紙筒荷花

㈠ 植物的作文

關於植物的作文1

我家養了許多花，可我最喜歡的卻是石榴花。

初夏，石榴花開放，遠遠望去，象是燃燒著的火焰，又象絢麗的晚霞。如果你走近細看，就會看到沒有開放的花骨朵，象一隻只小葫蘆似的玲瓏剔透。花開時，花骨朵逐漸泛紅，從頂端裂出四瓣。綻開的花朵有單層的，也有雙層的，無論哪一種，都象是用紅瑪瑙琢成的小花瓶兒，裡面還精巧地插著花呢！一陣微風吹來，花瓣中間星星點點的淡黃色花蕊就微微抖動，顯得無比的嬌艷。

榴有象梅樹一樣的枝，葉子與柳葉極其相似，只是更小巧些。

中秋八月，石榴樹上掛滿了圓溜溜的果實，有的略現稜角。石榴和蘋果大小差不多。它的外表是光滑的，淡黃的，漸漸地出不那麼平滑了。

石榴熟透了，有的象清脆的甜瓜裂開一條條縫，有的象小孩格格大笑似地張著小嘴。石榴和蘋果、桃子比，外表沒有它們好看，裡面可美了。只要你輕輕剝開它的皮就會露出一顆顆白里透紅、亮晶晶、水靈靈、珍珠似的籽粒。取下幾顆丟進嘴裡，輕一抿，頓覺果汁四溢。那甜滋滋的味兒，會一直甜到心裡呢！

更妙的是，它的根和樹皮還可以做驅除蛔蟲和絛蟲的葯物，有利人的健康。

關於植物的作文2

我家曾有一株綠蘿是媽媽從單位帶回來的，剛來的時候才僅僅有兩片葉子，小小的很嬌嫩，後來經過一段時間的精心養護，它竟然長得枝繁葉茂。它的蔓是綠色的，葉子是黃綠相間水靈靈的，整體看上去阿娜多姿，賞心悅目，每當我緊張的學習之餘，我就抬起頭望一望它美麗的身影頓時感到輕鬆了許多。但是就在今年暑假的時候我們都不在家裡，把他放到了陽台上讓陽光直射著它。

開學的時候，我們回來了，一看，啊！我的小綠蘿餓枝葉都枯死了，我當時心裡特別難過，都想哭了，正在這是我隱隱約約的在土裡看見了一個像針尖大小的小芽，白白的，細細的，柔弱極了。於是我就小心翼翼的扒開土，一點點的仔細看，終於我在一枝蔓上發現了一個小芽，我趕緊把它放在水裡，綠蘿於水即活，因頑強的生命力被稱之為「生命之花」

因為它怕陽光直射它，所以我給它做了個紙筒把它罩起來。每天晚上我仔細觀察它長了沒有長。突然有一天，我驚喜的發現它長出了一片葉子，有過了兩天我發現它又想出了一片葉子。我想：為什麼小綠蘿不能讓陽光直射呢？我查找了一些資料，原來，綠蘿是喜陰植物，不能長時間讓太陽直射它，要不然它就會枯死的。

現在我的小綠蘿已經長出了兩片葉子，我相信它以後會恢復原來的樣子變的枝葉茂盛的。

我喜歡小綠蘿，我喜歡它的清新，淡雅，我喜歡它的勇氣。我喜歡它的.頑強生命力。

關於植物的作文3

眼看著新年就快到了，想把家裡"裝修"的春意盎然，所以媽媽大中午的帶著我風塵僕僕地前往花卉市場。

到了花卉市場，呀，滿眼的綠色盡收眼底。徜徉在這綠色的世界中，我和媽媽慢慢逛著，一家家慢慢看，大盆的滴水觀音是我的首選，一圈逛下來，相中了二個店鋪。可天公今天心情不好，偏偏不作美。一家的主人不在，另一家要價太貴了（目前媽媽手頭有點緊啊）。

在最後一行的花卉市場，媽媽一眼相中了好大一盆，綠葉不大不小，凈化空氣真好，於是問了一下價格，還不錯，比想像中的便宜。不過正好這家有一盆滴水觀音：花盆細高，像景泰藍製作的，我很是喜歡。媽媽詢問了一下價格，不算貴。三大盆買下來，外加二小盆仙人掌，180元搞定，幸虧是中午，不然人家這個價是不會賣的。想到這，愛佔小便宜的媽媽心中竊喜。

把這些綠色植物裝上車，媽媽嫌少了，又跑進去購買餐廳需要放的植物。她倒是看中了一盆，葉子的形狀很漂亮，看起來爽心悅目。問問價格，矮矮的一盆，竟然要100。後來經過討價還價，外加一個高的架子，110拿下。這個花盆的正面寫著"一帆風順"，無論從花盆還是植物的本身都另我們滿意，裝好回家嘍。

回家把這些個東西搬上樓可把我們累壞了！放在電視牆兩邊的二大盆花暫時先放到了爸媽的卧室里，得讓這些綠色植物為我們的家好好凈化一下了！

關於植物的作文4

姥姥帶我去過很多風景不錯的地方，給我留下印象最深刻的地方是植物王國。

記得上個星期日，姥姥帶我去植物王國，走到大門口，一眼就能看到植物王國簡介圖刻在了大門旁透明的玻璃上，走進大門，五顏六色的花長在了路邊的草叢中，風一吹，好像在向我們招手。那裡還有一座房子，我想這應該就是植物五國主人的房子吧，我們踩著小石板走到山上，我想還會看見什麼美景呢？果然不出我所料，眼前是一個大湖，湖水清澈見底，裡面有好多的小魚，在河裡暢游，看到它們這樣自在，我也想成為它們中的一員。如果冬天來玩就更好子，湖面結起一層厚厚的冰，往上面一看，好像一面亮晶晶的鏡子。再往上看，湖面上立了一個大車輪，是木頭做的，沒有輪胎，這是做什麼的呢？姥姥告訴我，這是水車。

再往前走，前面的景物更讓我目不暇接，我彷彿進入了童話世界，在我面前有兩條龍，他們威武高大，各自擺好姿勢准備一決雌雄。只見黑龍出了一招白鶴亮翅，白龍也不含糊，出了一招黑虎掏心，你一招我一勢，分不出勝負，突然，我感覺到下雨了，回神一看，原來是雙龍在吐水呀。

不只是這些，還有驚險絕倫的鐵索橋，維妙維幻的仙鶴迷宮，還有那美麗嬌艷的荷花。這一切把植物王國裝扮得如此美麗，讓我好想住在這里。

天黑了，我們戀戀不舍地離開了這美麗的植物王國。

關於植物的作文5

大自然的顏色總讓人看不透，猜不出。綠，是植物的顏色：紅、黃、藍、紫、白。也是植物的顏色。可我卻自私地想讓它們不在有別的顏色，永遠活在最嬌艷的時候，是多麼美妙啊！

不再枯萎的小草是多麼綠瑩瑩的呀！總會引來許多小朋友好奇的目光，伸出小手摸摸，柔嫩的小葉子在指尖滑過，用鼻子嗅嗅，聞滑過，用鼻子嗅嗅，聞那雨後摻著泥土的淡淡芳香。聽聽看，小草們有沒有在碎碎交談，訴說著綠的美妙。風輕拂過，不再枯萎的小草，裝飾著世界的任意角落。

看著這些挺拔的樹，已不會再有黃色的樹葉，就算是落葉，也是青綠。想像著身處漫天落葉飛舞之中是如此的美好。這些永遠不會枯萎的樹，讓人心曠神怡，"沉醉不知歸路"！

百花齊放的春季，花兒不再凋零了。綻放在枝頭的花兒，比往常更美。眼光散落在花上，似乎這一切只是幻想，一碰即碎。看著美麗無暇的百合，彷彿它正在快樂地笑，為生命而笑。

那不知名的草叢中，我彷彿看見了一株特別的草——四葉草。這種草長得很美麗並且奇特，它的每一片葉子都是心形的。傳說中發現四葉草的人會擁有幸福。它不會枯萎了，它會在那兒永遠等待，終有一日，有人會發現它並許下願望。

假如植物不再枯萎，那麼大自然將更加美妙。大自然總能使人覺得悠閑或恬淡，讓人覺得快樂放鬆。

㈡ 中班科學公開課教案及教學反思

身為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是我整理的中班科學公開課教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學公開課教案及教學反思1

活動目標：

1、仔細觀察幾種果核，了解它們的特徵，培養幼兒細致的觀察能力。

2、學習分類，觀察比較果核的不同。

活動准備：

各種果實的果核

活動過程：

一、導入活動

1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經成熟了，小朋友在秋天的時候都吃過哪些水果呢?

2、教師：在我們吃的水果的裡面會有什麼呢?(果核)

3、教師：小朋友們都吃過哪些水果裡面會有果核呢?它們的果核都是怎麼樣的呢? (教師引導幼兒說一說自己所吃到過的果核。)

二、引導幼兒觀察果核，說出它們的特徵，並比較不同

1、教師出示各種果核，引導幼兒仔細觀察。

教師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它們有哪裡不一樣? (引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進行比較。)

2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。

教師：這些果核它們又有什麼一樣的地方呢?

三、鞏固幼兒對果核的認識

1、教師請翻看幼兒用書，請幼兒給果核找家。

教師：小朋友們看一看，畫面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"裡面還有很多的果核，請你們仔細觀察一下，這些果核都是住在哪個水果寶寶裡面呢?

