荷花的考卷

『壹』 洛江市2011初三畢業班質檢考卷作文題目

花開不只在春天佳作賞析
佳作賞析1、花開不只在春天
也許春日的百花齊放會讓你心曠神怡；也許春日的風和日麗會讓你陶醉痴迷。但當你看過夏荷的恬淡、秋菊的典雅、冬梅的傲然之後，也許你會在不知不覺中感嘆：原來花開不只在春天！
當年少輕狂的李太白腰懸三尺佩劍，傲氣凌人的從皇宮中走出之時，也許他感覺到了自己被春色所籠罩，要不怎麼會有「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的豪語呢？的確，享有「詩仙」之名的李白憑著自己蓋世的才華征服了玄宗，征服了天下的文人。但他的那股輕狂之氣卻始終進不得小人的眼底。讒言過後，本是春光無限的李白豁然間變得冰雪滿天。不是玄宗容不下「力士脫靴，貴妃磨墨」的他，而是他的鋒芒太露，受此打擊後，李白並未對命運束手就擒，他憑借著自己的豪氣向世人證實了花開不只在春天。那「五步殺一人」的狂語依舊。「安能摧眉折腰侍權貴，使我不得開心顏」的壯語也許才是他內心的真實寫照。
李白憑借著那份輕狂開出了不只在春天的花，那種情懷已值得後人永世景仰。
倒溯到南唐滅亡之際，經受了江山易主，國破家亡的李煜也許只有他自己能夠道出他心中的愁思。昔日的春花秋月、雕欄玉砌猶在，只是朱顏已改。昔日的一國之君，高高地站在王城之上，看著自己的天下，也許心中一片春意融融。而如今，孤身處於小樓中，雖身掛一個「違命侯」的屈辱頭銜，內心卻早已如冰凍雪打。後來，後來，在無數次痛苦的回首後，他用文字記錄下了自己如滔滔江水般的愁思。「剪不斷，理還亂，是離愁」、「恰是一江春水向東流」或許就是他內心的最好寫照吧！「無限江山，別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間」更是他「身是客」的悲鳴！
也許在別人的眼中，他只是一介亡國之君，但在我看來，正是因為李煜他失去了春光的環繞，春花的簇擁，一下子掉進了冰天雪地，才使他獲得了不只在春天開放的花――開創了婉約詞風的先河。這朵美麗得讓人心痛，讓人心醉的花，是李煜向世人的證明：花開不只在春天。
朋友，當你看到天百花齊放之景時，請不要為之頂禮膜拜，因為還有許許多多的「花」不只在春天開放，它們會開放在人生的低谷，用淚水澆灌，用愁思做養料，用一顆堅強的心使之開放，放射出奪目的光芒。
的確，花開不只在春天。
佳作賞析2、花開不只在春天
一些女子，眼淚飄灑了幾世紀，一些女子，卻將笑靨定格,如亮烈的花盤，散出香氣。
文人墨客總愛拿花來比女人。牡丹是雍容的貴婦；百合是潔雅的閏秀；臘梅是高傲的烈女。不可否認，花與女子，命定下了「交融」二字。
川端康成將女性刻化的讓人拍案叫絕。而讓他成名的那句話是「凌晨四點醒來，發現海棠未眠。」，這「海棠」便一度出現於我的白日夢中，或許，它是一位淡漠的仙女。那（但）是否所有人羨慕這春末仙子呢？
「一年三百六十日，風霜刀劍嚴相逼。」其實這話未免讓人心生詫異，看似只是葬花時對著落花叨念出的一句囈語，深究時卻又不難發現這是顰兒自己的比況。什麼花會一年四季不敗呢？也許只有這布滿糙澀淚痕的瀟湘花了。這花，恰恰忘記了還有春季，獨自掩面將玉淚纏綿了幾個世紀。（入題）
其實也並不總是如此悲觀。那「出淤泥而不染」的清荷，那陶潛獨愛的傲菊，不都是徑自找個不與百花爭艷的季，然後莞爾不語。（精彩的描寫，富含韻味）
曾在寂寞的小屋品讀如繆的《鼠疫》與《局外人》，在被莫爾索的冷漠麻木驚嘆後，淚流了滿面。他不在乎的已死了的母親，在我心裡留下了至深的記憶。那時抬頭便看到了種在院子里的桂花。黑暗裡被月光撕裂的小小夾縫中，一個個小小的花瓣都似乎是生命，不知疲倦的隨風晃動著。她們一定不知道自己甜甜的香氣迷醉了多少晚歸的路人，於是那晚，被子蒙上頭的剎那，想像中莫爾索母親的身影與桂樹交融交融，最終一起散出香氣，讓人無聲地感動著。（作品與我完全融合）
「忍受著絕望之中的沉默生活，但仍然抱有期待，」如繆用來寫他貧窮的母親，那麼，應該也適用於所有在冬季綻出笑臉的花吧。（引用名著語言，亮點之一）
於是現在可以暫且放下忐忑的心情來胡思亂想了。放心地把紅樓中的湘雲，晴雯想作夏日清新的芙蓉，隨意地將奇絕女子西施，昭君比作秋風中不低頭的清菊，虔誠地把性情剛烈的師師，木蘭看作雪中兀自飄香的梅花。
春，確會有連天的花浪起伏，所以春天的花未免太過香艷，獨剩海棠卻也看在春末。
我與錫拉夫一起到達了後世流傳甚廣的花園，一際繽紛的花色中。多少女子靜靜綻放年華，三百六十日，流水逐紅，生死更迭，如此，誰說獨獨在春天？（點題）
佳作賞析3、花開不只在春天
春天裡，微風和熙，陽光懶懶地灑在大地上，花朵題開厚厚的棉被，探出頭來：桃花開了，梨花開了，牡丹開了，連詩人都說「紅杏枝頭春意鬧」。春天，真是個美好的季節，瞧，春暖花開，多好！
可是，花開不只在春天！
夏天，如鏡的河面上鋪開的那一片片荷葉，盛開的那一朵朵潔白的或是粉粉的荷花，不也為炎熱的夏天帶來一片片清涼？酷熱的夏天，也有花開，夏天的荷花，是夏天的靈魂，是夏跳動的心臟。
秋天，那白色的、黃色的、紅色的菊在滿地的枯葉中，在蕭瑟的秋風中，開得那樣明亮而燦爛。秋天，因菊的開放少了一些蕭索而多了一絲活力。蒼涼的秋天，也有花開，秋天的菊，是秋能量的來源。
冬天，牆角的那支梅，聚在皚皚的白雪身後，微笑著和刺骨的寒風交談嬉戲，淡淡的香味，連太陽聞了都咧開了嘴。寒冷蒼白的冬天，也有花開。冬天的梅，是冬的精神，是冬的魄力。
人生的旅途中，也有溫暖明媚的春天，有酷暑難當的夏天，有蕭條冷落的秋天，還有讓人覺得寒冷得無望的冬天。可是，請相信，不是只有在春天才可以看見美麗的花朵，即使在人生最冷的季節里，也會有花開。
著名的史學家司馬遷，當他身陷囹圄的時候，他的人生也進入了冰天雪地的季節，身體上的傷害，心靈與尊嚴的侮辱，這樣的季節讓人不堪忍受。然而就是這樣讓人寒冷徹骨的季節，卻開出了名垂千古的花朵——《史記》。
儒家的始祖，偉大的思想家、教育家孔子，在他不得不四處流離時，政治上的不得意，使他進入了蒼涼蕭殺的秋天，同時，這樣的季節里，也開出了一朵智慧的奇葩——《論語》。
如此，花開不只在春天，開在夏天、秋天、冬天裡的花也一樣明艷動人，振奮人心；人生的輝煌，不一定在一帆風順時取得，困境中的輝煌，更加絢麗和堅強。
走過春天，我們要學會把握那溫暖的微風，貴如油的春雨，讓生命在最優越的環境下開出姣美的花；倘若迎接我們的是煩躁悶熱的夏天、冷落清寂的秋天，亦或是絕望蒼白的冬天，那麼，也不要放棄，請相信，只要堅持，總會有花兒開放，即便是一朵，仍能詮釋夏的意義、秋的真諦、冬的魄力。人生的四季里，夏季的花朵更有熱力，秋天的花朵更有風骨，冬天的花朵更是堅毅不屈。
花開，不只在春天！
[簡評]本文行文流暢，由春季寫到四季，由四季之花寫到人生之旅。通過司馬遷、孔子等典型事例充分地詮釋了「花開不只在春天」的道理。主題突出，積極向上，的確是一篇佳作。
佳作賞析4、花開不只在春天
春暖花開，這是人們一貫的思想。但花開卻不一定只在春天。你瞧，寒冷的冬天，有傲骨的梅花屹立在風雪之中；涼爽的秋天，有清高的菊花在盛開；炎熱的夏天，有鮮艷的荷花映入我們的眼簾。只要我們留心觀注，每時每刻都有花兒在綻放，幸福的笑臉到哪兒都會引人注目。
花開不只在春天，因此我們要將希望播種到四方，讓我們每時每刻都懷揣著堅定的信念，驕傲地去收獲甜蜜的果實。即使在最困難的時候，我們都不能對生命失去希望；在最傷心的時候，我們依舊相信自己能夠絕處逢生，否極泰來。我們能夠用自己的雙手去創造開滿鮮花的春天。
花開不只在春天，因此我們要信心百倍，用自己的勤勞與智慧在最惡劣的環境中種下最美麗的花果。花兒的長成需要飽經風霜，我們在人生路上的拼搏也需要百折不撓。只有我們不畏艱辛，勇往直前，我們才能向春天跨進一步。
花開不只在春天，因此我們不必期盼春天的到來，更不必畏懼寒冷的冬天。外界的一切都是客觀的，重要的是我們內心積極的鬥志。司馬遷身受宮刑，他選擇忍辱苟活，而非輕易結束自己的生命。就在他人生的冬季，他開出了最絢麗的花朵——《史記》，被譽為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。
我想，但凡成功人士他們走向成功，最基本的信念便是相信自己能夠成功，他們擁有自信，擁有希望，擁有勇氣。他們教給我們無限的力量，他們要我們相信花開不只在春天，生命處處有希望，我們人人能成功。
