啟功蘭花

㈠ 教師節禮物贈語

桃李不言，下自成溪
教誨如春風,師恩似海深
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗十年樹木，百年樹人。
桃李滿天下。
一日為師，終生為父。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李

芳天下。
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才

澤神州。
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生

世世,永不忘懷。

老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨

,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.

老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花。

敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

教誨如春風,師恩似海深。

我們喜歡你,年輕的老師;您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心。

學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!

別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今

天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!

我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!

恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。

敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正

永存!

一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖……

你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌……

陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節日愉快!

在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

願歡快的歌聲,時刻縈繞著您;願歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!

老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!

所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,願您的節日里洋溢著 璀璨,平安!

當我們採摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發. 向您致敬,敬愛的老師!

多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有

的真誠。

一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.願您的喜悅,您的願望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

願我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
我們班有時難以管教,但我們真的敬愛您!\
教師節獻詞

老師 為你謳歌
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘

莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸

福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智

慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻

是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典

范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔

，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探

索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：

只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦盪。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，

由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許

你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那麼微不足道，也總是讓

我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，

向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令

我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是

如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裡卻是那麼的堅定：您滴滴的

眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裡，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最後，再次祝全體老師們節日快樂！

教師節晚會主持詞
男：各位領導，
女：各位來賓，
合：老師們、同學們,大家好！（敬禮）
男：在這激動人心的時刻，全校師生歡聚一堂，在第十九個教師節即將來臨之際，我們慶祝成績、放飛

理想。
女：在這繼往開來的日子，大慶中學喜氣洋洋，把收獲的喜悅和前進的激情，書寫在開學典禮和運動會

上。

男：大慶中學歷經23年風風雨雨，不斷創造輝煌業績，在大慶教育天地中書寫了一首首壯麗的篇章。
女：學校全體師生員工和衷共濟，全市第一所省重點仍然奮勇前行，不同凡響。
男：剛剛過去的學年裡，在新一屆領導班子的帶領下，學校各項工作蒸蒸日上。
女：剛剛結束的高考中，文、理科培養率全市第一的業績，實現千百學子寄予的厚望。
男：昨天，回顧慶中的一切，我們——（合）自豪驕傲！
女：今天，目睹慶中的輝煌，我們——（合）心潮激盪！

男：此時此刻，歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、潑灑青春的教育者。
女：此情此景，鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻的老師。
男：加減乘除，算不盡您付出的艱辛。
女：詩詞歌賦，頌不完您作出的貢獻。
男：忘不了您和風細雨般的叮嚀，盪滌了我心靈上的塵埃。
女：忘不了您浩盪東風樣的話語，鼓起了我前進的風帆。
男：因為您一片愛心的澆灌，才會有桃李的絢麗。
女：因為您一番耕耘的辛勞，才會有稻麥的金黃。
男：假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀。
女：假如我是沖浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。
男：願我們的謝意編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。
女：願我們的祝福化作一首激情的歡歌，助您的事業——
合：譜寫更加靚麗的篇章！

男：微風拂面、旭日高揚，九月的季節秋高氣爽。
女：高朋滿座、鼓號震響，美麗的校園歌聲嘹亮。
男：尊敬的老師們，收獲的季節同樣要播種希望，讓我們團結一致、奮發向上。
女：親愛的同學們，新征途的號角已經吹響，讓我們繼續——
合：乘風破浪、揚帆遠航

慶祝教師節晚會主持詞
男： 各位來賓、女士們、先生們，晚上好！歡迎大家來到又一村聊天室，參加慶祝第20個教師節歌詠晚

會。晚會現在開始
女：又是丹桂飄香的季節，又是天高雲淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學子們開始了新的學年。

第二十個教師節帶著秋的神韻向我們走來。難忘的學生時代，難忘的恩師！此時，無論你身在何方,身居

何位，一定不會忘了老師栽培我們成長所付出的心血吧？在這歡樂的時刻，請讓我們一起祝福天下的老

師，祝福他們節日快樂，心想事成。
男：首先，請出又一村聊天室室主為教師節致賀詞
開始篇
女： 在人類社會發展的歷史長河中，教師擔負著承前啟後、繼往開來的光榮使命。教師，人類靈魂的工

程師，太陽底下最光輝的職業，用勤勞和智慧，開啟著下一代人的心靈。
男：無論是領袖、將軍、作家、科學家、學者，還是千千萬萬的普通勞動者，在成長過程中，都受到教

師的教誨與啟迪，都凝結著教師的心血和汗水。「一日為師，終身為父」。在我們國家，教師歷來倍受

人民的尊重和愛戴。
女：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講台；您用粉筆揮灑激

情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔
男：從您的身上，我們知道了什麼是人梯，什麼是奉獻，什麼是言傳身教，什麼是永恆的真善美……在

