荷花讀後感

⑴ 課文荷花 讀後感450字

今天,我讀了《荷花》這篇短文.荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我.
「荷花從不孤傲,要開就是滿池滿塘……」這使我覺得荷花是那麼合群.古語說：一花獨放不是春,百花齊放春滿園.做人也應這樣.
記得有一次,我語文測驗成績全班第一,心裡十分得意,心想：哈,真好,這回又是第一名了.放學後,老師要我幫助不及格的同學補習,我有些不願意,暗自嘀咕：「她自己不會學嗎?」老師好像看透了我的心思,說：「你要知道,獨枝花開不是春,許許多多花一起開放,春天才燦爛.」我覺得很有道理,便把老師那番話牢牢記在心上,時刻鞭策自己.當那位同學在我的細心幫助下,學習成績由中下進入中上時,我心中的那份自豪感,真是難以形容.
「荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長、開花……」啊,原來荷花有這么強的生命力!我曾學過《種子的力》這篇文章,文中講的是種子有超強的力量,我覺得荷花的生命力並不比種子弱.
記得有一回,我在姨媽家拿了一盆荷花回家養.頭兩天,我挺有興趣,細心照看它.但時間一長,就沒怎麼理它了.一個月過去了,那荷花竟長出了小花蕾,我真驚訝.讀了《荷花》這篇文章,我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故.
「荷花毫無私心,它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類.」的確,荷花剛長出來,人們就拿它來煮涼湯,可見其營養價值也是很高的.
讀了《荷花》這篇文章,我受益匪淺.文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的,它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格.

2、
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
「荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……」這使我覺得荷花是那麼合群。古語說:『一花獨放不是春，百花齊放春滿園。」做人也應這樣。
記得有一次，我語文測驗成績全班第一，心裡十分得意，心想:哈，真好，這回我又是第一名了。放學後，老師要我幫助不及格的同學補習，我有些不願意，暗自嘀咕:「她自己不會學嗎?」老師好像看透了我的心思，說:「你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開放，春天才燦爛。」我覺得很有道理，便把老師那番話牢牢記在心上，時刻鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，學習有了很大進步時，我心中的那份自豪感，真是難以形容。
「荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……」啊!原來荷花有這么強的生命力。我曾學過《種子的力》這篇文章，文中講的是種子有超強的力量，我覺得荷花的生命力並不比種子差。
記得有一回，我從姨媽家拿了一盆荷花回家養。頭兩天.我挺有興趣，細心照看它。但時間一長，就沒怎麼理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蓄，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。「荷花毫無私心。它把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。

⑵ 荷花讀後感怎麼去600字

《荷花鎮的早市》讀後感 五六班 左思清今年暑假，我讀到了一本好專書，它的名字是《荷屬花鎮的早市》這本圖畫書的故事，講一個城裡的男孩子跟隨爸爸媽媽回到水鄉給奶奶祝壽。清晨，他跟著姑姑到水鄉集市去買東西和他們一路上的所見所聞。這是一個非常恬靜的故事，畫面只是一幅幅溫馨的水鄉集市場景，其中的人物也不緊不慢。畫家用水粉畫細致地描畫出一幅幅場景，河水、屋瓦、石級、木柱、門板等，用特殊的技法表現得非常有質感。整個水鄉風情畫面，都蒙著一層淡淡的綠色，看上去非常和諧，油然產生一種懷舊的情懷。這本書的作者是周翔，1956年生於陝西鳳翔，在江蘇南通度過童年，畢業於南京藝術學院美術系，畢業後一直從事出版，是《東方娃娃》的主編。1992年參加中國現代繪本畫展，1998年作為江蘇省中日兒童文學美術交流協會理事前往日本進行交流，之後以《東方娃娃》為平台，努力引進繪本，宣傳繪本理念，挖掘和培養新人，同時還從事兒童讀物的插畫和繪本創作。這本書真是好書！

⑶ 荷花讀後感100字

今天我讀了《荷花》這一課，我明白了這一課主要講了：清早，「我」來到了荷花池邊專。一下子就被屬這荷花吸引住了，正在賞花的我並不是剛剛賞花的那個「我」。「我」似乎沉浸在了荷花中，「我」覺得自己已經成了一朵荷花。隨風輕輕飄動著，慢慢的我醒了，原來只是一段想像。
讀了這課我知道了作者是多麼的喜愛那一池的荷花，荷花在作者心裡是那麼的美。