那時花開，此時花落，生命是一個完整的輪回，不要讓自己的人生留有遺憾，憑借你個人的潛力與獨特的魅力去征服全世界。不要等待，不要畏懼，不要灰心，不要放棄，把幸福的種子播向遠方，用希望的露水澆灌，用堅定的信心呵護，收獲成功的花朵，我們相信，花開不只在春天天。
佳作賞析5、花開不只在春天
在一個平凡的房屋的牆腳，生長著一棵還未長大的小草。
在一個二級中學的教室里，有一位學子在埋頭學習。
那一天，小草經受了生命的考驗。
那段時間，學子經受了生命的考驗。
那一天，空氣中透著殘酷的氣息。烏雲早早地到來，封閉了整個蒼穹，世界也猶如沉靜在黑暗之中，緊跑其後的，是一陣陣強烈的疾風，狂風肆虐，用強韌的風刃，抽打著世界的一切；樹木、房屋，還有可憐的小草。它那原本就柔弱的身軀，在狂風的抽打下，被壓彎了，伏地了。然而，它不是沒有骨氣的懦夫，決不向狂風低頭。它抖擻精神，努力地讓自己的身軀挺直。終於，它直起了腰干。狂風眼看這如此柔弱，不堪一擊的小草竟然敢反抗，它開始憤怒，它開始咆嘯。
它咆嘯著，帶著電閃，帶著雷鳴，帶著狂暴的寒冰，用力地砸向大地，「吼、吼、吼……」的響聲動天震地，身體高大，枝葉茂密的樹木或是被它攔腰折斷，或是被它連根撥出，它們發出「嘶、嘶、嘶……」的聲音，彷彿在哀求狂風，更像在怒罵愚昧的小草。然而小草不會屈服，更不可能倒下……
那段時間，雄雞還沒有鳴叫，他便悄悄起床，離開他那暖和和的被窩，進入刻苦學習的准備階段。刷牙、洗臉，早餐，他如餓狼一般迅速地完成。打開書包，拿出課本，開始讀書，如此反復的動作，雖然很枯燥乏味，但還得每天進行。
本來，他可以去各個美麗的風景點旅遊，他可以時常看到長滿綠油油的樹木的青山，呼吸空氣中那清鮮涼爽的氣息，飲用那些甘甜的泉水。然而，他必須拋棄這些美好的事物，因為他將要很快面臨著嚴酷的檢驗——高考。
它因為擁有堅定的信念，頑強的鬥志，所以它不可能屈服、倒下。
他因為懷有明確的夢想，所以他能夠刻苦堅持。
六月的第七天，小草上開出了美麗的花朵。六月的第七天，學子看到了在他家屋牆邊的這朵美麗的花朵，他會像這朵美麗的花一樣，在高考的賽場上燦爛！
佳作賞析6、花開不只在春天
春天，是花開的季節。普通的花兒都願意在這時開放。可是偏偏有一些花選擇了燦爛的夏，高爽的秋，嚴寒的冬。
是誰在那裡高聲吟誦「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」他一定是一位偉大的詩人。他的生命如夏荷一樣絢爛。在如火的陽光下，那一池紅蓮熱熱鬧鬧地開著笑著美著。她們之中有誰會在意頭上的烈日呢？那隻不過是對她們生命的考驗罷了，她們要開得更精彩！人生只屬於那些熱愛生命的人。誰說春暖才會花開？夏荷教會我對生命的熱情。
是誰在吟著「採菊東籬下，悠然見南山」？是陶潛吧！人心太深，仕途太遠，還不如面前的秋菊來得恬靜高雅。人生能有幾何？不如活出真我，別在人海之中，江*湖之間受罪。面對秋天的肅殺，作一枝美麗恬靜的菊吧！找一方心靈的凈土，掘出一塊，將她種下，有秋菊的陪伴，你還會寂寞嗎？誰說春暖才會花開？在肅殺陰郁的空氣中是秋菊教會了我生命的真實。
又是誰在吟唱那首《梅花》：「牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，唯有暗香來。」在北風刮過大地的時候，也有花的勇士，「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏」，她溢出陣陣花香，她為我人們詮釋了生命的韌性。如陸游，王安石，毛澤東，他們是歷史的偉人，為國家，為人民，他們「凌寒獨自開」若非有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的信念，怎麼有他們「俏也不爭春，只把春來報」的精神品質呢？誰說春暖才會花開？在凜冽的北風中，是冬梅教會了我生命的責任與韌性。
是夏荷、是秋菊、更是冬梅令春季里的百花汗顏了吧！人的一生要能夠享受春風拂面的舒適，更要學會對生命的熱情，人生的真實，人生的責任與韌性。
讓我們為我們的人生，國家的未來貢獻我們的熱情，在風雨到來時毫不退卻，以「梅花香自苦寒來」為警示提醒自己，「花不只在春天開放」，人不是只在順境中成長，我們也可以為理想全力以赴，待到山花爛漫時我在叢中笑。
佳作賞析7、花開不只在春天
2008年伊始，片片雪花劃過江南，掀開了新年的序幕。
正當南方的人們在為這早以從腦海里消失了的字眼——雪——而深情歡呼時，一場30年未遇的災難也隨之而來，老天爺似乎和我們開了個天大的玩笑，我們也又一次領略到了大自然的力量。
「瑞雪兆豐年」，而今卻再也沒有為之歡呼。說來也是一種諷刺，好不容易盼來的雪卻是如此：打開電視機，南國不再是青山綠水，而是雪，雪，雪——「千里冰封，萬里雪飄」的北國風光竟真實地展現了我們南方人的面前，簡直不敢相
信。樹枝被折斷，果菜被覆蓋，屋頂被壓塌……
但也是這樣的時候，人們又一次見到了政府的力量，整個中華民族團結一致，一方有難，八方支援。
京廣線，以往涌動的民工潮不見了，大雪沉封了交通要道，而這些外來的民工們卻與當地的人民共同渡過了一個難忘的春節，分歲灑桌上其家融融，不是一家人，卻勝似一家人。我想他們那遠在北方的親人看到這場景一定也感到欣慰的吧。貧困山區，到處是武警官兵在運輸著振災物資，來幫助當地居民抵禦寒冬，而電線工人則在雪停後立即加緊了對電網的搶修，他們都是工作在抗災一線的人，他們是最可愛的人，也是最高貴的人。
2008年的伊始，在中國的南方，這是正飽受著災難，「千里冰封，萬里雪飄」，到處是紛飛的雪花。也正是在如此惡劣的環境之中，中華民族的「心靈之花」綻放了。讓世界又一次真正地認識了中國，認識了中國的團結，認識了中華民族的傳統美德，「一方有難，八方幫忙」。
百花未必只有在春天才會開放，在春天開放的花往往是平凡的，是庸俗的，它不能為我們帶來什麼驚訝之處。而人的美好的心靈，才是真正特殊的花，是值得我們嘆為觀止的奇艷之花，心靈的花比一切的花都要美麗，都要芬芳。它如沙漠里的一汪清泉，它是炎炎夏日中涼爽的一縷清風，總之它令人感到舒服。它釋放熱量，這來自心底的熱足以使冰雪消融溫暖每一個的心。
總之，花開不只在春天；哪裡有困難，哪裡就有幫助，哪裡就有希望，哪裡就會有美好的心靈之花盛開不敗。
佳作賞析8、花開不只在春天
人到中年，往往會發出感嘆：「到現在都還一事無成，這輩子沒希望了！」古人說「四十而不感」，其實不然，中年人說沒希望就是不對的，誰說只能在年輕時出人頭地？要知道花開不只在春天！
世人都知道宋朝偉大文學家蘇洵才華橫溢學富五年。而他這朵花兒卻不是春天開的。他年輕時屢試不中，年二十七始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭，在中年時和兩個兒子一同中舉，名揚天下，成為唐宋八大家之一，名聲或許更勝於那些早成之輩。花開不只在春天，夏有清荷，秋有金菊，冬有寒梅，在夏天、秋天、冬天開的花兒或許會更艷更美呢！
所以，你決不能輕言無望，是金子總會發光，是花兒早晚會開。或許會遇到百般挫折：失去春風的沐浴，丟掉夏水的滋潤，錯過秋葉的呵護，但要抓住最後一絲機會——冬雪的催促，要堅信花開不只在春天！比如那周朝開國元勛姜尚，早年上昆侖山學藝，年過七旬方才下山，錯過了人生的大好時光。而命運又再一次玩弄了他，他做生意，不是賣不出去就是把商品丟了，結果一事無成。但姜子牙並沒有放棄，堅信自己會有用武之地，最終用直勾釣上了周文王這條大魚，為大周立下了汗馬功勞成為丞相，大放異彩，勝過百花！這不就是最好的例子嗎？
其實，在我們生活中，這樣的人也不少。老中年在校大學生多的是，他們無聊沒事兒干去上學玩？當然不是，他們是希望多掌握知識技能，能更好地追求理想，去圓未成的夢，他們明白花開不只在春天，努力就會有希望。是的，如果不努力地鑽出地面，更好的外部條件也是沒用的，姜太公若不釣魚，文王怎會找上他？種子一旦破土而出，便會茁壯成長，花兒就會絢麗多姿的！
花開在春天，固然是好，不開是春天，也未必是件壞事，畢竟鋒芒太露，會招來不幸。世事無常，便是如此。只要奮斗，做好自己份內的事，花兒隨便什麼時候都會開的，不是嗎？
即使現在不得志，也不代表將來也是如此，即使花兒春天不開，也不能證明這花是爛的不能開的，花開不只在春天嘛！
請堅信花開不只在春天！衷心希望不管你在哪個季節，花兒都會開！佳作賞析9、花開不只在春天