您的身上，充分展現了人類最崇高的精神——為人類進步而無私地奉獻
女：在這特別值得紀念的日子裡，老師，我們有很多話要對您說，我知道：加減乘除，算不盡您作出的

奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠感謝你，祝你

節日快樂
歌詠篇（穿插進行）
男： 九月的陽光格外燦爛，九月的天空分外明媚！朋友們，我們有緣相聚在這里，慶祝第20個教師節，

請把我們心靈中的感動，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真誠的祝福，用你最喜愛的方式，獻給我

們光榮的人民教師吧。下面讓我們以熱烈的掌聲，請出今天晚會的第一位朋友，為教師獻禮！
女：人民教師，雖然生活清苦，卻以為國分憂為榮，以為民吃苦為樂，情系祖國未來，心連學子之心。

人民教師，一個平凡而偉大的名字，一個朴實而親切的稱謂；一個光輝無比的形象，一座高高矗立的豐

碑
男：是您，把我從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；是您，領著我們看到了：天有多高，地有多深

……您親切的話語，彷彿還在我耳畔回盪
女：是您，把我引入知識的殿堂，是您，為我插上奮飛的翅膀。當我從您的手中接過接力棒，我的生命

在您的注視下開始閃光
男：您吸引著我們求知的目光；您讓知識的清泉丁冬作響。唱不盡贊美的歌，寫不盡懷念的詩行 ……老

師啊，我怎能把您遺忘！
女：耳畔常響起您的教誨，心中常憶起您的面龐。老師！在您的節日里，您的學子們，為您而頌歌，為

您而吟唱！
男：桃李滿天下，春暉遍四方。師恩重如山，學生怎能忘。一份真摯的祝福，獻給我們敬愛的老師，祝

福您，萬事如意，身體健康！
女：誰將簡陋的粉筆，賦予生命的活力，描繪出廣闊的天地？誰給三尺凈土，播下文明的種子，結出祖

國希望的花果？誰用青春的熱血，點燃希望的火種，帶給人類文明的嚮往？是您——老師，長大後我就

成了您，我是您生命的延續，將生命的火種永遠點燃照亮。
男：白雲奉獻給藍天，鮮花奉獻給山野，我們拿什麼奉獻給您，我的老師！我只有更加努力地工作和對

祖國的愛，才能回報您辛勤的付出和教誨！
女：歲月像一條河，隨時間靜靜地流過。老師，也許您已步履蹣跚，也許您已身體羸弱，無論歲月風霜

在您臉上刻下多少滄桑的印痕，都不能減少一分我對您的熱愛。
男：您妙語連珠，融古今於胸懷；您目光如電、洞穿歷史、昭示未來；您循循善誘，把我們領向科學的

王國、藝術的殿堂、文明的顛峰！您臉上的皺紋里，分明印刻著永恆的格言：教書育人，無悔人生！
女：您是春天的第一縷春風；您是夏天的第一場甘露；您是秋天的第一束陽光；您是冬天的第一場雪花

。在您的節日里，真誠地道一聲：老師，謝謝您！您辛苦了！
男：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；老師，刻在我們心靈深處的您的

名字，將會永存！
女：您有著梅花一樣的傲骨，蘭花一樣的清幽，菊花一樣的隱逸，蓮花一樣的高潔。深深地祝福您―敬

愛的老師，願你節日快樂！
男：江河流向浩瀚的大海，曙光帶來明媚的清晨；親愛的老師，您給予我們知識和力量，讓我們勇敢走

向美好的人生。
女：您是蠟燭，燃燒自己，照亮了別人；您是孺子牛，吃的是草，擠出的是奶；您是石子，默默鋪築歷

史的跑道；……太多太多的比喻，都不能表達我對您的崇敬和熱愛。
男：「百年大計教育為本」，光榮的人民教師啊，您的職業神聖而崇高，您的使命任重又道遠。
女：我們經歷的是一個改革開放、大潮滾涌的偉大時代；我們面臨的是一個日新月異、盛況空前的嶄新

世紀！這將給我們的教育事業提供前所未有的機遇和挑戰，希望我們的人民教師，再接再厲，以銳意創

新的思想、競爭開拓的膽略、嚴謹科學的態度、誨人不倦的品格，再創輝煌！
男：各位朋友，慶祝第二十個教師節歌詠晚會接近尾聲了，現在請出我們晚會的最後一位歌手
女：今夜星光燦爛，今夜歡樂無限。朋友們，衷心感謝你的參與，雖然慶祝第二十個教師節歌詠晚會就

要降下帷幕了，但我們對教師的崇敬和熱愛之情將會永遠延續下去。願九月陽光永駐，願人間萬世師表

！讓我們再一次祝福我們的教師節日快樂！
男：各位來賓，慶祝第二十個教師節歌詠晚會到此結束！衷心感謝各位朋友的光臨，同時也感謝我們所

有的工作人員。以上麥序繼續有效。
合：謝謝各位的光臨！祝大家晚安！

慶祝教師節文藝演出主持詞
開場詞：在漾著秋韻的日子裡，我們高興的迎來了第18個教師節。作為教師，我們喜歡九月，因為九月

不僅有收獲的幸福，更有耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更有學生最深的祝福。此時，讓我們以最誠