2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家裡，再把它們連起來。

四、結束活動

教師：今天我們一起認識了這么多的果核，以後小朋友們在吃水果的時候也可以去多多觀察，看看這是什麼水果，水果裡面的果核又是什麼樣子的。自己說一說。

活動反思：

從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經驗得到了提升。幼兒在時間中培養創新能力與想像能力，體驗到了成功的快樂，同時，該活動充分發揮了幼兒的主體性。

中班科學公開課教案及教學反思2

活動目標：

1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.了解動物的興趣和願望。

活動准備：

1.不同特徵的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)。看，小兔長得什麼樣啊，小兔的尾巴是怎麼樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什麼嗎?我們一起來聽一聽。

(二)教師根據故事內容，引導幼兒討論。 教師：小朋友們聽到了什麼呀?聽到了誰?故事中的小兔都向誰借尾巴的?它借到沒有?那小動物們是怎麼說的?(三種不同的形式提問：

一、聽到了誰，問誰借?

二、除了這個還有誰?

三、出示圖片再問)小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什麼?

教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

(三)教師引導幼兒討論交流。

1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友准備了一張操作卡，上面有xx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物後面的標記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡迴指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3.評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

(四)老師引導幼兒欣賞動物的圖片。

教師：除了故事裡的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們准備了一些圖片，我們一起找找、看看。看看，它們的尾巴一樣嗎?有什麼特殊的地方?你看到了哪些動物，他們的尾巴有什麼作用?

(五)教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。

教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!

活動延伸：

區域活動：在科學區里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

中班科學公開課教案及教學反思3

活動目標：

1.通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵。

3.在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出並製作與圓柱體相似的物體。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5.體驗解決問題的成就感。

材料投放：

1.教具准備：用各種圓柱體製成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。

2.操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

3.環境創設：①體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自製玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等③實物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。

指導要點：

一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。

1.介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎?

2.聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。

二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

1.玩一玩、想一想--

引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。

①讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

②啟發提問：

A、你玩的是什麼?它象什麼形狀?

B、你還發現了圓柱世界的什麼秘密?

③鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它象什麼形狀?

④以機器人口吻小結--柱柱世界裡的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

2.量一量，說一說--

引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特徵。

①啟發嘗試：

A、你發現圓柱體是什麼樣的?它跟圓形一樣嗎?

B、請你再玩一玩，想一想，你是怎麼玩的?

C、每個圓柱體摸上去都是什麼感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎

②鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特徵，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。

③引導幼兒用語言表述自己的發現。

④小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。

三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

1.迭一迭，變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。

①啟發提問：

A、你知道硬幣是什麼形狀的?

B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?

②幼兒操作，思考：你是怎麼變的?一個一個一樣大的圓形迭起來象什麼?

③小結：一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。

2.找一找，削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

①以柱柱口吻誇獎操作認真的幼兒，並尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?

②引導幼兒觀察陳列櫃內實物，分辨相似與不似圓柱體的東西，並說出原因。

③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

④教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。

四、通過聯想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?

五、通過分組小製作延伸幼兒對圓柱世界的想像創造能力。

1.製作望遠鏡--在長方形卡紙上先塗上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，並用膠水固定。

2.花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，並串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

3.紙筒小動物--利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等製作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。

插吸管--把吸管有規律地插入紙杯，並調整吸管兩邊長度，變出各種形態東西。

反思：

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，並且很難聯繫到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特徵。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵，並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後，孩子們在愉快地「手拉車」游戲中結束活動。新《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。

中班科學公開課教案及教學反思4

設計意圖

荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入葯。其出污泥而不染之品格恆為世人稱頌。

活動目標

1. 認識夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛開的。

2. 觀察荷花，並了解荷花的組成部分及用途。

3. 通過認識荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。

重點難點

重：1.中班幼兒已經具備區分春夏秋冬的能力，讓幼兒知道荷花是在夏天盛開的。2.區分蓮藕和蓮蓬，蓮藕是莖，蓮蓬是果實，蓮子是種子。

難：知識類課程會有些枯燥，相比其他課程會缺乏一些趣味性，中途應該多次吸引幼兒，如：多提問，給予實物觀察。

活動准備

1. 夏日仙子的傳說。

2. 荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、荷葉實物。

3. 杭州西湖荷花盛開的美景（圖）

活動過程

1. 故事導入

師：今天老師要給小朋友們講一個夏日仙子的故事。從前天上有一位漂亮的仙女，她在天上看見杭州西湖很美，她就偷偷的從天上下來到西湖裡面玩耍。在玩耍的途中她玩得太開心了，就忘記了時間，被天上的神仙發現後，就被懲罰到杭州西湖裡面變成了一朵鮮花。這朵鮮花的名字叫:荷花。你們想看看荷花長什麼樣子嗎？（播放杭州西湖荷花盛開圖）

師：這些荷花都開在哪兒呢？幼：池塘里

師：池塘裡面是乾的泥土嗎？（荷花喜濕不喜干）

師：你們猜一猜荷花是什麼時候開的？（幼兒自由回答）

師：老師給你們一個小小的提示：婷婷水中佇，六月枝頭香。師：六月是什麼季節呢？（引導幼兒說出夏天）

2. 觀察荷花結構，了解其用途

師：今天老師把這位夏日仙子帶來啦，請小朋友們一起來看看吧。（出示荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕自由觀察。）

師：你覺得哪個是它的花瓣，哪個是他的果實，哪個是它的種子，哪個是它的莖。（請個別幼兒回答）

師：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深紅色、淡綠色。（播放圖片）你喜歡哪種顏色的荷花？

師：荷花的葉子圓圓的，我們的雨傘就是根據荷葉的形狀來發明的。荷花的果實叫做蓮蓬，等荷花的花瓣都掉了之後，就會剩下一個蓮蓬，這些小洞洞裡面有蓮子，是荷花的種子，可以拿來吃，也可以拿來播種，還可以作成葯來治病。那這個蓮藕是什麼呢？（請幼兒各自猜測，給予幼兒肯定）

師：蓮藕是荷花的莖，我們來把蓮藕切開，看看裡面是什麼樣子的。哇！這裡面有好多小洞洞呀，你們知道這是干什麼的嗎？（請個別幼兒回答）

師：老師來揭曉答案啦，這些小洞洞是荷花為了適應水中生活形成的氣腔，這些氣腔為了給荷花輸送水分和營養的。你們吃過蓮藕嗎？你們喜歡吃蓮藕嗎？

3. 說一說喜歡荷花的什麼？為什麼？

師：在很久的時候，就有很多人喜歡荷花，還給它寫了很多詩。因為他們覺得它從泥土中生長，卻不被泥土給污染。老師也很喜歡荷花，因為它不光漂亮，而且全身都是寶貝，可以做葯也可以作成好吃的菜。你喜歡荷花嗎？為什麼呢？

4. 活動延伸

欣賞關於荷花的詩詞。

活動反思

首先，三個目標都已經達成，在整個活動中先用「夏日仙子」來吸引幼兒的注意力，襯托出荷花的「仙氣」，從而讓幼兒對荷花感興趣，產生好感，對下面的環節作鋪墊。在了解荷花的組成部分時稍顯枯燥，個別幼兒興趣不高，在觀察的時候個別好動幼兒進行破壞，現場稍混亂。

中班科學公開課教案及教學反思5

活動目標：

1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

活動准備：

1、經驗准備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質准備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。

3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

活動過程：

1、以情景表演的形式引題

(1)師：今天老師給大家帶來了三位神秘人物，小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。

(2)看新老師表演一遍。

(3)幼兒分組討論：你們看完故事了，那麼故事裡都有誰呢?如果你是老奶奶，你會怎麼做?你們自己討論，等等來告訴大家。

(4)引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

(5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什麼?你們平常是怎麼敲門的?小陳老師現在請三位小朋友上來表演。

2、小結：

剛剛小朋友說的真好，到別人家裡做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……(老師邊說邊做示範輕輕敲門的動作)，小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

3、播放詩歌音樂，教師示範朗讀，播放PPT。

(1)教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

師：現在老師朗誦，你們要認真聽哦。

(2)聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事裡都有誰啊?發生了什麼事呢?雷公公是怎麼敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

(3)提問：你喜歡哪種敲門方式?奶奶最後給誰開門?為什麼?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

4、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

(1)雷公公的聲音的怎樣的'?(很大聲)，同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音)，同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲)

(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)

幼兒了解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎?這是為什麼呢?

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

6、小結：

我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

2、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

附兒歌：

《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公，"轟轟轟!"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，裡面越是沒聲音。我裝啄木鳥，"篤篤篤!"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門。

活動反思：

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

中班科學公開課教案及教學反思6

活動目標：

1、讓幼兒知道，有的東西在水裡沉，有的東西在水裡浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣。

2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類

活動准備：

幼兒准備：

水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。

教師准備：

水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球

活動過程：

一、創設情景。

幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發幼兒的操作慾望。孩子們，想不想從小學好本領，將來成為一名了不起的科學家呢？今天請小朋友來當小科學家，一起做實驗，學習新的知識。

二、實驗

幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮

請小朋友看盒子里有什麼東西，請你把它們輕輕地放到水裡，仔細觀察，誰沉誰浮？

幼兒嘗試、

得出結論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。

教師總結：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。

幼兒嘗試（2）重沉輕浮

同一個玻璃瓶放在水裡，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什麼？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）

教師總結：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。

活動反思：

將科學現象與生活緊密聯系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，從而發現水的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，並進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。

不足之處：

1、活動中，教師講的太多，應該讓幼兒通過自主操作，從而得出結論。

2、教學手段應從傳統的教學觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發開展活動。

中班科學公開課教案及教學反思7

一、設計意圖：

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的願望。《綱要》中指出"引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的慾望。"中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對於顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。

二、活動目標：

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索慾望。

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

三、活動准備：

紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆

四、活動過程：

（一）、猜猜會有什麼變化

1出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做游戲。"