陽春三月，草熏風暖，百花齊放，空氣中彌漫著沁人心脾的草香花香，拂面而來的是春天的氣息，置身於春暖花開的大地上，感受春天的靜謐與安詳，將這份感動藏於心底——花開不只在春天，在春天逝去之後，讓花兒在心底悄悄開放。正如有些人，在她們走完燦爛的一生，仍被我們銘記，在心裡緬懷他們帶給我們的感動。

還記得嗎？秦淮河畔那夜夜升歌的繁華景象，多少妙齡女子在此彈奏歌唱，抒寫著內心的情感。柳如是應該算是一位出眾且出奇的歌妓吧，即使出生於煙花之地，但卻仍懷著一顆愛國之心，命運的不公並未引來她過多的埋怨。她懷著滿腔熱情，帶著過人才華，與丈夫一起投身於救國運動之中。她的一生，除了夜夜彈唱之外，便只剩此事了。即使知道成功的機率渺茫，她也如飛蛾撲火一般，奮不顧身。

柳如是猶如一朵曇花，在人間匆匆綻放之後便凋零了，但她卻給我們留下了滿院的清香，久久不散。花開不只在春天，更在我們的心中。

腦海里不禁浮現出一張絕美的臉，她抱著胡琴消失於茫茫大漠之中，孤獨的身影，慘淡的一生，卻換來了一段和平時光。她便是王昭君，她奉命出塞和親，為了自己的國家與鄰邦的友好關系，雖然心有不甘與不舍，但她還是去了，這一去，背景離鄉，永無返回之日。幾十年後，只留下一座荒冢於大漠之中，無人問津，任其殘破，任其寂寞。

已無法說清出塞對昭君是幸還是不幸，但有一點是可以肯定的，無論她去了多麼遠的地方，她仍是故土上的一個驕傲。人們不會忘記她的犧牲。相信吧，花開不只在春天，更開在我們的心中，昭君浮萍般的一生，終會結束，終會在我們的記憶里紮根，得到依靠的港灣。

