奈莫荷花

⑴ 一節氣一花|大暑，我們來聊聊睡蓮和藝術家莫奈

「燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。」

《蘇幕遮》  宋  周邦彥

   大暑，二十四節氣中的第十二個節氣，隆冬之三九與盛暑之三伏，是為一年中的寒暑兩極。大暑，暑之大者，在頭伏中伏之間，正是暑熱之極致。

   高溫，溽濕，雷雨不時而至；日夕之間，天地吐納，使人感覺空氣如蒸。萬物滋長繁榮，生機鼎盛。物極必反，炎熱酷烈至大暑盛極而轉衰，緊其後的節氣即為「立秋」，告訴我們萬木霜天之時不遠了。

    大暑日有賞荷采蓮之民俗，蓮花出淤泥而不染，浴秋水而彌鮮，百節疏通，萬竅玲瓏，隔水盈盈而立，如錦緞出水，素有花中君子之美稱。六月二十四日，相傳是荷花生日，所以民間有賞荷花蓮花的習俗。蓮花，出淤泥而不染，品格高潔，自古以來就被當做廉潔高尚的品質象徵。因此在賞蓮之餘，長者除了陶冶自己的情操之外，還往往教育小孩子要學習蓮的品格，使之成為廉潔正直之人。

   本期一節氣一花，我們主要講睡蓮。

  原以為，水上生物，無根無絆，遇風雲突變，漂浮不定本是自然，卻不料，睡蓮隨風飄遙，卻能守住本心，這軟弱的生命，不屈外界的環境威壓，活在自己美好里。睡蓮花開，雖不像荷花亭亭玉立，香遠益清，但也有細細馨香，別樣風情，更像凝眸的小才女，安安靜靜的睡在小池塘里，一點都不張揚。你關注它時，它開著花，你不關注它時，它依然開著花，你不關注它時，它依然開著花，它住在自己的美好里。

 說到睡蓮，讓我立馬想到的藝術家莫奈。

「我曾以為，留住了光就留住了你。」這是莫奈說過的話。

    有人說他之所以喜歡畫書海連，畫流動的光，是因為思念前妻卡米爾，她就是這睡蓮的象徵，溫柔而嫻靜。

  莫奈畫盡了所有睡蓮的光陰，只為了留著這個女人。

  他一生只畫一個女人，這個女人也只是她的前妻卡米爾。

卡米爾陪他度過了最初的艱苦歲月

卻沒有分享到丈夫此後的顯赫聲名

後來卡米爾不幸病逝

曾經的光影無法重現

而死去的妻子不可能再回到身邊

莫奈就此擱筆轉而痴迷沒有人物的大自然

詩人馬拉美在1885 年描述了他眼中的睡蓮池：「它濃濃的白，包含著一個空無所及的夢，包含著一種永不存在的快樂。我們所能做的只有繼續屏息，向那幻影致敬……在意外的腳步來臨之前，在我走開的時候，這朵完美的花兒在升起的水泡中清晰可見……」

那時的莫奈凌晨3 點就起床，一連幾個小時坐在睡蓮池畔，感受和自然的心靈交融，捕捉不同季節、不同氣候乃至一天的不同時刻里，花與水在光的閃爍和風的流動中，變換顫動的瞬時效果，把這種稍縱即逝的印象復述到畫布上。

後來

他在花園的池塘里種了許多睡蓮

莫奈晚年一直不厭其煩地畫著這些睡蓮

這些

靜謐純潔 虛幻凄美 的睡蓮

彷彿就是卡米爾的化身！

這些看似相同的睡蓮

卻各有不同

即使是相同的一朵

下一分鍾也不再是前一分鍾的那朵

曾經回不到的過去

都幻化在這美麗的睡蓮中

成為永恆

而莫奈一遍又一遍地畫著這些睡蓮

永遠沉浸其中

不願從回憶中走出來.

