慵如笛飛聲角麗譙如李相夷喬婉娩肖紫衿等、孤寂。

林升《題臨安邸》（名醫會）——逃避也是暫時，總要面對。

朱敦儒《憶秦娥·若無置酒朝元亭，師厚同飲作》（觀音垂淚）——（我覺得此詞用在這里不太合適）

關漢卿《竇娥冤》楔子（觀音垂淚）——應景，悼李相夷慨李蓮花。

關漢卿《竇娥冤》第一折（觀音垂淚）

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（觀音垂淚）——李蓮花並不曠達。

李賀《艾如張》——（在這個場景中我第一反應是用曹植《野田黃雀行》，是否會更委婉，少年救雀也可以和後文她們聯合客人救助相呼應）

《佛說阿彌陀經》（紙生極樂塔）——極樂本身也是全文故事的追求。

對比：今昔對比。佛彼白石與李相夷的相互態度。佛彼白石對李相夷與方多病施文絕對李蓮花。方多病施文絕與李蓮花。笛飛聲與李蓮花。雁與李相夷喬婉娩。李蓮花對比肖紫衿角麗譙關河夢。江湖與廟堂對比。李蓮花與笛飛聲山莊談話。

其他探討：（幾乎一個單元一個主題。這個江湖還是挺真實的，如果可以將這些江湖人江湖事織網聯結起來共同表達一個大主題，那就會更規整，情節也會更豐富，對比會更鮮明，像現在這樣的「工具人」使得單元之間聯系不緊密有點支離破碎）

婚姻（碧窗有鬼殺人；石榴裙殺人有四；有斷臂鬼；綉花人皮；懸豬記）輿論謠言的作用（碧窗有鬼殺人；女宅）美人遲暮（四顧門）鄰里關系（一品墳）各種陋習（一品墳）無知（石榴裙殺人有四；紙生極樂塔）規矩（經聲佛火）教育（有斷臂鬼；方則仕方多病）慾望（名醫會）伴侶（觀音垂淚）通變（觀音垂淚）權威（窟窿；紙生極樂塔）「《救風塵》」（女宅）堅忍（龍王棺）蒙昧（食狩村）真偽（懸豬記）「怨」囿（紙生極樂塔）（每個人都拘束於自己的一方天地，無法擺脫無法走出，牢騷滿腹愁緒萬千。就像眼前的那一團黑影，只會隨著時間越變越大，最後什麼也看不見）尊重（血染少師劍）

結局：李相夷為錢所困，李蓮花也依然對錢非常重視。佛家講宿命講輪回，李蓮花這個窮人最後回到東海豈不說明過往的十三年皆是一場虛妄。就像李相夷的神秘師承，李蓮花的神秘來歷，從虛空中來又化歸虛空。李蓮花對青衣人說，「你是有錢人」難道不也是在責怪自己當年太過鋪張浪費，暗含諷刺。

這是我喜歡的「架空」故事。沒有一個明確的朝代，但處處都有「痕跡」，讓人看了能會心一笑。不像其他故事，說是架空，卻讓人一眼看出這是假託何時何人何事（包括之前那部《網近》也很明顯），寫得好也就罷了，寫得不好，（對我來說）就挺讓人不舒服的。其實不論是李相夷還是李蓮花，都有「原型」。但這原型多數時候是以群體出現的（正因此李蓮花的身世師從倒不需較真了），如今單拎一個個體出來，就能寫得更細致。此外，故事的涉及面很廣，藏頭詩，醫葯，書法，藝術等等。更為重要的是，有主觀態度，比如皇帝的部分，比如兩小兒論笛飛聲。當然，和「三部曲」的前兩部一樣，不僅有主觀態度，還有作者經歷蘊藏在其中。《吉祥紋蓮花樓》就仿若是一篇自傳，它不也是藤萍的反思嗎？蝴蝶藍作為職業寫手的「初入江湖」與迷茫彷徨也同樣可以在《獨闖天涯》和《網游之近戰法師》中看到。

