二方連續荷花
⑴ 纏枝蓮和纏枝牡丹紋的區別
纏枝紋約起源於漢代，盛行於南北朝、隋唐、宋元和明清。明代或稱為「轉枝版」，以植物的枝權桿或蔓藤作骨架，向上下、左右延伸，形成波線式的二方連續或四方連續，循環往復，變化無窮。纏枝蓮、纏枝牡丹、纏枝草蔓均屬此類。纏枝紋以牡丹組成的稱「纏枝牡丹」；以蓮花、葡萄組成的稱「纏枝蓮」和「纏枝葡萄」；以人物和鳥獸組成的稱「人物鳥獸纏枝紋」。
⑵ 青花紋樣在裝潢設計中的應用
青花紋樣在裝潢設計中的應用
傳統青花紋樣作為一種符號，表達一種觀念，承載著大量的情感元素，在共同的文化背景下對於青花紋樣在裝潢設計中的運用有著普遍的、趨於同性的理解和共識，能引發受眾的聯想，觸動受眾的情感，不僅能給受眾帶來巨大的審美愉悅，還因為其內在的文化價值帶給受眾強烈的歸屬感和感召力，滿足人們的情感心理需求。
一、傳統青花紋樣的視覺分析與符號意義
1.青花紋樣的視覺分析
（1）青花紋樣的圖案裝飾分析
青花紋樣多以動植物、人物、山水為主造型，韻味十足，有時勾畫細致入微，有時呈現大寫意風格。對所描繪的對象入木三分，神形兼備，也敢於大膽地進行取捨和誇張，著色不多，也能意會神達。
傳統青花紋樣有三種裝飾手法：寫意，寫實，經過「完型壓強」作用後，形成規則的裝飾圖案，不同裝飾手法的紋樣給人的視覺感受也不盡相同。以寫實為主的青花紋樣圖案裝飾手法十分多見，給人的視覺感受舒適，造型有章法，給人安靜祥和，春意盎然的心理感受，從中可領略青花藝術的風采。以寫意為主的圖案裝飾手法更具有某種感情的動勢，有個性，是作者對內心情感的外在宣洩，給人活潑動感的視覺感受，輕松愉快的心理感受。類似於二方連續蓮花紋這種規則的紋樣，給人的視覺感受十分協調，根據格式塔心理學研究結果表明，按刺激物相近，相似或連續等特性將其組織成為簡潔完美的形式，會消除人的緊張感，視覺和心理感受都十分和諧，平穩，會讓人記憶深刻，這種圖案裝飾手法更趨於藝術化。
（2）青花紋樣的色彩構成分析
青花瓷，是一種以天然的氧化鈷為顏料在白瓷的泥質胚胎上用毛筆繪制紋樣，然後上透明釉，在1300度的高溫中燒制而成的釉下彩瓷器。青花紋樣以「青」為主，「白」為輔，兩色因受傳統文化的影響為正色。英國著名心理學家格列高里認為，「顏色知覺對人類具有極其重要的意義――它是視覺審美的核心，深刻地影響我們的情緒狀態。」下面，從兩個方面來分析青花紋樣的「青」與「白」對人們內心情感的影響。
首先，青、白二色的明度，純度，色相，通過虛實、大小、輕重、遠近等的變化會呈現給人不同的表現力和感知力，會給人們帶來內心情感的變化。青色在古代是指從深灰到藍到綠的各種顏色，帶給人們和平理想、青春高尚、神秘久遠、干凈環保等一連串的心理上的感覺，白色會帶給人們潔白神聖，明朗快活、光明清凈等感受。青白兩色相彰得益，使得紋樣淡雅清新，相映成趣，構成了青花紋樣儒雅，清新的視覺感受。
其次，青色作為青花瓷的主色，在視覺傳達中建立起來了約定俗成的視覺觀念及意義，表達了傳統的文化，青色既與青花瓷實物對應，又與人的精神和情感相互連接，體現了中華民族的感情傾向。青色是中國傳統的正色，主木，主東象徵了萬物始生，欣欣向榮，是人們對美好生活追求的最朴實的表達。白色作為青花瓷的輔色，給人雅緻、素凈純潔的感覺，有純潔、神聖之意。青白兩色的象徵意義在設計中的運用，會使設計傳承其內涵。
2.青花紋樣的符號意義
青花紋樣具有可感知的外在表現形式，又具有傳達象徵的內涵意義，所以它是一種既能「所指」又能「能指」裝飾性的符號。具體來說，青花紋樣的`「能指」，體現在所有青花的紋樣裝飾形態上呈現出來的一種形式，青花紋樣的「所指」是紋樣具有的固定象徵寓意，青花紋樣在民族共同文化背景下成為了視覺傳達中交流和溝通的媒介，具有了符號的特徵。一種紋樣就是一種符號，包含了一種約定俗成的思想觀念。比如典型的青花紋樣松竹梅，符號寓生命力的頑強，高風亮節的品德，堅貞不屈的情操；石榴象徵多子；魚象徵富足；蓮花象徵高潔；如意象徵心想事成；龍鳳象徵權力喜慶等。青花紋樣還代表了中華民族生機勃勃的精神風貌，折射出民族文化的燦爛光輝。
二、傳統青花紋樣與裝潢設計的有機融合
1.網頁設計的要素分析
（1）網頁設計圖形要素
受眾看到任何一種圖形都會引起不一樣的心理效果和感情活動，有的圖形給人安定平穩的感覺，有的給人拘謹嚴肅的感覺，有的又會給人優雅柔美的感覺。網頁設計中圖形的選用一樣要遵循視覺所帶來的心理感受，傳統紋樣不僅能給受眾帶來視覺上的愉悅，還能有精神上的需求，更具有內涵和情感。
傳統青花花卉紋樣最具代表性的是「纏枝紋樣」，它的特徵是以植物的枝幹作骨架，進行有規律地延伸，形成柔美的連續紋樣，這種傳統紋樣給人的視覺感受，特別的舒適優美，又有象徵富貴吉祥之意，不僅滿足了人們的視覺審美需要，還滿足了人們像纏枝一樣節節高升對生活的追求。
（2）網頁設計色彩要素
心理學家布魯墨說：「色彩喚起各種情緒，表達感情甚至影響著我們正常的生理感受。」色彩的選擇對於網頁設計來說十分的重要，它能左右受眾瀏覽網頁的情緒，還能使受眾產生聯想，使設計富有其象徵意義。
以下舉例可口可樂中國官網來說明色彩在網頁設計中的作用。
可口可樂本身產品的包裝就是紅色，官方網站採用紅色與其形象相符合，商品信息傳達到位進入網站第一眼給人感覺十分的亮眼。整個網頁的設計都以紅，黃色為主，紅色給人感覺喜慶，熱忱，青春，黃色給人感覺光明，希望，快樂，所以整個頁面有一種很雀躍的情感在裡面。紅色和黃色是中國傳統中的正色，在表示喜慶，祥和時使用，這個頁面又是關於世博的，給人的感覺就是象徵著中國世博紅紅火火的舉行，有祥和喜慶的含義，進行頁面瀏覽舒心暢快，沒有壓抑感，很活潑，這些都是色綵帶給人們的感受。
所以一個好的網頁設計，要重視色彩的運用，不僅要起到美觀的作用，還要和企業本身的性質和經營理念相符，注重色彩對人的心理感受及人內心需求的作用，更有效的傳達企業的信息及內涵，溝通企業與消費者。
（3）網頁設計信息要素
瀏覽網頁，就是希望獲取需要的信息，建立網站就是希望把商品信息傳遞給瀏覽者，所以網頁設計需要滿足三個功能：指示功能，象徵功能和審美功能。在向人們提供信息的同時要使瀏覽者感受到設計的內涵價值，圖片和色彩運用的意義詮釋，還要給瀏覽者全方位的美的體驗，吸引瀏覽者的注意力。網頁的設計只有遵循這些功能，才能起到很好的樹立企業形象，傳達信息的目的。