大暑，已是夏日的尾聲

只願你我不再倉促，

多停留一會兒，

去好好欣賞今年最後的夏日光景。

願這份美好的遇見，

讓你留住今年夏季唯美的光陰。

⑵ 幼兒園美術《荷花》教案

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園美術《荷花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園美術《荷花》教案1

活動目標

1、學慣用油水分離法畫荷花。

2、能結合夏天的特徵，創造性地表現荷花的不同形態。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備

1、各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

2、魔術道具（乾坤袋）、范畫、夏天背景圖、PPT。

活動過程

1、魔術情境導入，感受荷花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。

（1）創設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹後提問：現在是什麼季節？你們喜歡夏天嗎？想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢？

（2）表演第一個魔術「變夏天」，導入「夏天背景板」，引導幼兒欣賞並提問：「你都看到了什麼？荷花有哪些形態？」並小結。

2、第二個魔術——荷花開了，示範講解「油水分離」畫法。

師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術「荷花開了」。

（1）在表演魔術過程中，講解准備用具、荷花的繪畫步驟。

（2）魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

3、幼兒學習作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態，並大膽添畫夏天的景色。（2）指導幼兒畫完要畫的內容後選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4、引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

（1）創設魔法城堡正在裝修的`情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城牆上。

（2）引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

5、活動延伸。

（1）將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學慣用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。

（2）請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下「荷花開了」的魔術。

告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

幼兒園美術《荷花》教案2

【活動目標】

1，在繪畫荷花的基礎上，學會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點）

2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗水溶性蠟筆帶來的美感。（難點）

【活動准備】

材料准備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

認知准備：日常生活中認識荷花、荷葉。

【活動過程】

一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）

1、這是在什麼地方？（池塘）夏天池塘里有什麼花開了？

2、你最喜歡那幅畫？為什麼？

小結：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時，不能都畫一樣的東西。花要有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來的畫面非常自然。

二、繪畫蜻蜓（重點與難點）

1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什麼現象？

小結：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去，因為這里水氣很大。特別是當天氣悶熱時，天空要下雨時，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當你看到蜻蜓低飛時，就會想到可能會下雨。

2，繪畫蜻蜓

幼兒園美術《荷花》教案3

活動目標：

1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。

2、學慣用水墨來表現荷塘美景，體驗荷塘的意境美、情趣美。

活動准備：

教師：課件毛筆兩只、調色盤一個、宣紙、視頻（毛氈）

幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈

活動過程：

一、《睡蓮》作品導入，引起興趣。

師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮

畫家是誰呀？——法國的莫奈

過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎？——荷花

法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

二、欣賞張大千的「荷塘美景」。

1、師：瞧！在這幅畫中，你看到了什麼？

2、荷葉造型：

在這幅畫中，哪裡有荷葉？是怎樣的？象什麼？

是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什麼感覺？

3、荷花造型：

在這幅畫中，你覺得荷花有什麼不同？

請你用動作來做一做荷花的姿態。

這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細，我是怎樣用筆的？（筆的側鋒來畫的）。

荷花畫好了，還缺什麼呀？（荷桿）對了，細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細細的荷桿上長滿了小刺。

4、小結：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那麼地鮮艷、那麼地醒目，真是「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」呀！

5、介紹畫名、畫家。

這幅畫的名字就是「荷花」，他的作者是「張大千過渡語：張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧

三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣。

1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什麼？

幼兒相互交流。

提問：你最喜歡哪一幅，為什麼？

小結：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——

它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動、很有情趣。

2、看視頻

問：你看到了什麼？

幼兒說並用動作表現：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等

小結：微風吹過，靜靜的荷塘頓時熱鬧起來，婀娜多姿的荷葉在微風中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！