2說一說它們是什麼顏色。

3猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化？

（二）、操作活動：顏色對對碰

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什麼？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法

3幼兒操作，請幼兒講講發現了什麼

4小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什麼變化，把變化記錄在紙上

6出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色

（三）、幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什麼顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎麼辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。

活動反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想像力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

㈢ 玫瑰香包的製作方法

一、 工具與材料 製作香包所使用的工具有剪刀、針、鉛筆。 製作香包所使用的材料有彩色布料、各色絨線、各色綉花絲線、襯布、硬紙板、801膠、膠水或漿糊、脫脂棉、紙筒、彩珠、光片、鈴鐺、香料。 其中香料是由多種芳香中草葯配製而成的，配製香料所用的中葯有：白芷、川芎、芩草、排草、山奈、高本、甘松、丁香，配製時，需用石臼分別將葯材搗成碎沫，等量混合後即成香包所用香料。 二、 香包製作 香包的種類很多：一般來說可分為平面綉花組合香包、立體香包、纏繞香包、補花軟面香包幾種。下面我們分別介紹一下各種香包的製作方法。 1. 平面綉花組合香包 ① 畫稿樣 在製作香包之前首先要畫出稿樣，以便根據稿樣作出紙卡樣板來，在這一步畫稿樣中，只需畫出圖案的輪廓即可，由於稿樣是按實物的具體尺寸繪制的，因此在畫稿樣時要掌握稿樣的尺寸准確，稿樣畫好後，就可用剪刀將稿樣剪下。 ② 剪紙卡樣板 為了製作能夠長久使用的樣板，還需根據紙樣將紙卡剪成樣板。當所有的樣板剪好後，就可在紙卡樣板上畫綉樣了。 ③ 紙卡畫綉樣 畫綉樣就是在紙卡樣板上畫出香包表面上需要綉制的花紋，在畫綉樣時，要考慮到綉紋的走向和針法組合，以便進行綉制。綉紋畫好後，就完成了紙卡樣板的製作。 ④ 裁布襯 由於平面香包是由雙層布襯中間填充香料而製成的，因此需要按照紙卡樣板的形狀對各圖形剪出兩張布襯，剪布襯時，用針線將布襯與紙卡樣板縫合固定，再用剪刀沿紙卡輪廓將布襯剪下，布襯剪好後就可以粘布面了。 ⑤ 粘布面 粘布面就是在布襯表面粘上香包的外裝飾面。粘面時，先在布襯表面，均勻地塗上膠水，把布襯和布面粘合在一起。我們在這個香包中，為荷葉選擇的是綠色布面，鴛鴦選擇的是紅色和黃色布面，布面粘好晾乾後，就可沿布襯輪廓剪下，在剪布面時，要留0.5厘米寬的餘量，以便粘邊。 粘邊的目的是為了將布襯包裹起來，防止製成成品時影響美觀，為了將布邊粘合的平整，在粘布邊前，要沿布襯邊緣將布面剪出小口，布面剪口後就可以粘邊了，一般粘邊可使用801膠，粘合時，將801膠均勻地塗抹在布面和布襯上，稍晾後，就可將布邊整齊地粘貼在布襯上。 ⑥ 布面畫綉樣 由於這個平面香包的表面是用絲線綉花的，因此，要首先在布面上畫出綉樣來。畫綉樣時可根據紙卡上畫好的綉樣，在布面上進行描繪。當所有布面上的綉樣都畫好後，就可以進行綉花了。 ⑦ 綉花 這個平面香包表面的綉花是增強觀賞性的關鍵，也是香包製作藝術水平的表現，因此，在綉花中，要認真仔細力求表現出香包本身的藝術特色，綉花首先用淺粉色絲線從荷葉上的裝飾荷花開始，綉花芯時，可用長短針的針法，也就是一針長一針短，以表現出花芯的放射狀。花芯綉好後，換深粉色絲線仍用長短針的針法綉出花瓣，以表現出花朵的立體效果。為了提高花朵的裝飾性，可在花蕊中間縫上梅花狀光片。為了表現出富麗堂皇的裝飾效果，荷葉的筋脈要用金線綉出。 荷葉綉好後就可綉鴛鴦了，黃色鴛鴦的冠子用紅色綉出，再用黑色絲線綉出鴛鴦的眼睛，並用銀色光片裝典出鴛鴦的眼球，再在頸部綉出藍色的條紋，鴛鴦胸部的梅花可用深粉色綉出，並裝飾上綠色的花芯。鴛鴦翅膀上的花紋可用紫紅色綉出輪廓，在輪廓內裝飾上粉色的花朵，綵球和綠線。鴛鴦的三條尾翎可用綠色和紫色表現，這樣黃色鴛鴦就綉好了，紅色鴛鴦的綉法和黃色相同，只不過，冠子的顏色改為紫紅色，頸部的條紋綉成綠色，胸部的花朵變為淺粉色，翅膀的輪廓更換為藍色，尾翎上的條紋用粉色、桔黃色和綠色表現。 ⑧ 縫合裝香料 布面綉好後，就需要進行縫合裝填香料了，鴛鴦的縫和是將兩片鴛鴦綉面向外，用針縫和在一起，縫和時，用滾針法，只將兩片鴛鴦的邊緣縫和即可，當縫和至一半時，即可將脫脂棉夾放在兩片鴛鴦之間，填脫脂棉時要在脫脂棉上撒上一些香料粉，就可將鴛鴦的周邊全部縫和了。荷葉的縫和方法與鴛鴦的縫和方法近似，只是在荷葉上面收口時，要留出縫和鴛鴦和荷花的位置。荷葉的周邊大部分縫和好後，就需要製作荷花了。 作荷花時，將粉色的綢布剪成方塊，將方形綢布沿對角線折疊後，再對折，就形成了一片荷花花瓣，用針線把花瓣的底邊縫和收攏即成一片荷花瓣，用三片這樣的荷花瓣形成了半朵荷花。由於這個平面香包是雙面的，所以要縫制兩朵荷花，荷花縫制好後，就可以進行組裝了。 ⑨ 組裝 組裝時，把兩只鴛鴦對襯地放置在兩片荷葉的夾層中，再把荷花放置中間，進行比較試驗後，覺得尺寸和構圖都無問題，就可進行縫和組裝了。縫和時，順序將兩只鴛鴦和兩朵荷花縫和到荷葉上端的夾層中，就完成了香包主體的製作。 ⑩ 裝飾 鴛鴦香包主體做好後，還要為它配上吊穗和掛繩進行裝飾。在這里吊穗選擇的是黃、粉、綠三種顏色，三個吊穗縫好後，為了使香包的圖形更加生動，我們在兩只鴛鴦的嘴之間，還要縫上一顆珠子，塑造一幅兩只鴛鴦戲玩彩珠的圖形。最後我們為香包配上掛繩，這個平面綉花組合香包就製作完成了。 2．纏繞香包 ① 做骨架 纏繞香包的骨架是由硬紙板疊制而成的，做骨架前，先准備一張寬8厘米，長40厘米的硬紙板，製作時，先由一端折出一個三角形，然後以這個三角形為基準繼續向前折制三角形，同方向折制三個三角形後，再按正反兩個方嚮往返折疊，直到折至紙板另一端，對餘下的一個小邊，也要依三角形的邊緣折出摺痕，就這樣一共折出八個三角形。這時，就可將紙板折疊成一個立體五角形，並用剪刀把小折邊上多餘的角剪掉，並把這個小邊插入到五角形骨架的縫隙中，這樣一個粽子形狀的立體骨架就做好了。 骨架做好後，要取一些脫脂棉蘸上香料後，填放到骨架中間，用膠帶紙粘牢固定。這時就可以纏繞絲線了。 ② 纏繞 為了增強纏繞絨線的色彩，應選用由淺至深的過渡顏色。在進行纏繞時，先由淺色線開始，把淺色的線放置在骨架的一個角上，用膠帶紙把線固定，就可進行纏繞了。繞線時，先沿這個頂點的三個放射邊，順序進行纏繞，繞線要掌握平整均勻的原則。當繞至寬度達1厘米時，就需換用稍深顏色的線纏繞了。換線時將兩種顏色的線系扣連接，繼續纏繞，就這樣用不同顏色的線，按照1厘米的寬度由淺到深，再由深到淺依次纏繞，當六個面全部纏繞完成後，將線頭塞入繞好的線下面，就完成了纏繞香包的主體製作。 ③ 裝飾 為了便於懸掛和增加裝飾效果，我們還要為這個纏繞香包安裝掛繩，吊珠和吊穗。 做掛繩時，先剪取400米長的紅色尼龍繩，對折後，在一端系一個扣，用針線把掛繩縫制在纏繞香包頂端的一個角上，然後，將銅鈴彩珠用線穿接在一起，縫制在香包的三個邊角上。銅鈴彩珠縫制好後就可以製作吊穗了。 做吊穗時，取粉色尼龍線按照18厘米的長度，反復折疊35圈，將一端用綵線系牢後，再用剪刀將另一端剪開。這時再將一個圓紙筒放到尼龍繩中間，把尼龍繩均勻地分布在圓紙筒周圍，用綠色絨線在圓紙筒上纏繞幾道綠扎線，將尼龍線固定在圓紙筒上，就完成了吊穗的製作，吊穗做好後，為了增加裝飾效果，在吊穗頂端還可穿上幾顆綵球，把彩珠吊穗縫和在纏繞香包下面的角上，即完成了纏繞香包的製作。 3．補花軟香包 ① 補花製作 這個軟香包上有一個紅色的蝴蝶補花和一個蓮花補花，我們先把這兩個補花製作好。製作補花時，為了增加補花的硬度，我們要先粘襯，粘襯時，把兩塊布用膠水粘合在一起，乾燥後就形成了襯布。這時，按照樣板的輪廓在襯布上畫出蓮花和蝴蝶的形狀，沿圖形邊緣將補花的襯布剪下。下面，就可以把蓮花花芯的襯布粘在一塊綠布上，荷花形狀的襯布粘在一塊粉布上，然後分別沿輪廓剪下，這樣蓮花補花就製作好了，蝴蝶用紅色襯布面作為布面就可以了。 ② 製作香包 製作這個香包使用的材料是黃色緞子，將黃緞子剪裁成正方型，剪齊布邊，對角折疊疊成三角形，在紅蝴蝶背面塗上801膠水，把紅蝴蝶粘在三角形中間，再把黃緞三角翻過來，用同樣方法把荷花粘貼在中間，這時就可以用絨線先把荷花縫合在緞面上。荷花縫牢後，用同樣的方法把紅蝴蝶也縫在緞面上，蝴蝶縫好後為了增強妝飾效果可用黑線綉出蝴蝶的眼睛和軀體，蝴蝶的翅膀上可綉上四片光片，妝飾出翅膀上的花紋。補花縫好後還要為香包縫上兩個蓋子。將一塊藍色的緞子和一塊紅色的緞子分別剪成三角形，然後把黃緞子反過來，將這兩個三欠珙分別縫成黃緞子內側的兩個頂角處，蓋子縫好後，把黃緞子對折，使補花向外仍疊成三角形，將三角形邊緣對齊後，用黃色絨線將三角形的一個邊縫合。縫合後要留出一段線頭，經備下一步抽褶，縫好一個邊後就可以裝填棉花和香料了，裝填時用棉花沾少許香料粉填放到三角形中間。這時就可以用手捏住剛才預留的線頭，向外抽拉，使三角形的一個角向上彎起並在緞面上形成一些褶皺，再用線把這個角和三角形上部縫合，同時利用這根線將本角形上口和另一條邊也縫合好。同樣再縫合到另一個角的頂端時，用手抻拉絨線使這個角也向上彎曲並用線縫合固定，這樣香包的主體就制好了。 我們為這個香包再配三條吊穗，在紅蓋上縫上一顆妝飾小珠，縫上一根掛繩。這個補花軟香包就制好了。 4．立體香包 我們以老鼠為例，介紹一下立體香包的製作方法。 ① 剪裁 在剪裁之前，我們先要在白紙上畫老鼠軀體和耳朵的輪廓。然後，將一層白布和一層黑布粘合成襯面，由於立體老鼠香包是雙層的，我們把黑色襯面對折後，把剪好的老鼠輪廓縫在襯面上。用剪刀沿老鼠輪廓把襯面剪成老鼠形狀，拆開固定線後就形成兩片老鼠形狀的襯面。用同樣方法剪出老鼠耳朵的形狀來，這樣剪裁工作就完成了。 ② 綉花 為了增加立體香包的觀賞性，我們在這老鼠的身上還要綉花，在綉花前，可用粉筆在兩片襯面上畫出綉樣，然後依照綉樣在老鼠襯面上綉出花朵、老鼠的爪子和眼睛。老鼠的耳朵剪裁後縫上一層紅色襯布，也要綉上花紋。下面就可以縫合了。 ③ 縫合 為了使縫合的線頭不外露，縫合時將兩片老鼠襯片的綉花面相對，背面朝外，用黑色絨線將老鼠背側縫合。然後將老鼠翻轉過來，老鼠的外皮就縫好了。老鼠的尾巴可以用多股黑絨線絞合而成，縫在老鼠的臀部，為了使老鼠有一條凸起的背脊，還要用線沿老鼠的背部縫出一條凸棱來。最後再縫上耳朵，老鼠的初步縫合就完成了。 ④ 裝填 老鼠縫合好後，就可以向腹部的夾層中裝填棉花和香料了，裝填時把香料放在棉花中間。包裹好後，就可塞入老鼠的腹部，為了使老鼠具有立體感，棉花充填的要飽滿。 ⑤ 縫底 老鼠裝填好後，腹部的棉花暴露在後面，所以還需要為老鼠縫一個底。為了准確地掌握底的形狀和尺寸，縫底前要先把老鼠扣放在白紙上。根據老鼠腹部的形狀畫出底的輪廓來。下面就可以根據這個輪廓剪一塊紅布作為老鼠的底，把老鼠的底縫合在老鼠的腹部，再為它縫上一束胡須，這個立體老鼠香包就製作好了。

