荷花庄

⑴ 荷花的來歷

荷花相傳是王母娘娘身邊的一個美貌侍女——玉姬的化身。

⑵ 荷花庄小學愛心義賣作文

左盼右盼，終於盼到星期五愛心義賣的日子了，大家欣喜若狂，特別開心，迫不及待的想馬上開展活動。
中午吃完飯，同學們歡快地跑回教室，等待著劉老師的精心安排。 「等回兒，桌子都是第一組的搬出去。」隨著一聲令下，我們立即行動起來，把自己准備買的物品放在桌上，便開始拉客人了。「見賣見賣，1元10張卡，快來買呀！」「此有魔方一個，只需5元，虧本生意了！」「2元起，跳樓大減價呀！」「走過，路過，千萬不要錯過。」大家各自吆喝各自地，互不相讓，成了競爭對手。一眼看去，蔣科哪兒人最多了，真不知道什麼東西把他們都吸引住了？由於桌上的東西五花八門、琳琅滿目，連我自己都眼花繚亂。「買本子了買本子了，多可愛的本子啊，再不買就遲了！」我拿出自己收藏很久的本子，很不舍，但還是把這幾個字從牙縫中擠了出來。晃悠了半天，一個人都沒有，我不解，去其他人那看看，只見他們一邊微笑著介紹產品，一邊推薦，很快就賣出去了。我恍然大悟，這才好不容易把本子賣出去了。一共才幾塊錢，都捐了！完成自己任務，我也得看看別人的「小攤」了。！義賣正熱火朝天的進行著！看，陳達有一把槍，超酷的，好多男生都搶著要買呢！劉老師超給力的帶來一整盒奧利奧來賣，沒幾分鍾，盒子就空了，足足賺的40多塊錢全部扔進了捐款箱。到時間統計捐款的錢數了，看看同學們好幾張5元，10元地往捐款箱投，再看看自己手中的幾個硬幣，我羞紅了臉，恨不得找個地縫鑽進去！
這次義賣活動，我不僅知道了要有愛心，而且我還明白了一個道理：爸爸媽媽每天去上班賺錢，就像我們使勁拉客人一樣，真的很難，我們一定要好好珍惜爸爸媽媽的勞動成果，多為他們做家務，並且好好學習，長大後能回報他們。

⑶ 荷花庄小學的介紹

荷花庄小學是為江東荷花新村配套的一所普通城市完小，創辦於1989年專9月，經二期工程改造屬，目前學校佔地10．5畝，建築面積5000平方米，綠化草坪2140平方米和一個3000平方米的小操場。現位於浙江省寧波市江東區荷花路89號。

⑷ 周敦頤《愛蓮說》中道出荷花莊重質潔身自好的品格的句子是：

出淤泥而不染,濯清漣而不妖

⑸ 從淋灣到荷花庄怎麼走

公交線路：727路，全程約4.0公里

1、從林灣村步行約460米,到達林灣村站

2、乘坐727路,經過5站, 到達荷花山莊站（也可乘坐715路、119路）

3、步行約790米,到達成都荷花山莊

⑹ 荷花的由來

關於荷花的由來傳說極多，現為您提供幾條，希望對您有幫助

●荷花不僅清閑秀雅，蓮藕、蓮子還可以供食用。傳說司掌此種艷而不妖，潔而不傲，既可食用又可入葯的花卉的花神便是春秋時期越國的美女－－西施。她出身於浙江諸暨寧羅山的賣柴人家。也稱「先施」、「西子」。西施貌若天仙、超凡脫俗。她在河邊浣紗時，水中的魚兒看見她的美貌，也羞愧的沉入水底。所以又有沉魚之貌這一說。

