塗山湖荷花

① 潘安湖風景描寫作文

1. 風景的作文10000000000000000字

美，縈繞人間，用善於發現的眼光去關注生活，你會感嘆——人間何處無風景。

人間何處無風景。看，美麗的大自然，柳絮搖曳，草長鶯飛，春的溫馨是一道風景；綠意濃濃，水波粼粼，夏的熱情是一道風景；金黃世界，微風颯爽，秋的成熟是一道風景；萬里雪飄，銀裝素裹，冬的澄潔是一道風景。和諧美妙的大自然是人間不可或缺的一道風景線。

人間何處無風景。讀，厚重的文化史，「大漠孤煙直，長河落日圓」的雄渾壯闊是一道風景；「明月幾時有，把酒問青天」的傷感惆悵是一道風景；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的豪情自信是一道風景；「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」的愁腸如水是一道風景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風景線。

人間何處無風景。瞧，人類智慧的結晶，雄偉壯觀綿延萬里的長城是一道風景；神奇詭異文明奇跡的金字塔是一道風景；無限廣闊的寬頻世界是一道風景，維納斯殘缺的手臂是一道風景；飛向外星的宏偉藍圖是一道風景；融入西洋建築的聯芳樓是一道風景。古今中外，人類智慧的結晶是人間不可或缺的一道風景線。

人間何處無風景。聽，生活的迴音：一位青年掏出百元大鈔遞給一個不足1米的乞丐，半分鍾後，乞丐一瘸一拐走向30米遠的捐款箱邊，把百元大鈔塞進箱中，還從自己衣兜掏出幾枚硬幣放進箱中。那硬幣發出的聲響，正是那乞丐善良真誠的心聲，生活的迴音，內在的心聲，是人間不可或缺的一道風景線。

睜開雙眸，以發現美好的眼光和熱烈的情懷去回觀世界，你會發出感嘆——人間處處是風景。

我最鍾情的風景

不在乎「一覽眾山小」的泰山那偉岸的身影；不在乎「日月之行，若出其中」的滄海那博大的胸懷；不在乎「氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城」的洞庭湖那宏偉的氣勢；不在乎「煙柳畫橋，風簾翠幕」的錢塘那風花雪月的浪漫，這些都不是我最鍾情的風景。

我亦不在乎南山腳下繞籬叢生的菊，這被人把酒采擷吟過又於東籬綻放千秋的隱逸之花；我亦不在乎淤泥塘中浴水而出的芙蕖，這亭亭立於炎風之中的純凈聖潔的君子之花；我亦不在乎洛陽城裡大團怒放的牡丹，這紅透了盛世繁華的富貴之花，它們都不足以點綴我最鍾情的風景。

眼前總是展開關於這么一個人的卷軸古畫：少年時，他身率五十輕騎沖入敵營，氣勢如虎，於千軍萬馬中如入無人之境，一手提起叛賊，突圍而出，立下赫赫聲名。塞外，旌旗被大風拉扯張揚，他仰天長嘯，壯懷激烈，胯下的駿馬也昂首嘶鳴，隨即狂奔而去。

少年之勇真是令人拍案叫絕。

中年時，他身著官服，筆勢浩盪，九議十論如美芹如完玉，說得是句句精闢，可當權者無動於衷。一心只主張金戈鐵馬、痛擊頑敵的他，屢遭排擠。縱然南渡前的事跡，懦士為之興起，聖天子一見三嘆息，但是官場生涯實不如意，三起三落。他望著遠方，只覺一絲酸澀湧上喉頭，不禁放聲：「殺賊殺賊殺賊！」

中年之忠令人熱血澎湃。

已是遲暮，取出枕下的寶劍，依舊鋒利，在昏黃的燭火下，將一片硝煙四起、殺氣彌漫、蕭瑟而又灰暗的戰場橫亘在他眼前，這時，一串淚，一串渾濁而凄然的淚，一串至死也不會凝結的淚，粉碎在紙頁上。提筆，顫抖著，突然，兩眼射出一道精光，吐出一口濁氣，分明看到，他口中不斷醞釀的終是那兩個字——「殺賊」！

老年之痴更是令人震撼無言。

久久，直看得我心驚神馳，自覺盪氣回腸。稼軒少年勇，中年忠，暮年痴，此三者，若無他深深的愛國情懷、堅定的報國之志，又何以震撼人心呢？那顆熾熱的心，才是我最鍾情的風景！

2. 描寫田林萬吉山美景的作文

我的家鄉在田林縣，我們這里景色優美。

早上的萬吉山山頂飄著薄薄的霧，動物們醒來了，人們也開始出來活動活動了，熱鬧極了。到了中午，霧散了，田林的景色都清晰地展現在眼前。路上有川流不息的汽車，路邊樹上的小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，有一些人在河邊釣魚。如果你去樂里一小看看，那你就能聽到我們朗朗的讀書聲。到了晚上，萬吉山山頂的報曉樓華燈高照，金碧輝煌。人們在山頂打羽毛球.乒乓球.汽排球，看他們運動得多好。從山頂往下一看，整個田林都亮起來了，各種各樣的燈在閃爍，裝點著美麗的田林。

這就是我們田林的美麗景色

3. 周祖陵風景作文200字

登臨周祖陵森林公園，既乘車沿公路盤旋而上，也可過城東迎鳳大橋，從山腳拾階而上。

象徵周王朝800餘年基業的800餘級登山石階，依山勢而或陡或緩，遊人的視野隨著台階而上逐漸開闊，及至登上山巔，慶城的秀美山川和古城新貌便盡收眼底。「絕頂始知世外景，憑欄一望古今天。」

極目遠眺，只見層巒疊嶂，莽原無垠，林木蔭翳，煙嵐繚繞，風景如畫。俯視鳥瞰，又見城牆逶迤，青山圍廊，綠水環城，大廈萬幢，氣象似騰蛟起鳳。

勝舂新夏，杏桃芳蕊，柳吐嵐煙，花香襲人。暮秋初冬，紅葉未落，白雪初降，雁鳴山莽，風撼林梢，更覺天高地闊。

尤其是居高臨下，遙遙望去，聳立於慶城古城之內的「周舊邦」木牌坊等古代建築，與拔地而起的高樓大廈相映成趣，讓人浮想聯翩，情盈胸襟，眼前浮現浩渺的歷史風雲，更由衷而發滄桑巨變的驚嘆！ 景區配套了雅緻的園林小品，栽植著各種名貴葯物花木，形成了牡丹、芍葯、月季、壽桃、杜仲、菊花等花木點綴的十花十木園，成為全市乃至全省的知名景點，是外地遊客尋根問祖，祈福求安的神往之地。