摯的情感祝願所有的老師們，節日快樂！教育處慶祝教師節文藝演出現在開始。首先，請欣賞由教育處

老年童心藝術團表演的大合唱，第一支歌《歌聲使我們越活越年輕》。
-----因為有了您，光榮的人民教師，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。十中的學生們把對老師們的全部

摯愛都融匯在了《紅扇舞》中。下面就請大家欣賞。
-----青春是迷人的微笑，青春是歡樂的歌舞，擁有了青春，就擁有了活力。在這里我們祝願所有的老師

能夠永葆青春，永遠擁有一顆年輕的心。請欣賞一中為您表演的聲樂組合《青春組曲》
------古箏是我國一種古老的樂器，樂曲悠揚，委婉動聽。古箏曲《紡織忙》主要表現紡織女工勞動的

場景。由一小為您表演。
-----我們就像是一朵一朵美麗的小小花，陽光暖暖撫愛我就像是媽媽。和愛一起長大，和愛一起開花，

和愛一起度過那金色年華
教師節學生演講稿--教師是心靈塑造者

教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美。工人勞動創造出實用的產

品，農民勞動創造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚

的人。教師的職業是影響人一生的職業，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈！
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我所認為我師之中，他是最使我感激，給我

鼓勵的一個。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。他所改正的

講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東牆上，書桌

對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，

便使我忽又良心發現，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書的不懈動

力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般鬥志。
在處於成長期的學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言

一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用

。
「師也者，教之以事而喻諸德也。」著名書法家啟功先生在回憶北京師范大學老校長陳垣對他的教導時

，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的「耳提面命」：一個人站在講台上要有

一個樣子，和學生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生，以鼓勵誇

獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以誇獎。不要發脾氣。站在講台上即是師

表，要取得學生的佩服……
正如教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式

以及對日常生活的態度。教師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生；不僅用語言去

傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。
父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！
師者，表率也。毫無疑問教師是我們做人的榜樣，那麼教師為什麼能夠成為我們的品行標准呢？教師不

僅自己有著高尚的品德，而且時刻做到以身作則。教師是我們成長道路上的躬行示範者。教師使我們具

備了最基本的做人道德規范。
教師是品德示範者
為人師表，率先垂範。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師

的一種褒獎。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，而且教師更為學生、為我們大

家樹立了良好的品德樣板。教師的優秀品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動

。
1997年12月5日9時45分，陝西省某地發生4.8級地震。西安市在同一瞬間也感到明顯的震顫。與此同時，

在西安市某大學校園四樓的一所教室里，一位白發蒼蒼的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有

的學生連同教授的身體也搖了一下。
教授的心一驚：「可能是地震。」然而，當他開口時卻說：「同學們有序離開教室，到教學樓前的空地

集合。」學生似乎明白了一點什麼，魚貫而出。
在另一所自習教室里，隨著一聲大喊：「地震啦！」亂作一團的學生在一股強大的推力下向外奔去……
當所有的人都集中到樓前的空地上時，學校領導清點人數發現：只有老教授未下來。正在這時，老教授

出現在樓門口，同學們一齊歡呼沖上去圍住了他。細心的人發現：他手裡還提著一雙女生跑丟的高跟鞋

。
地震給學生們上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東西：危難時刻，彰顯人格。在

生命最危急關頭，老教授為他們樹立了「先人後己」的品德典範。
在北京師范大學的校園里銘刻著這樣的校訓「學為人師，行為世范」。這既是對未來的准教師們的教誨

和要求，也是對教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在於自己擁有真才實學和高尚品行，更可貴的

是成為人世和社會的楷模：「以令率人，不如身先」，「知行合一，行勝於言」。
在一個新學期開始的秋天，北京大學一位外地來的新生背著大包小包走進了校園，實在太累了，他就把

大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，這位新生走上去說：「您能不能替我看一下包呢？」

老人爽快地答應了。
這位年輕的學子輕裝地去辦理了各種入學手續。一個多小時後回來，發現老人還在那裡盡職盡責地為他

看著行李。一聲謝過後，兩人各自走了。
幾日後，在開學典禮上，這位新生驚訝地發現，主席台上就座的北京大學一位副校長正是那天替自己看

包的老人
我虔誠得不敢尋覓詞彙,因為"老師"這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞.

我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生

世世,永不忘懷.

老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨

,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.

老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,…

我虔誠得不敢尋覓詞彙,因為"老師"這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞.

我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生

世世,永不忘懷.

老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨

,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.

老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花.

敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

教誨如春風,師恩似海深.

我們喜歡你,年輕的老師;您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心.

學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!

別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田......在

今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!

我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!

恩師掬取天池水,灑向人間育新苗

敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正

永存!

一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴------我懷念這您帶我們走過的分分秒秒

今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖......

你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌......

陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.-------祝您節日愉快!

在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

願歡快的歌聲,時刻縈繞著您;願歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!

老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!

所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,願您的節日里洋溢著璀璨,平安!

當我們採摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發.向您致敬,敬愛的老師!

多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲"謝謝",用我所

有的真誠.

一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.願您的喜悅,您的願望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

㈡ 床頭是否可以掛書法像室雅蘭香什麼的

可以的，既溫馨又高雅的空間環境，人人都喜歡，將一幅寓意極好的書法《室雅蘭香》（比如「易從網」簽約書法家觀山老師寫的室雅蘭香書法）掛於家裡卧室、客廳總讓人感到蘭花的香氣滿溢，整個環境被一句言簡意賅的四字成語點綴得立刻高雅起來。蘭花象徵的君子品性，更可以讓主人修身養性，對您的身心健康都大有裨益，同時也可以彰顯自己的高雅品位。

㈢ 辦公室強牆上掛的字畫寫些什麼內容好

1、老闆和董事長的辦公室：要求八方合理，按照上述合理懸掛擺放，最主要的就是西北和正南方向。正南要求有水面開闊的畫卷或者名人墨寶懸掛。代表企業的財運和老總洞察市場的能力，同時也代表企業的長遠奮斗目標。西北方向上懸掛冰川，雪山等增加領導的抉擇能力，和考慮問題的全面性。如更細化的布局還要結合董事命理，如金水為用神者這樣的布局最合理不過了。
2、主管的辦公室：如東方懸掛富貴牡丹可以增加自己的升遷幾率。如面西背東而坐的可在辦公座椅後懸掛一副尺寸較大的山水橫幅。注意：山多水少，山清水秀，不要怪石林立的。寓意背靠大山，好當官。八字土為財也可以達到旺財的目的。
3、宣傳部門的辦公室：在辦公室主管所坐位置的東南角懸掛梅花、菊花、竹子、蘭花。等綠色植物的美術作品。可以增加所在企業在本行業的知名度。使之成為一個知名企業的風水布局，同時也可以增加企業的利潤。
4、設計部辦公室：適宜選擇在西北方向掛冰峰、雪山、藍天白雲的畫像，這樣能夠幫助人增加創造能力，有更加多的靈感。
5、銷售人員的辦公室：適宜選擇在西北方掛山水畫，要是水多山少的，或者只有水沒有山的或者名人墨寶也可以。這樣能夠帶給銷售人員很大的效益。
辦公室掛畫注意事項：
1、要選擇適當的位置：字畫要掛在引人注目的牆面開闊處如迎門的主牆面、茶幾、沙發、寫字台等處。而房間的角落及陰影處就不宜掛字畫。
2、注意採光：特別是繪畫，因為每幅畫都有明暗之分，繪畫的光源能常採取左上方，向陽的辦公室，圖畫應掛在室內與窗戶成90°角的右側牆壁上。這樣，窗外的自然光源與畫面上的光源方向相互呼應，容易和諧統一。
3、注意掛字畫的高度：為便於欣賞，高度應以字畫的中心在人直立平行線偏高位置，一般距地面兩米左右為宜，不要過高或過低，也不要高低參差交錯。
4、字畫的數量不宜多：辦公室字畫數量太多，會使人眼花繚亂。一兩幅經過精心挑選的作品，完全可以起到畫龍點睛的作用。
5、和諧一致：字畫的色調要盡量與室內的陳設相一致，字畫的內容應該精煉簡潔，具有現代裝飾趣味。
通過以上的內容，相信大家對於辦公室中應該掛什麼畫應該有一個比較清楚的認識了，辦公室是一個大家比較注意風水的場所，所以這里的掛畫也要遵循風水。

㈣ 香石是什麼

金香玉，又叫香石、漢中香石，屬蛇紋岩軟玉，只產於陝西漢中米蒼山，因有特殊奶油香味而得名。

關於香玉的質量評價，根據少量樣品的觀察和研究，專家認為主要有以下幾條評價原則：

1.香玉的濃度：嗅之、其味道越濃、質量越高；

2.香玉的顏色：總體來看、顏色越深越好、棕紅色最佳、棕褐色很好、黃棕色較好、黃綠色一般。顏色反映了岩石受風化的程度，風化越強的岩石，顏色越深，其吸附的有機香料越多；

