海棠花教學

㈠ 海棠花作文的結尾50字

摘要 我家養著—盆美麗的海棠花

㈡ 用排比的手法寫春天海棠樹的作文

我們的校園十分整潔美麗，在大門口就有一個大花壇呢！

大花壇里萬紫千紅，有：迎春花、仙客來、蝴蝶花、珍珠吊蘭……多得數不清。再加上那些明艷的新綠，讓你看見後便挪不開眼神，十分漂亮美麗。

再往裡走，我就可以看見教學樓旁邊有許多樹，樹上有著淡粉色的花苞，那是什麼花呢？那是海棠花的花苞。

春天，海棠花的花盛開了，遠遠望去粉紅的花朵讓我感到彷彿進入了仙境一般，生機勃勃的小海棠花掙脫了樹媽媽的束縛，輕輕一躍，躍到了地上，等待一位小朋友，好奇的撿起它，我撿起了一朵海棠花，它小小的一共有五片花瓣，花蕊或多或少或高或低，幾乎是純白的，中間彷彿有一塊淡粉色的邊上波紋形的紗布，輕輕的，柔柔的蓋在海棠花上面，仔細一看，才發現那不是紗布，而是海棠花自帶的淡粉色，比誰都更加美麗，更加紅艷。

這花一直開到了夏天，不過夏天很快就過去了。

到了秋天，這里碩果累累，樹上掛滿了翠綠的小燈籠，這是海棠果。在這周圍彌漫著海棠果的清香，順手摘一顆輕輕地咬一口，酸酸甜甜的很好吃。忍不住再咬一口，再拿一顆……

等到冬天到了後，樹上已沒有了果子，就連枯葉也所剩無幾，下了雪後，樹上銀裝素裹很是漂亮。

等到春天再來時站在校門口扭頭一看，又發現了一小片竹林，竹子長得高大挺拔，綠油油的十分可愛。

我們的校園十分美麗，整潔，我愛我的校園。

㈢ 在天津大學讀書是怎樣的一種體驗

17年來到天大，那時候校長還是鍾登華先生，如今自己也已經大二即將步入大三學年的學習生活，跟大家分享一下我的體驗。

在對教學培養上，學校一直鼓勵自主創新，建設發展雙一流高校，培養具有創新意識的人才。每年都會有豐富多樣的獎勵助學金，只要你能力出眾就能夠申請到獎學金。在天大里學校的人文關懷也做的特別好，每個學期會給同學們發放水果，舉辦水果節，家庭困難的學生可以申請助學貸款，助學金，同時還給大家提供了很多的勤工助學崗位發放勤工助學工資。

總之在天大生活了兩年，一直有種家的感覺，而我將繼續在這里學習生活成長,歡迎大家報考天大啊。

㈣ 寫櫻花還有海棠花的作文應該取什麼題目

記得兒時唱過一首童謠:「春天在哪裡啊?春天在哪裡?------」我想對您說:「春天就在二版小的校園里。」一權進二小，到處充滿春天的氣息。
您瞧，教學樓入口處的一簇簇盛開的海棠花，讓您不禁駐足觀望：朵朵盛開的海棠花盡情地舒展著白色的花瓣和黃色的花蕊，在綠葉的襯托下，愈顯純潔嬌艷，像是要迎接春天的太陽。微風吹來，海棠花又像是一個穿著白色喇叭裙的小姑娘在偏偏起舞，碧綠碧綠的葉子，你連著我，我連著你，像是連成了一個天然的大舞台，讓海棠花盡情舞蹈，愈顯生機勃勃。連蜜蜂弟弟和蝴蝶妹妹也趕來助興，從一朵花跳到另一朵花，構成了一幅美麗的春景圖。海棠花不但美麗，而且還散發出淡淡的清香，看來，她不僅外表漂亮，「內心」也很美麗呢!
二小的春天很美麗吧?讓我們更加珍惜和愛護這美麗的校園環境吧。