4. 潘安湖的一處美景

春遊潘安湖濕地公園

今天的天氣格外晴朗，白雲姐姐朝我微微笑，太陽公公向我招招手，無論什麼都顯得格外的和諧。在這個美好的日子中，我們去潘安湖濕地公園春遊啦！

我們來到了潘安湖濕地公園，一從從的鬱金香撲入了我的眼簾，它們真是千姿百態：有的正在「幼年期」，它象個害羞的小姑娘一樣躲藏在花苞里不肯出來，但又想看看外面的世界，就將花苞撥開一點兒往外面看。有的正在「成長期」，它貪婪地吮吸著春日的陽光使自己一點兒一點兒慢慢地長大。還有的正在「成年期」，它努力地將自己的身體張開，想讓遊客給它拍照，注意它……這些姿態不一，五彩繽紛的鬱金香給潘安湖濕地公園增談了幾分美麗。

接著，我們走過了小橋，繞過了綠茵茵的草坪，來到了櫻花林。瞧！櫻花林多美啊！潔白如雪的花瓣包裹著金黃色的花蕊，美麗極了。一陣風吹來，櫻花隨風舞動，灑在綠茵茵的草坪上，灑在大樹下，灑在小河裡。美麗的櫻花點綴著潘安湖濕地公園，使這個花香四溢的潘安湖濕地公園更加美麗！

我們游覽完了這些景點後，挑了個地方野餐，然後又戀戀不舍的逛了一圈，在夜的帷幕下，我們背著潘安湖濕地公園漸行漸遠。我不禁看了看被我拋棄在身後的潘安湖濕地公園，心想：潘安湖濕地公園這塊風水寶地我以後一定還來！

5. 紫蒙湖風景作文300字

紫蒙湖風景區屬國家級水利風景區，位於內蒙古赤峰市寧城縣黑里河鎮與甸子鎮的接壤處，距寧城縣 *** 所在地天義鎮70 公里，距赤峰120公里，距承德180公里。

這里山青水碧、景色秀麗。紫蒙湖（原名打虎石水庫），於1976 年1 月1 日破土動工，經過縣內各族人民6 年的艱苦奮戰，終於使一道攔河大壩橫卧於南北兩山之間，高峽出平湖。

由於地處相傳歷史五代時十三太保李存孝打虎遺址" 打虎石" 附近，故取名為"打虎石水庫"。紫蒙湖水面總面積為400公頃，總蓄水量為11960萬立方米。

整個庫區有四部分組成：雄偉的攔河大壩，浩瀚的水面，兩個泄洪洞和庫區水電站。進入庫區，一道雄偉壯觀的攔河大壩首先映入你的眼簾，給人以"山重水復疑無路"之感。

大壩上著名書法家李貴民先生書寫的用花崗岩砌成的"打虎石水庫"5 個蒼勁大字，格外顯眼。大堤外層用塊石堆砌，堤上有兩條172 級石階通道分別從壩底可達壩頂。

壩頂海拔727.6 米，壩高42.1 米，壩頂長529 米，寬5 米，壩底寬218.13 米，壩頂築有1.2 米高的防浪牆。站在大堤之上，看煙波浩淼，水天一色。

庫中漁帆點點，遊艇往來疾駛，遊人歡聲笑語，鷗雁相互嬉戲。岸邊遊人或嬉水垂釣，或採拾蛤蜊，恰似一幅南國水鄉圖。

庫區內養魚水面6000 畝，盛產鰱魚、鯉魚、尤以鰱魚最為著名，最大者可達30 余公斤。水庫的兩個泄洪洞，最大泄洪每個每秒可達500 多立方米。

水電站裝機容量為1500千瓦，年發電總量可達500 萬度。寧城天宇旅遊開發公司計劃投資1億元以上，建設紫蒙湖旅遊風景區。

該項目規劃4個片區26個項目。一期工程計劃投資6000萬元，以現有水利資源為優勢，開辟旅遊度假中心服務區、水上觀光游覽區、太陽島休閑度假區、游泳場、釣魚台、水上樂園、水上觀光、壩下游樂區等多處景點景觀。

紫蒙湖景區位於寧城縣西部，道須溝景區下游25公里處，以奇峰秀水而聞名。景區規劃面積702公頃，中心是打虎石水庫，一公里長的攔河大壩建於兩山之間，大壩兩端用白色石條鋪砌的172級台階可供遊人攀援。

2013年該項目已完成投資4500萬元，建設了休閑廣場、停車場，親水平台、漁人碼頭和綠色園林、鴻雁觀賞區，購置了水上快艇和遊船，裝修了紫蒙湖賓館。2013年將建設完成紫蒙湖酒店、水上餐廳、快樂酒吧、金色沙灘、岸邊浴場、水上嘉年華等景點。

預計2014年，紫蒙湖將以其獨具特色的自然景觀和文化底蘊成為集休閑、娛樂、康體、健身、療養、購物、餐飲、住宿為一體的度假區。

6. 塗山湖的風景作文

暑假裡，我常常去塗山湖公園遊玩。公園里的夏季是一年中最美的季節。不論走到哪個角落，總會讓你感到美不勝收。

走進塗山湖廣場，一座巨大的塗山氏雕塑映入眼簾。那婀娜的腰身，那美麗的穿著，那迷人的微笑，讓人難以忘卻。繞過塗山氏雕塑，你的目光會不由自主地被廣場兩邊高大挺拔的銀杏樹吸引，它們粗壯的枝幹要兩人才能合抱，它們有四層樓房那麼高。滿樹的綠，綠得耀眼，綠得鮮艷，在炎熱的夏日讓人感到一絲絲涼意。那種綠色的美，不亞於銀杏秋天金黃的美。

走下花崗石台階，來到公園，美麗的景色會讓你大吃一驚——樹木蔥蘢，三角梅競相開放，湖邊的柳樹早已彎下腰來，齊刷刷地把綠蔭拋向水中。廊橋下碧綠的荷葉，一片挨著一片，鋪滿了整個荷塘。嬌艷美麗的荷花，像可愛的小姑娘俏皮地坐在荷葉上。她們穿得五彩繽紛——嬌嫩的粉色，純潔的白色，溫馨的紅色，是那麼迷人，美麗。真是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。

公園的天空像一幅淡雅而意境深遠的水粉畫。淡淡的藍底上漂浮著白紗般的輕雲，花色斑斕的小魚在清澈見底的湖水中快活地游著。時不時會看見白鶴掠過水面，為平靜的湖面點綴上一圈花兒般的漣漪。

草坪上，密密麻麻的小草，像大地剛染過的綠頭發，看不到一點泥土的顏色。草坪邊，高大的樹木枝繁葉茂。太陽像一位燈光師，把金色的陽光透過茂盛的樹葉，灑下星星點點的碎影，為公園增添了夢幻的色彩。

漫步在公園的石子路上，沐浴著溫暖的陽光，欣賞著美麗的風景，傾聽著小鳥的歌唱，身體舒坦，心情愉悅。

我愛我的家鄉，我愛塗山湖公園，我更愛它美麗的夏季。

7. 小學三年級作文寫我的家鄉黃金圓的景色

我的家鄉是一個小鎮，那裡風景優美，綠樹成陰.