還有那著名女詞人李清照，也如一朵花，開在我們心底，每當想起她和她的詞，眼裡總會氤氳，她的一生是多麼凄苦啊，遭遇國破家亡，丈夫去世，遇人不淑，一生滇沛流離，留給她的只有心碎與絕望，哀莫大於心死啊。但她卻堅強地走了過來，再大的困難都無法將她打倒。

還有「大王意氣盡，賤妾何聊生」的虞姬，「一雙笑靨才回眸，十萬精兵盡倒戈」的西施……她們也是一朵朵燦爛的花，不只開在春天，更開在我們的心裡。

多少女子如花一般盛開，多少女子如花一般芬香，多少女子在她們的春天裡綻放，待到花凋飄落，容顏老去時，她們用美麗的方式讓我們將她們銘記，讓她們的靈魂在我們心中開花。妖冶著美麗的花的精魂，繼續訴說著她們無怨無悔的年華。

海子說，面朝大海，春暖花開。但花開不只在春天，開在心靈深處的花，會更加燦爛美麗，也向我們證實花開也有盛開不敗的時候！

佳作賞析10、花開不只在春天

怎樣才能精忠報國？

是先詐降、後逃回，是殺生成仁、捨生取義，還是心懷大漢、巍然兀立？

蘇武一言不發，擎著旌節，轉身默默地走向了北海。

一

他本來是可以逃走的，因為那起動亂的參與者是副使張勝，同他沒有任何關系。

可他沒有逃跑，他是大漢的使節，手中的旌節是萬千子民的重託，是大漢民族的「氣節」。

單於也許永遠不會明白什麼叫做「氣節」，也永遠無法讀懂「氣節」在蘇武心中的分量，所以他才會不厭其煩的勸降與威逼蘇武，直至咆哮出那句：「放逐北海，直至公羊生出小羊，我才會放你回長安！」

單於可能怎麼也沒有料到這個文弱的書生竟抱緊了那根旌節，頭也不回地去了北海。或許，當他聽到單於的那聲咆哮時，他就已經為自己的一生設定了結局：懷忠握義，待得冰融雪化時；即使終老於此，也要在這里為大漢樹起一座豐碑。

蘇武本以為自己走向了生命的終點，殊不知，他卻從此走向了人生的巔峰。

二

北海是什麼地方？

那裡，大漠孤煙，浩瀚無邊；那裡，千里冰封，萬里雪飄。

沒有人煙，沒有音訊，每日作伴的只有落日的余輝與不解人意的羊群。

可就在這樣的絕境中，朝廷給他的那根旌節，他卻從不離身。

當他的氣節之花盛開於蒼涼的北海時，那裡，不是春天。

是啊，那裡從來就沒有春天；有的只是飢寒，只是凄涼，只是歸國無期的悵惘。

就這樣，他在那裡耗費了十九年。

十九年，風華早逝，英雄垂暮。

三

蒼天終究還是不忍心了，他把蘇武接回了長安。

我們不敢想像，也不忍想像，當蘇武白發飄拂、步履蹣跚地行走於長安的大街上時，該是怎樣的一幅景象？

十九年，歲月染白了他的黑發，時間壓彎了他的脊樑，惟一不變的，只有他的心，還有他手中那根早已磨光了穗子的旌節。

當英雄少年、中國古代的頭號戰神霍去病金戈鐵馬，北擊匈奴，所向披靡，封狼居胥山之時，他的精忠之花盛開於赫赫戰功中，盛開於春風得意里。

但千載余情，揭開歲月的塵封，最璀璨奪目的，還是蘇武那朵綻放在北海風雪中的民族氣節之花，盛開在人類精神苑地中的篤信堅守之花。

但那裡，沒有春天。

評析：本文的特色凝結於烘托，它主要表現在如下兩個層面：一是景物烘托。作者以畫家的點染技法，對北海的荒涼和凄寒進行了細致的描繪，讓人深味蘇武牧羊十九年的苦寒和孤寂，從而有力地烘托出蘇武在如此惡劣的環境和心境中所表現出的民族氣節。這是一種「反撥」，環境和心境愈是惡劣，蘇武身上的民族氣節就愈難能可貴、光彩照人。二是人物烘托。作者以霍去病來襯托蘇武：以英雄少年襯英雄垂暮，以所向披靡襯默默堅守，以春風得意襯苦寒孤寂。而這「三襯」的目的是「反撥」後面的「一襯」——蘇武在人生嚴冬綻放的民族氣節之花比霍去病在人生春天綻放的戰地之花更給人以精神上的震撼，因而也更歷久彌香。

佳作賞析11、花開不只在春天

俗話說：「一年之計在於春。」的確，春天是一個充滿生機活力的季節，尤其是花開的好時節，那漫山遍野的萬紫千紅多麼燦爛，於是春天便被寄寓了新生與希望的象徵。但是，花開不只在春天，其它三季的花似乎有著更深刻的意義。

炎炎夏日，池塘里荷花裹著露珠在陽光下閃耀著，它是如此清新，在朱自清的《荷塘月色》中，荷花給了她無盡的思考，另外荷花那出淤泥而不染的品質也被世代稱頌。

在金黃的深秋，菊花已淡然開放，那綻開的無數黃瓣是思念的象徵，重陽賞菊思親是古代詩人們釋放愁思的時候，這高潔的菊花，也有著非凡的意義。

寒冷的冬天，是梅花盛開的季節，它那「凌寒獨自開，為有暗香來」的堅韌的品質讓人贊嘆。

花開不只在春天，人生就如這四季，有時我們不一定要在這年盛氣旺的「春天」有所作為，即使不能在春天綻放，我們蓄勢待發，在以後的季節歷更能開出更有意義的花。

在戰亂不斷的三國鼎立後期，被歷代稱為智者形象的諸葛亮，年已六七旬，但仍然興師北伐，為了興復漢室，他不顧年勢已高，將全身精力用在作戰上，即使最終病逝五丈原，但是「鞠躬盡瘁，死而後已」的忠誠之花，永世綻開，散發的芬芳留傳人世。

儒家的大思想家、教育家孔子，這位聖人，三十而立志學習，三十已有所對人生的思悟，到了六七十歲，他已經達到聖者的境界，他這朵神聖的花也是開在老年，他為後人留下了無數的精神財富，並被稱為世界三大偉人之一。

所以我們不必苛求在年少時就要有所作為，人生的前期可以去積累知識，接觸世界，為人生奠定基礎。就像花兒經歷了風吹雨打才能綻放更美好的光芒一樣，我們要明白，只有現在把握了年少的時光，刻苦努力地去拼搏，有一個扎實的基礎，我們將會跳得更遠，更加能體驗到生命的多彩層現人生的意義——因為花兒不只開在春天！