2.青花紋樣在網頁設計中的變化與應用
青花紋樣本身具有獨特的生命力和永恆的審美性，它是一種視覺的符號，具有獨特的象徵意義，以青花紋樣為素材對網頁進行設計，使網頁更具有中國傳統韻味。
江西福泰電子是一家專門從事開發製造及銷售安防產品，自主研發智能系統工程的一家企業，結合企業傳播「福」文化及產品的實質，本文選用青花紋樣這一傳統元素來進行網頁的設計，以求把現代與傳統有機融合，既能傳播企業的產品與文化，又能體現企業的價值，以此來詮釋青花紋樣如何運用於網頁設計。
首頁設計中以青花梅瓶的造型進行線條勾勒，大致呈現青花梅瓶的形態，裡面的紋飾運用了如意紋，纏枝菊花紋進行組合，網站外延飾以如意紋，給人典雅秀麗的感覺，如意意為國富民安，風調雨順，萬事如意，喜迎幸福的來臨，本身也是財富的象徵，菊花紋象徵高雅的情趣，無限的生機，豁達的情操，再配以同樣具有中國傳統韻味的書法字體，潑墨荷花，十分的雅緻。
江西福泰電子廠，傳播的是福文化，江西景德鎮有瓷都的美譽，傳統青花紋樣又具有一定的廣泛性，普遍性，受眾一般都能理解其內涵。所以藉以青花紋樣祥瑞的寓意體現福泰電子的「福」文化，受眾在看到這樣一張網頁的時候，會不自覺地把公司的文化及產品的屬性和青花瓷聯系起來，會起到傳播企業理念，樹立企業文化的作用。青花元素作為視覺的符號，具有符號象徵的意義，在受眾感懷傳統文化魅力的時候，也記住了這個頁面。把傳統古老的青花紋樣以線條的形式融入設計中，這樣既能夠起到裝飾頁面的效果給人以視覺上的審美享受，還不會喧賓奪主，起到的只是一個襯托的作用。為了傳達福泰的「福」，如意紋及菊花紋的運用，在原青花紋樣的基礎上，進行再創造，使繁雜的紋樣趨於簡化，更符合產品的特性，簡潔大方。梅瓶的線條曲線優美，給人特別美好的視覺體驗。青花紋樣的「青」給人感覺十分的雅緻、舒適，也符合電子產品的高科技感。
頁面由首頁的梅瓶及卷軸組成，卷軸里進行產品的介紹，蓮花紋在卷軸中的應用是青花紋樣在此運用的亮點，蓮是花中的君子，設計中保留了青花紋樣中蓮紋的形態，稍加整合，有蓮花叢生的姿態意表「本固枝榮」，有祝賀他人事業發達，開業大吉，幸福美滿之意，在這使用蓮花紋，傳達福泰「福」的文化。青花紋樣在福泰網頁設計中的應用，讓人了解到傳統紋樣的豐富內涵，多變的形態，不得不感嘆傳統藝術的奇妙。
此頁面的設計，秉承前兩個頁面梅瓶造型和卷軸設計，稍加改動的是卷軸底紋為魚藻蓮池紋，魚藻蓮池紋為寫實性裝飾手法，而產品也是實物的拍攝，寫實手法的魚藻蓮池紋體現了古時候工匠們精湛的手藝，在此運用象徵著福泰電子產品，一絲不苟的產品質量，在視覺上，魚，水藻及荷蓮的隨意搭配，十分的有趣，並且有繁榮收獲成功「年年有餘」，「吉慶有餘」的美好含義。
三、傳統青花紋樣對裝潢設計的影響及啟示
1.傳統青花紋樣對裝潢設計的影響
隨著社會的發展，一成不變、墨守成規的設計將日益受到冷落。青花紋樣質朴祥瑞，內涵深邃，古今相貫，其運用區別於現代無任何情感意義的設計，在現代設計中越來越受到重視，眾多設計領域都不乏青花紋樣的身影，奧運會上青花元素的設計使其鋒芒畢露，經濟的高速發展，使得裝潢設計得以發展壯大。對傳統青花紋樣的風格特徵、視覺心理以及內在精神的理解、繼承和發展是現代裝潢設計得以提升的關鍵，青花紋樣對現代裝潢設計影響不容忽視。
青花紋樣博大精深，具有不朽的審美價值和文化內涵，不論以什麼題材為主體的紋樣均能帶給人們愉悅和遐想，傳統青花紋樣為現代裝潢設計提供了豐富的設計元素，其圖案裝飾，色彩構成及符號意義在現代設計中的運用有著自身獨特的價值及意義，傳統青花紋樣對裝潢設計的影響不容忽視。
2.傳統青花紋樣對裝潢設計的啟示
青花紋樣如何使用，是照搬硬套？還是「拿來主義」？我們認為，對傳統元素應該勇於吸收，敢於繼承，善於交融，傳統青花紋樣應該在現代裝潢設計中繼承、創造，再融合。傳統青花紋樣在設計中運用的特點，主要有三個方面：
圖案裝飾上：在原紋樣的基礎上進行取捨、摒棄、提煉、對紋樣進行思考，添加必要的部分讓他更加豐富，更適合現代設計的需要，刪減沒有意義繁瑣的部分讓它簡潔，使傳統青花散發新的生命力。
色彩構成上：青白二色本質呈現，有利於反應設計主體特性及設計主題和理念表達，青白二色象徵意義在設計中的運用能使設計賦予其象徵意義。
符號意義上：青花紋樣在設計中的運用對於受眾有著一致的理解和認識，它作為傳統文化的組成部分，其符號象徵意義在設計中的運用能賦予設計新的活力，增添人文情懷及精神內涵，讓受眾的「回歸情結」得以彰顯，使設計具有很高的情感價值。
要把傳統青花紋樣的運用特點與設計主題進行有機地結合，才能達到完美演繹的效果，不能盲目地生搬硬套，只有這樣，青花紋樣在設計中的應用才能具有它原本的價值，才能給商品帶來更多的附加值。
;⑶ 著名的中國名間工藝品
瓷器
⑷ 幼兒園美術教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標：
1、認識並嘗試設計二方連續紋樣，感知二方連續紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土製作平面花瓶造型，體驗粘土製作的樂趣。
3、學會欣賞同伴的作品。
活動准備：
1、課件
2、每人一塊黑色KT板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
活動過程：
一、欣賞花瓶圖片
提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪裡呢？
二、學習設計二方連續紋樣
1、認識二方連續紋樣
提問：你發現二方連續紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）
2、嘗試設計二方連續紋樣
*教師示範
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
三、觀看視頻，掌握花瓶製作步驟。
步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫出二方連續紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要塗得太厚哦！