春天，樹枝抽出了嫩綠的枝條，小草懶洋洋地睜開眼，花兒們也紛紛盛開了，紅的、藍的、黃的、紫的，千奇百怪，五光十色.花兒們發出陣陣醉人的芳香，引來一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！

夏天到了，樹葉更綠了，還去河裡摸魚，那一棵棵樹像一些戰士一般.花兒們也更加芬芳誘人.荷花也開了，荷葉是綠的，荷花是淡粉紅的，真美啊！我們小孩子最喜歡到荷塘采蓮藕吃，一條條魚在水中成群結隊地游來游去，一被我們捉上來，就「活蹦亂跳」，看它乞求的樣子，真可憐！

秋天，大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒又排成一字形.天空湛藍湛藍的，天空下是一片金黃的景象，麥子是黃的，樹葉也是黃的，一片一片的樹葉離開大樹媽媽的懷抱，獨自一人「旅行」.農民伯伯在這個季節可樂了，也很忙，因為他們辛勤的汗水培育的麥子成熟了，他們都忙著割麥子呢！

冬天來到了，一顆顆雪花從天上飄落到地上，整個世界一片潔白，雪花是花狀的，白白的，一捏在手中就融化成晶瑩的小水珠了.

我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉！

8. 紫蒙湖風景作文300字

紫蒙湖風景區屬國家級水利風景區，位於內蒙古赤峰市寧城縣黑里河鎮與甸子鎮的接壤處，距寧城縣 *** 所在地天義鎮70 公里，距赤峰120公里，距承德180公里。這里山青水碧、景色秀麗。紫蒙湖（原名打虎石水庫），於1976 年1 月1 日破土動工，經過縣內各族人民6 年的艱苦奮戰，終於使一道攔河大壩橫卧於南北兩山之間，高峽出平湖。由於地處相傳歷史五代時十三太保李存孝打虎遺址" 打虎石" 附近，故取名為"打虎石水庫"。紫蒙湖水面總面積為400公頃，總蓄水量為11960萬立方米。整個庫區有四部分組成：雄偉的攔河大壩，浩瀚的水面，兩個泄洪洞和庫區水電站。進入庫區，一道雄偉壯觀的攔河大壩首先映入你的眼簾，給人以"山重水復疑無路"之感。大壩上著名書法家李貴民先生書寫的用花崗岩砌成的"打虎石水庫"5 個蒼勁大字，格外顯眼。大堤外層用塊石堆砌，堤上有兩條172 級石階通道分別從壩底可達壩頂。壩頂海拔727.6 米，壩高42.1 米，壩頂長529 米，寬5 米，壩底寬218.13 米，壩頂築有1.2 米高的防浪牆。站在大堤之上，看煙波浩淼，水天一色。庫中漁帆點點，遊艇往來疾駛，遊人歡聲笑語，鷗雁相互嬉戲。岸邊遊人或嬉水垂釣，或採拾蛤蜊，恰似一幅南國水鄉圖。庫區內養魚水面6000 畝，盛產鰱魚、鯉魚、尤以鰱魚最為著名，最大者可達30 余公斤。水庫的兩個泄洪洞，最大泄洪每個每秒可達500 多立方米。水電站裝機容量為1500千瓦，年發電總量可達500 萬度。

寧城天宇旅遊開發公司計劃投資1億元以上，建設紫蒙湖旅遊風景區。該項目規劃4個片區26個項目。一期工程計劃投資6000萬元，以現有水利資源為優勢，開辟旅遊度假中心服務區、水上觀光游覽區、太陽島休閑度假區、游泳場、釣魚台、水上樂園、水上觀光、壩下游樂區等多處景點景觀。

紫蒙湖景區位於寧城縣西部，道須溝景區下游25公里處，以奇峰秀水而聞名。景區規劃面積702公頃，中心是打虎石水庫，一公里長的攔河大壩建於兩山之間，大壩兩端用白色石條鋪砌的172級台階可供遊人攀援。

2013年該項目已完成投資4500萬元，建設了休閑廣場、停車場，親水平台、漁人碼頭和綠色園林、鴻雁觀賞區，購置了水上快艇和遊船，裝修了紫蒙湖賓館。2013年將建設完成紫蒙湖酒店、水上餐廳、快樂酒吧、金色沙灘、岸邊浴場、水上嘉年華等景點。預計2014年，紫蒙湖將以其獨具特色的自然景觀和文化底蘊成為集休閑、娛樂、康體、健身、療養、購物、餐飲、住宿為一體的度假區。

9. 潘安湖游記作文500字大全

美麗的潘安湖

美麗的潘安湖坐落於馬庄，潘安湖每一處景點都是那美，就連副門都是那麼美。我的好朋友余永珍家的附近就有幾處潘安湖的景點。

潘安湖的副門那裡有像滑滑梯的樓梯，和滑滑梯不同的是滑滑梯長而又是塑料製成的，而那裡的梯子比較短而又是木頭製成的。而順著樓梯走下去，是一個大的浮在水上的墊子，站在上面使勁跳，墊子會一上一下地晃非常好玩。還有一座橋，走在上面可以更仔細地觀察潘安湖。橋下面有許多植物給潘安湖增加了美。還有幾個牌子上面寫著潘安湖的景點、歷史等。

在潘安湖附近有個廣場，叫『神農氏廣場』，廣場上有一個神農像，神農氏好像在看一本竹子做的書，他好像在研究種植方面的問題，又好像在學習文學。廣場上有幾座小橋，走到橋上，仿拂自己變高了。神農氏廣場給潘安湖增添了一份庄嚴，一份美。