⑷ 荷花稻草人讀後感

讀《荷花》有感
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
「荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……」這使我覺得荷花是那麼合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：「哈，真好，這回又是第一名了。」放學後，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不願意，心想：「她自己不會學嗎？」老師好像看透了我的心思，說：「你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。」我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。
「荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……」啊！原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力並不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎麼理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
「荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。」的確，我也有這樣的感覺。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。
《稻草人》讀後感
生活中，稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用來驅趕叼稻穀的麻雀等。寒假裡，我讀了葉聖陶爺爺寫的《稻草人》。葉聖陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動，和現實生活中似乎也沒有什麼很大的區別。唯一不同的是他有思想，一心想幫助受傷害的人們。
這個故事十分感人。稻草人的主人是個年邁的老太太。她的丈夫和兒子都生病去世了，老太太因為傷心過度，她落下了動不動就流眼淚和心痛的毛病。再加上前幾年鬧水災，莊稼收成又不好，老太太干癟癟的臉上布滿了歲月的皺紋。這一年，稻子長得很壯實，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敵——一種灰色的蛾子飛來了。它們在稻葉上安了家，肆無忌憚地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們並不把他放在眼裡。稻草人想到主人傷心的臉，又想到了主人不幸的命運，心裡像刀割一樣。稻草人多想告訴老太太，可他不會說話，他好難過……可能是想到老太太的遭遇，也可能是感受到了稻草人內心的痛苦，我的鼻子在這時突然有些酸，這一切都是因為那隻蛾子，想到這里我也想起了生活中和老太太，稻草人有同樣遭遇的人。躺在床上的老爺爺呻吟著，但他家太窮了，沒有錢治病，他的家人只能在一旁陪伴著，沒有任何的辦法……
這時，河裡傳來一陣咳嗽聲，原來河面上停著的小船里躺著一個病重的孩子。他用輕微的聲音叫媽，可他病得太重了，根本叫不響。他的母親是個漁婦，靠捕魚為生。孩子口渴急了，喊著要喝茶，但漁船上哪裡有茶呀？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚放在桶里，那桶就在稻草人的腳下。稻草人多想燃燒自己為孩子燒那條鯽魚補補身子，多想拆開自己給孩子一些溫暖。但他只能一動不動地呆著，他傷心極了……
突然，沉睡的稻草人被一位婦女的哭聲驚醒了。原來她的丈夫把家裡的錢財全賭光了，最後想把她給賣了。她走投無路，想到了投河自盡。稻草人想去阻止她輕生，可是看著她慢慢地向河中心走去，看著漸漸消失的背影，稻草人卻什麼也做不了。他又傷心地哭了……稻草人多想幫助身邊的人們！為了驅趕破壞稻穀的灰蛾，他使勁拍著自己的身子想告訴老太太；為了挽救生病的小孩，他想變成被子給孩子溫暖；為了阻止婦女跳河，他流盡了眼淚。最後，稻草人倒了！不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了。
讓我感觸最深的情節就是當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起一陣痛感，似乎可以看見老人花白的頭發和傷心的眼淚。如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那麼我覺得稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻說不出，也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子可是也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心裡有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最後他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。稻草人，默默無聞，卻在給我們做著巨大的貢獻。所以我要向生活中默默無聞的人學習向他們那前進！

⑸ 荷花稻草人讀後感400字

《稻草人》讀後感
讀完全文，心中滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。
文章講了稻草人看到的幾個片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個精光，稻草人想告訴主人但卻無能為力；二則是一條鯽魚想從水深火熱中逃離，但卻在最終竭盡全力後也沒法達到，結局很悲慘，魚死了。稻草人也無力地躺在了麥田上……
想想現在的社會，人們不知道保護環境，保護自己的家園，到處污染嚴重，更有甚至直接任意添加葯品到食品種，危害人體健康。人們為了追求高效益，蔬菜用激素葯，食品加添有毒葯劑。就比如：三鹿奶粉，我是吃它長大的，我對它有濃厚的感情，可惜呀，生產廠家個別人，為了追求高利潤，不顧孩子們的性命，任意添加三聚氰胺，導致原來對人體有益的奶粉，變成殘害嬰幼兒的毒品。造成人民，國家多少經濟、名譽損失呀！真是可悲！
再看，原來的溝渠水是那樣的清純可口，可現在有的溝渠的水渾濁，氣味難聞，不談飲用了，人們路過都避而不及，就不用談對人、對牲口的危害了。
我們小學生不能像稻草人那樣看到無能為力的事就倒下，要行動起來，向人們宣傳保護環境的重要性。保護環境從我做起，從現在做起，還人們一個綠色的家園。