花兒不只開在春天！

『貳』 誰發我一份小學三年級語文試卷 帶答案 跪求了

小學三年級語文下冊期末試題［人教版］
一、看拼音，寫詞語。（8分）
xiǎng shòu saì pǎo xiàn mù yù yán
(享受 ) (賽跑 ) (羨慕 ) (寓言 )
tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā
(唾沫 ) (蔬菜 ) (交換 ) (倒塌 )
二、比一比，再1組詞。（4分）
恰（恰好 ） 堆（堆滿 ） 預（預言 ） 鏡（鏡子 ）
給（送給 ） 稚（稚拙 ） 項（項目 ） 境（環境 ）
三、根據意思寫出寓言故事三則。（3分）
1、與及時改正錯誤有關； （亡羊補牢 ）
2、與做出准確判定有關； （驚弓之鳥 ）
3、與明確方向有關； （南轅北轍 ）
四、寫出下列近義詞。（4分）
馬上（立刻 ） 贊嘆（贊美 ） 節儉（節約 ） 觀賞（欣賞 ）
五、 將下列詞語補充完整。（4分）
亡羊（補牢 ） 聚（精 ）會（神 ） （小 ）（巧 ）玲瓏 學而（不 ）（厭 ）
提（心 ）吊（膽 ） 小心（翼 ）（翼 ） 戀（戀 ）不（舍 ） 彬彬（有 ）（禮 ）
六、 選詞填空。（5分）
鼓勵 勉勵
1、這次語文考試的成績有了提高，老師___鼓勵_________我們說：「要繼續努力，不斷進步。」
2、老師經常用這樣一句話來_____勉勵___________我們：「有志者，事竟成。」
嚴厲 嚴肅 嚴格
3、爸爸的神情變得__嚴肅__________起來。
4、我__嚴厲_________地批評他。
5、家長和老師對我很嚴格____________。
七、請將正確答案的序號填入括弧內。
1、①光線強 ②聲音響亮 ③開朗、清楚 ④顯露、顯示
（1）心明眼亮（3 ） （2）亮相（4 ）
（3）洪亮（2 ） （4）明亮（ 1）
2、①光亮、明亮 ②清楚、明白 ③沒有效果 ④沒有加上什麼東西
（1）一窮二白（4 ） （2）不白之冤（2 ）
（3）白費力氣（3 ） （4）東方發白（1 ）
八、默寫古詩：
嫦 娥
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、閱讀《一個小村莊的故事》選段，回答下面的問題。（15分）
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的傢具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）
出現——（消失 ） 增加——（縮小 ） 縮小——（擴大 ）
2、像「一張張」、「來來往往」這樣的詞語，我能在文中分別找出一個，它們是 、_____________________。我自己還能分別寫兩個， 、 。（4分）
3、坡上的樹木被人們砍去做什麼了？請用「——」在文中畫出有關的語句。（2分）
4、「大雨沒喘氣兒。」這句話用了 的修辭手法，意思是
（3分）
5、你對小村莊的人們說幾句話吧。（3分）

二、閱讀下面的短文，回答文後的問題。（15分）
會飛的蒲公英
初夏的一天，我和媽媽來到期小木屋後面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽牛花……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒。一會兒，媽媽輕輕地挽著我走進山坡的另一（側、則），那裡開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高的。我費了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖盪 。
「真奇妙！」我贊嘆著說，「我也要去！」
媽媽的話在我幼（稚、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……
1、在文中的 內加上恰當的標點。（2分）
2、選擇（ ）里恰當的詞打「√」。（3分）
3、文中寫顏色的詞語有：
這么多種顏色，用文中的一個四字詞語可以概括，這個詞是： 。（3分）
4、填空。（3分）
廣闊的（ ） 圓圓的（ ） 幼稚的（ ）
5、你最喜歡文中的哪一種花？請說說理由。（2分）

6、你還能介紹幾種花嗎？（2分）

第三部分：習作（30分）
這次習作，就請你把最想寫的內容寫下來。可以寫一件有趣的事，可以寫喜歡的
人，可以編故事……要注重把內容寫具體，把句子寫通順。
試題二
一、拼一拼，寫詞語。（6分）
yě liàn bá shè wǎng luò tuò mò wú tóng fǔ lǔ
( ) （ ） （ ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。（5分）
濁（ ）銳（ ）捂（ ） quān( ) jīn ( )
圈 禁
燭（ ）悅（ ）梧（ ） juàn ( ) jìn ( )
三、填一填，再歸類。（6分）
南（ ）北（ ） 左（ ）右（ ） 五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ）（ ）（ ）有味 （ ）（ ）有禮 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不舍
①含有反義詞的：
②描寫人物品質的：
四、讀一讀，照例子寫句子。（6分）
例1、他不小心把那隻碗打破了。 他不小心打破了那隻碗。
戰士們都自覺地把地上的紅棗撿了起來。
。
例2、花都開放了。 美麗的花都像一個個好強的小姑娘爭著開放了。
泉水流淌著。 。
例3、小鳥飛過高山。小鳥越過大海。小鳥來到溫暖的北方。小鳥飛過高山，越過大海，來到溫暖的北方。
我們穿過樹林。我們跨過小溪。我們登上山頂。
。
五、想一想，選詞填空。（3分）
1、嚴肅 嚴格 王老師雖然和藹可親，但是對我們的要求還是挺（ ）的。
2、精彩 美麗 今天，李明表演的節目真（ ），博得了同學們的陣陣掌聲。
3、沉重 繁重 周玲玲知道自己錯了，心情格外（ ）。
六、憶一憶，根據課文內容填空。（16分）
1、花盆裡長不出蒼松， 。
2、七夕今宵看碧霄， 。 ， 。「七夕」就是 。
3、《畫楊桃》告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同的道理。那麼，《亡羊補牢》告訴我們： 。
4、一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 ，湊成了 的小燕子。
5、《荷花》是我國著名作家 的作品，其中你印象最深的句子是：
。
6、寫出你積累的名句兩句：
閱讀與思考
一、憶一憶，填一填。（6分）
這學期學了不少課文，我對《 》一文印象最深，因為
。
課外讀過的文章也很多，我對《 》一文印象最深，因為
。
二、讀一讀，寫一寫。（2分）
「春來了，風兒輕輕地吹，鳥兒喳喳地叫，花兒悄悄地開，陽光暖人心。」從這句話中選一個事物寫比喻句和擬人句。
比喻句：
擬人句：
三、讀一讀，答一答。（9分）
（ ）天空中出現了一道美麗的彩虹。
（ ）小鳥聽了，覺得彩虹更美啦！
（ ）風停了，雨住了，太陽出來了。
（ ）彩虹說：「請不要贊美我，這是太陽的功勞。」
（ ）小鳥贊美地說：「多美的彩虹啊！」
1、請將上列句子整理成一段通順的話，在括弧里標上序號。
2、這段話是按（ ）順序寫的。
3、讀了這段話，你最喜歡的是（ ），因為（ ）。
四、閱讀短文，按要求作答。（11分）
小院的西面是花圊，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，老人愛在架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一隻只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。
1、這段話是按 順序寫的。小院西面是 ，北面有個 ，院子東面種著 南面是 。其中寫得最多、最詳細的是 。
2、寫出下面詞語的反義詞。 高大（ ） 熱鬧（ ）
3、用「--------」劃出打比方的句子。
4、給文中畫□的地方加上標點。
5、照樣子寫詞語：綠油油 漂漂亮亮
6、文中的「青菜 黃瓜 茄子 西紅柿」總的名稱叫 。
習作。（30分）
我們常常愛幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅固的大堤；假如我是市長，我要讓所有公民住上新房；假如我是服裝設計師，我要設計出自動調節的服裝；假如我是雲朵，我要向乾旱地區下一場透雨……這些都是多麼美好的願望呀！請以《假如我是……》為題，把你的美好願望表達出來。
一、基礎知識（25分）
1、認真拼讀，並能寫好（正確、端正、勻稱）。（10分）
Lí míng tè shū téng tòng cuī cù yù hé

