荷花課文注釋

㈠ 《荷花》唐詩原文及注釋

【作品介紹】

《荷花》的作者是李商隱，被選入《全唐詩》的第539卷第175首。

【原文】

荷花

作者：唐·李商隱

都無色可並，不奈此香何。

瑤席乘涼設，金羈落晚過。

回衾燈照綺，渡襪水沾羅。

預想前秋別，離居夢棹歌。

【注釋】

①瑤席:用玉作飾的席。此喻指白色的荷花花瓣。乘涼設:指晚上開放。

②金羈:喻指斜陽照耀下的`江蓮花瓣。落晚:薄暮。

③綺衾:形容荷花。

④曹植《洛神賦》:「凌波微步，羅襪生塵。」此似寫荷葉沾露。

⑤前秋:即秋前。

⑥《南史·羊侃傳》:侃善音律，自造《采蓮》、《棹歌》兩曲，甚有深致。夢棹歌:即夢棹歌而采蓮。

【作者介紹】

李商隱（約812年或813年~約858年），漢族，字義山，號玉溪生，又號樊南生、樊南子，晚唐著名詩人。他祖籍懷州河內（今河南沁陽市），祖輩遷至滎陽（今河南鄭州）。擅長駢文寫作，詩作文學價值也很高，他和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。其詩構思新奇，風格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過於隱晦迷離，難於索解，至有「詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋」之說。因處於牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死後葬於家鄉沁陽（今沁陽與博愛縣交界之處）。

據《新唐書》有《樊南甲集》二十卷，《樊南乙集》二十卷，《玉溪生詩》三卷，《賦》一卷，《文》一卷，部分作品已佚。

㈡ 荷花譯文 | 注釋 | 賞析

都無色可並，不奈此香何。瑤席乘涼設，金羈落晚過。回衾燈照綺，渡襪水沾羅。預想前秋別，離居夢棹歌。

譯文 夏日荷花綻放，搖曳多姿沒有什麼花能與之匹敵，它的花香也是別具一格。李將軍家為乘涼而設席，我乘馬伴著那夕陽而來游曲江。游江歸來，看到燭光下的錦被，想起伊人，想到你我曲江相遇之景，你渡水而來打濕了羅襪。想到秋天來臨之前你我將要分別心中苦悶，天各一方唯能於夢中見其倩影了。

注釋 並：比，匹敵。金羈：飾以黃金的馬籠頭。傅玄《良馬賦》：「飾以金羈，申以玉纓。」落晚：向晚。前秋：秋前。棹歌：一邊搖槳，一邊唱歌。《南史·羊侃傳》：「善音律，自造采蓮棹(聲曜)歌兩曲，甚有新致。」

在李商隱赴濟原王茂元幕府之前。他就認識了王氏女。並且進行了熱烈的追求，因為在他看來，他和王氏女是最為合適的一對。開成二年春的議婚，遷延了一些時日，到四月二十七日以後商隱才得以東歸濟源省親，六月下旬回京師已入夏。是時李執方調離長安去任河陽節度者，議婚之事就由李十將軍主持操辦。

這是一首詠荷詩，表達了詩人對美好事物的憐惜之情。展現出詩人的婚前大膽追求階段內心美的期待與歡會時的情景。

「都無色可並，不奈此香何。」詩一開頭便極言荷花之芙，先說它的色，後寫它的香。就其色而言，荷花「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」（周敦頤《愛蓮說》），十畝方塘，田田綠蓋。顏色純凈，姿態婷婷，搖曳在清風之中，那種清新明麗之美和那紅綠相映所產生的美確實是無與倫比的。其色如此，其香也獨具一格，英特點是「香遠益清」（周敦頤《愛蓮說》）。

㈢ 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

㈣ 《蓮花》內容註解作者楊萬里

曉出凈慈寺送林子方
作者：楊萬里
原文：
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文：到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。荷葉接天望不盡一片碧綠,陽光下荷花分外艷麗鮮紅。
注釋①曉出：太陽剛剛升起。②凈慈寺：全名「凈慈報恩光孝禪寺」，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。③林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。④畢竟：
到底。⑤六月中：六月的時候。⑥四時：春夏秋冬四個季節。

《小池》
作者：楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水弄輕柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。

譯文：泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
注釋：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水裡。晴柔：晴天里柔和的風光。尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。上頭：上面，頂端。為了押韻，「頭」不讀輕聲。

是這兩首中的一首嗎？望採納~

㈤ 小學生小古文上冊 《荷》的意思

小古文《荷》全文意思是：池塘裡面種著荷花，每到夏天開花，花裡面有紅色的、有白色的。荷花的莖是筆直並且挺立的，荷葉的形狀是圓的，它的根莖橫著生長在泥里，被叫作藕。藕有幾節，它的中間有孔，藕斷開的時候有絲。