3.香玉的成分和質地：香玉所含的蛇紋石礦物越多，質量越好，香石的質地越細膩，質量越高；

4.香玉的塊度：在相同條件下，塊度越大越好；

5.香石的不同：香石具有一種特殊的似巧克力香味，目前造的假香石，其香味不同。6.香石的物理性質，經儀器測定：其顯微硬度為：108-134Kg/mm2,換算成摩氏硬度為3.2-3.5，密度為2.45-2.53g/cm3,折光率為1.54-1.55。

香石已成為收藏家們的「新寵」。

��據北京大學寶石鑒定中心副主任王時麒教授介紹，漢中香玉1990年被發現於陝西南部米倉山系的深山密林中，岩石類型主要是蛇紋石化大理岩，具有香味的岩石不均勻地分布其中，所有樣品均呈現出一種基本相同的香味，極似巧克力味。經過多位專家十幾年的實地考察和研究，對於其香味的產生源有了初步解釋：其來源最大可能是地表的花草樹木。當這些花草樹木腐爛分解時，其中的香料物質可能被地表水攜帶沿著就近岩石的節理裂隙而浸入岩石內部，日久天長，經過數千年數萬年的點點積累而成香石。

��近年來，越來越多的人認識到香石的觀賞價值、收藏價值和經濟價值。國內一些收藏家紛紛到陝西當地收購香石。香石的藝術價值也正在被挖掘。據與會的著名玉雕師王金蘭女士介紹，香石的潤度好，好加工，岩石的紋路非常漂亮，加上其獨具的香氣更適合做首飾。而香石的價值還取決於其貯存量。

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一、漢中香石的產狀和特徵

該香石產於陝西南部米倉山系的深山密林之中，交通十分不便。該區所屬地質構造單元為大巴山弧形褶皺帶，發育有元古代、古生代、中生代和新生代的地層和各類酸性、基性和超基性岩漿岩。本次實地考察所見，香石是產在一個山坡上，有三處岩石露頭，周圍皆被濃密的植被所覆蓋，岩石類型主要為蛇紋石化大理岩。新鮮面上，大理岩為白色，粒狀結構，塊狀構造，蛇紋石為黃綠色，蝕變比較強烈，在大理岩中呈透鏡狀、條帶狀和不規則狀分布，其面積約佔70%左右。由於裸露地表，岩石普遍遭受風化作用，表層和裂隙發育的地方尤為強烈，基於三氧化二鐵的次生浸染，蛇紋石化大理岩不同程度的變為棕褐色。具有香味的岩石很不均勻的分布其中。僅局部可嗅到香味，仔細觀察，香石的分布主要和岩石的構造裂隙關系比較密切。岩石香味的濃度差異甚大，有的很香，有的中等香味，有的微有香味，表明其所含的香味物質多少不一。香味隨時間有一定變化，有的樣品很長時間都保持濃郁的香氣，有的樣品采時挺香，但過幾天就不怎麼香了，但所有樣品均呈現出一種基本相同的香味，即似巧克力味。
將香石磨成薄片，在顯微鏡下進行觀察，其礦物組成主要為蛇紋石，呈細小的片狀，粒度小於1mm，整體岩石結構為鱗片變晶結構，蛇紋石明顯有兩期，早期呈面狀分布，晚期呈細脈狀分布，穿切早期蛇紋石。蛇紋石在單偏光下無色，低突起，在正交偏光下呈I級灰白至黃色干涉色，平行消光，高倍鏡下垂直葉片長軸方向多有纖維化現象，因而形成不均勻消光，有經X光衍射分析確定蛇紋石的種屬為葉蛇紋石。其次為碳酸鹽（方解石和白雲石）礦物，無色至淡褐色，呈粗粒狀，粒徑為1—5mm，不均勻粒狀變晶結構，菱形解理和聚片雙晶發育，閃突起顯著，常有暈彩，高級白乾涉色，其形成也有明顯的兩起，早期多呈交代殘留狀，晚期呈細脈狀。此外尚有少量不透明礦物，據其晶形特點判斷主要為黃鐵礦，呈浸染狀或脈狀分布。

香石的物理性質，經儀器測定，其顯微硬度為108—134kg/mm2，換算成摩氏硬度為3.2—3.5，密度為2.45—2.53g/cm3,折光率為1.54—1.55。
關於香石的香味組成，經紅外光譜分析，在圖譜上可見明顯的有機物雜環的峰值，表明香味起因是岩石中賦存的有機物成分，而有機物成分的具體種類，其確定方法比較復雜，有待今後深入的研究和解決。

二、漢中香石的發現和傳播

在考察和訪問中，我們了解到漢中香石的發現是早在1990年4月的事。那年當地28歲的農民盧禮平，有一天坐在一個山坡處吸煙，隨手撿起身邊一塊褐色石頭賞玩，吸完煙後把該石頭扔掉，一聞手有香味，開始以為是香煙造成的，但味道不同，於是又將扔掉的那塊石頭撿回來，仔細一聞，原來是該石頭發出的香味，這就是漢中地區首次發現的第一塊香石。後來盧禮平便在附近的山上鑽來鑽去，尋找香石，前後發現幾處香石露頭點，並採集了多塊香石贈送給熟人，於是，香石便開始在社會上傳播開來。