㈤ 有花潮的學生教案

《花潮》
第一課時
一、教學目標：
1、初讀課文，掌握生字，新詞
2、能夠在課文中尋找花與潮的關系的句子
3、研讀第四自然段，體會「花動如潮，花多如潮，花盛如潮，花聲如潮」。感受海棠花的美，感悟生命的魅力。
4、提高質疑的能力，並能通過研讀課文，解決問題。
二、教學重點：初讀課文，尋找花與潮的關系的句子；研讀第四自然段，體會「花動如潮，花多如潮，花盛如潮，花聲如潮」
三、教學難點：能感悟生命的無窮的魅力
四、教學過程：
一、審題質疑 感知花如潮
1、出示課件：（潮水） 誰來說說這潮水給你留下了什麼印象？
2、出示課件：（花）那這些花又讓你想到了什麼詞語？
3、出示課題：可今天我們要來欣賞一種特別的「潮」（花潮）
4、審題質疑，讀了課題，你有什麼問題嗎？
預設：花如潮有什麼關系？花潮是什麼樣的？
5、那就讓我們一起去圓通公園看一看吧。（課件出示課文第1、2自然段內容）
6、圓通公園里那麼多的景物就包含在這14個字，讓我們來讀讀，在寫法上有什麼特點？
7、其實圓通公園不僅景緻多，那裡的花潮更是美不勝收。就讓我們隨著作者，進行一次心靈的旅行。
二、初讀解疑：尋找花如潮
1、自讀課文，要求
（1）、讀通課文，讀准生字新詞
（2）、在課文中找找寫花潮的句子，想想這是這樣的花潮？
（3）、課文除了寫花潮，還寫了什麼？
三、精讀研究，感受花如潮
1、作者為什麼稱海棠花為花潮呢？大家一起去課文中找找答案。一邊讀，一邊劃出相關的句子。
2、交流研讀
（1）後山沿路有一大片海棠，平時枯枝瘦葉，並不若人注意，一到三四月間，真是花團錦簇，變成一個花的海洋。
向高處看去，隔著密密層層的綠蔭，只見一片紅雲望不到邊際。（板書：花多如潮）
A你們是怎麼理解：枯枝瘦葉和花團錦簇的？
B（出示課件）你們看這一簇簇、一叢叢的海棠花，形成了一個花的海洋。所以作者稱海棠花為花潮。老師用一個詞概括——（板書：花多如潮）
（2）每棵樹都在微風中炫耀自己的鼎盛時代，每一朵花都在枝頭上顯示著自己的喜悅。
A、說說你讀懂了什麼
B、朗讀指導
C、（出示課件）你們看，這就是在枝頭微笑的海棠花，假如你就是其中的一朵，你將如何炫耀自己的鼎盛時代，如何顯示著自己的喜悅？（讓學生大膽想像）
D、這么多的同學的想像給我們一種爭奇斗艷的感覺，你們能把這種感覺讀出來嗎？
E、現在你能模仿老師剛才的樣子，概括花與潮的關系？（板書：花盛如潮）
（3）、有風，花在動；無風，花也潮水一般的動。在陽光照射下，每一個花瓣都有它的陰影，就彷彿多少波浪在大海上翻騰。你越看得入神，你就越感到這一片花潮正在向天空、向四面八方伸張，好象有一種生命力在不斷擴展。
A、引導質疑：為什麼無風花也在動？
B、那就讓我們先來看一看。
C讓我們深入到課文中去體會一下吧。
D你們怎麼理解「有一種生命在不斷擴展？」
E、能用你的朗讀來表現這種生命的魅力嗎？
概括花與潮的關系 （板書：花動如潮）
（4）你可以聽到潮水的聲音……猶如海上午夜的潮聲。（板書：花聲如潮）
A、作者聽到了哪些聲音呢？
B、還會有些什麼聲音？
C、這些聲音是作者聽到的，為什麼還要寫上一個「也許」？（討論）
D、是啊，正是這朦朦朧朧的聲音，交織在一起，才讓作者想到了——海上午夜的潮聲。
E、通過朗讀來表現這隱隱約約的聲音？
F、能試著背一背嗎？
G、概括（花聲如潮）
小結：花團錦簇，繁華似錦，看花人蜂擁而至，我彷彿置身於一片花潮之中
3、整體回歸
這么美麗的海棠花真是讓人留戀往返，就讓我們來回味一下吧。（讀三個句子）
四、分工積累
1、這么美的句子能把他積累下來就更好了。大家可以小組合作，一人背一句，等會兒，一起展示你們的成果。
2、展示背誦成果。
附板書：10、花潮
花多如潮
花盛如潮
花動如潮
花聲如潮