師：我彷彿來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什麼？

幼兒變一種動物或植物，讓我們一起到荷塘去遊玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景，

3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。

師：你想到了哪些關於荷花的古詩呢？

四、幼兒創作

要求：1、長卷畫，想一想，你的荷塘里會發生什麼故事？

2、創作好後，講一講你的荷塘故事。

五、作品展評

幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。

幼兒園美術《荷花》教案4

活動目標：

1、學慣用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形並拼搭粘貼成荷花的技能。

2、培養幼兒的觀察能力及動手操作的能力。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

活動准備：

背景圖一幅，範例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業紙等操作材料。

活動過程：

一、引起興趣。

先後出示背景圖和範例，提問：這是什麼地方？（池塘）這又是什麼？（荷花）它們是生長在哪裡的？

二、講解示範。

1、觀察分析荷花的形狀特徵。

提問：荷花長得怎麼樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什麼形狀的？花瓣的大小一樣嗎？

2、請你做這樣的荷花，你會有困難嗎？可以怎麼解決？

A：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。

B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形後再對折就成。

（通過教師和幼兒的示範演示，共同解決孩子之間存在的問題，有孩子的介入，提高了幼兒學習的主動積極性和操作的興趣）

三、操作活動。

1、幼兒根據自己的選擇學習做不同形狀的荷花。

2、提醒孩子學習折疊添加相關的內容。

四、結束講評。

1、幼兒將製作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。

2、請個別孩子講講自己的操作過程，遇到什麼困難？是怎麼解決的？

（分享經驗和快樂，提高語言表達能力）

⑶ 法國畫家莫奈晚年創作《睡蓮》系列，他為何在晚年的時候只畫睡蓮

《池塘睡蓮》寫於1918年至1919年間。是莫奈晚期重要的以睡蓮為主題的作品之一。這幅油畫傾注了莫奈巨大的創作熱情，他對光影的運用在這幅作品中達到了頂峰，遠遠超過了對物體本身的描述。在生命的最後，莫奈告訴克列孟梭:“當你從哲學層面尋找自己的世界時，我試圖呈現世界的表象，它與未知的現實密切相關。

很多人對學院派的教學方法和畫風有不同的看法。他們認為古典主義千篇一律，缺乏個人風格。他們提倡現實主義和戶外寫生。克勞德被安置在巴黎圖伊勒里奧蘭宮的兩個橢圓形大廳里。莫奈的睡蓮。一天中的每一刻:清晨、午後、傍晚、夜晚，水面上都盛開著睡蓮。在生命的最後，莫奈在研究了自然中不同主題在色彩和光線下的變化後，開始關注最溫順、最有穿透力的元素:水、透明和反射。因為畫水，莫奈畫出了肉眼很難看到的東西。他致力於畫這個幾乎看不見的水平面，它屬於精神層面，把光和反射分開。藍色的天空被藍色的海水所襯托。是花、花瓣、植物、水泡營造出水平面的感覺。

⑷ 齊白石《墨荷》和莫奈《睡蓮》的簡介

《睡蓮》水景系列畫
這個標題，是1909年在迪朗-呂埃爾畫廊展出作品時，莫奈自選的標題。這48幅畫作於1903年至1908年間，用莫奈自己對畫商說的話，這是「一次不尋常的畫展」。從1904年起，莫奈的畫中，池塘周圍的風景逐漸剩下在畫面上部狹窄的一塊，最後完全消失，整個畫面里只有睡蓮。「這些水景始終縈繞在我心頭。雖然我這個老人已經深感力不從心，卻仍想表現所感受到的東西。我毀了一些作品……但也再重新開始。」（給熱弗魯瓦的信，1908年8月11日）

「水、睡蓮、植物，在一片寬闊的水面上」
第一次世界大戰期間，莫奈讓人修建了一個天頂透光的畫室，以便創作大型《睡蓮》裝飾畫。1918年停戰後，莫奈向克列孟梭提議，說他想捐贈兩幅給國家以慶祝勝利。
經過長時間磋商，1922年4月12日，正式簽署了一份捐贈文件，莫奈將為巴黎的土伊勒里宮畫8幅畫，掛在奧蘭治宮的兩個大廳中。

⑸ 如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫那畫家的本領可真了不起這位畫家是指誰是指什麼這位畫家還創作了哪

這個人是法國印象派之父---莫奈

莫奈自畫像

等等

⑹ 上方垂藤蔓,下方有荷花的油畫叫什麼名字

是法國畫家印象派代表人物和創始人之一，莫奈的《睡蓮》。

⑺ 最偉大的作品mv里的宋體畫

最偉大的作品mv里的宋體畫是宋體荷花圖。

周傑倫帶莫奈（法國印象派畫家，MV中提到了他的作品《日出•印象》和《睡蓮》）看中國宋體畫荷花。周傑倫的新專輯以《最偉大的作品》為題，六年的精心打造，文本層面致敬藝術史燦若星辰的諸位巨匠，MV的構思天馬行空，融合多種元素，在致敬了各位藝術大師的同時，也展現中國風特色。

《最偉大的作品》，單憑在歌名上來看，會第一個想到，是不是在說自己的音樂是「最偉大的作品」？其實不然。

這是一首，需要和MV，在一起。進行著邊聽邊看的作品。

倘若說這是一部，音樂與故事相結合的音樂微實驗片。也不為過！

MV的創作，所表現的藝術風格，就像是超現實主義藝術家一樣，賦有著一種超現實創作手法的魔幻現實主義藝術風格。

⑻ 法國畫家莫奈的《睡蓮》拍出2700萬美元的高價，這幅畫有什麼特點

莫奈最著名的《睡蓮》是《睡蓮》系列畫之一，畫的地方也很美。這幅畫是在他自己的小花園里畫的。有些人是在《無非三十》里看到《梵高的睡蓮》才知道這部作品的。其實“睡蓮”早就出名了。莫奈的《睡蓮池》早些時候在紐約佳士得的印象派和現代藝術晚間拍賣會上已經拍出了2000多萬美元的價格。《睡蓮》是一系列作品，不是一幅單獨的畫。