就連副門都這么美，正門就更美了。還等什麼呢？心動不如行動，趕快去參觀吧。

10. 關於曹魏風景三國情許昌行的作文四百字

許昌是我家，美麗靠大家。

講文明，護環境；小雷鋒，你我他！ 「 國家園林城市」——我們許昌的榮譽。千畝游園、西湖公園、霸陵公園、丞相府——是許昌的驕傲。

千畝游園，總被別人稱為「百花園」。 春天，櫻花、桃花、迎春花陸續開放，一陣輕風掠過，花瓣隨風飛舞而落，白的白，粉的粉，就像春天的雪。

4月的夏天，雖然並不是那麼熱，但是美麗的荷花已經「荷包初綻」了。各種各樣，粉色的像個害羞的少女，臉紅紅的；白色的像個新娘，穿著白色的婚紗------ 初秋時，琵琶結果了，櫻桃、桃子也成型了。

它們雖然很誘人，但是，沒有人去摘它們。因為，我們知道，如果每個人都去摘它，這些美麗就都會消失在嘴裡；這些果實，要獻給辛苦的環衛工人，還要獻給為許昌的建設而付出的人。

在許昌，冬天並不是太寒冷的，它是信心充滿，而又美麗的。正如李商隱詩中所說：「寒梅最堪恨，長作去年花」。

千畝游園的臘梅成千上萬棵，我年幼的妹妹把它叫做「臘梅宮」常常在裡面竄著玩。 許昌不但美，還有很多著名的故事，如曹聰稱象，著名的人統治，他就是——曹操。

有一次，吳國孫權送給曹操一隻大象，曹操十分高興。大象運到許昌那天，曹操帶領文 武百官和小兒子曹沖，一同去看。

曹操的。

② 塗山湖的風景作文

暑假裡，我常常去塗山湖公園遊玩。公園里的夏季是一年中最美的季節。不論走到哪個角落，總會讓你感到美不勝收。
走進塗山湖廣場，一座巨大的塗山氏雕塑映入眼簾。那婀娜的腰身，那美麗的穿著，那迷人的微笑，讓人難以忘卻。繞過塗山氏雕塑，你的目光會不由自主地被廣場兩邊高大挺拔的銀杏樹吸引，它們粗壯的枝幹要兩人才能合抱，它們有四層樓房那麼高。滿樹的綠，綠得耀眼，綠得鮮艷，在炎熱的夏日讓人感到一絲絲涼意。那種綠色的美，不亞於銀杏秋天金黃的美。
走下花崗石台階，來到公園，美麗的景色會讓你大吃一驚——樹木蔥蘢，三角梅競相開放，湖邊的柳樹早已彎下腰來，齊刷刷地把綠蔭拋向水中。廊橋下碧綠的荷葉，一片挨著一片，鋪滿了整個荷塘。嬌艷美麗的荷花，像可愛的小姑娘俏皮地坐在荷葉上。她們穿得五彩繽紛——嬌嫩的粉色，純潔的白色，溫馨的紅色，是那麼迷人，美麗。真是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。
公園的天空像一幅淡雅而意境深遠的水粉畫。淡淡的藍底上漂浮著白紗般的輕雲，花色斑斕的小魚在清澈見底的湖水中快活地游著。時不時會看見白鶴掠過水面，為平靜的湖面點綴上一圈花兒般的漣漪。
草坪上，密密麻麻的小草，像大地剛染過的綠頭發，看不到一點泥土的顏色。草坪邊，高大的樹木枝繁葉茂。太陽像一位燈光師，把金色的陽光透過茂盛的樹葉，灑下星星點點的碎影，為公園增添了夢幻的色彩。
漫步在公園的石子路上，沐浴著溫暖的陽光，欣賞著美麗的風景，傾聽著小鳥的歌唱，身體舒坦，心情愉悅。
我愛我的家鄉，我愛塗山湖公園，我更愛它美麗的夏季。

③ 觀音岩到南山塗山湖公園荷花怎麼坐公交車

乘坐 地鐵2號線, 在 越秀公園站 下車(D1口出)1.1公里步行至 流花湖公園

④ 小學生抄寫好詞好句有用嗎

很多人心裡都有疑問：小學生抄寫好詞好句到底有用嗎?現在我在此整理了，快來學習吧!

一

「家有兒女的教育經驗、丈量地球的行走經歷、家鄉味道的舌尖文化、輕松幽默的社會雜文。」大家好，我們是軒爸軒媽，希望與你交流我們和女兒一起長大路上的快樂與煩惱、愛與擔憂

我家有兩個孩子，自認為我和軒爸在孩子身上用心較多，平時泛泛說起培養經驗，感覺心得特別多，加上我們平時也有寫作的愛好，所以開了這個公眾號。但等真正開始寫的時候，卻發現似乎「千言萬語」無從語起。到底哪些經驗教訓可以大家幫助大家?家長們關心哪些話題?先分享哪些後分享哪些?沒曾想，剛過了一個多月，後台里給我們留言的家長越來越多，詢問很多問題，有關家庭培育、習慣養成、閱讀習慣、安全教育等等。這反映出兩方面，一是家長對孩子越來越用心了。這很好，套句俗話解讀「有教育才有未來」我們用心教育好下一代，孩子們才會一代比一代強;另一方面家長們在孩子教育方面也真是遇到很多困惑呀!

今天有位媽媽就很困惑，她問了兩個問題，一是「我女兒也很愛看課外書，但只愛看有故事情節的童話、小說類，我擔心她以後數理化不行」;二是：「您們覺得平時讓孩子多背好詞好句對寫作有用嗎?」我都一一做了回復。其中對於多背好詞好句對寫作是否有用這個問題，我回答得特別肯定：「肯定有用。俗話說熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，講的就是這個道理」

那麼這篇文章，就讓我們一起探討下類似於背好詞好句是否對寫作有作的問題吧。

我家老二悅悅今年上二年級。語文老師每天報置的作業，經常有「劃出好詞好句、熟讀好詞好句」這類作業。此外，每月還要有「好書分享」。具體做法是選讀一本書，讀後用PPT的方式在班裡進行分享，分享從這本書里學會哪些生字、好詞好句等。悅悅班裡這些語文作業，都是同一種性質，那就是背好詞學好句「打基礎」。

