老海棠樹比喻

⑴ 中考現代文閱讀品味標題的妙處

2017中考現代文閱讀品味標題的妙處

近年的中考現代文閱讀中，出現一種分析文章標題擬題技巧的題目。這類題目圍繞文章標題命題，題目靈活多變，考查點豐富。從考試情況看，學生由於對這類題缺少系統訓練，答題不全面，失分比較嚴重。下面就近年常出現的四類題型進行分析：

題型一：給文章擬個標題

這種題目就是要求學生給文章擬個標題。

閱讀理解的擬題可以從下面三種方式產生：

1、提取式

即直接從文段中提取一個詞語或句子作標題。如：汕頭中考給一篇說明頭發變白的原因的說明文擬題，可以從文里摘取“人的頭發為什麼會變白”，或者是“頭發變白的原因”作為標題。

2、點明式

即直接點出寫作對象或事件。如溫州中考試題《鄉村的泥土》，題目就是文章的寫作對象，衢州中考試題《老海棠樹》也是如此。

3、歸納式(中心式)

即將文章主旨(中心)高度概括，濃縮為一個詞或一句話。如：廣西百色中考試題，要求以論點命題，文章開頭提出問題“我們是一味地抱怨，還是努力地去改變呢”，結尾亮出觀點“抱怨是沒有用的，唯一的辦法就是努力去改變”，因此很容易得出文章的標題——“不要抱怨要改變”或“抱怨不如改變”。

題型二：品味標題的妙處

品味分析標題的妙處，是出現頻率最高的一種題目。基本上以兩種形式出現：

題目列舉

1、直接品味標題的妙處

例(1)以“植物大熊貓——四合木”為標題，你認為好在哪裡?(江西卷)

例(2)用“最美是百合”作小說標題，好在哪裡?(百色卷)

2、對比品味標題的妙處

例(3)把標題《都市農夫》改為“我的舅舅”好不好?為什麼?(南京卷)

品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。

答題術語

標題風格大致有四類：准確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永等等。

標題特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。

標題作用：主要有三種：(1)吸引讀者關注，(2)歸納文章主旨(蘊含作者的思想情感)，(3)文章的線索(4)概括文章內容。

品味有鮮明特點標題的策略

回答這類題目時，答案的組織可採用“標題風格+標題特點+標題作用”的形式。如例(1)的參考答案應為：本文標題新穎巧妙，別具一格，標題運用了比喻的修辭手法，把四合木比作大熊貓，突出了四合木珍貴，以引起讀者關注，喚起人們保護意識。

品味沒明顯特點標題的策略

有些文章標題，沒有特別的特點，在品味標題妙處時，主要強調標題的作用，因此具體答題時，要有所選擇，可採用“標題風格+標題作用”的形式。如例(2)，這個標題最關鍵的詞語是“百合”，按我們答題思路，可這樣組織答案：本文標題的好處在於它形象生動、具體可感，並在文章起到了重要的作用：①吸引讀者，引起閱讀的興趣。②標題是小說的`線索，貫穿全文。③揭示了文章的主題。百合花在文中象徵阿純純潔、美好的心靈，象徵幸福美好的生活。

比較品味標題的答題策略

比較品味標題妙處的題目，主要從標題的作用切入品析。比如例(3)，主要抓住標題表達主旨和概括內容的作用。文章內容是寫舅舅以及舅舅一樣的農民在城市的生活，表達農民工在城市中的生存狀態。“城市農夫”這個題目把城市和農民聯系在一起，所以這個標題比“我的舅舅”更為貼切。

題型三：闡述標題的含義

從近年試題發展趨勢看，要求學生闡述標題含義的題目，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義。如“西風胡楊”(湖南永州卷)、“生命的聲音”(湖北潛江卷)表面指的是它的實際意義，文章中往往又賦予了一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。解答時，要注意若標題用了比喻，則需寫出本義和比喻義;若用了雙關，則需寫出由淺到深的多層含義;若有象徵意義，則需寫出本義和象徵義。

題型四：破解標題的信息

這種題目主要考查學生對標題的感受能力，並不多見，只要學生能理解標題，讀懂文章，完成這樣的題目，難度並不大。

總之，准確理解文章標題的妙處，必須要吃透全文，認真把握作者的寫作意圖。此外，要掌握這類題的答題規律，並進行相應訓練。

想要做好閱讀題的同學可以從提高閱讀能力和做閱讀題能力這兩方面入手，提高閱讀能力基本靠平時多讀課外書並思考，提高做閱讀題能力則要從掌握閱讀題的答題技巧、模式、答題術語以及刷類型題入手。至於效果好壞，在於你是否堅持。