㈣ 儒林外史的故事

《儒林外史》是我國文學史上一部傑出的現實主義的長篇諷刺小說。

魯迅先生評為「如集諸碎錦，合為帖子，雖非巨幅，而時見珍異。」馮沅君、陸侃如合著的《中國文學史簡編》認為「大醇小疵」。

全書故事情節雖沒有一個主幹，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風習。這樣的思想內容，在當時無疑是有其重大的現實意義和教育意義。加上它那准確、生動、洗練的白話語言，栩栩如生的人物形象塑造，優美細膩的景物描寫，出色的諷刺手法，藝術上也獲得了巨大的成功。

當時，由於時代的局限，作者在書中雖然批判了黑暗的現實，卻把理想寄託在「品學兼優」的士大夫身上，宣揚古禮古樂，看不到改變儒林和社會的真正出路，這是應該加以批判的。

內容介紹

元朝末年，諸暨縣的一個村子裡有一個少年叫王冕，因家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學，他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，並且他博覽群書，才華橫溢。他不願意接交朋友，更不願意求取功名利祿。縣令登門拜訪，他躲避不見；朱元璋授他「咨議參軍」的職務，他也不接受，心甘情願的逃往會稽山中，去過隱姓埋名的生活。

明朝立國，推行八股取士制度，王冕不禁感嘆：這種以八股文形式取士的制度不僅不會為國家選到真正的人才而且將來的讀書人恐怕也只有這一條榮身之路了，他們因此會把學問、道德、做官、退隱的准則都看得輕了。這是一代文人碰上了厄運！王冕是反對八股取士、自甘清貧的隱士，然而在當時的社會里，像王冕這樣的人實在太少了。在王冕死後百年的明朝成化年間，文人們所走的是一條醉心於科舉功名的歧路。

明憲宗成化末年，山東兗州府汶上縣有一位教書先生，名叫周進，他為了能夠出人頭地，榮耀鄉里，屢次參加科舉考試，可是60多歲了，卻連秀才也未考上。

一天，他與姐夫來到省城，走進了貢院。他觸景生情，悲痛不已，一頭撞在了號板上，不省人事，被救醒後，滿地打滾，哭得口中鮮血直流。幾個商人見他很是堪憐，於是湊了二百兩銀子替他捐了個監生。他馬上就向眾人磕頭，說：「我周進變驢變馬也要報效！」

不久，周進憑著監生的資格竟考中了舉人。頃刻之間，不是親的也來認親，不是朋友的也來認做朋友，連他教過書的學堂居然也供奉起了「周太老爺」的「長生牌」。過了幾年，他又中了進士，升為御史，被指派為廣東學道。在廣州，周進發現了范進。為了照顧這個54歲的老童生，他把范進的卷子反復看了三遍，終於發現那是一字一珠的天地間最好的文章，於是將范進取為秀才。過後不久，范進又去應考，中了舉人。

當時，范進因為和周進當初相似的境遇，在家裡倍受冷眼，妻子對他呼西喚東，老丈人對他更是百般呵斥。當范進一家正在為揭不開鍋，等著賣雞換米而發愁時，傳來范進中舉的喜報，范進從集上被找了回來，知道喜訊後，他高興得發了瘋。好在他的老丈人胡屠戶給了他一耳光，才打醒了他，治好了這場瘋病。轉眼功夫，范進時來運轉，不僅有了錢、米、房子，而且奴僕、丫環也有了。范進母親見此歡喜得一下子胸口接不上氣，竟一命歸了西天。胡屠戶也一反常態，到處說他早就知道他的女婿是文曲星下凡，不會與常人一樣的，對范進更是畢恭畢敬。後來，范進入京拜見周進，由周進薦引而中了進士，被任為山東學道。范進雖然憑著八股文發達了，但他所熟知的不過是四書五經。當別人提起北宋文豪蘇軾的時候，他卻以為是明朝的秀才，鬧出了天大的笑話。

科舉制度不僅培養了一批庸才，同時也豢養了一批含官污吏。進士王惠被任命為南昌知府，他上任的第一件事，不是詢問當地的治安，不是詢問黎民生計，不是詢問案件冤情而是查詢地方人情，了解當地有什麼特產，各種案件中有什麼地方可以通融；接著定做了一把頭號的庫戥，將衙門中的六房書辦統統傳齊，問明了各項差事的餘利，讓大家將錢財歸公。從此，衙門內整天是一片戥子聲、算盤聲、板子聲。衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰戰兢兢。而他本人的信條卻是「三年清知府，十萬雪花銀」。朝廷考察他的政績時，竟一致認為他是「江西的第一能員」。

高要縣知縣湯奉，為了表示自己為政清廉，對朝廷各項法令嚴加執行。朝廷有禁殺耕牛的禁令，湯奉不問因由，竟然將做牛肉生意的回民老師父活活枷死，鬧得群眾義憤填膺，鳴鑼罷市。事發後。按察司不僅沒有處罰湯奉，反而將受害的回民問成「奸發挾制官府，依律枷責」之罪。如此「清廉」的知縣，一年下來居然也搜颳了八千兩銀子。