語言上，

每一個單元故事的開篇楔子都很引人入勝，或渲染氣氛製造懸念，或交代故事主要人物一目瞭然。尤其是全文開頭的環境描寫。氣氛渲染到位，聽覺上凄婉的歌聲視覺上窗紗的點點螢火，一下子就將人拉到這一個充滿懸疑的故事環境中。更何況，這是經由鏢頭的限知視角看到的，鏢頭不是平凡的走卒本身就已見多識廣，令他都感到疑慮可見驚駭程度。這個開頭的懸念製造可以說很好了。其他句子像「那是因為世上除強扶弱的英雄少年多半喜歡去江南，很少來這等地方。」還挺有深意。全文自有股淡遠嫻靜之意。

「浪打輕船雨打篷。遙看篷下有漁翁。莎笠不收船不系，任西東。 即問漁翁何所有，一壺清酒一竿風。山月與鷗長作伴，五湖中。」

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吉祥紋蓮花樓（完美典藏版） 8.6分

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評論 15條
豆瓣網友
2020-09-01 10:30:52
審核通過啦，呀！效率還挺高
豆瓣網友
2020-12-22 12:41:24
最近看《神鵰俠侶》，發現碧窗有鬼殺人故事和絕情谷公孫止裘千尺有相似。
豆瓣網友
2022-08-21 10:33:00
補用典：
釋「喬婉娩」名：「婉娩」，柔順之美。喬婉娩的確是個溫和柔順婉約的美人。喬姓美人也很著名。（西晉）張華悼亡妻之作《永懷賦》有言：「揚綽約之麗姿，懷婉娩之柔情。」「喬婉娩」，紀念李相夷那段無疾而終的感情，悼念曾經風姿綽約的自己。

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李蓮花，他終於原諒了所有過往的歲月。 「生當如李蓮花，該放下的都放下，死當如梅長蘇，該守護的都守護。」 在第二遍看完《吉祥紋蓮花樓》以後，我決定寫一點關於...

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關於喬婉娩。 很多人是討厭她的。 也許應該是因為她後來嫁給了肖紫衿。 但你要問喬婉娩是不是李相夷的紅顏知己，我的答案是肯定的。 甚至我可以說，正因為是這樣的喬婉...

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『捌』 我愛河東獅二皇子扮演者荷花網

我愛河東獅二皇子扮演者是丁子峻。根據查詢相關資料，電視劇我愛河東獅中二皇子的扮演者是出演過上海之戀的丁子峻。《我愛河東獅》是2005年上海和展影視有限公司出品的一部輕喜劇古裝劇，由楊文軍導演，於正編劇，焦恩俊、陳好、丁子峻、薛佳凝等主演。荷花網是一款轉發文章來領紅包的軟體。