原文為：「池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節，中有孔，斷之有絲。」

(5)荷花課文注釋擴展閱讀：

荷花是一種觀賞性較高的植物，除了觀賞還可以食用。《本草綱目》中記載說荷花，蓮子、蓮衣、蓮房、蓮須、蓮子心、荷葉、荷梗、藕節等均可葯用。

荷花能活血止血、去濕消風、清心涼血、解熱解毒。蓮子能養心、益腎、補脾、澀腸。蓮須能清心、益腎、澀精、止血、解暑除煩，生津止渴。

荷葉能清暑利濕、升陽止血，減肥瘦身，其中荷葉簡成分對於清洗腸胃，減脂排瘀有奇效。藕節能止血、散瘀、解熱毒。

荷梗能清熱解暑、通氣行水、瀉火清心。

㈥ 古詩荷花的詩句即賞析

《枯荷》 宋·許棐
萬柄綠荷衰颯盡，雨中無可蓋眠鷗。
當時乍疊青錢滿，肯信池塘版有暮秋？權

【注釋】衰颯：衰敗凋殘。青錢：喻指荷葉。肯信：怎信、豈信。
【解讀】諷喻之意。繁萎榮枯，自然之序；盛衰興替，人事之常。一反贊美慣例而另闢一徑，以荷花的榮枯以喻人事盛衰，皆作者自表心意而使其然。
東坡雲：「荷盡已無擎雨蓋」，前二句意本此，著力演繹其「枯」。
下半以回顧為轉、以議論作結，可惜是回到了宋詩說理的窠臼。
作者面對衰敗已盡的枯荷想到了現實：荷在盛極時可是綠蓋滿池塘啊！那時會想到在肅殺的秋天衰敗凋殘的慘境嗎？會相信這個枯敗殆盡的結局嗎？
轉句用「青錢」喻荷葉，就通過阿睹物「錢」把物事扯到人事上來了。人事滄桑、命運盛衰，那些得意忘形、趾高氣揚之輩，會想到將來可能有破敗的一天嗎？
比興得體，諷刺辛辣，有如當頭棒喝！

㈦ 荷花詩注釋及賞析

曉出凈慈寺送林子方——楊萬里

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

注釋：

1．曉：早晨。 凈慈寺：全名「凈慈報恩光孝禪寺」，與靈隱寺為西湖南北山兩大著名佛寺。 林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。

2． 四時：春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其他時節。

3．無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。

4．別樣：特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。

賞析：

西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的`這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。 「畢竟西湖六月中，風光不與四時同」，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之餘最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。果然，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，詩人用一「碧」一「紅」突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際彷彿與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。「映日」與「荷花」相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在於先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛後實的效果，讀過之後，確實能感受到六月西湖「不與四時同」的美麗風光。

㈧ 《荷花》原文及注釋翻譯賞析作者是誰

你好鴨

原文：

《荷》

池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節，中有孔，斷之有絲。

注釋：

直：筆直的

或：有的

形：形狀

橫：橫著

曰：叫做

之：的



拓展資料：

譯文：

河中種著荷花，每到夏天荷花開花。荷花的梗是筆直的，荷葉的形狀很圓，荷花的根莖橫著生長在泥中，叫做藕。藕有幾節，中間有孔，斷的時候有絲。

賞析：

這篇小古文讀起來，覺得艷麗而清新。從上到下，花、梗、葉、莖，有花有朵，有形有色。特別喜歡「荷梗直立。荷葉形圓。」一個「直立」，用得真好，把荷梗寫活了，好像那梗是荷的腰似的，腰挺得直直的，給人一種亭亭凈植的動態美。

「荷葉形圓」，這樣的表達方式讓人喜歡。無形中強調的是「圓」字，讀過之後，你會覺得荷葉圓圓的，大大的，惹人憐愛，讓人欣喜。另外，從朗讀的角度看，最後讀「圓」，口形是打開的，那種感覺彷彿心也打開了，變得開闊了。

喜歡「莖橫泥中」的「橫」字，那種橫躺的感覺真是美妙。彷彿那油油的泥巴是藕溫軟的床。莖在泥中，躺得舒舒服服、自在逍遙。最後一句，由前面的四字詞語變成三個字，句式變了，節奏變了，好像音樂的節拍一樣，到這兒有了起伏，有了變化。語句就有了靈氣，就顯得不僵化，不教條。文字的表達，語句的生動就在這里。