官吏們貪贓枉法，而在八股科舉之下，土豪劣紳也恣意橫行。舉人出身的張靜齋，是南海一霸。他勾通官府，巧取豪奪。為了霸佔寺廟的田產，他唆使七八個流氓，誣陷和尚與婦女通姦，讓和尚不明不白地吃了官司。

高要縣的監生嚴致和是一個把錢財看作是一切的財主，家財萬貫。他病得飲食不進，卧床不起，奄奄一息，還念念不忘田裡要收早稻，打發管庄的僕人下鄉，又不放心，心裡只是急躁。他吝嗇成性，家中米爛糧倉，牛馬成行，可在平時豬肉也捨不得買一斤，臨死時還因為燈盞里多點了一根燈草，遲遲不肯斷氣。

他的哥哥貢生嚴致中，更是橫行鄉里的惡棍。他強圈了鄰居王小二的豬，別人來討，他竟行凶，打斷了王小二哥哥的腿。他四處訛詐，沒有借給別人銀子，卻硬要人家償付利息；他把雲片糕說成是貴重葯物，恐嚇船家，賴掉了幾文船錢。嚴監生死後，他以哥哥身份，逼著弟媳過繼他的二兒子為兒子，謀奪兄弟家產，還聲稱這是「禮義名分，我們鄉紳人家，這些大禮，卻是差錯不得的」。

科舉制度造就了一批社會蛀蟲，同時也毒害著整個社會。溫州府的樂清縣有一農家子弟叫匡超人，他本來朴實敦厚。為了贍養父母，他外出做小買賣，流落杭州。後來遇上了選印八股文的馬二先生。馬二先生贈給他十兩銀子，勸他讀書上進。匡超人回家後，一面做小買賣，一面用功讀八股文，很快他就得到了李知縣的賞識，被提拔考上了秀才。為追求更高的功名利祿，他更加刻苦學寫八股文。不料知縣出了事，為避免被牽累，他逃到到杭州。在這里，他結識了冒充名士的頭巾店老闆景蘭江和衙門里當吏員的潘三爺，學會了代人應考、包攬訟詞的本領。又因馬二先生的關系，他成了八股文的「選家」，並吹噓印出了95本八股文選本，人人爭著購買，五省讀書的人，家家都在書案上供著「先儒匡子之神位」。

不久，那個曾提拔過他的李知縣被平了反，升為京官，匡超人也就跟著去了京城，為了巴結權貴，他拋妻棄子去做了恩師的外甥女婿，他的妻子在貧困潦倒中死在家鄉。這時，幫助過他的潘三爺入了獄，匡超人怕影響自己的名聲和前程，竟同潘三爺斷絕了關系，甚至看也不肯去看一下。對曾經幫助過他的馬二先生他不僅不感恩圖報，還妄加誹謗嘲笑，完全墮落成了出賣靈魂的衣冠禽獸。

科舉制度不僅使人墮落，同時也是封建禮教幫凶。年過六十的徽州府窮秀才王玉輝，年年科舉，屢試不中，但他卻刻守禮教綱常。他的三女婿死了，女兒要殉夫，公婆不肯。他反而勸親家讓女兒殉節。又對女兒說：「我兒，你既如此，這是青史留名的事，我難道反而阻攔你？你就這樣做罷。」八天以後，女兒穿著守孝的白色的衣服，絕食而死，他仰天大笑說：「死得好！死得好！」但事過之後，當他女兒的靈牌被送入烈女祠公祭的時候，他突然感到了傷心。回家看見老妻悲痛，他也心上不忍，離家外出散心。一路上，他悲悼女兒，凄凄惶惶，到了蘇州虎丘，見船上一個少年穿白的婦人，竟一下想起了穿著孝服殉夫的女兒，心裡哽咽，那熱淚直滾下來。

凡此種種從明朝成化年間以來形成的風氣，到了萬曆年間則愈演愈烈。科場得意，被認為才能出眾；科場失意的任你有李白、杜甫的文才、顏淵、曾參的品行，都被看成愚笨無能。大戶人家講的是陞官發財，貧賤儒生研究的是逢迎拍馬。儒林墮落了，社會更加腐敗。看來，要尋找不受科舉八股影響的「奇人」，只能拋開儒林，放眼於市井小民之中了。

那知市井中間，真的出了幾個奇人。

一個是會寫字的。這人姓季，名遐年，自小無家無業，總在這些寺院里安身。他的字寫的最好，卻又不肯學古人的法帖，只是自己創出來的格調，由著筆性寫了去，他性格乖張，但凡人要請他寫字他要齋戒一日，親自磨一天的墨，要等他情願，他才高興。他若不情願時，任你王侯將相，大捧的銀子送他，他正眼兒也不看。他又不修邊幅，穿著一件稀爛的直裰，靶著一雙破不過的蒲鞋。每日寫了字，得了人家的筆資，自家吃了飯，剩下的錢就不要了，隨便不相識的窮人，就送了他。一日大雪天，他的爛鞋踩了朋友家一地的泥，朋友讓他換鞋，他居然說我這雙鞋就不可以坐在你家？我坐在你家，還要算抬舉你。一次，他看見和尚房裡擺著一匣子上好的香墨，不管人家是否要寫字，拿來就寫，當一位有權有勢的鄉紳要他去寫字時，他竟破口大罵「我又不貪你的錢，又不慕你的勢，又不借你的光，你敢叫我寫起字來！」

又一個是賣火紙筒子的。這人姓王，名太，他自小兒最喜下圍棋。他無以為生，每日到虎踞夫一帶賣火紙筒過活。

那一日，妙意庵做會。王太走將進來，碰到三四個大老官簇擁著兩個人在那裡下棋。大家開始很是瞧不起他，但是他們同王太剛下了半盤，就不得不投子認負，眾人大驚，就要拉著王太吃酒。王太大笑道：「天下那裡還有個快活似殺矢棋的事！我殺過矢棋，心裡快活極了，那裡還吃的下酒！」說畢，哈哈大笑，頭也不回就去了。

像他們這樣淡泊功名利祿的隱士在市井中還有，只不過在那些達官貴人看來，追求功名利祿才是正道。

章回目錄

《儒林外史》原本僅55回。根據程晉芳《懷人詩》，可以證明在吳敬梓49歲的時候已經脫稿，但是直到作者死後十多年才由金兆燕給他刻了出來。這個刻本，今已失傳。現在通行的刻本是56回，其中最末一回乃後人偽作。

第一回 說楔子敷陳大義 借名流隱括全文
第二回 王孝廉村學識同科 周蒙師暮年登上第
第三回 周學道校士拔真才 胡屠戶行凶鬧捷報
第四回 薦亡齋和尚契官司 打秋風鄉紳遭橫事
第五回 王秀才議立偏房 嚴監生疾終正寢
第六回 鄉紳發病鬧船家 寡婦含冤控大伯
第七回 范學道視學報師恩 王員外立朝敦友誼
第八回 王觀察窮途逢世好 婁公子故里遇貧交
第九回 婁公子捐金贖朋友 劉守備冒姓打船家
第十回 魯翰林憐才擇婿 蓬公孫富室招親
第十一回 魯小姐制義難新郎 楊司訓相府薦賢上
第十二回 名士大宴鶯脰腹溯 俠客虛設人頭會
第十三回 蘧駪夫求賢問業 馬純上仗義疏財
第十四回 蘧公孫書坊送良友 馬秀才山洞遇神仙
第十五回 葬神仙馬秀才送喪 思父母匡童生盡孝
第十六回 大柳庄孝子事親 樂清縣賢宰愛士
第十七回 匡秀才重遊舊地 趙醫生高踞詩壇
第十八回 約詩會名士攜匡二 訪朋友書店會潘三
第十九回 匡超人幸得良朋 潘自業橫遭禍事
第二十回 匡超人高興長安道 牛布衣客死蕪湖關
第二十一回 冒姓字小子求名 念親戚老夫卧病
第二十二回 認祖孫玉圃聯宗 愛交遊雪齋留客
第二十三回 發陰私詩人被打 嘆老景寡婦尋夫
第二十四回 牛浦郎牽連多訟事 鮑文卿整理舊生涯
第二十五回 鮑文卿南京遇舊 倪廷璽安慶招親
第二十六回 向觀察陞官哭友 鮑廷璽喪父娶妻
第二十七回 王太太夫妻反目 倪廷珠兄弟相逢
第二十八回 季葦蕭揚州入贅 蕭金鉉白下選書
第二十九回 諸葛佑僧寮遇友 杜慎卿江郡納姬
第三十回 愛少俊訪友神樂觀 逞風流高會莫愁湖
第三十一回 天長縣同訪豪傑 賜書樓大醉高朋
第三十二回 杜少卿平居豪舉 婁煥文臨去遺言
第三十三回 杜少卿夫婦游山 遲衡山朋友議禮
第三十四回 議禮樂名流訪友 備弓旌天子招賢
第三十五回 聖天子求賢問道 庄征君辭爵還家
第三十六回 常熟縣真儒降生 泰伯祠名賢主祭
第三十七回 祭先聖南京修禮 送孝子西蜀尋親
第三十八回 郭孝子深山遇虎 甘露僧狹路逢仇
第三十九回 蕭雲仙救難明月嶺 平少保奏凱青楓城
第四十回 蕭雲仙廣武山賞雪 沈瓊枝利涉橋賣文
第四十一回 庄濯江話舊秦淮河 沈瓊枝押解江都縣
第四十二回 公子妓院說科場 家人苗疆報信息
第四十三回 野羊塘將軍大戰 歌舞地酋長劫營
第四十四回 湯總鎮成功歸故鄉 餘明經把酒問葬事
第四十五回 敦友誼代兄受過 講堪輿回家葬親
第四十六回 三山門賢人餞別 五河縣勢利熏心
第四十七回 虞秀才重修元武閣 方鹽商大鬧節孝祠
第四十八回 徽州府烈婦殉夫 泰伯祠遺賢感舊
第四十九回 翰林高談龍虎榜 中書冒占鳳凰池
第五十回 假官員當街出醜 真義氣代友求名
第五十一回 少婦騙人折風月 壯士高興試官刑
第五十二回 比武藝公子傷身 毀廳堂英雄討債
第五十三回 國公府雪夜留賓 來賓樓燈花驚夢
第五十四回 病佳人青樓算命 呆名士妓館獻詩
第五十五回 添四客述往思來 彈一曲高山流水
第五十六回 神宗帝下詔旌賢 劉尚書奉旨承祭