相傳吳越兩國交兵，越國戰敗。越王勾踐卧薪嘗膽，苦思復國之計，在范蠡鰼諫策下，越王在越國尋遍美女，最終選中西施來實施美人計。西施為了國家的利益，在接受越王勾踐三年訓練後，到吳國巧妙的運用美人計離間了吳王與伍子胥之間的關系，最終使吳國走向了滅亡，越國得以重興。然而西施卻不幸於戰亂中香消玉殞了。西施的高尚品格感動了天地。當她的一縷香魂來到天庭後，玉皇大帝欽定她為司掌六月荷花的花神，位列仙班，永享愛蓮人的朝拜和供奉。
●唐詩人李商隱是涇川節度使王茂元的女婿。人稱他是個多情郎，有多首荷詩贈予以上人。世上爭艷，萬紫千紅，為何李商隱如此鍾情於荷花呢？原來，這其中還有一段美麗感傷的愛情故事。

相傳李商隱與王小姐相戀結合以前，曾有一戀人，小名叫「荷花」。荷花天生麗質，清秀可人，心地善良淳樸。李商隱年青有為，相貌出眾，才華橫溢。兩人情投意合非常恩愛。在「荷花」的陪讀下，李商隱的才學進步很快，兩人一起渡過了一段幸福甜蜜的時光。就在李商隱快要進京趕考的前一個月。「荷花」突然身染重病，李商隱回天無術，只能日夜在病塌前陪伴「荷花」。隨著病情的加重，一朵嬌艷的「荷花」不幸早早地凋零了。「荷花」的早逝，給詩人帶來了無比沉重的打擊。後來詩人每見到湖塘里的荷花，心中便泛起陣陣憂傷。他自始至終也不能忘記那清秀美麗的「荷花」姑娘。《暮秋獨游曲江》中：「荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成，深知身在情長在，悵望江頭江水聲」。意思是說荷葉初生時相遇戀人，不久分離，春恨已生。荷葉枯時戀人辭世，秋恨又成。只要身在人世，對伊的情意，地久天長永存。多少惆悵，只有那流不盡的江水聲。所以，「翠減紅衰愁煞人」是面對荷花，寫緬懷「荷花」的內心悲戚。不論這個傳說真實與否，多情文士李商隱的愛情詩，多與荷花結緣則是勿庸置疑的事實。

●很久很久以前，在柳樹村有一個人家，只有母子二人，母慈子孝，世人稱贊。英俊的兒子長大成人後，母親終日盼望兒子有一個美滿的姻緣，可總不如願。母親竟愁得重病在床。兒子得人告知采東山頂上靈芝仙草可為母親治病。便歷盡艱辛來到東山峰上，終於在險峰採到靈芝。沒想到小夥子在險峰采葯的身影被水邊的荷女看到，荷女被小夥子的孝心所感動，就把他請到自己的家－－荷花莊裡，並為小夥子補好掛破的衣服。小夥子急著為母親治病，匆匆謝過荷女回到家中。母親吃了靈芝仙草，不久病就痊癒了。一天晚上，母親做了一個夢，夢到兒子娶了一個朴實秀麗的媳婦。兒子聽母親訴說夢境之後，便把采葯遇見荷女的事告訴母親。沒想到荷女的相貌竟與母親夢到兒媳一模一樣。於是母親便讓兒子再次去了荷花庄。奇怪的是荷花庄已經不見了，那裡只有一灣一望無際的盛開的荷花。小夥子看到其中一朵最美最醒目的荷花在微風中不斷彎腰，象在對他微笑，他大聲呼「荷－－女！」說也奇怪，果然那荷女在輕紗彌漫中踏著碧波向他走來。

從此以後，小夥子、荷女把母親接來，他們在荷花灣邊蓋房置業，栽柳種荷，建成了一個似夢似幻的荷花庄。一些人知道後，也想來這里居住。可從沒有人找到這個地方。據說只有詩人楊萬里在雲游時偶然來到過一次。那歡娛祥和的生活使他永遠嚮往，並譜寫出描寫荷花庄美景的動人詩句：人家星散水中央，十里芹羹菰飯香。想得熏風端午後，荷花世界柳絲長。