四、幼兒製作，教師巡迴指導。
五、作品講評
1、幼兒自由欣賞作品牆。
2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的「特別」。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1.嘗試用繪畫的形式記錄郊遊時所應攜帶的東西。
2.互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
活動准備：
幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。
活動過程：
1.我想要記住
郊遊的時候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導幼兒討論郊遊時必須要帶的東西。（飲用水，點心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪裡？（小書包里）這些東西在書包里應該怎麼放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
2.畫下來，記得住
呈現示範畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎麼畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。教師示範先畫書包，再畫書包裡面的東西。引導幼兒把自己去郊遊需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包裡面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一隻塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以後，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
3.我的事情，我記住
繪畫完成之後，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以後，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
幼兒園美術教案 篇3
設計意圖：
太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關系，也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出「藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。」中班幼兒有了一定的繪畫基礎，為了更好地激發幼兒的創造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節美術活動《太陽公公穿新衣》。
活動目標：
1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想像並嘗試用誇張的手法表現太陽。
2、激發幼兒的想像力和創造力，體驗美術活動的快樂。
活動重點：引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想像並嘗試用誇張的手法表現太陽。
活動難點：激發幼兒的想像力和創造力，體驗美術活動的快樂。
活動准備：太陽公公不同的形象，背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
活動過程：
一、激趣導入
小朋友們，今天我帶來了一位客人（出示太陽公公），你們看他是誰？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什麼辦法讓太陽公公開心起來。（幼兒回答，引導幼兒給太陽公公設計新衣服）
二、範例作品欣賞、激發幼兒創作慾望
1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。
小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎麼樣？（出示範例作品1）
小猴：我呀，給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子，鬍子修成了八字鬍，你們喜歡嗎？（出示範例作品2）
長頸鹿：小朋友們，我把太陽公公的頭發燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎？（出示範例作品3）
三、幼兒大膽想像進行創作
1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎？
2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，並請幼兒評價。
五、結束活動
太陽公公看到你們為他設計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們！
六、課後反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由於對太陽公公的表情特徵我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此並沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示範畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想像力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由於部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想像力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待於提高。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經驗、聯想和塗鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。