吳敬梓與《儒林外史》

吳敬梓一生以移居南京為界可分前後兩段。前期，他與小山一樣，以聲色犬馬的生活方式游離於「正常」的生活軌道之外。「少年時，青溪九曲畫船，曾記遊冶……朝復夜，費蜀錦吳綾，那惜纏頭價。」（《買肢塘》）「王家曇首，伎識歌聲春載酒，白板橋西，贏得才名曲部知。」（《減字木蘭花》）吳敬梓不像小山一樣真正沉醉到情愛之中，而更多地標榜一

種不見容於俗世的生活姿態。不是為遊冶而遊冶，而是在遊冶中體驗自由。胡適說，吳氏的家產是在秦淮嫖掉的，我倒覺得，「泥沙一擲金一擔」是他有意為之。只有喪失了財產，掙脫了宗族的約束後，他才能以純粹的心境進入到文學創作之中。

「梟鳥東徒，渾未解於更鳴」！（《移家賦》）33歲、不名一文的吳敬棒移家南京時，他在族人眼中已是「傳為子弟戒」的「敗家子」。到了「白門三日雨，灶冷囊無錢」的地步，他仍拒不參加傅學鴻詞科考試。當「長老苦口譏喃喃」干涉他的自由時，他「叉手謝長老，兩眉如戟聲如虎」。[45]他的「痴憨」、「顛憨」、「隱括」終一生而不變，與小晏何其相似！

《儒林外史》以王冕作為「隱括全文」的「名流」。他之所以有這么大的能耐，就因為他是一個「嵌崎磊落」的人，一個「有意思」的人。王冕既是葆有童心的放牛娃，又是才華橫溢的畸人。他畫荷花，「那荷花精神、顏色無一不像」，因為他自己就是一朵出淤泥而不染的荷花。「遇著花明柳媚的時節，把一乘牛車載了母親，他便戴了高帽，穿了闊衣，執著鞭子，口裡唱著歌曲，在鄉村鎮上以及湖邊到處玩耍，惹得鄉下陔子們，三五成群跟著他笑，他也不放在眼裡。」這是何等任情自遂、天真自然！面對「滅門知縣」的威逼，王冕寧可風餐露宿逃亡在外，也不肯低頭。他處茅屋之遠而懷天下蒼生，一語道出入股取仕的實質：「這法子卻定得不好！將來讀書人即有一條榮身之路，把那文行出處，都看得輕了。」

鳳四老爹在小說中看似可有可元，實則為一大關鍵。據考證，鳳四老爹的原型為俠客甘鳳池。[46]當時浙江總督李衛在奏摺中這樣描述甘鳳池：「查此輩棍徒，造作訛信，往來煽感，著實痛恨，斷難容其漏網。臣細思江浙好事悻謬之人，莫過於現在拿獲之甘鳳池等各犯。」（《雍正硃批諭旨》）對於這樣一個叛逆者，吳敬棒卻由衷地贊美道：「官府嚴刑密網，多少士大夫見了就屈膝就範，你一個小百姓，視如上芥，這就可敬了！」

《儒林外史》以四大奇人的故事作結。當「那南京的名士都已漸漸銷磨盡了」的時候，奇人卻出現在市井中間。會寫字的季遇年，「卻又不肯學古人的法帖，只是自己創出來的格調，由著筆性寫去」。「他若不情願時，任你王侯將相大捧的銀子送他，他正眼兒也不看」。他這樣迎著施御史的臉痛罵：「你是何等之人？敢來叫我寫字！我又不貪你的錢，又不慕你的勢，又不借你的光，你敢叫我寫起字來卜獨立人格，意氣風發。吳敬梓把「四大奇人」當作「述往思來」的一流人物。儒林中一片狼藉，而井市中則有閃光的人格，吳敬梓已悄悄換了一套嶄新的價值標准。為什麼在市井中反倒能保持人格的獨立與心靈的自由呢？

做裁縫的荊元，會彈琴、會寫字，也喜歡做詩。朋友問他：「你既要做雅人，為甚麼還要做你這貴行？何不同些學校里的人相與相與？」他道：「我也不是要做雅人，也只為性情相近，故此時常學學。至於我們這個賤行，是祖父遺留下來的。難道讀書寫字，做了裁縫，就玷污了不成？況且那些學校中的朋友，他們另有一番見識，怎肯與我們相與！而今每日尋得六七分銀子，吃飽了飯要彈琴，要寫字，諸事都由我。又不貪圖人的富貴，又不伺候人的臉色；天不收，地不管，倒也快活廠這席話真石破天驚。吳敬梓認識到，人格獨立的背後是經濟獨立。被權力網路所覆蓋的儒林中，只有爬牆藤一樣的附庸，而元岩上松一樣的獨立者。市井人物操持著被士大夫所蔑視的職業，他們卻在這職業中獲得了真正的經濟獨立。好一個「諸事都由我」！儒林人士即使爬到宰輔這樣的最高位置，怕也不敢說這樣的大話。吳敬梓突破傳統的道德評判，揭示出產生「奇人」的經濟基礎。這一點，此前無人認識到。

開頭出現王冕，中間出現風四老爹，結尾出現四大奇人，這是作者的精心安排。他們全是沒有任何社會地位、游離於統治秩序之外的平頭百姓。他們的冰清玉潔、古道熱腸、淡泊明志，都與丑態百出的儒林和官場形成鮮明對照，正如胡適在《吳敬梓評傳》中所說：「不給你官做，便是專制君主困死人才的唯一的妙法。要想抵制這種惡毒的牢籠，只有一個法子：就是提倡一種新的社會心理，叫人知道舉業的丑態，知道官的丑態；叫人覺得『人』比『官』格外可貴，人格比富貴格外可貴。社會上養成這種心理，就不怕皇帝『不給你官做』的毒手段了。而一部《儒林外史》的用意只是要想養成這種社會心理罷了。」

然而，這種社會心理終究很難養成。吳敬梓這個嵌崎磊落的敗家子是寂寞的，他筆下的奇人們也是寂寞的。荊元為知音於老者彈琴，「彈了一會，忽作變徽之音，凄清宛轉，於老者聽到深微之處不覺凄然淚下」。讀者讀到這里，掩卷深思，怕也要「凄然淚下」了！

胡適《吳敬梓評傳》

在浩若星海的中國古典小說中，被魯迅許以「偉大」二字的，只有兩部書，其中之一便是吳敬梓的《儒林外史》。《儒林外史》是寫士林階層的。在中國的古代，所謂的士林，既是知識分子的世界，也即是官場。這是部批判知識分子的書，也可以說是一部揭露官場昏晦的書。這樣說來，在當代的中國，確實很有重讀《儒林外史》的需要了。

作者吳敬梓（公元1701年—1754年），生長在長江北岸安徽省全椒縣一個「名門望族」的大家庭。曾祖和祖父兩輩官運亨通，在明清之際，有50年「家門鼎盛」的時期。但他自己的祖父在同輩中功名很小，而且早逝；他從小被出嗣給長房吳霖起，即是他的養父，吳霖起只做了幾年縣教諭，後來因為得罪上司而丟官，鬱郁而終。吳敬梓13歲喪母，23歲喪父，本身既不熱心功名，又輕視錢財，隨意揮霍，慷慨仗義，上代留下的家產在幾年之內被他揮霍得所剩無幾，以致「田廬盡賣」、「奴逃仆散」，一時「鄉里傳為子弟戒」（《減字木蘭花·庚戌除夕客中》）。加上考場失利，刺激甚重，「那得雙眉時暫開？」回鄉之後，由於不堪冷遇，於雍正十一年移家南京。從此時直到54歲在揚州逝世，主要靠賣文和朋友周濟過活，也是在此期間完成了《儒林外史》這部鴻篇巨著。

吳敬梓自幼處在名門望族的社會環境中，而成長的家庭卻是一直在走下坡路，中年後又驟然陷入貧困不堪的境地。在他一生所經的這種由「漸」而「驟」的家庭破落過程中，他在家鄉全椒縣、在蘇北贛榆縣（其父任職之地）、在南京都曾久住，到過揚州、安慶、蕪湖等城市；從宗族幾代關系以及自己的人際關系看，他接觸的士大夫階層很廣泛，認識與熟知的人物也非常多。他看的嘴臉，受的冷暖，經歷的人事，體驗的世情，都極其豐富深刻。這就培養了他富有正義的敏銳感覺和體察現實的清醒頭腦，使他能夠看透清朝黑暗統治下士大夫階層的墮落與無恥，看透政治的罪惡與社會的腐敗。正是這種身世經歷，成為吳敬梓嚴肅的現實主義精神的直接淵源。

《儒林外史》對於士林階級進行了無情的鞭撻，含淚的批判。魯迅先生曾經說過《儒林外史》「秉持公心，指摘時弊。機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷」。通過對種種不和諧、悖於人情、逆於常理的荒謬現象的揭露，注入描寫人物的自吹自擂、大言不慚、自作聰明、弄巧成拙、欺世盜名、自命清高、自相矛盾等等。正像果戈里所說：「我們的騙子們，我們的怪物們！……讓大家笑個痛快！笑真偉大，它不奪去生命、田產，可是在它面前，你會低頭服罪，像個被綁住的兔子。」