luǒ lù kuān chǎng ào mì shū cài yóu yù

2、將下面每道小題詞語讀音或書寫完全正確的一項選出來填在括弧里。（3分）
1）A 售賣 徒峭 B 演秦 蓮蓬 C 飽漲 匆忙 D啟程 暑假 （ ）
2) A 窟窿（long） 轟隆(lōng) B 情不自禁（jìn） 冶（yě）煉
C 相似（sì） 飼（sī）養 D 像花兒似（shì）的 教誨（huǐ） （ ）
3) A便（pián）宜 絲絛（tiāo） 嗚咽（yè）
B分享（xiǎng） 比較（jiào） 模（mó）樣
C咆哮（xiāo） 挨近（āi） 稚拙（zhuō）
D疾（jí）飛 青苔(tái) 滿載（zài） ( )
3、下列每組詞中有一項與其他各項不同請將序號填在「（ ）」里。（3分）
1）A廉潔 B詳略C愛憎 D 獎懲 （ ） 2）A反正 B善良C惡劣D渾濁 （ ）
3）A奼紫嫣紅 B層巒疊嶂 C蒼翠欲滴 D群芳吐艷 （ ）
4、組詞語（3分）
倦（ ） 裁（ ） 渴（ ）
圈（ ） 截（ ） 喝（ ）
5、「薄」字有4種意思——【 A迫近 B 輕微，少 C不厚道，不莊重 D看不起】,仔細讀下列詞語，選擇正確的意思將序號填在「（ ）」里。（4分）
刻薄（ ） 日薄西山（ ） 薄情（ ） 厚古薄今（ ）
6、按要求寫句子（2分）
1）誇父奔跑著去追趕太陽。（改寫成比喻句使原句更生動）

2）我們應該珍惜時間。（將句子換一種說法使語氣更強烈）

二、積累運用（25分）
1、「 ，二月春風似剪刀。」這句詩用了比喻的手法，將
比喻成 ，體現了春風的神奇。像這樣描寫美好景色的詩句我還會寫：「
， 。」
2、夏天，花園里繁花似錦，蜂蝶嬉戲，正如杜甫的詩句：「 ，
。」
3、常言道：「 ， 」。要親身體驗，勇於實踐，才可能成功。
4、巧用成語：教室里一點聲音也沒有可以說是 ，廣場上人很多可以說是
，小村莊周圍沒有幾戶人家則是 ；人深受驚嚇臉上會 ，
又冷又餓可以說是 ；老師耐心教育你的神情可以說是 ，你認真學習可稱得上 ；單田芳講評書總是 ，每次聽到高興時大家都會 地叫好。
5、本冊教材中，《路邊的橡樹》讓我們感受到築路工人 的心，《和時間賽跑》讓我們感受到應該珍惜時間，正如那句格言 。《可貴的沉默》使我們認識到應懂得 ，正如《遊子吟》中所說的「 ， 。」而《她是我的朋友》則讓我們認識到
的可貴，正如那句無名氏的詩：「 ， 。」
6、「七夕今宵看碧霄， 。」出自於林傑的《 》。
7、暑假就要到了，請你對同學們說一句吉言：
8、曉明平日不好好學習，一到考試就「 —— 」（寫一句歇後語）

三、閱讀理解（30分）
（一）《珍珠泉》片段（16分）
最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最後在水面綻開了，在「撲哧」一笑中消失了！有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和 潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
1、這段話中的第一句是 句，起到了 的作用。
2、本段的寫作對象是珍珠泉的 ，它具有 、 、
的特點。
3、文中用了很多表示數量的詞語，比如一嘟嚕一嘟嚕、 、 。
4、文中有兩個表示時間順序的詞語，是 、 ，這樣的詞語會使短文更有條理。
5、聯繫上下文體會第四句話中「交錯」的意思： 。
6、文中第一句話中的「冒」字換成「噴」可以嗎？為什麼？

三年級語文

題號 卷面分 第一部分 第二部分 第三部分 總分
得分
卷面分：3分。要求：卷面整潔，寫工工整。
第一部分 基礎積累與運用。（55分）
一、讀拼音，寫漢字，你一定能准確而規范地寫出來！（8分）
jǐnɡ tì dīnɡ zhǔ luó xuán bēi cǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）

qiè qiè sī yǔ shǒu zhū dài tù
（ ） （ ）
二、下面各組詞語中，在沒有錯別字的一組後面的括弧里打√，有錯別字的把它畫出來，把正確的字寫在括弧里。（4分）
A、毫不在意 旭日東升 漆蓋 教誨 （ ）
B、炊煙繚繞 霞光萬道 顏悅 隔璧 （ ）
C、雄偉壯麗 俺耳盜鈴 智慧 創舉 （ ）
D、貪婪 必須 癒合 歡騰 飼養 沖毀 （ ）
三、在每句話的括弧里填寫一對意思相反的詞語。（3分）
1、虛心使人（ ），驕傲使人（ ）。
2、王爺爺一家人很注意（ ）用水，從不（ ）。
3、天漸漸地亮了，原來看得很（ ）的景物，現在越來越（ ）了。
四、按要求寫詞語或句子。（11分）
1、本學期，你一定積累了不少四字詞語，請選擇兩個工整地寫下來。（不重復本試題上出現過的）

2、按詞語格式仿寫，各寫兩個。
挨挨擠擠（AABB）：
翩翩起舞（AABC）：
樂滋滋（ABB）：
3、補充歇後語的後半部。
砌牆的磚頭——（ ） 滴水穿石——（ ）
五、請選擇合適的詞語填空。（4分）
只要……就…… 不但……而且…… 如果……就…… 因為……所以……
1、為了編寫這部葯物書，李時珍（ ）在治病的時候注意積累經驗，（ ）親自到各地去采葯。
2、我不用箭，（ ）拉一下弓，這只大雁（ ）能掉下來。
六、請把下面的句子寫具體。（5分）
1、母親把蠶沙（ ）地從匾里清出來。
2、在（ ）的深海里，都有許多光點，像（ ）的星星。
3、（ ）的老爺爺（ ）地看著他的兩頭小白豬變成了小金豬。
七、把下面的句子補充完整，你肯定行！（4分）
1、 ，行必果。 2、少壯不努力， 。
3、有志者， 3、 ，人無再少年。
八、仿例句，寫句子。（6分）
例：風箏花花綠綠，各式各樣，有「老鷹」，有「鸚鵡」，有「仙鶴」，有「蜈蚣」……
1、花園里

例：楊梅先是淡紅的，隨後變成深紅，最後幾乎變成黑的了。
先……隨後……最後……

九、本學期，從課文和課外讀物中，你一定積累了不少優美的句子，請你選最喜歡的兩句寫在下面的橫線上。（4分）
1、
2、
十、這個學期，我們在課本中學習了五首古詩，請把你最喜歡的一首默寫下來，可別忘了寫上題目和作者的姓名！（6分）