⑵ ＜老海棠樹＞最突出的寫作手法有哪些

1.春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。（比喻）
2.老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅。（比喻）
1.比喻手法生動形象地表現出春天的那棵老海棠樹，開的花是那麼得白。
2.比喻手法生動形象地表現出那棵老海棠樹的枝椏粗壯彎曲，更突出老海棠樹的老。

⑶ 老海棠樹的好詞佳句

1.史鐵生《老海棠樹》摘抄

《老海棠樹》 ①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影於里張望。

②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。 ③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。

我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：「就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快」我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：「我求過你嗎？這回活兒緊」我說：「我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累」奶奶於是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就獃獃地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭於床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：「你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？」我跳下樹，洗萊，胡亂一洗了事。

奶奶生氣了：「你們上班上學，就是這么糊弄？」奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗萊一邊說：「我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？」這回是我不再吭聲。

奶奶洗好菜，重新撿起針線，從老花鏡上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。 ⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。

早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，「刷啦——刷啦——」，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陝北回來看她。

那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了幹校。那時奶奶已經腰彎背駝。

「刷啦刷啦」的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：「您歇著吧我來，保證用不了三分鍾。」可這回奶奶不要我幫。

「咳，你呀你還不懂嗎？我得勞動。」我說：「可誰能看得見？」奶奶說：「不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。」

她掃完了院子又去掃街。「我跟您一塊兒掃行不？」「不行。」

⑥這樣我才明白，曾經她為什麼執意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。

她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什麼？人家說：「可你還是吃了那麼多年的剝削飯」這話讓她無地自客。

她要用行動證明。證明什麼呢？她想著她未必不能有一天自食其力。

奶奶的心思我有點懂了：什麼時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

⑦所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。

奶奶曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學《國歌》一課時，把「吼聲」念成了「孔聲」。

我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：「這一段，你給我說說，到底什麼意思？」我看也不看地就回答：「您學那玩藝兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什麼帽子？」奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。

「奶奶。」「奶奶！「奶奶——」我記得她終於抬起頭時，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思？」——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

2.老海棠樹的閱讀答案

不太對得上，自己參考一下。

1.從全文看，以「老海棠樹」為標題有什麼好處？（4分）

答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。

「老海棠樹」自始至終貫穿全文，同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。

2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動，在文中有什麼作用？（4分）

答案：內容上，表現「我」在老海棠樹上的快樂，藉以反映奶奶對「我」的關心；結構上，為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。

3.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子：（2分）

答案： 你就不能勞駕去洗洗菜？

這道題目要求尋找有照應關系的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」，「可」表轉折，表逆向，「這回奶奶不要我幫」，逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。（2分）

4、文中有A、B兩處劃線句，請對其做圈點評注，寫在下面。（6分）

要求：⑴為A句中「海底撈月」一詞，從意義和作用兩方面做注。

⑵品評賞析B句，可以從內容理解、表達效果等角度入手。

(A) 我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。

(B)她終於抬起頭，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。

A、海底撈月：生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

B、是對奶奶的動作、神態描寫，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

5.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣的角度分析

「我」心理變化的過程。（3分）

答案：第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。

這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。「我」的三聲呼喚看似一字不差，實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析，而且還能結合上下文「我的心一下子收緊，但知已無法彌補」，以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字，體會「我」由不安想請求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。

6.選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（4分）

【考生實例1】

「我」在老海棠樹上的活動，奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著「我」，關愛著「我」，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當我們熟睡時，給我們多蓋一條被子；夏天，當我們伏案時，給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關心著我們。我們應該了解、珍惜，也關心自己的親人。

【考生實例2】

最後，奶奶離「我」而去，「我」對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜，到了失去的時候才感到傷心。平時，我們常常會對老人有所不滿，不知老人的良苦用心。今後，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

3.老海棠樹閱讀答案

老海棠樹 史鐵生 ①如果能有一塊空地，不論窗前屋後，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。

兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：「下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？」是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。

「飯也在上頭吃嗎？」她又問。對，在上頭吃。

奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。「覺呢，也在上頭睡？」沒錯，四周都是花香呢。

奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什麼。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：「就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！」我在樹上胡亂地唱歌。