莫奈如果知道自己的畫被放在一個連畫名都記不住的人家裡，大概會氣哭。畫家當然留下了對睡蓮的描寫。莫奈特意搬到了小鎮吉維尼，然後建立了一個專門的花園，種上了睡蓮來作畫。他愛晚年專門修建的花園，也愛這個池子里的睡蓮。我更喜歡把睡蓮和風景融合在一起，用不同的光可以展現出許多無盡的色彩。和很多藝術家一樣，莫奈是孤獨的，就像他自己說的，“我除了畫畫和種花，什麼都不是。”孤獨的最高境界是自我否定。莫奈很窮。晚年，他用自己一生積蓄的錢買了一棟小房子，在房子後面建了一個池塘，種了許多睡蓮。莫奈每天都在他的睡蓮前畫畫，畫了181對，都是睡蓮。

⑼ 評價莫奈的睡蓮

印象派大師莫奈晚年花 29 年創作了《睡蓮》系列。關於睡蓮，你可能有個疑問，怎麼好像世界各地都有這幅畫？莫奈到底畫了多少？真實數據確實很驚人，據統計，《睡蓮》一共有 181 幅。
莫奈在晚年時，自己開鑿了一個蓮花池，每天對著這些花寫生。他曾經說：「除了畫畫和種花，我這個人真是一無是處。」他特別喜歡種花，喜歡打理花園，並且堅持了一生。不管經濟狀況好還是壞，不管生活里遇到什麼樣的變故，甚至於當不幸來臨，正是這件喜歡的事，支撐著他向命運發起挑戰。
莫奈《睡蓮》
所以，如果今天你沉迷於一件美好的事物，有人勸阻你不要玩物喪志。你不妨跟他談談莫奈。
回到剛剛的話題，莫奈為什麼這么痴迷於畫睡蓮呢？作為一個藝術家，莫奈的前半生幾乎都在和貧窮戰斗，到了 50 歲，他終於買了自己的第一棟房子，他先打造了一個普通花園，但是不夠，莫奈還喜歡水，喜歡東方文化，尤其是日本的浮世繪，於是又買了一塊地，挖了池塘，種上從世界各地找來的睡蓮，又跨越池塘，造了一座日本式的拱形木橋。這就是《睡蓮》系列裡的世界了。所以莫奈睡蓮里的景色是真實存在的，就在今天的法國小鎮吉維尼。
這個睡蓮花園幾乎成了莫奈的天堂。他凌晨三點就起床，一連幾個小時坐在池塘邊，觀察睡蓮和水、和風、和光線在一起千變萬化的姿態。慢慢地，他開始醞釀畫睡蓮，有些當時就取得了轟動，但更多的其實一直藏在家中，「二戰」後才又被發掘出來。
一位老人本來就該這樣享受晚年了。但是，71 歲時，莫奈的妻子和長子接連去世，第二年，他又患上了白內障，很擔心自己就要瞎掉了。這個時候莫奈開啟了爭分奪秒的狀態，他找人修建了天花板透光的大畫室，開始畫巨幅的《睡蓮》。到生命最後階段，他幾乎雙目失明，要靠看顏料管上的文字才知道用的是什麼顏色。所以，莫奈畫了那麼多睡蓮，一是因為真的熱愛，二是因為畫睡蓮代表了對自由的渴望，代表他生命中最後的激情。

⑽ 莫奈的睡蓮是不是肖像藝術

莫奈的睡蓮是肖像藝術。
《池塘·睡蓮》創作於1918至1919年間，是莫奈以睡蓮為主題的重要晚期作品之一。這幅油畫傾注了莫奈極大的創作熱情，他對於光和影的運用在該作品中達到登峰造極的地步，遠遠超出了對物體本身的描繪。
《池塘·睡蓮》以高超的技法，在垂直的平面上描繪出波光粼粼的水面向遠處延伸的視覺效果。在大師的筆下，水是純綠色的，而花朵卻像暗紅的火焰。看似隨意的彩色線條筆觸柔美，似乎讓水流動起來，又像是捉住了一瞬間水面似真似幻的光和影。參觀者站在畫旁，就如同佇立在池塘旁邊，竟能領略到「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」的中國古詩意境。