『玖』 作文《我發現了》開頭和結尾

啊,我發現了
驚喜總是發生的那麼突然,而我的驚喜總是莫過於我的發現．
那天,我到舅舅家的荷花池裡看到了幾朵開的正艷的荷花．頓時,我的心中出現了2個問題：荷花
開放與合閉的時間是什麼時候?變成蓮子的過程是什麼?
為了研究出答案,我可好幾天都連續來看荷花呢!
第一天中午,荷花有一點合上了,到了下去荷花又變成了一個含苞待放的花苞了．
晚上,我睡到半夜突然醒來,因為我要去觀察荷花了．
我來到荷花池邊驚奇的發現荷花又半開了,可是接下來我卻又睡了．
第二天,我十分後悔,決定要在第二天晚上看個明白．
到了晚上,我眼睛盯著荷花．突然荷花慢慢的向外張,越來越大,越來越大,最後完全開放了．
到了第三天早晨,荷花還是開著的．下午和上次一樣,合上了．就這樣連續了幾天,後來,荷花慢慢脫落了．
等荷花瓣全脫落下去後,花蕊也慢慢垂下去了．因此,我知道了第一道題的答案．荷花晚上開放後
到第二天下午會慢慢合閉,開放時間是晚上,合閉時間是開放的第二天下午．
雖然第一道問題答上來了,但我還是要研究出第二道問題．
因此,又一個早晨,我來到荷花池旁邊,看見蓮子還要黃的,十分小,莖也直直的．顯得十分嬌小可愛．
過個幾天,蓮子開始變綠了．後來慢慢變大,莖也有些彎曲了,並且還長出了一些小刺．後來蓮子就完全長大了．
我找到了第二個問題的答案．那就是是蓮子一開始是黃的,又小莖又直．慢慢長大後蓮子變綠,變大,莖變彎曲．
當我知道答案後,驚喜地喊了一聲：」啊,我知道了!」我的心裡一下子綻開了花．
我的發現是用我的汗水得來的,因此我的發現將會讓我受用一生,我還想吶喊一句：」啊,我發現了,發現了!」
啊!我發現了奇怪的土
每個同學都有自己的發現,或大的,或小的,或好的,或壞的.我呀?也有自己的發現,那就是——學校內奇怪的土.小荷作文網,你也可以投稿
聽老師指揮,兩隊分散,自由地去尋找自己的發現.我懷著喜悅的心情大叫一聲：「看,那是我的發現.」話音未落,我便像一支離弦箭似的飛速向籃球場四周的每一個角落沖去.小荷作文網,你也可以投稿
由於是下午,似乎土兒們都去維護田地了.角落裡只剩下幾堆弱小的土守護著家門,土有濕有干,土塊有大有小,這些你也許經常看見,但是奇怪的是,濕土還是分著幾層,也許是因為爸爸不讓他們去幹活的緣故吧.手拿一塊濕土,把手輕輕地一捏,土不但沒有碎,而且一層層,很有秩序地落在地上,正當我要低頭數一數有幾層土壤的時候,卻變成了碎末兒,怎麼回事?我左思右想,忽然間想出了眉目：原來土是濕的,經過我的手一捏,變成了一層層的,又經過我的手一搓不就變得粉身碎骨了嗎?隨後,我又找來幾塊和它一樣的土塊,但卻未能發現同樣的現象,這個問題又使我迷惑不解.「同學們,集合啦.」老師一發話,我們馬上集合又向西南方向前進.小荷作文網,你也可以投稿
我帶著這個問題,一次又一次地看那被拋在後面的奇怪的土.就在這一會的時間內我反而懂得了很多道理：人的一生不會遇不上問題,只要大膽地想像,合理的猜測推理就一定能夠解答.小荷作文網,你也可以投稿
漫步在荒地中,同學們又發現了：草叢「地雷」,卧地菊花草,「鳥的天堂」、兔子圈等有趣現象呢!奇怪的土,你會不會變色呢?這個問題,我看,還由我繼續發現吧.

『拾』 安徽風光與物產有哪些

首推文房四寶的

1、「宣紙」。

2、「徽墨」（其實歙硯也很有名）。

另外安徽也是個產茶大省：

1、有六安瓜片、黃山毛峰、太平猴魁、祁門紅茶等。

2、古井貢酒、口子酒也非常有名。

安徽地處中國東部近海內陸，山水雲集：

1、北有平原。

2、西有大別山。

3、中有江淮丘陵。

4、南有皖南山區。

(10)新第二荷花網擴展閱讀：

作為肥西首屆荷花文化節的主會場，三河國際荷花博覽園一期3000畝荷花已經綻放。據了解，三河國際荷花博覽園目前有200多個荷花品種，其中包括「中國太空蓮」「印度紅女神」「泰國白花觀音蓮」「澳洲藍睡蓮」和「澳洲粉紅睡蓮」等品種。

隨著荷花競相開放，再現了「映日荷花別樣紅」的美景畫面，為遊客創造「人在荷花叢，心在山水間」的自然觀光場所。

據了解，該項目在實現生態價值、旅遊價值的同時，今年2月5日，還聯合合肥工業大學生物工程研究院，成立了合肥荷花藍藻生態工程研究院，致力於修復巢湖水體生態、凈化水質、抑制藍藻生長、恢復生態平衡。

據項目負責人王自兵介紹，通過前期的水體修復治理，截止2018年6月，三河國際荷花博覽園的水生昆蟲由原來的5目5科12種增加到共有9目15科25種，逐漸形成了水生昆蟲棲息地。

據介紹，荷花濕地恢復了污染水域的食物鏈結構，打造了巢湖周邊花鳥魚蟲生機勃發、和諧相處的美麗景象，為當地居民提供了良好的生活環境。

「今後將繼續從水體監測、水體修復、荷葉秸稈利用、荷花葯用價值開發、荷花新品種培養等五個方面進行研究及應用推廣。」王自兵說。