●版本一：
荷花是王母娘娘身邊的一個最美貌的侍女玉姬的化身。因為玉姬羨慕人間的雙雙對對，男耕女織的勤勞生活，感到身居天宮的空虛和寂寞。她在河神女兒逢萊尼的陪伴下，偷偷地打開了南天門，悄悄地飛來杭州西子湖畔，這兩位天宮仙女看到這明鏡的湖水倒映著天上的白雲和凡間的青山便跳入美麗的湖中恬洗。誰知天快亮了，逢萊尼要玉姬趕快回到天宮，玉姬哪裡捨得這美好的人間。王母娘娘知道後，惱羞成怒，順手拾起蓮花寶座把玉姬打入湖中，還惡狠狠地罵道：「你要脫塵絕俗，我要把你打入淤泥，永世不得再登南天」。從此，這位潔白無瑕的仙女化身為美麗的荷花。

版本二：
從前,百里洪湖水患無常,民不聊生.一天,美麗的荷花姐妹駕著祥雲,趕赴蟠桃盛會,路過此地,只見黎民餓殍遍野的慘境,不禁潸然淚下,毅然將胸前的珍珠項鏈撒了下來。蟠桃會上王母娘娘發現她們胸前的珍珠不見了,當問清緣由後,即將荷花姐妹派到人間拯救百姓兩位仙子下凡後,一片汪洋的洪湖便變成荷花爭艷,魚躍鴨棲的魚米之鄉。

⑺ 荷花庄小學第16屆運動會作文

今天的天氣格外晴朗，藍藍的天空萬里無雲。下午我們將舉行一年一度的春季運動回會的開幕式答。
下午開幕式開始了。首先進場的是四位護旗手姐姐，她們手牽著鮮艷的五星紅旗，邁著矯健的步伐走進會場。後面跟著各個方隊，有彩旗隊、花環隊、花鼓隊。然後從一年級一班開始，各班的方隊按順序走進會場。我們也焦急的等待上場。
終於輪到我們了。「二年四班，奮勇爭先，同心協力，爭奪第一。」伴隨著響亮的口號，我們邁著整齊的步伐走過主席台。
我們還看了一些精彩的節目，有花鼓，拉拉操，太極拳。
開幕式結束後各個方隊井然有序的離開會場。明天我們的運動員們將在這里奮勇爭先，我們也將為他們吶喊、助威。

⑻ 寧波江東區荷花庄小學好不

江東區各來小學名單：
江東自中心小學（中山校區）、江東中心小學（華光校區）、曙光小學、戎徐小學、通途小學、江東實驗小學（又稱「四眼碶小學」）、鎮安小學、櫟木小學、江東第二實驗小學、荷花庄小學、白鶴小學、黃鸝小學、李惠利小學、朱雀小學、東柳小學、太古小學、福明中心學校、老廟小學、華茂外國語學校、萬里國際學校
東郊中心小學、周宿渡小學,新陽小學、仇畢小學、朱桑小學、愛心小學、張隘小學

在家樂福附近的話 通途小學比較近 規模設施也還蠻新的
如果教學質量好點的話 江東中心 江東實驗 不錯 資料來自網路

⑼ 老狐狸與正太郎分別的情景 小練筆 200字 荷花庄小學網

金色的腳印》講的是正太郎和三隻狐狸之間發生的事。正太郎家裡抓來一隻小狐狸。晚上，正太郎看見小狐狸的爸爸媽媽引開狗來救它，但他們發現鐵鏈是咬不斷的，只好給小狐狸餵了奶，然後悄悄地走了。後來正太郎發現老狐狸在地板下做了窩，而且一有機會就咬拴鐵鏈的木樁。於是，正太郎每天都給老狐狸投送食物。老狐狸和正太郎熟悉了。有一天，正太郎發現小狐狸被安田先生帶走了，於是連忙去安田先生那兒。在途中，他一不小心掉下了懸崖。朦朧中，他看見一隻大狐狸舔著他的臉，另一隻蹲在他身上溫暖著他。最後，他和爸爸一起把小狐狸放了。