3、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
活動准備： 掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒
活動過程：
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什麼呢？（太陽）是什麼顏色的呢？（紅色）
2、太陽是什麼形狀的呢？（圓形）像什麼呢？（球）
3、畫上什麼顏色最多最大呢？（紅色）
4、看到這么多紅色你們的心裡有什麼感覺呢？太陽照在身上有什麼感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）
5、什麼顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什麼？（紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。）
6、你們看，太陽旁邊還畫了什麼呢？（線條和光芒)師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什麼事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）教師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，並且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想像力的。
二、一起討論繪畫的方法。
1、太陽是什麼形狀的呢？大大的太陽是什麼顏色的呢？
2、太陽旁邊有什麼呢？
3、小朋友們，畫家米羅他是很有想像力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友准備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創作，鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色塗鴉。
三、活動結束。
與幼兒一起來欣賞自己的畫。
幼兒園美術教案 篇5
可愛的小雞（水墨畫）
【設計思路】
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思誇張的特點。
【活動目標】
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特徵和不同姿態。
2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。
【活動准備】
1、教學掛圖「群雞」，帶領幼兒觀察小雞的外形特徵及動態。
2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
3、操作材料「小雞」，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時拿出三隻小雞，讓小朋友觀察，並講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎麼樣。
幼兒回答後教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。
2、引導幼兒欣賞「群雞」圖。
出示圖畫「群雞」：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什麼樣子的？它們在做什麼？
教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。
3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示範：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最後用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什麼地方？在干什麼？
幼兒先觀察操作材料，後在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：「小雞小雞在哪裡」。
活動建議：
教師的活動小雞是磁性的，便於教師和幼兒操作。
活動延伸：
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。
2、班級養植角，飼養小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標
1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。
2.能大膽想像，創造性地表現自己的想法。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動准備
1.水果輪廓圖2 張，水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千，水彩筆，油畫棒。
2.魔盒1個，內放水果手工作品3—4個(如「香蕉小船」等)，實物香蕉等水果3-4個。
3.果實造型範畫。
4.《秋天多麼美》音樂CD(盒帶)。
5.幼兒學習資源第20-21頁。
活動過程
1.演示「魔術」，啟發幼兒的想像。
(1)教師出示魔盒和一個香蕉，用「變魔術」的方式變出「香蕉小船」，引導幼兒觀察並說說香蕉變成了什麼? 身上多了些什麼?