一口吃不成一個胖子。學習是一項循序漸進的系統工程。孩子小學低年級階段，只學兩件事，一件是學習習慣養成，另一件就是打好基礎了。具體說到語文基礎怎麼打?我認為多看書，提升閱讀量肯定是首位的。要不怎麼那麼多家長認同「閱讀力等於智力」這個觀點。大家都知道閱讀重要，但具體到孩子該怎麼讀?這就有不少家長有困惑了。如果拿大人類比，大人出於不同的閱讀需求，對待閱讀的態度和選擇的區別是很大的。像我，如果為消麿時間我選快餐閱讀;休息放鬆我選輕松小品文;欣賞文學我選經典名著名著之所以成能為名著，裡面出於文學巨匠手筆的文字、語言很的真不一般，讀起來完全是一種身心愉悅的享受;功能性閱讀那就要拿出學習的勁頭來了。

可畢竟是大人的閱讀方式，孩子就不一定是這樣了。剛上一二年級的孩子，大多還是一張白紙，讀書還靠拼音輔助，所以要想像大人這樣閱讀，不可能，也沒必要。我認為孩子的閱讀是一個持續學習、積累知識、打好基礎的過程。這個道理其實很簡單：認字讀書，會認書才會讀書;反之會認字了就一定讀書，讀書過程中再認更多的字，再讀更多的書。怎麼寫得跟繞口令似的!但道理沒錯呢!這就像孩子從小長大過程，會翻身了就想坐起來;能坐穩了就想爬著玩;會爬了又著急站起來走，就像打游戲似的，過了一關就想征服下一關，要是總在原地踏步就沒什麼玩頭了。看來孩子天生就是游戲打怪的高手呢。

這么說來，孩子多讀書本身就是一個有效學習的過程。學習過程多寫多練是必需的。而背誦抄寫好詞好句正是高效、巧妙學習的好方法繞了這么大一圈才繞明白這個道理，我容易嘛我……孩子的學習能力就像乾燥的海綿，遇水則吸，學過、抄過、背過的很容易進去。而吸得多的，就成了自己的東西，說不定哪天說話、寫作時，這些干貨就會跳出來，被靈活應用出去。模仿、記憶、應用、升華，量變到質變，慢慢的這些好語詞好句就成了語文基礎積累了。有句大家耳熟能詳的諺語「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。

我的大女兒軒軒今年上初一。初中一開學，語文老師每周布置大量的詩歌賞析作業和寫定格作業。詩歌賞析的做法是參考著名的/經典的詩歌進行模仿創作;寫定格作文則是就一個人、一件小事寫一篇小短文，字數不用多，三五百字，專門練一段描寫，人物、事件或場景等。這兩項作業堅持了快一個學期了。從軒軒今年的寫作表現來看，我能明顯感覺到這種做法很有成效。以前軒軒寫文章，文筆很飄逸很空靈，但缺乏系統性，一到考試她就吃虧，因為她寫得「散」，很多語文老師不接受，所以作文得不了高分。要知道，軒軒平時無論寫文學作品，詩歌、散文、小說，那可都是被朋友們喻為「文學天才」的。這就有點讓小小年紀的軒軒無所適從了。不過，軒軒也機靈，她想到一種兼顧的辦法，只要簽真名的作文，她就寫得規規矩矩，四平八穩，典型的小學生水平;但只要簽上筆名「玄星」，她就寫得天馬行空，行雲流水。兩種做法是兩個極端。我和軒爸反復思考，怎麼能讓她的考試作文既能得高分，又能體現出她的文學底蘊?但一直沒能很好解決。沒想到今年軒軒中學提倡的這種「賞析模仿」，以及定格作文寫法，把一直困擾軒軒的文學與作文的結合問題解決了。

我總結一下，解決問題的方法，其實正是類似於「摘抄、背誦好詞好句」的做法。先模仿，再超越;先積累，後發揮，每天進步一點點，積小成多，堅持如此，會量變到質量。

二

凡事先問目的。摘抄好詞好句好段的目的是什麼呢?有人說，提高寫作水平。

一般人理解的「寫作水平」，在我看是狹義的，專指描寫是否生動具體有趣等等，有時也被稱為「文筆」好不好。而不少人對「文筆」的理解，就是優美的詞句或華麗的詞藻，所以，摘抄好詞好句，就成為學生作業的常見專案。

我更重視廣義的寫作水平：立意思想、結構、素材、語言。事實上，作文考試的評分標准，也主要考量這幾點。

可以發現，立意思想、結構、素材選擇，取決於一個人內在的思維水平，跟狹義的寫作關系不大。

從這個角度，我認為單純地摘抄好詞好句無助於提高廣義的作文水平。

如果我們把「好詞好句」界定為「優美的詞句或華麗的詞藻」，那麼連狹義的寫作水平，都不會得到提升。

狹義的寫作，應著眼於訓練小朋友運用描寫，把內容寫得具體，寫得生動，熟練地運用語言表達思想。而所謂「優美的詞句或華麗的詞藻」，往往是凝練概括的，與作文的訓練目的南轅北轍。

比如，形容教室喧鬧，詞藻豐富的孩子可能會用上「亂七八糟」、「烏煙瘴氣」、「人聲鼎沸」、「沸反盈天」、「一片狼藉」、「雞犬不寧」、「按下葫蘆起了瓢」乃至「蜩螗沸羹」，但是，僅僅堆砌這些詞，並不能讓讀者看到一個喧鬧的場景，並不是好文章。

即使是狹義的寫作，也應該訓練孩子再現當時的場景，比如桌面上具體怎麼亂法、椅子是怎樣東倒西歪，同學們有哪些行為、動作、語言和神態，等等。

另外，某篇作品中的好詞好句，放到另一篇作品中，可能就是惡詞惡句。如果我們把《水滸傳》與《紅樓夢》的語言對調，效果難以想像。所以，不關心整體風格與思路，單純摘抄好詞好句好段，到底是為了什麼?臨場套用嗎?須知圍繞一段「好句」填充出一篇文章，其實更艱難。如果不管三七二十一，把「好句」硬塞進自己的作文，讀來勢必不著邊際。

那麼，摘抄好句好段一點用處都沒有嗎?