1993年1月22日漢中日報第二版登載了一條消息「南鄭碑壩發現香石」。撰稿人為南鄭縣碑壩鎮政府的張青雲，文中寫到「這種石頭，質地光滑，系不規則固體物，肉眼觀之，呈深褐色，嗅之，便有一種奇香撲鼻而來，若將石頭放在電燈和太陽下對看，整個石塊呈茶紅色。」這是漢中香石首次向世人的報道。

1996年，第三十屆國際地質大會組織委員會收到陝西寶玉來公司捐贈給大會的一塊重442克的漢中香石，在會議展出時，眾多中外地質學者觀賞了此石。會後送中國地質博物館珍藏。這塊香石就是盧禮平送給公司加工的，並給與「金香玉」的美稱。

1997年5月漢中電視台報道了陝西省觀賞石協會副會長張新端先生的收藏宣傳漢中香石的消息。1998年，張新端和盧禮平合作，向奇石界及社會各界大力宣傳和推廣香石，他們東奔西走，通過各地奇石展銷會展示漢中香石的奇妙。向廣大奇石愛好者無償的贈送漢中香石，前後共達100餘人，著名書法家啟功先生見到香石後，非常高興，親筆題寫了「金香玉」三個大字，著名作家賈平凹先生見到香石，聽了香石的發現和傳說故事後，以此構思寫出了小說「懷念狼」。他們的這些宣傳活動得到了陝西省觀賞石協會李饒會長和陳松林副會長及李濤、李麗英等人的有力支持和幫助，使得漢中香石的名聲在社會上不斷的擴大。在此期間李饒會長也通過各種會議對香石進行了宣傳與肯定，鼓舞了張新端，盧禮平宣傳和推廣香石的決心。同時張華先生不顧路途險要親自駕車攜帶攝像機錄下了香石產地的地質地貌，為進一步的探索，宣傳奠定了基礎。在過去的十年宣傳中也遇到了使其苦惱的問題，即人們普遍對香石的天然性表示疑惑，有的人則從根本上否定有天然香石，認為其香味都是人工用香料浸泡而來。因此，漢中香石自1990年發現至今雖有12年歷史，卻一直得不到廣泛認可，形成市場。鑒於此種狀況，張新端先生於今年春天兩次來到北京北大寶石鑒定中心，希望我們能給與協助，從科學的角度給以認定，於是，促成了我們進行這次現場考察和研究。

三、漢中香石的成因分析

漢中香石有香味是客觀存在的，但其成因卻令人費解。我們初步查閱了可能與此有關的地質文獻，未能找到關於香石的文獻資料。後來我們轉向考古文獻請教了中國科學院考古所的盧兆蔭先生，通過它的幫助，查到諸城劉大同芝叟著《古玉辨》一書中有一段關於香石的記述：「古玉出土，含有香氣者，世不恆見。余昔存一玉，白色方形，長二寸六分，方五分，雲雷花紋極精深。余佩之有年，因調查國界，渡松花二道江，乘獨木衛護，將登岸，跳板一躍而下，不覺系玉之繩墜斷，將玉落於水邊，旋令隨從護兵十餘人，入水尋覓，終不能獲，今三十餘年矣，每一念及，為之悵悵，因香玉之不易得故也。按此種玉入土時，必臨於奇南或松香、樟腦、檀香、沉香等物所結而成，有謂受地中硫磺所沁，亦未可知，但非用手把玩，至玉不涼時，其香氣不出也。「此段記述表明出土古玉有帶香味者，但非常罕見珍貴不易得，推測其香味是出於附近的松香、樟腦、檀香、沉香（奇南）等物的沁入而成。這對我們分析漢中香石的成因有重要參考價值。

從理論上來分析，天然界形成的岩石是無機物，不可能有什麼香味，如有香味只能是在岩石形成後有有機香料物質浸入而成，即次生成因。而有機香料物質的來源可能有兩種途徑，一是地下深處芳香類的油氣；一是地表具有香味的花草樹木。從當地的地質結構和現場觀察來看，沒有任何油氣的顯示，地下來源的可能性不大，而最大的可能是地表花草樹木。我們調查了當地的植被種類，帶有香味的花草樹木有蘭香樹、香椿樹、野刺花、蘭花、樟樹、桂花等，他們可能就是香石香味物質的來源。當這些花草樹木腐爛分解時，其中的香料物質可能被地表水攜帶沿著就近岩石的節理裂隙而進入岩石內部，日久天長，經過數千年數萬年的點點積累而形成香石。此外，岩石礦物本身的性質對形成香石也非常重要，有的岩石礦物具有吸附性，有的岩石礦物沒有吸附性，顯然，有吸附性的岩石礦物對形成香石最為有利，而蛇紋石恰好就是具有較強吸附性能的一種礦物，他可用來處理污水，吸附污水中的那些如鉻、鉛、銅等有害健康的重金屬離子。同理，他對一些有機物分子同樣可以吸附之。