(2)教師出示其餘水果，如蘋果，先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什麼?能把橘子變成什麼?..「然後用盒「變」出相應的果實造型，驗證或拓展幼兒的想像。
(3)用「魔術」變出范畫，啟發幼兒說出果實變成了什麼?自己還想把它們變成什麼?激發幼兒作畫的興趣。
2.用添畫的方法進行果實造型。
(1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片或者空白紙進行添畫造型
(2)教師觀察幼兒的添畫，指導、幫助幼兒根據果實特點大膽想像、添畫。
3.展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹配的作品，說說同伴作品中的創意。
四、活動延伸
教師與幼兒一起用「果實造型」作品裝扮活動室。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1.注意觀察生活，培養幼兒的觀察習慣。
2.整合生活經驗，提高觀察記憶力。
3.練習畫面空間中形的安排。活動目標：
活動過程
一、導入
小朋友們每天上學放學都要在哪裡走?
--馬路上
二、觀察與討論
在城市的交叉要道上有無數個路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。
1.路口有哪些重要的交通設施呢?
--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志，有的路口還有交通崗，環島。
--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。
--人行道上還有路燈。
2.路口周圍有哪些建築物和景物呢?
--有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。
3.路口的形狀有什麼樣子的呢?
--有十字形的，有T形的，還有轉彎的。
：我們每天生活的環境離不開馬路，也會遇到各種各樣的馬路，留心觀察我們生活的環境，你會發現我們的環境每天都在變化。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導
1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然後再填畫其他的細節部分，比如建築，路燈，汽車、行人等。
2.也可以發揮自己的想像，畫一畫你想像中的路口和馬路是什麼樣子的。
四、作品賞析
幼兒園美術教案 篇8
活動目標
1.學慣用油水分離法畫荷花。
2.能結合夏天的特徵，創造性地表現荷花的不同形態。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備
1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。
活動過程
1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。
(1)創設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹後提問：現在是什麼季節?你們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個魔術「變夏天」，導入「夏天背景板」，引導幼兒欣賞並提問：「你都看到了什麼?荷花有哪些形態?」並小結。
2.第二個魔術——荷花開了，示範講解「油水分離」畫法。
師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術「荷花開了」。
(1)在表演魔術過程中，講解准備用具、荷花的繪畫步驟。
(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
3.幼兒學習作畫，教師巡迴指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態，並大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容後選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城牆上。
(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學慣用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下「荷花開了」的魔術。
告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。
幼兒園美術教案 篇9
【活動目標】
1、理解故事情節，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意盡自己的力量去幫助別人。
【活動准備】
教學PPT《彩虹色的花》，配樂。
【活動過程】 一、導入活動。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？
師：小朋友認識的花可真多。
師：今天老師帶來了一本關於花的故事，你們想不想聽？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發幼兒的興趣。
1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什麼不一樣？
（顏色不一樣）
師：都有哪些顏色呢？
（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的'顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。
師：圖片上有什麼？（有很多顏色）讓你想起了什麼？（彩虹、花……）
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一（太陽、花）
師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：「早安，你是誰？」花兒說：「早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土裡，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。」