也不是。單純摘抄沒有用處，但研究性地摘抄，學習原句原段的思路、結構、素材和描寫手法，再進行仿寫，則是有用的。

三年級課文《美麗的小興安嶺》課後作業，問小朋友最喜歡自己的家鄉哪個季節，寫一段話。

元寶說喜歡重慶的夏天，但想不出來寫什麼。

我讓她先研究課文中對夏季的描寫：

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

首先學習思路、結構，課文從森林開始寫，因為這是小興安嶺最重要的景色，然後從森林延展，線索是夏天的森林--森林裡的霧--太陽驅散了霧，照射到草地--草地上的花，每一個景物並不是獨立的，都是承接上一個景物而來，環環相扣、脈絡分明，既有時間次序，也有空間次序。

從這簡單的一段，我們可以學習寫景的次序如何安排。在我看，思路和結構是小朋友首先應該學習和掌握的。思路清晰，結構分明，是一輩子受用的事，不展開說了。即使是應試作文，思路不清，語言再華美也不堪卒讀。

再看素材，森林、霧、太陽、草地、野花，雖然後四者並非小興安嶺所獨有，但在課文中，它們都是結合著森林來描寫的，所以帶有小興安嶺的夏季特點。

再看語言，使用疊詞和比喻，並不華麗，但景物如在目前。

研究完畢，元寶寫了一段夏季的塗山湖，從荷葉荷花入筆，因為這是塗山湖最重要的景物，然後寫一陣風吹過，荷葉搖擺，再寫風吹到湖邊的柳樹，柳葉翩躚，再寫風吹到湖上廊橋，橋上人們納涼的情形。

寫得並不好，因為語言幼稚，但能用風作線索，場景層次分明，景物選擇得當，我覺得就可以了。至於語言的淬煉，是相對長期的過程，語言貴在精煉准確傳神、富有個性特色，這個是最難學的部分，期望不必太高，慢慢來。

三

.摘抄好詞好句原以為是個好方法，我一直也都是這樣做的，每天都要求學生去摘抄。《小議摘抄「好詞好句」》後，我覺得作者說的也非常有道理，如果只是讓學生單純地去摘抄一些所謂的「好詞好句」學生很可能會只為了完成作業而去摘抄，不可能去認真地閱讀文章。而事實上很多學生就是這樣的，每天都盼著我能早一點把摘抄本發下去，他們好抓住課間的一點時間完成這一樣天天都有的作業。這樣一來，即便是學生積累了「好詞好句」並運用在自己的寫作上，那效果也不怎麼樣，很容易讓學生在寫文章的時候，把他們腦子里的那些「好詞好句」拼湊堆積成文章，這樣的文章顯然是不會有什麼新意和內容的，我想應該限定學生多去閱讀或者多背誦一些好的作品，可以通過寫讀後感或者是對文章內容進行概述等方法來檢驗學生看書與否。

但是，摘抄總比不抄好，在抄的時候這些好的詞語總會在他們的腦海中留下點滴的痕跡，以後當他在觀察一件事物時，總會用上幾個合適的詞來表達自己所看到的東西。

教學觀點很多，也許我們可以取眾之所長，努力選擇最好的方式來教育我們的學生。

⑤ 童語•童趣•童真——雙胞胎的趣事

無論是幸福的家庭，還是苦難的家庭，童年，總是以它的天真稚氣歡樂著父母長輩，總是以它的柔嫩和純真留在我們蒼桑的記憶里。0—3歲的幼兒期是最佳的人生開端，老話言：三歲看大，七歲看老。他們語言稚氣、行為頑皮，玩耍也充滿著幼小世界的離奇，孩子烏黑的瞳仁，湛藍的眼球，似一潭清澈湖水，又似一片沒有烏雲的純凈藍天。

人近黃昏，猶是懷念童真的歡樂和稚趣，那份天然，那份率真，那份簡單，如一縷縷清風輕輕拂過暮年的窗欞﹍﹍

語言篇

印度狼孩卡馬拉七歲從狼窩里被救出來時，只會像狼一樣嗥叫以表達情感，語言環境奠定著幼童的成長基礎，而語言的早期開發是打開幼童認知世界的渠道。我家早產的雙胞胎豆孫們在一歲七個月時語言開始發萌了，奶聲奶氣、結結巴巴的天籟童聲，和著笨拙稚氣的動作和表情，常常把大人逗得前仰後合，再多的苦和累都融化在一場場歡聲笑語中。

場景一  你、我、他

冬日暖陽的草地上，山茶花在綠葉叢中探出紅紅的笑臉，胖墩墩的大豆兒抱著小布熊搖搖擺擺地跑，「我的小熊！我的小熊！」小豆兒穿著淺棕灰的絨衣，像一隻小灰熊跟在後面邊哭邊喊。大豆兒停下來，小豆兒上前抱過小布熊，自言自語道：「這個小熊是小豆兒的，這個小熊是我的。」公公說：「大豆兒，你的大布熊在這里呢。」大豆兒搖著公公的腿，仰著紅蘋果似的臉喊著：「公公抱（yi）你，公公抱(yi)你。」呵呵！口齒不清混著錯用代詞，你把他怎地？只能俯身抱起：「抱我，不是抱你。」

場景二  大、小、快、慢

夏天是豆孫們最快樂的季節，早晨，哥倆坐在小桌旁吃饅頭，大豆兒穿著露膀的汗衫，藕節一樣的手臂伸手拿一個大饅頭遞過來：「外婆吃大饅頭，我吃小饅頭，外婆多，大豆兒少。」耶！分得清大小多少了。早飯後出門散步去，涼風吹拂著綠蔭花香的校園，外婆牽著兩只小手：「豆兒們，這是大樹，高高的；聽！鳥兒們多快活，在喳喳地唱歌呢；看呵！一隻蜻蜓飛到荷花上了。」豆孫們在外面玩，好開心，蹲在小山石旁找蝸牛。小豆兒抬起胖嘟嘟的小臉，閃著驚喜的大眼睛：「外婆，蝸牛爬得很慢。」「是嗎？那什麼跑得很快呢？」小豆兒只顧用胖乎乎的小手去撥弄小蝸牛，大豆兒仰過臉說：「兔兔跑得很快呀。」豆孫不賴，一歲十個月能使用形容詞了。

場景三  到底怎麼讀？

春天來了，草地變綠了，柳樹抽出嫩芽，細細的枝條在春風里飛舞，黃燦燦的迎春花綴滿在綠色的枝頭。小豆兒騎跨在公公的肩上，指著樹上的小鳥說：「春眠不覺曉，兔兔（處處）聞啼鳥。」「外婆外婆！」小豆兒喊：「不系（是）兔兔聞啼鳥，系處處聞啼鳥。」我逗他：「系兔兔聞啼鳥，哈哈哈！」小豆兒納悶了，在公公肩上撅著屁股問：「公公，系兔兔聞啼鳥，還是處處聞啼鳥？」笑得外公外婆眼淚都流出來了。

