什麼荷花什麼站在陽光里

A. 我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里仿寫這句

我忽然覺得自己彷彿是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者的意思是：

B. 「我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里」是用的什麼修辭

比喻和通感的區別

比喻就是打比方，它是用某些有類似點的事物來比喻想要說的某一件事物，以便表達得更加生動鮮明，它的表現形式是「本體+喻詞+喻體」。暗喻和借喻不過是這一形式的變格使用。比喻重在「喻」，即通過喻體來表現本體，在形式上必然要涉及甲乙兩種事物。所謂「相似點」也只能是甲乙兩種事物的共同特徵。如「無邊的草原是這樣平展，就像風平浪靜的海洋」一句，「海洋」所以能表現「草原」，是因為它具有「一望無際」和「平展」這一特點，而這一特點必須是「草原」也具備的。再如「半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風飄動」一句，「白帶子」之所以能表現「瀑布」，是因為他具有「白」而「寬」的特點，而這一特點也必須是「瀑布」所具有的。
通感又叫移覺或聯覺，它是將一種感官感覺的事物通過另一感官表達出來的辭格。它只有本體而沒有喻體和相似點。其表現形式為「本體：甲感覺→乙感覺」。如「突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲」，本體是「草坂」，它不可能具有「幽情」的特徵。但「綠茸茸的草坂」不僅僅是「幽情」，二者給人的感覺很強烈，一經溝通，「充滿幽情的樂曲」悅耳動聽之聲，使「綠茸茸」的感覺也觸手可及。又如「在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕」一句，本體「熱帶的天氣」不可能具有「響」的特徵，但「熱帶的天氣」不僅「亮」而且「響」，溫度覺與聽覺一經溝通，其「毒」倍增，「叫人害怕」。
以上可以看出，比喻和通感各有不同的特點。比喻的基本點是「相似性」，通感的基本點是「相通性」。比喻離不開本體、喻體和相似點，三者是統一的，而通感卻不具備這些特點。
在通常的情況下，比喻和通感常綜合運用，閱讀時要加以區別。如「回顧只是茫茫的一片，那樣的平坦，連一個『坎兒井』也找不到，那樣的純然一色，就使偶爾有些駝馬的枯骨，它那微弱的白光，也早融入了那周圍的蒼茫，又是那樣得寂靜，似乎只有熱空氣在作烘烘的火響」，這一句中「熱空氣在作烘烘的火響」是哦比喻和通感的綜合運用。作為比喻，他的本體是「熱空氣」，喻體是「火」，相似點是「熱」。但同時，「熱空氣」還在「響」，這就是運用了通感，它把人的聽覺、溫度覺調動起來，全句給人以動的感覺。又如「微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的」，這一句也是比喻和通感的綜合運用。作為比喻，它的本體是「清香」，喻體為「歌聲」，相似點是「渺茫」、「時斷時續」。但同時，這一句用本是嗅覺形象的「縷縷清香」用聽覺形象「遠處高樓上渺茫的歌聲」表現出來，又屬於通感。我們在閱讀時要注意區別。

C. 荷花課文第二段主要寫了荷葉的什麼荷花的什麼

《荷花》課文第二段，主要寫了荷葉的多而綠。荷花的姿態美。

葉聖陶的荷花這篇課文的第二自然段抓住了荷葉和荷花的，荷葉多而密且碧綠色，如大圓盤；荷花千姿百態，各有各的姿勢，充滿生命力。

課文先介紹了荷葉的樣子。「挨挨擠擠」說明荷葉數量多，長勢旺盛。「像一個個碧綠的大圓盤」這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態，用「有的……有的……有的……」一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。可以想像得出來：滿池的荷花各有各的姿態，該有多麼迷人啊！

拓展資料：

荷花原文

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

D. 葉聖陶《荷花》描寫了夏天白荷花什麼樣的情景

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就
翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，
靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好
夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

E. 我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里這一句是比喻句。這句話把「我」比作荷花。修辭手法的運用，生動形象具體的表現出我的愉悅。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

拓展資料：

比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

比喻一種常用修辭手法比喻句的含義 比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻片語成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。

什麼是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什麼叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。

F. 我突然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里。什麼修辭手法

這個自然就是比喻的修辭手法，不可能是擬人，
因為我本身就是人啊。
把自己比作荷花。

G. 池塘里的荷花站立在陽光里。擴句

原句：池塘里的荷花站立在陽光里。
擴句：小小的池塘里鮮艷的荷花站立在溫暖的陽光里。

H. 我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 這是比喻句嗎！

這句話寫出了作者很喜歡荷花，希望自己很希望自己也成為池中的一朵荷花，跟著池中的荷花一起隨風飄動，翩翩起舞。是比喻中的暗喻。

I. 美麗的荷花（ ）站在陽光里

美麗的荷花娉婷的站在陽光里