師：彩虹色的花有一個什麼願望啊？
（和每一個人分享它的快樂）
師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水窪）
師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）
師：來了一隻小螞蟻。彩虹色的花說：「早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？」
小螞蟻說：「我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢？」彩虹色的花說：「是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。」
師：小螞蟻遇到了什麼困難？（幼兒說）
師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）
小螞蟻用花瓣怎樣過水窪呢？（幼兒說）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水窪的。
（出示小螞蟻過水窪的圖片）
師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水窪的？
（請個別幼兒用完整的話說一說）
師小結：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水窪去奶奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一隻小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）
師：他不開心，從哪裡看出不開心，猜一猜它為什麼不開心？（幼兒說）
師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什麼呢？彩虹色的花聽了之後會怎麼說？誰來學一學？
（請個別幼兒說一說）
師：送什麼顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？
（幼兒說）
師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最後選了什麼顏色的花瓣做衣服？
（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：這只小蜥蜴對於這件衣服滿意嗎？你從哪裡看出來的？
（從它臉上的表情看出來的）
師小結：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。
4、圖四（老鼠、小鳥、刺蝟）
師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎麼幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）
師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什麼困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片）
（鼓勵小朋友將圖講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現在彩虹色的花只剩下最後一片花瓣了，可是連最後一片花瓣也被大風颳走了。（插入音樂）
師：後來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那裡。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什麼都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什麼？
師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什麼？（幼兒說一說）
師總結：你願意像彩虹色的花一樣，做一個樂於助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫。
⑸ 乾隆青花纏枝蓮紋六連瓶
乾隆在位的六十年是清代封建的鼎盛時期，乾隆朝瓷器隨之取得了空前的繁榮，青花瓷也達到了登峰造極的程度。
乾隆官窯青花瓷既與清幽的康熙青花有別，又與淡雅的雍正青花不同，它是以紋飾繁密、染畫工整、色調青翠、工藝細致、造型多變而著稱。
清花纏枝蓮紋六連瓶處處體現了乾隆一朝的特點。
乾隆青花在清代素以「穩定、渾厚、沉著」而著稱，使用國產青料繪制。早期發色與雍正青花差別不大，略見暈散，但比雍正時期穩定；中期呈色穩定明快，為純藍色；後期呈色較為厚重沉悶，無明快清麗之感。由此可見此六連瓶為乾隆中期所制。
乾隆時期仿明永宣青花氛圍較濃，把永宣青花中的黑褐色斑點也認為是美的特徵而予以模仿，其辦法就是在認為該有斑點的地方使用青料重筆點染，永宣青花斑點成黑褐色，而乾隆青花斑點呈藏青色。
此六連瓶主體描繪的纏枝蓮紋飾是纏枝紋的一種，是傳統的吉祥紋樣，因其圖案花枝纏轉不斷，故稱纏枝紋，明代稱為"轉枝"。其構圖機理是以波狀線與切圓線相組合，作二方連續或四方連續展開，形成波卷纏綿的基本樣式，再在切圓空間中或波線上綴以花卉並點以葉子，便形成枝莖繞，花繁葉茂的纏枝蓮紋。
瓶底繞蓮瓣紋，蓮瓣紋在中國傳統的收藏界和古玩業被俗稱作八大碼，這其實是一種音譯。這個詞來自梵文的譯音，意思就是蓮花，是與佛教有關聯的詞彙。變形蓮瓣紋圖案在古代的石刻碑座、金銅佛像的底座、瓷器的邊飾上都可以看到。變形蓮瓣紋雖然也是蓮瓣紋的一種，但與蓮瓣還是有一定區別的。蓮瓣為尖形花瓣，花瓣表面沒有其他的裝飾圖案；而變形蓮瓣紋的花瓣頂端向內收起，花瓣表面要描畫各種圖案。 變形蓮瓣紋在元、明、清時期的瓷器裝飾上十分流行，一般裝飾在器物的肩部、頂蓋或者脛部，是作為輔助紋飾來使用的，更富於圖案化和裝飾性。這種紋飾在構成形態上比較統一，但在細部的裝飾與構成上變化較多，形式多樣，不同時期的圖案各有特點，並形成了一定的時代風格。
口沿兩弦紋間繪蕉葉紋，頸部繪卷草紋，肩部如意紋，整體繪畫有序、密爾不繁，但有密集恐懼症者還是要慎觀之!