場景四  上、下、里、外

午睡後，公公關上廚房門在里做事，小豆兒坐在客廳玩具車上：「公公在裡面，我在外面。」外婆正在梯子上拿東西，小豆兒搖搖晃晃地從小車里爬出來:「外婆在上面，我在下面。」大豆兒在茶幾里掏罐里的餅干，小豆兒鑽進飯桌下，嘻笑著臉：「哥哥在那邊，我在這邊。」客廳里車子、玩具，亂哄哄，祖孫四人樂融融。可外婆有些擔心了，最近小豆兒大便有點不爽，是不是他老啄磨語詞，影響了他的腸胃喲？

豆孫們的語言天地在大自然和日常生活中漸漸擴大。

對話篇

家有雙胞胎，生活有點亂，小豆兒玩汽車，大豆兒上前搶，弄得大人頭暈腦脹，時時有「聊天」，可愛又好笑。

場景一  小豆兒「訓導」大豆兒

仲夏的清晨，小鳥在窗前的桂花樹上飛來飛去，卿卿我我，相互問候。小豆兒起得早，拎著他心愛的小布熊站在大豆兒的小床邊：「你不要當小懶蟲喲，小懶蟲不好。」大豆兒睜開朦朧的睡眼：「我要睡覺覺。」小豆兒今晨特別好人為師：「你不要吃手手，手手很臟喲。」一邊說，一邊笑嘻嘻地把右手大拇指伸進嘴裡，那隻大拇指頭已被他吮扁了。

場景二  你有沒有駕駛本本嘛？

一日，坐爸爸的車去上早教課，大豆兒吵著要坐駕駛位：「我要開滴滴吧吧嗚。」爸爸說你還不會開車，長大學會開車就可坐駕駛位了。小豆在一旁抿著嘴很乖地說：「你不會開車車。」「不！我就要滴滴吧吧嗚。」大豆兒依然犟，公公說：「你有沒有駕駛本本嘛？」小豆兒搶著說：「我沒有本本。」大豆兒哭著說：「我有本本。」「你拿出來看看。」「就是有本本嘛。」大豆眼淚汪汪地肯定。小豆睜著一雙單眼皮大眼睛疑惑地望著公公，無奈地說：「我郎個沒有駕駛本本耶？」

場景三  快遞是什麼？

電話響了，快遞員說：「拿快遞啰！」公公接了電話出門去了。一會兒，兩個小淘氣一人吸著一雙大人的皮鞋，踢踏踢踏走到陽台門邊，雙手貼在玻璃門上相互覷視，一個神色緊張地說：「快遞來了。」另一個說：「快遞系什麼？」一個說：「啥子快遞喲？」另一個又說：「快去看快遞。」兩個又拖著皮鞋噔噔噔地跑開了。你笑不笑？反正外婆肚皮都笑痛了！

場景四  故意與不故意

蔥郁的夏很快在豆孫們歡快的逗趣中過去了，秋天來了，片片樹葉紛紛揚揚，「小樹葉，飄呀飄，片片飛來像蝴蝶，小樹葉，飄呀飄，落到地上找媽媽」，豆孫們最喜歡聽馮德全早教音樂兒歌，在秋黃的季節尋找各樣的樹葉。食量也大增，沖了一頭，能搭著小凳爬上飄窗陽台上搭積木了，看高樓下金黃的樹葉。「砰！」的一聲，大豆兒把電筒掉在地上，小豆兒扭動著肥肥的身體，一邊從窗檯上梭下來，一邊伊伊呀呀地說：「你不是故意的，不是你故意的，故意的不是你，不是，不是。」小豆兒滴溜溜轉著眼珠，是不是想起了上午講的小貓不是故意撞倒小狗城堡的故事？從他語無論次的表達中，他很想說清楚大豆兒把電筒掉地上這件事。一會兒大豆又把一件東西從窗的防護條掉下去了，小豆兒神態嚴肅地問：「是不是大布熊掉下去啦？」大豆兒答：「不系，系扣扣掉下去了。」外婆問：「掉到哪裡啦？」大豆兒嘟著嘴答：「掉到郵電大了。」什麼思維？這是外婆的家哈！

門鈴響了，鄰居婆婆送來兩件玩具禮物，小豆兒不看禮物，卻對婆婆說：「不是大布熊掉下去了，是扣扣掉到郵電大了。」弄得鄰居婆婆丈二和尚摸不著頭腦。對兩歲的幼童來說，這是一件非常重要的事，我一定要弄清楚。

幼童的語言沉浸在他們的認知世界裡，像繽紛的色彩，離奇、有趣，大人們只有進入他們的語言世界，把深奧的道理轉化成童語，他們才聽得懂喲。

交往篇

蘇聯教育學家霍姆林斯基說：「父母是孩子第一任老師。」幼童的交往行為往往從模仿父母長輩開始。而他們的交往方式是那樣的單純、率真。

場景一  分分合合

一歲兩個月學會走路後，豆孫們的活動范圍迅速擴大，不再熱衷於爬行。每天早上，一人推一個小凳滿屋跑，遇到障礙，他們會抬起小凳轉彎，兩人若撞在一起，一個會主動移開小凳讓路，豆們很靈巧。友好合作令人愉快，一會兒又為一個玩具撕打成團，互不相讓，你揪我一把，我咬你一口，小豆兒的牙齒特別癢，咬得大豆兒皮膚青一塊紫一塊，一會兒，又相互呼喚，像沒事一樣。

場景二  合作修車

初春，天氣還很寒冷，豆孫們的活動主要在家裡墊毯上，豆孫們最愛車，玩小車不過贏，把家裡所有的被子做成車型，一人圍「一輛」在窩里開車。玩車就要修車，一日，哥倆齊力把一輛玩具坐騎車翻倒，從爸爸的工具箱里掏出平口螺絲刀、鑰匙之類的用具，往車上凡是有孔的地方鑽，然後搗鼓可折卸的零件，大豆弄車輪，小豆就弄車頭，好了，大功告成，哥倆又齊力把車翻正，一輛好端端的車被「修」得七零八落！

場景三  小豆兒很仗義

豆孫們在家裡活動天地實在太小，他們常常鑽到桌子下玩耍。兩個小淘氣在兩歲前那種嬰兒肥還未退去，小小身子圓滾滾的，尤其是大豆兒，撞翻了東西，知道闖禍了，便往後退爬，稍停，又去碰一下撞倒的東西，然後又退爬，活像一隻頑皮的小狗。