第二部分 閱讀積累與運用 （12分）
閱讀《荷花》選段，回答問題。（每個問題2分）
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨（āiái）擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了,露出嫩（nùn nèn）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵 很美 看看那一朵 也很美 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
1、請在 上加上恰當的標點符號，要細心考慮！
2、給帶點的字選擇正確的讀音，用「√」表示，別選錯喲！
3、「蓮」字用部首查字法應查 部，用音序查字法應查 。
4、用「 」分別找出這兩段話中寫荷葉和荷花姿態的兩個句子，標上①②。
5、你最喜歡這兩段話中哪一個句子？請規范地摘抄下來並說說你喜歡它的原因。

『叄』 小學六年級語文試卷題

《荷花澱》
朱自清《荷塘月色》
湖面上蔥綠的荷葉，托出朵朵芙蓉，如同少女分紅的面頰。她們緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。
荷花婷婷玉立，千姿百態，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾！有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開了兩三片花瓣，像偽含羞的少女敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手緊緊地合在一起。有的花瓣已經凋謝，落下來了，漂在水面上，像一隻小小的船
湖面上蔥綠的荷葉，托出朵朵芙蓉，如同少女分紅的面頰。她們緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。

嫩竹猶含粉，初荷未聚塵。

南朝陳·徐陵《侍宴》

荷香銷晚夏，菊氣入新秋。

唐·駱賓王《晚泊》

綠竹含新粉，紅蓮落故衣

唐·王維《山居即事》

當軒對尊酒，四面芙蓉開

芙蓉：荷花。

唐·王維《臨湖亭》

荷風送香氣，竹露滴清響。

唐·孟浩然《夏日南亭懷辛人》

從來不著水，清凈本因心

不著水：不沾水，指荷葉不沒於水。

唐·李頎《粲公院各賦一物得初荷》

竹色溪下綠，荷花鏡里香

唐·李白《別儲邕之剡中》

圓荷浮小葉，細麥落輕花。

唐·杜甫《為農》

風含翠筱娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香

翠筱：小竹。娟娟：美好貌。凈：光潔。雨裛：濕透。紅蕖：荷花。冉冉：柔弱貌。

唐·杜甫《狂夫》

沙上草閣柳新暗，城邊野池蓮欲紅

唐·杜甫《暮春》

荷香隨坐卧，湖色映晨昏。

唐·劉長卿《留題李明府霅溪水堂》

芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。

芙蓉：荷的別名 東風：春風。

唐·高蟾《上商侍郎》

荷深水風闊，雨過清香發。

宋·歐陽修《和聖俞百花洲》

葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉

宿雨：指荷葉上隔夜的雨水珠。清回：形容荷葉清凈圓潤。風荷舉：晨風吹動著荷葉在水面上舒展開來。

宋·周邦彥《蘇幕遮》

溪上新荷初出水，花房半弄微紅。

宋·米友仁《臨江仙》

荷葉似雲香不斷，小船搖曳入西陵

西陵：西興鎮，在今浙江蕭山。

宋·姜夔《湖上寓居雜詠》：苑牆曲曲柳冥冥，人靜山空見一燈。荷葉似雲香不斷，小船搖曳入西陵。

接天蓮葉無究碧，映日荷花別樣紅

宋·楊萬里《出凈茲寺送林子方》

胭脂雪瘦薰沉水，翡翠盤高走夜光

胭脂雪瘦：形容紅中稍透白色的荷花顏色。沉水：沉香，閨房熏用。

走夜光：反射月光的露珠在荷葉上滾動。指荷葉上滾動的水珠。

金·蔡松年《鷓鴣天·賞荷》

愛蓮說
(北宋）周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

『肆』 求求大神幫忙解解。

看到這滿池的荷花，我想到了周敦頤的「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，荷花潔白無瑕，意在告訴我們面對俗世的淤泥也要保持高尚的情操，不能隨波逐流

『伍』 關於愛蓮說的試卷題

1．（斯）是陋室，（惟）吾德（馨）。
2．談笑有（鴻）儒，往來無（白丁）。
3．可以調（素）琴，閱（金經）。
4．無（絲竹）之亂耳，無（案牘）之（勞）形
5，山不在高，有仙則（名）。
三．翻譯句子。
1．山不在高，有仙則名。
2．談笑有鴻儒，往來無白丁。
3．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
4．何陋之有？
四．下列句中「之」的用法分別是
之的用法：A、助詞「的」 B、代詞 C、動詞，「往，到」D、主謂之間取消句子獨立性E、賓語提前的標志
A．何陋之有？（ ）
B．忘路之遠近（ ）
C．漁人甚異之（ ）
D．具答之（ ）
E．牡丹，花之富貴者也（ ）
F．君之病在肌膚（ ）
G．中間力拉崩倒之聲（ ）
五．閱讀文章，回答問題。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？
1．文中描寫陋室環境的句子是：_______________________________________.
2．主人在陋室的活動有 _____________________________.
3．來陋室的有哪些人？ _________________________________.
4．找出表明中心的句子。_____________________________.
5．作者通過描寫自己的「陋室」表明了自己__________的願望和___________ 的生活情趣。這這篇短文採用了_________的寫法。
參考答案
一、
1．劉禹錫，字夢得，唐朝人
2．用來記述事實、功德的文字，述公記行、有時也用來警戒自己或稱述功德的文體，用韻
3．有龍則靈；苔痕上階綠；惟吾德馨
4．對偶
二．
1．斯：這；惟：只；馨：香氣，這里指品德高尚
2．鴻：大；白丁：封建社會里沒有功名的人。
3．素：素樸；金經：佛經
4．絲竹：奏樂的聲音；案牘：官府的公文；勞：使勞累
5．名：著名
三．
1．山不一定高，有仙人居住就能天下聞名。
2．談笑往來有淵博的學者，沒有粗俗的人。
3．沒有嘈雜的管樂之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。
4．有什麼簡陋的呢？
四．E A B B A A A
五：
1.苔痕上階綠，草色入簾青
2．調素琴，閱金經
3．鴻儒
4．斯是陋室，惟吾德馨
5．保持高尚節操；安貧樂道；借物抒情

《愛蓮說》練習題
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

1、《愛蓮說》選自《 》，作者 ，是 時著名的 家.

2、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以 為線索；兩個陪襯，即以 為蓮的總陪襯，以 和 作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人： 、 、 。

3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。

4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是： ， ， ， .

5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： , .

6、「與近朱者赤，近墨者黑」意思相反的一句是： ， 。

7、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是： 。

8、作者描寫蓮花，為什麼要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什麼作用？

答：

9、本文贊揚蓮「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但並不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說「近朱者赤，近墨者黑」，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？

答：

10、《愛蓮說》在寫作方法上是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為： 。

11．解釋下列句中加線詞的意思。(2分)
①可愛者甚蕃 ( ) ②亭亭凈植（ ）
12．下列句中加線詞意思相同的一項是（ ）（2分）
A．陶後鮮有聞 芳草鮮美 B．香遠益清 清榮峻茂
C．中通外直 指通豫南 D．陶後鮮有聞 此人一為具言所聞

13．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣

14解釋「之」

①水陸草木之花 之： ②予獨愛蓮之出淤泥而不染 之： ③無絲竹之亂耳之： ④何陋之有 之：

15、《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者___________，______________的品質

16、寫出蓮花的別稱二個以上___________、_____________ 、 _______________

參考答案

1、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，是北宋時著名的哲學家，「元公」是他的謚號。

2、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以愛蓮 為線索；兩個陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以菊花和牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：隱逸者、富貴者、君子。