上述是對香石成因的一個粗略和初步的分析，真正闡明香石形成的來龍去脈，尚需大量的分析測試和試驗工作，特別是要運用有機化學的理論和方法對香石的香味物質，產區有香味的花草樹木做精細的有機化學分析和對比驗證。這是我們下一步要做的工作。

四、漢中香石的評價和鑒定

關於名稱問題，由於他是一種有香味的石頭，稱為「香石」,自然、通俗、簡單順口，大家已經這么叫慣了，可以繼續叫下去。至於我們在文中加了「漢中」地名兩個字，是考慮到今後還可能在其他地方發現香石，其岩石類型和香的味道可能不同，以便於鑒定區別。有人主張稱「香玉」，我們認為也可以，蛇紋石化大理岩可以用來做玉雕原料，陝西蘭田所產的蛇紋石化大理岩即稱為「蘭田玉」。因此稱「漢中香玉」也是合情合理的。

關於漢中香石的質量評價，根據大量樣品的觀察研究，我們認為主要有以下幾條評價原則：

1、香味的濃度：嗅之，其味道越濃，質量越高；

2、香石的顏色：總體來看，顏色越深越好，棕紅色最佳，棕褐色很好，黃棕色較好，黃綠色一般。顏色反映了岩石風化的程度，風化越強的岩石，顏色越深，其吸附的有機香料越多;

3、香石的成分和質地：香石所含的蛇紋石礦物越多，質量越好，香石的質地越細膩，質量越高；

4、香石的塊度：在相同條件下，塊度越大越好。

關於香石的鑒定：出於漢中香石的稀少奇特，具有很高的觀賞價值、收藏價值和經濟價值，市場上已出現了造假現象，即用普通的岩石放進有香味的中草葯中煎煮使其具有香味兒冒充天然香石，擾亂了市場。這就提出了一個如何鑒別的問題，根據對比，鑒別真偽應主要抓住兩個要點：

（1）香味不同：漢中香石具有一種特殊的似巧克力香味，目前造的假香石，其香味不同。

（2）石質不同：漢中香石的石質是蛇紋石化大理岩，具有自然的新鮮顏色和風化顏色，而假香石則不同。

目前北大寶石鑒定中心收集了一套不同類型的漢中香石的典型標本，用作鑒定真假香石的標准樣，歡迎大家來此對比和鑒定。

五、養護

香玉不要經常用汗手或在手上沾有其他異味時觸摸，否則香味將會減弱或雜有異味，若摸過後香味不濃時，可用清水洗之，然後裝入密封的袋中，過幾小時後，便可重新放香。平時裝入袋中就可聞到香味，最好不要拿出把玩，它放香是不規律的，一個階段可能不放香，過一段時間又可重新放香。據我們觀察，這與季節，氣溫，干濕度都有很大的關系。

㈤ 國香不與眾芳同，這首詩是什麼意思

全詩是：

國香不與眾芳同，

特立平蕪蔓草叢。

濃墨一池花一瓣，

好當寒燠四時風。
意思是此花國色天香，在花群中獨占鰲頭。

㈥ 四君子的畫竹子風韻

歷代中國人一直有著濃厚的竹子情結，"東坡肉"的始作俑者東坡先生居然有"寧可食無肉，不可居無竹"之句，而竹痴、竹仙板橋先生更是幾乎家喻戶曉。竹和松、梅、菊等自然形象，在中國文化和藝術中，具有了符號象徵意義。

竹子的象徵意義：

竹子在中國的文化中，是有骨氣、有氣節、堅貞的象徵，同樣也象徵著生命的彈性、精神的真理，歷代多少仁人志士常贊美竹、詠竹、畫竹、寫竹，它們有著虛心亮節、瀟灑挺拔的君子風度，世人常用竹來寄託自己的情感或以竹的品質為自己品格的發展方向。

竹子的四大經典文化內涵：

1.竹子四季常青象徵著頑強的生命、青春永駐;

2.竹子空心代表虛懷若谷的品格;

3.竹子枝彎而不折，是柔中有剛的做人原則;

4.竹子生而有節、竹節必露則是高風亮節的象徵。

中國人最早的竹情節可以追溯到魏晉時期，之後，竹子從一種文化意義演變到了一種民俗的意象，竹子與人們的關系更加密切。那麼竹子有哪些延伸含義呢?