《儒林外史》的諷刺藝術有鮮明的目的，那便是「作者之意為醒世計，非為罵世也」。作者雖然極盡諷刺之能事，卻是要挽救被諷刺的這一群，正所謂「善者，感發人之善心；惡者，懲創人之逸志」。作者以悲天憫人的手筆描寫了八股制度下眾多儒林人士的悲劇性命運，進而展開了一幅封建科舉時代的社會風情畫，抨擊了制度的腐朽和社會的黑暗，使《儒林外史》成為中國古典諷刺小說中的聖品。

《儒林外史》歷來被評價為古典現實主義巨著，即為現實主義作品，其中很多故事與人物直接來源於生活。魯迅先生在《中國小說史略》中就曾說過：「《儒林外史》所傳人物，大多實有其人，而以象形諧聲和庾詞隱語寓其姓名。」《儒林外史》擅長運用「皮里陽秋」的筆法，也就是「口無所臧否，而心有所褒貶」。作者的看法並不是直接拿出來硬塞給讀者，而是在具體形象的塑造中微言大義。周進和范進的中舉，匡超人的轉變，杜少卿的豪舉，馬二先生的迂腐，這一切都是通過具體的情節來表現深刻豐富的思想。作者並沒有直接向我們褒貶什麼，但每個形象都飽含著巨大力量的褒貶，傳達著作者明確的正義觀，我們必須從不同時期、不同場合的各種形象的關聯、發展上體會和了解。這是一種富有現實主義色彩的敘事方式。

該書另一個藝術特色是速寫式和剪影式的人物形象。《儒林外史》是一部主角不斷變換的長篇小說，或者說是一部由無數短篇交替而成的長篇小說，基本上不可能通過詳細描寫其一生經歷，以及在曲折的故事情節中表現人物的性格特點和精神世界。所以，吳敬梓把重點集中在人的性格中最刺目的特徵上，從而深入細致地表現一個相對靜止的人生相。這就如同從人物漫長的性格發展史中截取一個片斷，再讓它在人們面前轉上一圈，把此時此地的「這一個」，放大給人看。這是勾畫諷刺人物的一個很出色的手法，它使人物形象色彩明凈，情節流動迅速，好像人物臉譜勾勒一成，這段故事便告結束，而給讀者留下深刻印象的也正是這些精工提煉的精彩情節。

㈤ 令箭荷花倒插養殖方法

令箭荷花倒插養殖方法

1、土壤

盆栽令箭荷花要求肥沃、疏鬆、富含有機質的石灰質砂土或壤土。培養土可用腐葉土4份、泥炭2份、谷殼炭2份，再加入適量的骨粉配成。培養土在使用前，最好先進行蒸汽消毒，以減少培養土中可能存在的根瘤線蟲、根粉虱等害蟲及蟲卵和各種致病細菌、真菌的孢子和菌種的危害。

2、光照

令箭荷花不宜強光直射。春秋季可放在室外向陽處養護，冬季應放在室內陽光充足的地方。如花盆長期放置在蔭蔽處，易引起徒長，不利花芽分化和孕育花朵，如果再加上肥水過多，往往會造成變態莖生長旺盛而不開花。夏季要放在通風良好的半陰處，避免陽光曝曬，並忌雨淋和強光直曬，否則會引起變態莖發黃，嚴重時萎蔫。夏季也可放在室內有散射光的地方養護，但必須經常打開窗戶使空氣流通。在高溫高濕下，若空氣不流通不僅對生長不利，而且易生病蟲，甚至腐爛。令箭荷花變態莖柔軟，為保持均稱美觀需及時設立支架。

3、溫度

令箭荷花不耐寒，北方地區可於10月中、下旬入室放在陽光充足處。11月至翌年3月溫度宜保持在10～15℃，溫度高變態莖易徒長，影響株型均稱;3～6月溫度宜保持在13～18℃之間，過低影響孕蕾;6～11月要求保持在20～25℃。炎熱的夏季要適當遮陰和進行通風降溫。

令箭荷花的繁殖方法

1、扦插繁殖

一般用扦插法繁殖。溫室中一年四季都可進行，但以5—7月份扦插最好。插穗選擇無病蟲害、生長健壯肥厚的2a生葉狀枝，當年生的葉狀枝組織柔嫩易腐爛。插穗從母株上剪下後。用利刀削成8—10cm的一段。置陰涼通風處1d左右。待其傷口稍干成一層薄膜後再扦插。如大量繁殖，扦插前要先建立苗床。扦插基質為素沙即可，苗床用0.1%高錳酸鉀溶液消毒後再用。扦插時用小木片邊打洞邊扦插，以防破壞切口處組織。插後噴足水並遮蔭，溫度保持15—20℃，苗床保持濕潤，但不要過濕，發現插穗因氣溫高略萎時可用細噴霧器噴灑植株。一般20—30d可長出新根，生根後要及時移植。如家庭繁殖可直接將插穗插於疏鬆肥沃、排水良好的偏酸性土壤中。

2、嫁接繁殖

令箭荷花還可用嫁接法繁殖。砧木一般選用生長勢強、健壯的仙人掌，宜用劈接法，在室溫15℃以上即可進行。室溫20—25℃條件下嫁接成活率最高。嫁接時先用鋒利的鋼刀將砧木上端橫切(鋼刀要用酒精消毒，以防感染)，再在頂端切一個楔形的裂口，接著將接穗下端兩面削平。隨即把接穗插進裂口，然後用細竹針插入以固定接穗。嫁接完畢後要把令箭荷花放在半陰處，注意傷口不碰水，7d後移到有陽光處即可。

令箭荷花的修剪方法

1、幼苗留芽

扦插或嫁接成活的植株。將其莖片頂端或葉痕處發生的側芽一律抹去，迫使它從莖片的基部再發新芽。在基部發出的'芽中，選擇分布均勻的壯芽保留。壯芽呈紫紅色，長勢快，扁寬或三棱形。及早抹去又細又長形似鞭狀的芽，使養分集中供給壯芽。所留壯芽長出的莖片方向不夠理想時，可根據盆上的空問確定其發展方向，因新發出的幼芽柔軟，可用硬紙捲成紙筒，一端抵在花盆內沿，一端將新芽固定在不同的位置上。

2、控制高度

當盆栽令箭荷花的莖片長到30cm左右時。可將莖片先端邊緣發紅的一小圈即生長點切除掉，莖片即停止繼續長高。盆中的每個莖片都如此處理，莖片就會保持高矮一致。因切去生長點後莖片不再長高，又不讓其長出側芽，營養都集中在保留的莖片上，莖片就會長得粗壯、充實，不須設立支柱，外形也十分挺拔美觀。酷似一支支令箭插在盆中，耐人觀賞。

3、培養株型

一般一個口徑約為30cm大小的盆內保留20—25個莖片即可。要想增加莖片的數量，可於每次生長期留壯芽3—4個，數量不要過多，以保證所留芽的營養，使其一次就長到所需的高度。因發芽過晚或因長勢不良、生長緩慢，一次達不到所需高度的莖片，乾脆剪去不要，防止出現葫蘆形莖片，影響株形美觀。花期過後，剪去老弱殘枝。

㈥ 儒林外史作品簡述

全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對於「功名富貴」的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷。

一、出處

《儒林外史》清代吳敬梓創作的長篇小說

二、作品簡介

以寫實主義描繪各類人士對於「功名富貴」的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對於人性的守護。

《儒林外史》脫稿後即有手抄本傳世，後人評價甚高，魯迅認為該書思想內容「秉持公心，指摘時弊」，胡適認為其藝術特色堪稱「精工提煉」。在國際漢學界，該書更是影響頗大，早有英、法、德、俄、日、西班牙等多種文字傳世。

三、作者簡介

吳敬梓一生經歷了清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，當時，出現了資本主義生產關系的萌芽，社會呈現了某種程度的繁榮，但，這也不過是即將崩潰的中國封建社會的一絲希望，表面的繁榮掩蓋不了大廈將倒的事實。

雍正帝、乾隆帝年間，清朝統治者在逐漸鎮壓武裝起義的同時，就採用大興文字獄，設博學宏詞科以作誘餌；考八股、開科舉以牢籠士人，提倡理學以統治思想等方法來對付知識分子。其中，以科舉制為害最深，影響最廣。

使許多知識分子墮入追求利祿的圈套，成為愚昧無知、卑鄙無恥的市儈。吳敬梓看透了這種黑暗的政治和腐朽的社會風氣，所以他反對八股文，反對科舉制。

(6)紙筒荷花擴展閱讀

吳敬梓的故事

乾隆十九年（1754年），吳敬梓54歲那一年，到江蘇揚州訪友痛飲，微醉之中，反復朗誦唐人張祜的《縱游淮南》一詩，主要是去投靠兩淮鹽運使盧見曾，十月二十八日（1754年12月11日），與自北京南下的王又曾在舟中痛飲銷寒。

歸來之後，酒酣耳熱，痰涌氣促，救治不及，頃刻辭世。時為一月十一日。當時守在床邊的只有幼子吳鏊。生前好友金兆燕和王又曾協助料理喪事， 其時，吳敬梓一貧如洗，「可憐猶剩典衣錢」，盧見曾替他購棺裝殮，遺柩得以歸葬金陵清涼山下。