夏天午睡後，是他們快樂的時光，大豆兒坐在墊毯上指著床腳嚎著：「我的積木，我的積木。」只見小豆兒立刻趴在地上蹶起肉肉的屁股往床腳爬，然後又退著爬出來，把積木遞給大豆兒。小豆兒總是很大度，當發生爭搶時，小豆兒會主動把東西讓給大豆兒，或是扔下東西默默地走開，爬進他的大紙箱里倒騰小車。

場景四  聯手交際

八月，塗山湖的荷花從綠盤似的荷葉里露出粉色的尖角，荷葉的清香彌漫著湖中長廊。

一個小哥哥騎了一輛藍色挖掘機車子過來，哥倆的眼球馬上被挖掘機吸引，挖掘機是哥倆的最愛。開始是站起盯著開來開去的車子看，待小哥哥停下車，就蹲下接近車子。

伸出手想摸，又縮回手，：小豆兒問小哥哥：我可不可以摸一下？哥哥點頭同意，他們開始撫摸車子。

接下來的行動是欲騎上去，腿做騎的姿勢，邊問小哥哥：我坐一坐好不好？哥哥使勁點一點頭。

大豆兒首先騎上去，他現在的動作比小豆兒快多了。小豆兒說：我來拉你。蹲下身拾起車頭的繩子，蹣跚著向前走。

蠻有趣吧！雙胞胎還有點策略耶。

玩耍篇

幼童在玩耍中探索未知的事物，其思維離奇，叫大人不可思議，但那份毫無掩飾的天真童趣，往往讓你忍俊不禁。

兩歲零十月，豆孫們上幼兒園了。初秋的驕陽透過漸漸變黃的銀杏樹，灑在校園的路上。哥倆早早起床了，背上小書包，爸爸一手牽一個，一蹦一跳地去幼兒園，進得園門，小豆兒臉上掛著新奇的笑容，他倆詫異地望著一些小朋友在大哭，然後輕輕地向里走，這時還沒意識到要與爸爸暫時分離。到晚上接時，兩個嗓子已哭啞了，老師說，只是楞了一會兒，便加入了「大合唱」。

第二天、第三天，無奈地背上小書包去幼兒園，進了教室便大放其聲，第四天不嚎了，送至教室門口，嘴角開始一癟一癟的，一副傷感的小模樣，以後一周內，每天都要上演一場「揮淚說再見」的小把戲。

場景一  當選圖書管理員

漸漸地，豆孫們適應了幼兒生活，從小櫻桃長成草莓。有一天，大豆兒身上掛著一塊上寫「圖書管理員」的小牌子，興高采烈地跳進家門，他舉起牌子，搖晃著腦袋說：「我是圖書管理員了」「老師說要想當什麼員的站好，哪個面前站的小朋友多，就被選上。」小豆兒上前摟住大豆兒，陽光地說：「祝賀你！」晚飯後，小豆兒看著大豆胸前的牌子，有點羨慕了：「外婆，我也想當書包管理員。」「好，那我們在家裡選你當書包管理員。」「要得」。立馬給他做了一個上寫「書包管理員」的小牌掛在胸前，他們神情庄嚴地在相機前，行禮合影。

場景二  鎖住我的小秘密

星期六的傍晚，爸爸澆花，媽媽洗衣，外婆洗好碗准備出門散步。小豆兒在客廳和卧室間穿來穿去，一會兒找小盒子，一會兒翻出膠紙帶，一會兒從工具箱拿釘錘，躡手躡腳地打開床櫃，把一個盒子放進櫃里，外婆很好奇：他要做啥？悄悄窺視了一下，原來小盒裡疊著一些紙，是他的「畫作」。小豆兒把膠紙帶橫一條豎一條地貼在床櫃門外，然後用釘錘敲打膠紙帶兩頭，好了，鎖住我的秘密了，小豆兒站起來，滿意地拍拍胸脯，跑開了。

小豆兒用童孩的思維和方式收藏自已的秘密，小腦袋瓜里奇思妙想。

場景三  我要考廈門大學

小豆兒和外公外婆坐飛機到廈門玩去了，赤腳踩在廈大院後的白沙灘上，細細

的、涼涼的透進心田，四月柔軟的陽光吻著蔚藍的大海，海灘上大人小孩盡情地玩耍著。小豆兒用玩具鐵鍬樂此不疲地堆沙丘，挖沙坑，用小桶來來回回從海里舀水倒進沙坑。我們就靜靜地坐在旁邊看著他一個人玩，享受著童趣帶來的歡樂。

晚上小豆洗好澡，余意未盡地說：「沙灘好好玩啰。」又仰起小臉，一雙湖藍般的眼睛裡閃著光彩：「外婆，長大了我要考廈門大學。」「為什麼呢？」「廈門大學有軟軟的沙灘呀。」這樣的童真和理想，叫你怎一個笑字了得！

場景四  紅方、藍方

金秋的下午，太陽曖曖地照在草地上，外婆找出一堆玩具小飛機，小豆兒扮藍方指揮擁藍機十架，大豆兒扮紅方指揮也有十架紅機，玩他們最感興趣的攻擊戰游戲。首先是各自的「才藝」表演，說兒歌、講故事、擺家事、百以內數數、走獨木橋撿樹葉等，誰表演成功，便出一戰機攻入對方陣地，表演不成功，便不得出戰機。

開始都還守規則，「戰事」順暢。輪到小豆兒缺著兩顆門牙，結結巴巴地講《牙齒旅行記》了，外婆只能從他斷斷續續的詞語中猜故事情節。講完了問大豆兒，可不可以出戰機？大豆兒反對：「不行，聽都沒聽懂。」小豆兒不依：「要出。」外婆只好當裁判：「雖然沒講清楚，但演講勇氣可鼓勵。大豆兒，我們給他鼓勵一次行不行？」「好嘛，那我也要鼓勵一次。」

這下亂了，各人都拿著戰機往對方陣地沖去﹍﹍。

「一葉魚船兩小童，

收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。」

宋代楊萬里這首童詩，充滿著兒童的機智和天真的想像：他們想用傘來鼓風行船。童年，是多麼純潔天然的一幅幅畫面。

所有大人都曾經是小孩，請留住一份童趣，讓生活更有滋味。

願大人們多保留一份真性情，保護和培育孩子這份純凈的情感，像聖埃克蘇佩里心中的小王子那樣，精心澆灌自已的玫瑰園。

願我們的孩子都能有一位如日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》中明智善良的媽媽，都能遇到《窗邊的小豆豆》中真正地熱愛孩子、信賴孩子、充滿熱情的巴學園校長，自然快樂地成長。