奶奶又說：「我求過你嗎？這回活兒緊！」我說：「有我爸媽養著您，您幹嘛這么累啊？」奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。

天色暗下來時她沖我喊：「你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？」我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：「你上學也這么糊弄？」奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說："我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？"我不敢吭聲。

奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。

天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，「唰啦-唰啦—」鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：「您歇著吧，我來，保證用不了三分鍾。」

可這回奶奶不要我幫：「咳，你呀！還不懂嗎？我得勞動。」我說：「可誰能看見？」奶奶說：「不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。」

她掃完院子又去掃街了。⑦我這才明白，曾經她為什麼執意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。

她不是為掙錢，她為的是勞動。什麼時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。

不過，這張望或許還要更遠大些--她說過：「得跟上時代。」 ⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。

窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：「這一段，你說說，到底是什麼意思？」我不耐煩地說：「您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？」奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。

我的心一下子收緊，但知已無法彌補。「奶奶。」

「奶奶！」「奶奶—」「（B）她終於抬起頭，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什麼意思。

這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（忂州市摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社）7.本文詞語運用很有特色，請從文中A、B兩處加點詞中任選一個加以評析。

（3分） （A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。（B）她終於抬起頭，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。

8.請按照春夏秋冬的順序，概括「奶奶」所做的事。（2分）9.閱讀⑦、⑧兩段，說說「奶奶」為什麼「不讓自己閑著」，而且「幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學習」。

（4分）10.文章多處前後呼應，結構嚴謹。仿照示例，再舉一處。

（3分） 示例：前文：有我爸媽養著您，您幹嘛這么累啊？後文：她不是為掙錢，她為的是勞動。前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

後文：___________________________________________。11.「我」的過錯鑄成了「永生的痛悔」。

如果還有機會彌補，你覺得「我」會怎樣做？（50字以內）（4分） 參考答案7.A、海底撈月：生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。或：B、終於：足見奶奶低頭不語時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。

（3分，言之有理即可）8.春：糊紙袋夏：補花、洗菜秋：掃院子、掃大街冬：在燈下學習（2分）9.①她不是為掙錢，她為的是勞動。②她想學點文化，跟上時代，擁有工作。

（4分，每點2分）10.什麼時候才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。（或其他含有"張望"的句子）（3分）11.示例：我會為奶奶倒杯水，然後誠懇地向她表示歉意，跟她說"活到老學到老"是一種精神，她的執著追求是給予我的一筆寶貴財富。

（4分，合乎情理2分，語言表達2分）。

4.關於海棠的好詞佳句,越多越好,多的我給分哦~

校園 校舍 教室 操場 跑道 安靜 喧嘩 嘈雜 潔凈 干凈 整潔 歡樂 玩耍 做操

運動場 田徑場 綠茵茵 靜悄悄

生機勃勃 生機盎然 生機勃發 春色滿園 灑滿陽光

人聲鼎沸 書聲琅琅 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道

你追我趕 歡聲笑語 環境幽雅 清香四溢 景色迷人

奮發向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌

我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。

我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。

春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。

校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。

在學校的中院有一個菱形的金魚池，裡面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水裡追逐著、嬉戲著。 花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然.一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色.在校道旁的花草樹木隨風。