第二課時
教學目標
1、閱讀「學習提示」。分辨第二段的聯想和見聞。
2、學習第三段，注意怎樣寫出不同人物看花的特點。
3、學習第四段，理解「春光似海，盛世如花」。
教學過程
一、閱讀「學習提示」。
1、本單元的訓練重點是什麼？（分辨見聞和聯想）
2、「見聞」指什麼？「聯想」有什麼特點？
3、分辨事物和聯想有什麼好處？
二、結合訓練點，分辨第二段見聞和聯想。
1、思考：作者到圓通公園去看花，遠看和近看的花名是怎樣的？除了看到的，作者還聽到了什麼？哪些是作者的聯想？
2、重點閱讀課後題3（1）、（3）。
（1）齊讀，說說哪些是作者看到、聽到的事物，哪些是作者的聯想？
（2）在文中用「——」劃出作者看到、聽到的；用「~~~~」劃出人物聯想。
A、小組討論「見聞和聯想」。
B、匯報、小結。（重點在「聯想」）
（3）思考並討論：為什麼會產生「就彷彿多少波浪在大海上翻騰」、（這里的「多少」意思是什麼？）「感到這一片花潮正在向天空、向四面八方伸張，好象有一種生命力在不斷地擴展」、「狀如海上午夜的潮聲」這樣的聯想？
（4）小結。這就是由事物引起的聯想。（可適當插入聯想與比喻區別的分析，易於讓學生掌握。）
3、在文中找出哪些是作者的見聞和哪些是聯想的句子。讀讀並體會體會。
（1）看花的人，接踵摩肩，多極了。
（2）這時候，蒼松啊，翠柏啊，碧醒啊，修竹啊，都挽不住人。（挽不住人，說明了什麼？）
4、指導背誦。（按「遠看——近看——聲音」三部分來背）
三、學習第三段。
1、第5自然段。
（1）這節講什麼內容？分哪幾層來說？
（覺得置身於花海之中，哪兒都好；覺得一棵比一棵好，美不勝收；不同性格的人看花時的動作不同。）
（2）句子比較：
①多數人在花下走來走去，花很好。
②多數人都在花下走來走去，這棵樹下仔細端詳一番，更好。
A、問：這兩句話哪句寫得好？好在哪裡？
B、練習：（依照上面句子寫法。內容：「許多人在商場里走來走去，看山品很多。」）
（3）找出「大方」的人和「貪心」的人不同的賞花方式，從「貪心」人的動作說明了什麼？
2、第6自然段。
（1）每種人看花時的特點有什麼不同？
（2）討論，得出：
老爺爺——低吟
老奶奶——珍惜
青年們——好象參加盛會
小學生——驚呆
①如果把老爺爺的看花特點與青年們的看花特點以及其他調換一下，行嗎？為什麼？
②為什麼這樣寫符合這些人的不同身份？
四、學習第四段。
1、這段寫什麼？
2、理解「春光似海，盛世如花」句子的意思。
五、、朗讀課文，總結全文。
六、作業。
1、《作業本》4、5、6題。
2、情地朗讀課文。
3、選比喻與聯想的句段，讓學生分清兩者之間的不同