部分書中「吳敬梓兄弟五人，其中四人在科舉仕途道路上都很多成就：長兄國鼎和孿生兄弟國龍都是明崇禎癸未（1643年）進士三兄國縉是順治己丑（1649年）進士；再加上後來的國龍的兒子吳旦又以榜眼（殿試第二名）及第。」

㈦ 什麼是白蓮花

雪蓮花，別名雪荷花，為菊科多年生草本植物，它不但是難得一見的奇花異草，也是舉世聞名的珍稀中草葯。
一、生長習性：雪蓮花是一種高原山地植物，適合各種復雜氣候環境，其地下部分可忍受零下30℃以下低溫，能在5—39℃下正常發芽生長，盛花期可在零下5℃寒風下傲然開放，莖、葉、花不會枯萎。 二、種的選擇：要選擇籽粒飽滿、棕黑色個大而有光澤的籽粒，不要選干癟無光，個小黃白色軒粒。
三、種的摧芽：對休眠期雪蓮花種，先用50℃溫水將植物生長調節劑三十烷醇調到0．1ppm溶液，浸泡種子8小時撈出晾一下，再用ABT3號生根葯1：1500，浸泡半分鍾，即可播種。目的是給種子殺菌，並促進種子迅速發芽生根，一般8℃—20℃溫度下10天左右出苗。
還可用高溫催芽的方法：將雪蓮花籽從三十烷醇溶液撈出後，在20℃—30℃高溫下催芽；待芽拱嘴2小時後，降溫18℃左右練苗，時間約12小的左右，種植到裝有營養土的紙筒中。
四、營養土的配製與土地選擇：用花盆或紙筒育苗的營養土中將有機肥、細中沙和腐殖質土壤按2：2：6進行配製，再用篩子去掉土中雜質與硬塊，取得PH值為5．5—6．5的土效果好。
選較潮濕、溫暖、陽光充足、通風良好、排水方便、合腐殖質豐富的沙質土地為宜，平整土地前要施足底肥，以腐熟圈肥，每畝1500公斤，翻入土內，待播。
五、播種與移栽：將營養土澆水混合，使之達到手捏成團，鬆手即散的狀態；裝入紙筒礅實，播下種子後再培上0．5cm厚的營養土。紙筒上面鋪放一層薄草，水往草上澆，保持土壤涅潤，待小苗出二片葉時，去掉紙簡上的薄草，使小苗得到光照。幼苗最佳生長地溫為8℃—22℃。當小苗長到5-6cm時，使可移栽到花盆、塑料大棚及田間。按行株距15cmx20cm進行定植，最好選擇在明天或雨天進行，這樣成活率高。
六、田間與肥水管理：雪蓮花生長期間，須除草鬆土，土壤乾旱要及時澆水，一次性澆透，但不能澆澇，盛夏熱天以清早或傍晚澆水為好；冬季塑料大棚培育最好，用雪水或冰水澆花，更有利其生長。對生長衰弱短小的，按濃度1：6000加入生長素，進行根外追肥。開花前追1次過磷酸鈣，每畝20公斤，花期每隔8天噴施0．2％磷酸二氫鉀溶液一次，可以提高花朵質量。

㈧ 香包的製作方法

准備材料：布、剪刀、針、線、香料、棉花、穗子、珠子

步驟：

1、准備一塊長方形的布。

(8)紙筒荷花擴展閱讀：

在民間荷包中，占相當比重的是香包，香包里裝有香草之類的葯品，包面上綉制著「五毒」，即蠍子、權蛇、蜈蚣、壁虎和蟾蜍，它原是五月端午的節令物品，為了防止各種毒蟲猖獗，侵害人體，人們相互饋贈，掛在衣襟或帳勾上，以避除「五毒」。就形狀來看，有虎形的，雞形的、如意形的、壽桃形的、編幅形的，以取意於福、祿、壽、喜、吉祥、如意等。富有深厚民族心理基礎的綉荷包，在民間文化中，顯示著旺盛的生命力。

㈨ 七年級爸爸的花兒落了原文

《爸爸的花兒落了》是林海音所寫的一篇自傳體小說，作者以參加小學畢業典禮的過程為主線，穿插了對往事的回憶，從中表現了父愛的偉大，抒發了對父親的深切感激和懷念之情。下面和我具體了解一下吧，供大家參考。

爸爸的花兒落了課文原文

衣襟上的夾竹桃引起「我」對爸爸的回憶，回憶中有歡樂，也有感傷；有爸爸嚴厲的責罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，「我」已不再是小孩子，「我」已經長大了。

新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：「夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上台一樣!」

爸爸病倒了，他住在醫院里不能來。

昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業典禮的時候，我將代表全體同學領畢業證書，並且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加我的畢業典禮?六年前他參加我們學校的那次歡送畢業同學同樂會時，曾經要我好好用功，六年後也代表同學領畢業證書和致謝詞。今天，「六年後」到了，我真的被選做這件事。

爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：「我怎麼能夠去?」

但是我說：「爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台說話就不發慌了。」

「英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。」

「那麼爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學校去嗎?」

爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向牆那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然後，他又轉過臉來叮囑我：

「明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到!」

「我知道，爸爸。」

「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是?」

「是。」我雖然這么答應了，但是覺得爸爸講的話使我很不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?

當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心裡就是一陣愁：已經這么晚了，等起來洗臉，扎辮子，換制服，再到學校去，准又是一進教室就被罰站在門邊。同學們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。

有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經在吃早點。我聽著、望著大雨，心裡愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，(是在夏天!)踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向學校去!想到這么不舒服的上學，我竟有勇氣賴在床上不起來了。

過一會兒，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：

「媽，今天晚了，我就不去上學了吧?」

媽媽就是做不了爸爸的主，當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：

「怎麼還不起來，快起!快起!」

「晚了!爸!」我硬著頭皮說。

「晚了也得去，怎麼可以逃學!起!」

一個字的命令最可怕，但是我怎麼啦?居然有勇氣不挪窩兒。

爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子〔倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了!

爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最後還是冒著大雨上學去了。我是一隻狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學。

我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。

雖然遲到了，但是老師並沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身後，閉上眼睛，靜靜地想五分鍾。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至於流出來。

靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉頭，是爸爸那瘦高的影子!

我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸爸為什麼追到學校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，徵求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什麼，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

後來怎麼樣了，我已經不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以後，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手裡舉著從花池裡摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最後一天在這學校里啦!

當當當，鍾聲響了，畢業典禮就要開始。看外面的天，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖?我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著?院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣②，他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了，到了五月節，石榴花開得沒有那麼紅，那麼大。如果秋天來了，爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎?

爸爸是多麼喜歡花。

每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭後面，抱起弟弟，經過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到後院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發上。陳家的伯伯對爸爸說：「老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒!」我有四個妹妹，只有兩個弟弟。我才12歲……

我為什麼總想到這些呢?韓主任已經上台了。他很正經地說：「各位同學都畢業了，就要離開上了六年的小學到中學去讀書，做了中學生就不是小孩子了，當你們回到小學來看老師的時候，我一定高興地看到你們都長高了，長大了……」

於是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別：「長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……」

我哭了，我們畢業生都哭了。我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢!當我們回到小學來的時候，無論長得多麼高，多麼大，老師!你們要永遠拿我當個孩子呀!

做大人，常常有人要我做大人。

宋媽臨回她的老家的時候說：

「英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他還小。」

蘭姨娘跟著那個四眼狗上馬車的時候說：

「英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了!」

蹲在草地里的那個人說：

「等到你小學畢業了，長大了，我們看海去。」

這些人都隨著我的長大沒有影子了。他們是跟著我失去的童年一起失去了嗎?

爸爸也不拿我當孩子了，他說：

「英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔。」

「爸爸!」

「不要怕，英子，你要學做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大。」

於是他數了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢到最裡面的檯子上去要一張寄款單，填上「金柒拾元整」，寫上日本橫濱的地址，交給櫃台里的小日本兒!

我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去這是爸爸說的，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

「闖練，闖練，英子。」我臨去時爸爸還這樣叮囑我。

我手裡捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高台階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，並且要他明天在花池裡也種滿了蒲公英。

快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀?

進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆紮和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

「是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!」

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：「是它們自己掉下來的。」

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

「大小姐，別說什麼告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……」

他為什麼不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：

「你說什麼?老高。」

「大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!」

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：

「老高，我知道是什麼事了，我就去醫院。」我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

原文賞析

該文章以一個小學剛畢業的女孩的視角，以參加小學畢業典禮的過程為明線，以爸爸的花為暗線，穿插了對往事的回憶，重點寫了爸爸對「我」的深情和盼望我長大、懂事的事情，滲透著深沉而動人的情感，從中表現了父愛如高山般深沉，抒發了對父親的深切感激和懷念之情以及對成長的感悟，也從爸爸對「我」嚴中有愛的教育和爸爸在去世時自己人生體驗中，感悟到爸爸去世後自己雖然小，但應該承擔起許多原屬於爸爸的責任。

文中表現的感情不僅有父女情，還有師生情，如第30段最後一句，「夏天的早晨站在校門口前，手裡舉著從荷花里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的」；同學情，如第36段，「於是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別」；手足情，如第34段最後兩句，「我有四個妹妹，只有兩個弟弟」；主僕情，如第66段第一句，「老高已經替我雇好了到醫院的車子」等，人性美盡顯於字里行間。

創作背景

小說的背景是1923年到1929年間的北平.，作者曾有一個叔叔在大連參加抗日活動，之後被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的父親前往大連收屍，回京後不久，身心俱疲，肺病復發，於1931年去世，《爸爸的花兒落了》就由這場病痛寫起。作者是在30歲以後才寫這些童年往事的，她通過小英子的觀察和遭遇，追憶了自己童年時在北京度過的時光，反映了20世紀20年代的北京生活。