「迎著耀眼的陽光，狐狸們的腳印，閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。」這是文章的結尾。這種「金色的光芒」不就是寄寓著一種溫暖、一種關愛、一種和諧嗎？正太郎能和狐狸和諧相處，難道別人就不能嗎？人類在很久很久以前也是動物，動物之間難道也不可以和諧相處嗎？人類砍伐樹木，破壞大自然，也就破壞了動物的家。可憐的動物無家可歸，自然就滅絕了；人類捕捉動物，穿山甲成了桌上的美味，藏羚羊成了身上的披肩！如此下去，人類不僅不能和動物和諧相處，還成了它們的天敵了！也許，最後一個滅絕的動物就是人類！

我們不能再讓動物滅絕了！我希望有一天，人類能和動物和諧相處，共同快樂地生活在世界上。
11*金色的腳印
【教學目標】
1．認識本課6個生字。
2．能有感情地朗讀課文。
3．體會狐狸一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
4．知道本課故事是按什麼順序來寫的，故事的起因、經過、結果各是什麼。
【德育滲透點】
1．透過老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之間的不可割捨的親情，進而感受到父母對自己的關懷、愛護，激發學生回報父母的情感。
2．透過「我」的做法，體會到「我」的善良，從而受到同情弱者和保護野生動物、保護生態環境的教育。
【美育滲透點】
感受文中人與動物間的和諧及「我」的善良，受到人性美的陶冶。
【教學重點】
了解故事的內容及意義。
【教學難點】
如何引導學生通過這個故事認識人與動物之間的關系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。
【設計思路】
通過啟發點撥的方式，讓學生自主學習、自讀感悟；通過小組合作的形式，讓學生討論交流、深入探究。
【教學時間】1課時
【教學過程】
一、激趣導入，引出課題
1．啟發談話：同學們，我們在一年級的時候學習了《狐狸和烏鴉》的有趣故事。後來又學習了成語故事《狐假虎威》。請問，在你的心目中，狐狸是一種什麼樣的動物？（請三、四名學生說。可以談對狐狸的印象，也可以講狐狸的故事。）
看來狐狸在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學一篇關於狐狸的故事的文章，學了以後，也許你會給狐狸「平反」了。
2．板書課題：11*金色的腳印
二、初讀課文，理清脈絡
1．輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色？B老狐狸為救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C當正太郎失足受傷時，狐狸們是怎麼做的？
2．讀後講討論交流上述問題，引導學生完成板書：
小狐狸
餵奶 要回
咬木樁 放歸樹林
餵食
老狐狸 正太郎
搭救
3．根據板書，讓學生簡要說說課文講了一件什麼事？起因、經過、結果怎樣？
三、自主探究，討論交流
1．過渡談話：剛才同學們圍繞老師提出的三個問題認真地進行了研究和討論。但請大家記住：提出一個問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎？（教師根據學生提出的問題進行點撥，把有價值的問題提出來讓學生分組討論。）
2．分組討論：A老狐狸為什麼要冒著生命危險去救小狐狸？B正太郎為什麼能和狐狸建立親密關系，並能得到狐狸的救助？C課文為什麼以「金色的腳印」為題目？D課文哪些地方給你感受最深，有何感受？
3．討論後各小組選一個代表在全班交流。（交流過程中適當播放多媒體課件。）
4．教師小結：看來，同學們真的給狐狸「平反」了。老狐狸冒著生命危險去救小狐狸，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割捨的親情，尤其是作為父母的老狐狸對自己的孩子小狐狸非常關心和愛護。（動物如此，何況人呢？）另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗！
四、讀寫結合，升華主題
1．啟發談話：是的，能夠回到屬於自己的家是多麼幸福的事。請看看這幸福的一家。（出示圖片）
2．看到如此幸福的一家，你會想到什麼？請以《相親相愛的狐狸一家》為題，續寫這個故事