竹子的延伸含義：

1.「竹報平安」常用來祝福平安吉祥、大吉大利;

2.「步步高升」常用來祝福職位高升、人生富貴;

3.在中國畫中，竹與梅花、喜鵲畫在一起，更有愛情長久、幸福美滿的美好寓意。

紅竹畫的由來：

據說，蘇東坡青年時期，對畫竹情有獨鍾。其畫作造詣也到了出神入化的境界。一次與師生聚會時，大家以畫會友，約定每人畫一幅共同的題材——竹。只見大家紛紛苦思冥想，鋪紙動筆。大多數人都是按照傳統的水墨畫畫出一幅幅墨竹，而現場的蘇東坡卻不屑為之。他標新立異拿出硃砂作畫料，且畫出來的竹子無節，這令在場師友大惑不解，皆問：「你見過紅色竹子嗎?」蘇東坡卻反問：「你們畫竹都用墨畫黑竹，難道你們見過黑色的竹子嗎?」大家頓時無言以對。蘇東坡以硃砂畫竹，體現了他不拘傳統、對藝術的獨特見解和豪邁情懷。目前我國多處公園以「紅竹畫」為主題，成為遊客最喜歡觀賞的文化景點之一。

備註：本作品為李傳波紅竹畫《詠竹·唐詩兩首》

紅竹畫收藏四大亮點：

1.紅竹畫作品題材新穎，藏品不落俗套;

2.紅竹畫作品內涵豐富，展現藏家高雅品味;

3.投資回報率高，能實現家庭資產的增值保值。李傳波書畫作品在近年來拍賣市場表現不俗，極具升值潛力;

4、這幅「紅竹畫」題材作品《詠竹·唐詩兩首》的作者是「啟功體書法」 傳人李傳波，名家的收藏，可世代相傳、記載家族輝煌，是家族文化身份的象徵。

㈦ 歲寒三友指哪三個人

歲寒三友指的並不是人，指的是松、竹、梅。

中國傳統寓意指松、竹、梅經冬不衰，因此有「歲寒三友」之稱。松竹梅傲骨迎風，挺霜而立，精神可嘉！象徵常青不老的松、象徵君子之道的竹、象徵冰清玉潔的梅三種植物組成，因其寒冬臘月仍能常青。

在舊社會結婚時，多在大門左右貼上「緣竹生筍，梅結紅實」的對聯，這是因「筍」與子孫的「孫」字同音、同聲。將松竹梅圍成團狀。

分作三個團狀，以簡潔的線條代表松、竹、梅，構成圖案：以松、竹、梅組成的洞門。

(7)啟功蘭花擴展閱讀：

1、松

松，松屬植物統稱 ，在漢語中，其中不少種類被稱作「杉」，一般特點乃樹葉形狀像一根針，防止水分大量被蒸發。

而在一些氣候沒那麼炎熱，約北緯40多度至60度的地方（如歐洲等），這類型植物亦較為常見。扁平線形或針形的葉子，螺旋狀互生，或在短枝上成簇生狀；常雌雄同株；球花的雄蕊及具有胚珠的種鱗也均為螺旋狀互生。

就松樹的葉形說，松針是大多數人對松樹的印象，而且每根松針的外圍都有一層厚厚的角質層和一層臘質的外膜，這樣就減少了松樹身上水份的喪失，也是松樹可以在很乾燥的環境下生存的秘訣。與梅，竹並稱為「歲寒三友」。

2、竹

竹子，又名竹。品種繁多，有箭竹（Arrow Bamboo）等。多年生禾本科竹亞科植物，莖為木質，是禾本科的一個分支，在熱帶、亞熱帶地區，東亞、東南亞和印度洋及太平洋島嶼上分布最集中，種類很多，有的低矮似草，有的高如大樹，生長迅速。

通常通過地下匍匐的根莖成片生長，也可以通過開花結籽繁衍，種子被稱為竹米。

有些種類的竹筍可以食用。竹枝桿挺拔，修長，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中國人喜愛，與梅、蘭、菊並稱為四君子，與梅、松並稱為歲寒三友，古今文人墨客，愛竹詠竹者眾多。

3、梅

梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，製作梅樁。鮮花可提取香精，花、葉、根和種仁均可入葯。

果實可食、鹽漬或千制，或熏製成烏梅人葯，有止咳、止瀉、生津、止渴之效。梅又能抗根線蟲危害，可作核果類果樹的砧木。

梅花是中國十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹並稱為「歲寒三友」。

在中國傳統文化中，梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發的激勵。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。

參考資料來源：網路——歲寒三友

㈧ 美談人間，春秋琦麗。夢筆生花，神予偉器。誰寫的詩

夢筆生花的主人公是南北朝文士紀少瑜或者唐代詩人李白，這個成語有兩個典故。這個成語一般用來形容人文章寫的好，或者是寫作能力有很大進步，也比喻人才華橫溢

㈨ 歐陽修與鄭板橋任職期間各體現出怎樣的性格特點

歐陽修號醉翁，鄭板橋難得糊塗…