5.求描寫海棠的好詞好句好段

北周·庾信

秋海棠

栽植恩深雨露同，

一叢淺淡一叢濃。

平生不借春光力，

幾度開來斗晚風？

唐人李紳的《海棠詩》中有句雲「海邊奇樹生奇彩，知是仙山取得栽，瓊蕊籍中聞閬苑，紫芝圖上見蓬萊」，

《春暮游小園》宋代 王淇

一從梅粉褪殘妝，塗抹新紅上海棠。

開到荼縻花事了，絲絲夭棘出莓牆。

《寓居定惠院之東，雜花滿山，有海棠一株，土人不知貴也》 宋代 蘇軾

江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽獨。

嫣然一笑竹籬間，桃李滿山總粗俗，

也知造物有深意，故遣佳人在空谷。

自然富貴出天姿，不待金盤薦華屋。

海棠》宋代 蘇軾

東風裊裊泛崇光，香霧霏霏月轉廊。

只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝

以下是出自《紅樓夢》

探春《詠白海棠》

斜陽寒草帶重門，苔翠盈鋪雨後盆。玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。

芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕。莫道縞仙能羽化，多情伴我詠黃昏。

寶釵《詠白海棠》

珍重芳姿晝掩門，自攜手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。

寶玉《詠白海棠》

秋容淺淡映重門，七節攢成雪滿盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂。

曉風不散愁千點，宿雨還添淚一痕。獨倚畫欄如有意，清砧怨笛送黃昏。

黛玉《詠白海棠》

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。

湘雲《詠白海棠》其一

神仙昨日降都門，種得藍田玉一盆。自是霜娥偏愛冷，非關倩女亦離魂。

秋陰捧出何方雪，雨漬添來隔宿痕。卻喜詩人吟不倦，豈令寂寞度朝昏。

湘雲《詠白海棠》其二

蘅芷階通蘿薜門，也宜牆角也宜盆。花因喜潔難尋偶，人為悲秋易斷魂。

6.描寫花草樹木的好詞好句有哪些

1. 好詞：（1）含苞欲放【hán bāo yù fàng】 形容花苞還在葉片里，很快就要開放出來，常用來形容少女。

（2）蒼翠挺拔【cāng cuì tǐng bá】 形容草木等綠色植物綠得很深，直立而高聳。（3）奼紫嫣紅【chà zǐ yān hóng】 意味各種鮮艷的花朵。

（4）古木參天【gǔ mù cān tiān】 參天：高入雲天。古老的樹木枝茂葉繁異常高大。

（5）盤根錯節【pán gēn cuò jié】 盤根錯節指樹根盤繞，枝節交錯。比喻事情復雜，糾纏不清。

盤：彎曲；錯：交錯；節：枝節。2. 好句：（1）只見，這些小花朵，一的的都像天上的星星。

他們雖然小的可憐，但是此刻卻感到他們從來就沒有自賤或自卑，有的只是謙虛和積極進取的精神。要不然，嬉笑可愛的吊蘭花徑上怎麼會不時伸出幾根更細的長芽兒，像一隻只柔韌的韌性十足的小手臂。

（2）秋季的法國梧桐絕非一個「美」字所能形容。初秋時，他像一般落葉喬木一樣先變黃，這時被法國梧桐所夾的道路及其周遭的空間都被他金色的「光芒」罩住了，一派輝煌與壯麗。

法國梧桐最美在深秋，深秋的連陰雨給周圍帶來一片晦暗，於是「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴」。（3）開放的四季海棠花是鮮紅的，它的顏色很耀眼。

四季海棠花的花蕊很小你必須仔細掰開花瓣，才能看見裡面的小花蕊。花蕊是淡黃色的真好看！它的花瓣一層一層的多的數不清。

有的四季海棠花在含苞欲放。四季海棠的葉子扁扁的，是碧綠色的，就像楓葉形狀一樣。

它的莖是翠綠色的，有點透明。我愛四季海棠花。

（4）仙人掌就像那田間的農民，不怕風吹日曬，在嚴寒酷暑中默默奉獻。而花兒則像是一個千斤小姐，每日都在溫室里享受著無風無雨的生活，吸吮著甘露，吸收著養料。

偶遇風吹雨打，就會馬上敗下陣來。（5）幾度春風，幾番風雨。

當仲春的朝陽柔柔地沐浴著大地時，野菊花欣欣然露出了煥發著勃勃生機的身軀，纖細的莖柔而韌，隨風搖曳；嬌小的花瓣溢彩流光，淡黃的花蕊里，一汪汪的露水亮晶晶、嬌滴滴的，好似含情少女眼中的淚水，似落非落，搖搖欲墜，既有梅之潔、蘭之幽，又有菊之雅、蓮之清，一切都是那麼富有神韻。（6） 夏日，烈日無情地照耀著大地，一些花草樹林禁不住烈日的干烤，最後死去。

梧桐樹卻若無其事，長得鬱郁蔥蔥、蒼翠挺拔。盡管太陽那麼無情，它卻長得那麼壯大，葉子重重疊疊，找不出一絲縫隙。

它的一張樹葉就是一隻綠色的手掌，托起一輪驕日；一棵就是一把遮陽傘，它遮天蔽日，在陽光下可以歇涼，再加上一陣清風習習，讓人百涼爽。課後，同學們在操場上玩耍，可那輪烈日卻讓我們無法盡情享受夏天給我們帶來的歡樂。