此六連瓶造型奇巧，俯視六個的瓶子按五瓣梅花形式排列。六個瓶子兩兩相通，並無實用功能，為賞玩之物。
此種器型給紋繪造成了很多困難。兩瓶之繪紋需專用畫筆。
工藝細致，修胎，圓足，露胎不多。
胎質堅致細密，釉色細白光潔。
⑹ 怎樣剪花邊
折疊方法與範例 ：
將色紙經一定方法折疊後，可剪出對稱式的圖形稱為折疊剪紙。有很多種折疊方法，分述如下。
直立對稱式
將正方形或長方形紙從中間對折，在緊靠折線的一邊起手，畫出半個或一個圖形，剪之，動物、人物均可。
二方連續式
又稱「花邊」，將一張長條形的紙反復對折至長與寬的比為3：2，在第一折上畫出一個或半個圖形，注意折線處的兩邊要有連接點，不可全部剪斷，剪好後展開，就成了二方連續的花邊。各種幾何圖形、吉祥符號、動物、人物、花卉皆可用來剪制花邊，組織形式亦可靈活多樣，如垂直式、水平式、上下穿插式、相向式、相背式、接圓式、斜線式、散點式、綜合式等等。
四次對稱式
將方形的紙對邊折或對角折兩次，得四根對稱軸，在其中一面上畫好圖形剪之，展開後可得到四次對稱的剪紙。
剪鏤
在剪影的基礎上，練習鏤空的方法，先畫出要鏤空的圖形，在按畫好的圖形剪去空白處，剪時由小及大，由內而外，循序漸進。最後剪去邊緣。
1．折剪鏤空法
凡是兩邊對稱或接近對稱的小結構皆可用折剪法剪之，此法常用於隨意的鏤空。以蝴蝶為例，先折剪出剪影。然後，在蝶翅上捏出小折，沿折線剪去半圓或半長圓，邊折邊剪，注意捏折、剪的方向要順著蝶翅的長勢而行。用此方法，不但可隨意鏤剪各式蝴蝶，也適用於鏤剪各種物體。
2．不規則形鏤空法
凡不對稱的鏤剪，可先用剪尖在空白處鑽一小孔，然後插入剪尖按結構鏤空。若空白較大，可先折剪一孔，再插入剪尖細細剪之，若空白極小，鑽孔恐怕損壞剪紙，可用刻刀刻出一小口，再用剪尖樓空。左手持紙，右手持剪刀，剪刀的方向保持不變，剪時左手隨右手剪刀的剪進微微捻轉紙張，以紙就刀。
題材及創作手法
傳統吉祥剪紙常借象徵、比喻。諧音、假託等寓意手法來表現其吉祥的主題，常用的方法是象徵——
1．龍
龍是中國古代至尊的神物，起源於華夏圖騰，故為中華民族的象徵。《本草綱目》中描述龍「背有八十一鱗具九九陽數，口旁有須髯，頜下有明珠，喉下有逆鱗，頭上有博山。」民間畫工稱龍有九似：頭似駝、角似鹿。眼似金魚、胡似人須、身似蟒、鱗似鯉、爪似鷹、掌似虎、尾似牛。其動勢為三波九折，呈『「S」狀。
2．鳳凰羽飄轉舒捲，多作三、五羽，難翎狀或孔雀翎狀，造型極富浪漫色彩。比喻婚姻美滿、祥和如意。、太陽構成「丹鳳朝陽」象徵高才逢時或盛世明主，賢才輩出。
3．虎
《風俗通義》曰：「虎者，陽物，百獸之長也。能執膊挫銳，噬食鬼魅」。虎有王者風范，是力量的象徵。因此，民間常以虎做裝飾紋樣，以避鬼驅凶。
4．獅子
獅子有「百獸之王」之稱，是權力與威嚴的象徵，可鎮百獸，故民間常以石獅做鎮門護宅之物。
5．佛手、桃子、石榴
佛手為一種水果，皮可入葯，芳香撲鼻，因其狀如手，故稱佛手。佛擬諧音「福」、「富」，佛手諧音「富首」，象徵福多財多；桃子益壽，傳說西王母的蟠桃三千年結果，象徵長生不老；榴生百子，千房同膜，千子如一，象徵多子。
6．松、竹、梅
《論語》曰：「益者三友」，即以三種事物為友，或書、畫、詩，或琴、劍、棋。古人將松、竹、梅稱之為「歲寒三友」。
7．四君子
梅、竹加上蘭、菊又稱為「四君子」。梅，傲雪而開，是正直的象徵；蘭，澄神滌穢，是純潔的象徵；竹，滋生易長，是虛心的象徵；菊，飲之長壽，是保持晚節的象徵。故「四君子」體現一種清高拔俗的情趣，作為修身養性的借鑒。
8．四季花
民間將牡丹、荷花、菊花、梅花象徵春夏秋冬一年四季。故瓶中插四季花，謂之「四季平安」。
http://p2p365.com/2nd/do/handwork_use.asp?id=418