3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

6、「與近朱者赤，近墨者黑」意思相反的一句是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

7、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：蓮，花之君子者也。

8、作者描寫蓮花，為什麼要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什麼作用？

答：作者用」菊」和」牡丹」來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

9、本文贊揚蓮「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但並不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說「近朱者赤，近墨者黑」，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？

答：言之成理即可。例如：同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環境也能獨立不移。

10、《愛蓮說》在寫作方法上是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為：借物抒情（托物言志）。

11、文中對蓮花的描寫有什麼作用？

答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質。

12、「獨愛蓮」，「獨愛菊」兩個「獨」字，表現了他們怎樣的生活態度？

答：表現出他們遺世獨立，決不隨波逐流的態度，同時又相對表明周敦頣不同於陶淵明的生活態度。

13、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質。

答：正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠揚。

11．①多(0.5分)②樹立或立（0.5分）12．D(2分)13．對於蓮花的愛好（0.5分），像我g 樣的還有什麼人呢(0.5分)對於牡丹的愛好（0.5 分)人該是很多了（0.5分） 1⑷①的 ②助詞，起取消句子獨立性作用，可不譯 ③助詞，取消句子獨立性作用，可不譯 ④助詞，在這里是賓語提前的標志，無實義

15不慕名利、潔身自好

16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

『陸』 小學數學畢業考卷（綜合卷）

一、卷面整潔分（2分）
一、看拼音，寫詞語（5分）
zū náo kuí wú guǎ fù ling hún wǔ rǔ

chú chuāng máo dùn

三、比一比，再組詞（5分）

僻（ ） 刑（ ） 濺（ ） 填（ ） 鑄（ ）

避（ ） 形（ ） 賤（ ） 慎（ ） 濤（ ）

四、查字典，按要求填空（3分）

舅：部首是（ ），除部首外有（ ）畫。
竣(jùn)：先查音序（ ），再查音節（ ）。
祭：用數筆畫查字法查（ ）畫，是（ ）結構。

五、修改病句（4分）

1、我整整齊齊地穿衣服，准備參加文藝晚會。

2、開展愛國衛生運動，保障人民的健康和疾病。

3、今天，我們仍然提倡繼承艱苦奮斗的革命精神。

4、流花湖的夏天真是個美麗的地方。

六、擴寫句子（3分）
1、我看星星。

2、垂柳搖曳。

七、排句（6分）
( )魯迅每當想到帝國主義強盜宰割自己的同胞，鮮血和淚水淌在他的心上。
( )魯迅學醫期間，有一天，看了一場日本電影。
( )於是，他決定棄醫從文，要用筆和墨來參加戰斗，喚起民眾，改變國民的精神。
( )日本人殘殺中國人的場面通過鏡頭，逼真地出現在眼前。
( )這時，他深深地意識到，醫學並不能拯救中國。
( )魯迅再也看不下去了。

八、填空組成成語(第1行填反義詞，第2行填數詞)。（4分）
( )同( )異 大( )無( ) 積( )成( ) ( )口( )聲

( )舉( )得 ( )令( )申 ( )顏( )色 ( )上( )下

九、給帶點的詞語選擇正確的義項，把序號填在括弧里。（5分）
「問題」一詞在詞典中的解釋有：①要求回答或解釋的題目；②需要研究討論並加以解決的矛盾、疑難；③關鍵，重要之點；④事故或意外。
1、我們在工作中還存在一些問題。( )
2、他向老師提了一個問題。( )
3、這個人思想上有問題。( )
4、重要的問題在於善於學習，敢於創新。( )
5、這部摩托車出了問題。( )

十、閱讀：
（一）
詹天佑（節選）

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說 我們工作首先要精密 不能有一點兒馬虎 『大概』、『差不多』 這類說法不應該出自工程人員之口 他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。

1、給帶點字選擇正確的讀音（2分）
背著標桿(bēi bèi) 塞外(sāi sài)
2、用「|」號把這段話分成三層。（3分）

3、給這段話沒有標點的地方加上標點。（3分）

4、根據要求，從文中摘錄句子。（4分）
詹天佑在勘測線路中，遇到的困難有：
工作量大：

工作環境惡劣：

5、從文中畫的句子可以看出詹天佑是個

（2分）

(二)
我 愛 荷 葉

古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美。然而，我卻更愛荷葉。
如果沒有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調。如果沒有荷葉，就不能進行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花。
看啊。這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴都不沾唇，總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨淋，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱。靜靜地看著蔭涼處魚戲蝦游。
荷葉作為葯材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮粥，碧綠馨香，清爽可口……
當人們指點，欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰斗。
荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。

(1)這篇短文是屬於哪種類型的記敘文，在適當的答案後面打「√」。(2分)
A. 記事的記敘文( ) B．寫景的記敘文( )
C. 狀物的記敘文( ) D．寫物喻理的記敘文( )
(2)寫出下面的詞的一個近義詞，一個反義詞。(2分)
／近義詞( ) ／近義詞( )
＼反義詞( ) ＼反義詞( )

(3)文章的寫法，開頭用 的方法，接著用 的方法具體描寫荷葉。文章結尾 全文，照應文題。(3分)
(4)寫出第4自然段的段意：
（2分）
(5)用「一」畫出一個誇張句；用「~」畫出一個比喻句，句中用 比喻 。「它總是默默地工作，默默地戰斗。」用的是 的修辭方法。(3分)
(6)作者在本文贊揚了荷葉

的高尚風格。(2分)

(7)「如果……就……」是屬於哪種關系復句，在正確答案後打「√」。(1分)
A. 因果關系( ) B. 遞進關系( )
C. 假設關系( ) D. 條件關系( )
(8)用「如果……就……」造一個句子。(2分)

十一、作文（30分）
題目：他（她）是個
要求：1、把題目補充完整。
2、用具體事例，寫出他（她）的優秀品質。
3、重點突出、層次清楚、語言流暢。

發 展

按要求把相應的內容寫到對應的位置上。（10分）
桃園三結義、大鬧野豬林、智取生辰綱、煮酒論英雄、三打祝家莊、舌戰群儒、醉打蔣門神、單刀赴會、《戰爭與和平》、《復活》、《皇帝的新裝》、《園丁與主人》、《安娜、卡列尼娜》、《拇指姑娘》

《水滸傳》：

《三國演義》：

安徒生：

列夫·托爾斯泰：

『柒』 看圖寫話二年級試卷上冊河塘邊

夏天的傍晚，小明、小紅和小亮一起來河邊，河邊真涼爽，於是三個小朋友一起坐了下來，湖裡荷花開得正歡，青蛙坐在荷葉上呱呱地唱歌，小魚在水裡自由自在地游來游去。忽然，小紅說:「我想當荷花仙子，因為她美麗無比!小明、小亮你們呢?」小明說:「我想當青蛙王子，因為他有一副動聽的歌喉。」小亮想了想說:「我想當小魚，因為他可以一整天自由地游泳。」

『捌』 文章中荷花四種形態,花苞 花瓣 花蕊 蓮蓬他的順序能打亂嗎為什麼 小學三年級試卷

應該不能打亂，這和荷花的開花順序有關，先以花苞形式存在，然後開花現花瓣，花瓣中央是花蕊，它是蓮蓬初生體，成熟後就是蓮蓬。這樣一看就明白順序不能打亂的原因了吧。