一把荷花傘

㈠ 荷花像什麼造句荷葉像一柄大傘，靜靜地

46位粉絲
1、荷花像一個干凈純潔的少女，像一把熊熊燃燒的篝火，像一位雍容華貴的夫人。
2、荷花像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人，像天上的雲朵。
3、荷花像一位舞蹈家，河水就是他們的舞台，任由它們盡情發揮；像一位醫生，它能使煩惱的人變得快樂，使快樂的人更加快樂；像一個個站在高閣的白衣素女。
4、荷花像一個個翩翩起舞的舞者，像一個陰涼的地方，像一把雨傘。
5、荷花像一個美女在走路，像一把花傘。
6、荷花的蜜是黃色的好像一隻只小蟲，荷花的花朵五顏六色很好看好像一幅美麗的裙子。
7、夜色中，荷花像一盞盞蓮燈靜靜綻放出迷人光彩，像是夜空的星星點綴著河流，像是大海里的燈塔，讓人在未知中發現希望。
8、荷花像個剛出生的娃娃，像個害羞的小姑娘，像個健壯有力的青年。
9、荷花像一位亭亭玉立的少女，像一盞粉紅色的河燈，像一隻晶瑩的玉盤。
10、荷花像天上的火燒雲，像威武的獅子，像可愛的綿羊。
11、荷葉像綠瑪瑙，像綠寶石，像翡翠。
12、盛開的荷花像亭亭玉立的少女，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，像一位傑出畫家神奇的創作。
13、盛開的荷花像一盞河燈，像一隻玉盆像一個小碗，還像一團火焰。
14、碧綠的荷葉像大圓盤，像一把綠色的小傘，粉紅色的荷花像雲霞。
15、荷花像孩子害羞的小臉，像姑娘紅色的衣裙。

㈡ 什麼就像撐開的一把把彩色的小傘

1、荷葉就像撐開的一把把彩色的小傘。

2、樹葉就像撐開的一把把彩色的小傘。

3、蘑菇就像撐開的一把把彩色的小傘。

4、雲朵就像撐開的一把把彩色的小傘。

5、鮮花就像撐開的一把把彩色的小傘。

(2)一把荷花傘擴展閱讀

詞語解釋：

1、荷葉

解釋：荷葉為睡蓮科植物蓮的葉。荷花一般長到150厘米高，橫向擴展到3米。荷葉最大可達直徑60厘米，蓮花最大直徑可達20厘米。

示例：荷葉上的水珠，好似一顆顆晶瑩圓潤的珍珠。

2、樹葉

解釋：樹木的葉子。

出處：丁玲 《水》一：「接著，更隱隱約約在樹葉之中，現出閃閃的火光。」

3、蘑菇

解釋：亦稱「蘑菰 」、「蘑菰蕈 」。食用菌類的通稱。

出處：浩然 《艷陽天》第一一二章：「樹林子里邊有蘑菇，咱們采蘑菇好吧？」

4、雲朵

解釋：雲塊。

出處：李若冰 《在柴達木盆地》：「天上潔白的雲朵，連結成一條長長的銀河。」

5、鮮花

解釋：鮮艷的花朵。

出處：巴金 《隨想錄》二一：「 古然 夫人的墓在我的心裡，墓上的鮮花何曾間斷過。」

㈢ 四年級下冊大作文荷花像雨傘

小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是准確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

㈣ 寫荷花像一把傘的比喻句

綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。
靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。
那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮於湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

㈤ 用英文寫一篇關於弋陽的作文

六歲時，我上一年級。一天下午，天空陰沉沉的，『轟』的一聲雷響，大雨便肆無忌憚的下了起來，雨滴打得玻璃『啪啪』做響。我走出教室時，走廊已空無一人——我今天值日，同學們早都被家長接走了。可是姐姐怎麼還不來呢？我有點委屈了。忽然間，一把荷花傘出現在朦朧的雨天。荷花傘很美，荷花就像真的一樣，粉色略帶優雅，加上雨滴兒的浸染，更美了。傘越來越近了，從里透出一個人影。啊！姐來啦！我歡呼的跑過去，不管姐姐著急的喊；『小心，別淋雨！』剛到傘檐下姐就把雨傘撐到了我的頭上，我頓時被籠罩在一片荷花之中，撲鼻而來的彷彿是荷花的芬芳。而那邊，姐的半個肩頭，衣服已經濕透了。二年級時，放學又趕上了雨天。先是從遠處傳來幾聲『轟、轟』雷聲，接著大雨傾盆而下。我站在走廊，靠著牆，眼睜睜的看著同學們一個個被家長接走。過了一會兒，姐急匆匆的跑來接我。姐的頭發亂糟糟的粘在臉上，臉上掛滿了疲憊和憔悴，姐中學馬上就要畢業了，正忙著考試呢！姐接到我，又撐開了略顯舊的荷花傘。走到學校門口，姐說『今天累死了，讓我靠一靠』便把頭伏在我的肩上，傘順勢一歪。時光匆匆，轉眼間，我上六年級了，而姐姐也遠渡重洋到國外攻讀博士去了。又下雨了，只不過是毛毛細雨，但我得自己回家。還是那把荷花傘，那把現在屬於我的荷花傘。雨傘退色得厲害，荷花變成了白花，棕色的勾勒邊也沒有了，綠色的葉子也快不見了。我第一次自己打傘回家。走著走著，突然，心裡暖暖的，熟悉的情景涌進我的腦海。「呼啦——」一陣風吹過。「吧噠。」一滴雨珠落到我的手心，暖暖的是姐姐的那張臉。

㈥ 荷葉好象一把傘 把什麼比喻什麼

應該是把荷葉比作傘

因為在這個問題中荷葉是本題 象是比喻詞 傘是喻體

是一個很明顯的比喻句

㈦ 春天,荷葉像一把小傘。(仿寫一個比喻句)

1、在荷葉的襯托下，荷花婷婷玉立，千姿百態，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 2、有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開了兩三片花瓣，像偽含羞的少女敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手緊
比喻句\春天,荷葉
1、在荷葉的襯托下，荷花婷婷玉立，千姿百態，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 2、有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開了兩三片花瓣，像偽含羞的少女敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手緊

㈧ 楚留香手游荷葉傘怎麼獲得 荷葉傘獲取攻略

楚留香手游傘獲取攻略：

1、製造
自己製作需要在生活技能上找到荷花傘，然後就可以進行製作了，需要收集一定的材料才可以獲得。
2、擺攤直接購買

直接點擊珍寶閣，然後選擇擺攤，直接購買荷花傘即可。

㈨ 荷花撐起了綠色的小傘那是夏天的什麼

摘要 夏天，湖裡有數也數不清的荷葉荷花和蓮蓬。荷葉又大又圓，就像一把把綠色的小傘。你看，荷花就像花中的仙子一樣，坐在那碧綠的荷葉上。小小的蓮蓬長在荷花的中間，好像害羞的小寶寶一樣。

㈩ 粉紅的荷花開得非常美麗,好像一把小傘類似的是

粉紅的荷花開得非常美麗,
好像一把小傘類似的，是比喻句。
嚴格說來，中間還漏了一點字啊，
應該說荷葉長得像一把小雨傘似的