⑺ 蓮花飛天藻井是屬於二方連續還是四方連續紋樣
是四方連續紋樣。蓮花飛天藻井為蓮花藻井的一種，是以蓮花和飛天為方井內主花飾的藻井圖案。初唐時期此藻井最為華麗。由井心、井外邊飾、垂幔組成。井心用14個捲曲蓮瓣和14朵卷雲紋環繞蓮心繪成一朵大蓮花。在方井的四角與中心相對應又各畫出蓮花的一角，蓮花的外緣具有石榴紋樣，這些巧妙的組合使造形簡單的蓮花變得無比華麗豐富。中心蓮花的周圍，在深藍色的底色中，畫出四身衣袂飄飄、手持鮮花的飛天，她們在藍天中輕飛漫舞，身邊浮雲流動。
⑻ 隋唐織錦紋樣繁多，卷草紋又叫
隋唐織錦紋樣繁多，卷草紋又叫唐草紋。
中國傳統圖案之一。多取忍冬、荷花、蘭花、牡丹等花草，經處理後作「S」形波狀曲線排列，構成二方連續圖案，花草造型多曲卷圓潤，通稱卷草紋。因盛行於唐代故名唐草紋。
漢代圖案中已有卷草紋。南北朝時期，卷草紋大量運用於碑刻邊飾，風格簡練朴實，節奏感強，在波狀組織中以單片花葉、雙片花葉或三片花葉對稱排列在主幹兩側，形成連續流暢的帶狀花紋。敦煌莫高窟的北朝壁畫中多繪有卷草紋，其素材多取忍冬。唐代卷草紋廣泛流行，多取牡丹的枝葉，採用曲卷多變的線條，花朵繁復華麗，層次豐富；葉片曲卷，富有彈性；葉脈旋轉翻滾，富有動感。總體結構舒展而流暢，飽滿而華麗，生機勃勃，反映了唐代工藝美術富麗華美的風格，並成為後世卷草紋的范模（見圖[唐代壁畫中的唐草紋圖案]）。唐代以後,唐草紋傳承不斷，素材除忍冬、牡丹以外,又有石榴、荷花、菊花、蘭花等。明代中期重視以荷花為主體的唐草紋，後由荷花圖案演變為串枝花圖案，並廣泛運用在織錦上。明清兩代的唐草紋風格趨向繁縟、纖弱，失去了唐代的生氣，但仍然是重要的傳統圖案。現在，唐草紋多見於建築裝飾及染織、傢具、陶瓷等裝飾。瓷器的一種輔助紋樣。以柔和的波曲狀線組成連續的草葉紋樣裝飾帶，故名。唐代已十分流行，日本人稱之為「唐草」。宋元明清許多瓷窯產品上廣泛採用。
⑼ 纏枝蓮寓意是什麼
纏枝紋又名「萬壽藤」，寓意吉慶。因其結構連綿不斷，故又具「生生不息」之意。是以一種藤蔓卷草經提煉變化而成，委婉多姿，富有動感，優美生動。
纏枝蓮紋飾是纏枝紋的一種，為傳統吉祥紋樣。作為瓷器裝飾的紋樣形式之一，因其圖案花枝纏轉不斷，故稱纏枝紋，明代稱為「轉枝」。其構圖機理是以波狀線與切圓線相組合，作二方連續或四方連續展開，形成波卷纏綿的基本樣式，再在切圓空間中或波線上綴以花卉並點以葉子，便形成枝莖纏繞，花繁葉茂的纏枝花卉紋或纏枝花果紋。
背景
植物紋樣在我國有著悠久的發展歷史，從新石器時期的簡單植物陪襯紋飾到隋唐時期植物紋樣第一次大發展，植物紋樣逐漸展現出靈活、生動的裝飾面貌。隨著宋元時期花鳥繪畫的重視和發展，加之明清吉祥寓意和世俗文化的浸染，促使植物紋樣在明清時期又發展到一個新的高峰，呈現出豐富多樣而又一脈相承的時代特徵。
明代是中國吉祥文化高度發展的時期，「明代的紋樣，在傳統圖案的基礎上，凝練升華，達到了高度的樣式化，具有濃厚的裝飾美。如果說漢代的紋樣是我國古代前期工藝文化成熟的縮影，那麼，明代的紋樣則是我國古代後期工藝文化結晶的標志。」
纏枝紋正是明代這一特殊時期，最具表現力和融合性的代表性植物紋樣。它在前代紋樣的發展基礎上，在明代吉祥文化的充分浸染下，延續極具特色的傳統構圖樣式，加之豐富多樣的構成要素，演繹出鮮明、直觀的時代特色，體現出中國傳統裝飾紋樣極具生命力和包容性的突出特點。
⑽ 纏枝蓮寓意 纏枝蓮寓意是什麼
1、纏枝蓮紋飾是纏枝紋的一種，為傳統吉祥紋樣。作為瓷器裝飾的紋樣形式之一，因其圖案花枝纏轉不斷，故稱纏枝紋，明代稱為「轉枝」。
2、其構圖機理是以波狀線與切圓線相組合，作二方連續或四方連續展開，形成波卷纏綿的基本樣式，再在切圓空間中或波線上綴以花卉並點以葉子，便形成枝莖纏繞，花繁葉茂的纏枝花卉紋或纏枝花果紋。