板書設計

賞花——不同身份 不同特點
感受——春光似海 盛世如花

㈥ 民族民間舞考級一級我是小畫家教案要求500字

摘要 中國民族民間舞蹈考級教材資料全部 中國民族民間舞蹈等級考試教材 第一級 1、小熊舞（兒童舞蹈） 教學目的：模仿小熊的動作特徵：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨態可掬的形象。 關鍵動作：前舔、後含、聳肩。 教學提示： 1.以模仿小熊、表演小熊為主，圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。 2.盤腿做含展動作時，上身要經過直立狀態。 2、西 瓜（兒童舞蹈） 教學目的：以兒歌的唱詞引領學生進入模仿狀態。 關鍵動作：滾動（躺地滾動、坐地滾動）、舔胯。 兒 歌： 西瓜西瓜圓又圓,紅瓤黑籽在里邊,打來井水鎮一鎮,吃到嘴裡涼又甜。 3 、球球操（兒童舞蹈） 教學目的：以訓練腰為目的，通過模仿小球的形態，訓練前、旁、後腰以及背肌的能力。 關鍵動作：卷腰、胸腰、旁腰。 教學提示： 1、 通過坐地及站立兩種不同的狀態，訓練學生胸腰、中腰以及旁腰的柔韌度。 2、 坐地向後卷腰時，要將脊柱最大限度拉伸。站立下胸腰時，要感覺上、往遠。 4 打花巴掌（漢族風格） 教學目的：在歡快的兒歌聲中，訓練學生的節奏感、方位感。 教學提示： 1、打巴掌時，以手心交叉擊打並帶有彈性，眼隨手動。 2、體前上、中、下的方位要明確；上 ---- 頭部的斜上方；中 ----身體的中軸線；下 ---- 腹部的斜下方。 兒 歌： 打花巴掌兒呔，正月正，老太太愛逛蓮花兒燈， 燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀， 穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀； 打花巴掌兒呔，二月二，老太大愛吃白糖棍兒， 燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀； 打花巴掌兒呔，三月三，老太太愛抽關東煙， 燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀， 穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀， 茉莉茉莉花兒呀，海棠花。 5、蝸牛（兒童舞蹈） 兒歌：蝸牛出洞串門子，背著一間小房子，雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子，雨點來了我不怕，我會躲進小房子。 以兒歌帶領學生在沒模仿小蝸牛緩慢的爬行中，對學生脊柱進行抻、拉、含、仰的訓練，並在手臂 交替劃圓運動中，進行手機掄、拉、抻的訓練。 關鍵動作：軟手 提示：1、團身時，盡量將身體收成球狀，再將脊柱最大限度進行抻、拉、含、仰。 3、 手臂做掄、拉、抻時，要貼身體走立圓路線，手尖盡量往遠夠。

㈦ 天津大學好不好

當然好啦！我是天津大學21級的同學，我覺得我們學校無論是在教學上、還是在環境上，都是非常不錯的，下面跟我一起來看看天津大學吧！

更值得一提的是，天津大學畢業生一次就業率始終在98%以上，穩居全國高校前列。

總之，歡迎學弟學妹們報考天津大學！

㈧ 中國民族民間舞蹈考級打花巴掌教案怎麼寫

打花巴掌復(漢族風格)
教學目的：制在歡快的兒歌聲中，訓練學生的節奏感、方位感。
教學提示：
1、打巴掌時，以手心交叉擊打並帶有彈性，眼隨手動。
2、體前上、中、下的方位要明確;上 ---- 頭部的斜上方;中 ----身體的中軸線;下 ---- 腹部的斜下方。
兒 歌：
打花巴掌兒呔，正月正，老太太愛逛蓮花兒燈，
燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，
穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀;
打花巴掌兒呔，二月二，老太大愛吃白糖棍兒，
燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，
穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀;
打花巴掌兒呔，三月三，老太太愛抽關東煙，
燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，
穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀，
茉莉茉莉花兒呀，海棠花