此時此刻，它撐開它那把「大傘」，正向草木、人群、大地甚至世界上一切具有生命力的生物展示自己旺盛的生命力。（7）秋天的腳步向我們悄悄地走來，秋姑娘匆匆忙忙地給梧桐樹換上了金裝，秋風掃過，吹落了它的樹葉。

樹葉紛紛落下，有的像蝴喋在翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；還有的像一位位舞蹈演員那樣輕盈地旋轉，猶如童話世界中一樣的迷人。秋風過後，地上滿是落葉，像鋪上一層厚厚的金色地毯，踩在上去軟綿綿的，輕飄飄的。

（8）仙人掌——沙漠中的綠色生靈，它並不高大的身姿頑強地挺立在無邊的沙漠上。在風沙肆虐中驕傲地伸展著自己的腰肢，茁壯成長著，為茫茫的沙漠增添了一絲綠色的生機。

（9） 看待臘梅，不僅因為它默默為世間付出所有的清香和美麗。我們還要學習它能在寒風呼嘯中堅忍頑強傲然挺立的品格，更要學習它堅守分本積極奉獻的精神。

（10） 細雨如絲，一棵棵櫻桃樹貪婪地吸吮著春天的甘露，在雨霧中歡笑著。陽春三月，櫻桃樹上滿是嫩芽兒，一個個都含苞欲放，風一吹，就搖來搖去的。

看上去真可愛！（11）走到樹前，只見櫻花由五個花瓣組成，白里透紅，樣子有點像桃花，但沒有桃花那樣艷麗，顯得樸素淡雅。（12）在陽光下，粉紅的桃花散發著一陣陣芳香，看上去既柔和又艷麗。

（13）再看溪水中，那一簇簇嫩綠的小草，像柔軟的綢帶，一會兒在水面上輕盈地捲曲浮動，一會兒又舒展開來，比畫的還要美。（14）炎熱的夏季過去了，瓜果遍地的秋季來了，各種水果都開始熟了，沙棗子也慢慢熟了。

它的顏色由綠變黃，由黃變紅，遠遠望去，樹上就好像燃燒著一個個小火點。果子成熟以後，一串串紅色的沙棗子，像倒掛金鍾似地垂下來，好像在對過路的人誇耀自己的美麗。

沙棗子的形狀有的是圓的，像一顆顆紅珊瑚珠子；有的是長圓形的，像一塊塊紅寶石，誰見了也不免想摘下一串來親口嘗一嘗。（15）微風過處，那碧綠的蓮葉隨風起伏，就像一位舞女在擺動她那美麗的長裙。

⑷ 老海棠樹中你覺得奶奶有哪些性格特徵答出兩點即可請簡要說出根據

老海棠樹（節選）

史鐵生

奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好象她們從來就在一起，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：「下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭?」是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。

「飯也在上頭吃? 」她又問。「對，在上頭吃。」奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。「覺呢，也在上頭睡? 」沒錯，四周都是花香，四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什麼。

春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：「就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快! 」我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：「我求過你嗎?這回活兒緊!"我說：「我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！」奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪裡找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：「你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎? 」我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：「你上學也這么糊弄? 」

（選自《多少愛在時光中來不及》煤炭工業出版社有改動）

1. 「海底撈月」的意思是從海中撈月亮，比喻 。在本文中用該詞生動表現了 。

2. 請按照季節的順序，概括「奶奶」所做的事。

⑸ 冬天,窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。（從修辭和表達作用兩方面品析句子)

常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
從這段文字上可以看出用了比擬的修辭手法，說明了冬季寒風中作者內心的孤獨。以樹擬人。

⑹ 賞析<老海棠樹>用了哪些修辭手法

1.春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。（比喻）
2.老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅。（比喻）
3.我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？（反問）
我只找到這些，不過照你的要求，我給你賞析：
1.比喻手法生動形象地表現出春天的那棵老海棠樹，開的花是那麼得白。
2.比喻手法生動形象地表現出那棵老海棠樹的枝椏粗壯彎曲，更突出老海棠樹的老。
3.（我沒學過這文，所以第三個賞析可能有問題）加重語氣，強烈地表現出奶奶想要擺脫別人的說三道四，想要有一份工作地渴望。

⑺ 老海棠樹中海底撈月的月比喻的是什麼從這個詞可以感受到什麼

海底撈月中的月表示無法得到的某種東西，或者無法做到的某種事情，從這個詞中可以感受到，男主或者女主用總喜歡用異想天開的方式去達到目的，結果不言而喻，失敗是必然的。