⑹ 《荷花》——葉聖陶讀後感700字

《荷花》讀後抄感
《荷花》這本書的作者是葉聖陶。葉聖陶，原名葉紹鈞，是中國現代著名作家、教育家。我們三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。
《荷花》這本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉聖陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學說話、學走路的可愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發現有什麼稀奇的，可作者卻通過細致的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動准確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬牆的動詞：「觸」、「巴」、「拉」、「貼」、「爬」，我的眼前彷彿出現了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。
看這本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉聖陶先生一樣，發現許多有趣的人、物，有意思的事。

⑺ 三年級第三課荷花的讀後感想怎麼寫

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

「荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……」這使我覺得荷花是那麼合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也是一樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一。就得意急了，心想：「哈，真好，這回又是第一名了。」放學後，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不願意，心想：「她自己不會學習嗎？」老師好像看透了我的心思，說：「要知道，一枝花開不是春，許許多多的花開，開得才燦爛。」我覺得很有道理，便把老師說的話記在了心上，鞭策自己。當那位同學在我的幫助下，成績提高時，那種滿足感，真是難以形容。

「荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，那就能生長……」啊！原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章講得是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力並不比種子差。記得有一次，我在姨媽家拿了一些荷花種，頭兩天，我細心的照料它，後來，就沒理她，一個月過去了，沒想到竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
「荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉……全部獻給了人類。」的確，我也有這樣的感受，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、嬌貴、無私心的品格。

⑻ 荷花課文50字讀後感

今天，我讀了來《荷花》這篇課文，自荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我，
荷花讀後感300字。
文中寫了荷花的美麗，荷葉像一個碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞，
讀後感《荷花讀後感300字》。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質，她不孤傲、不嬌貴，毫無私心。我很喜歡荷花。
荷花是多麼美麗、優美，可是，現在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見有人在河裡亂丟垃圾，我就對那些人說：你們以後不要再亂丟垃圾了，要不然會把荷花弄臟、弄受傷的。還會污染小河，把小河也弄臟，還會對我們地球人身體有害處的。他們聽了都表示他們知道自己錯了。
我想對荷花說：只要有我們愛護環境的人，你就不會受到傷害。
我平時都愛護花草樹木，因為它們可以帶來新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛護壞境。

⑼ 讀後有感讀了荷花的作文有什麼感想

作文如下：
今天，我讀了葉聖陶老爺爺的《荷花》，荷花的清香花瓣的清涼和它的冰清玉潔都深深的打動了我。
你看文章中的這一句「荷葉挨挨擠擠的像一個個大圓盤，碧綠的面淡綠的底，白色的荷花在這些大圓盤之間冒出來，」多美的畫面呀！彷彿我也身在其中，我從前只知道荷花是「出淤泥而不染的，」這篇文章中的「挨挨擠擠」卻讓我知道原來荷葉是喜歡交朋友的它們大家熱熱鬧鬧的在一起聊些什麼呢？是在交流昨晚都做了什麼好夢？還是在討論今天都准備干什麼，還是……
其實好的文章不僅可以讓人有身臨其境的感覺！也會讓人產生無限遐想！更讓我們一下就可以了解荷花！我們以後是不是也要這么寫作呢？把感情溶入到文章里那它就成了點睛之筆。荷花的亭亭玉立、皎潔無暇都被作者一一道出，一切盡在眼中。荷花在作者葉聖陶的筆下出神入化風姿綽約就連襯托它的荷葉老爺爺也寫得非常詳細!文章就是要這樣細膩的寫、柔美的寫！這才是主要。荷花它從不孤傲、嬌貴它毫無私心這不正是我們要學習的品質嗎？
那支神奇的筆揮灑出了精美的文章,讓讀者有了身臨其境的感受，難道還有比這更美妙的感覺嗎？
通過對《荷花》這篇文章的閱讀，我知道要想寫出好的文章，在生活中就要處處留心觀察，處處留心記憶。

⑽ 荷花的讀後感

《荷花》這復篇文章是我國制著名作家汪曾祺寫下的文章。在近些日子的作業中，我發現了這篇《荷花》，給我很大的感觸。
這篇文章描寫了荷花的一生。從種，到長，至枯。它沒有華麗的辭藻，平白如話，卻又能在不經意間使人悟出道理。
文中的荷花，壽命不長，只有一年，但作用卻很大。它的花可以帶來美的感受，供人欣賞；荷花到晚上收朵時，可以提醒人們吃晚餐；荷葉還可以做荷葉粥和荷葉粉蒸肉等食物；有的荷花的根，蓮藕和蓮蓬都是可以食用的……
總而言之，荷花在自己有限的生命中體現出了無限的價值。我們人，也應當如此。
你有沒有想過：既然任何動物的最終宿命都是死亡，那我們為什麼還要活著呢？
人的生命是有意義的。法國一位文學家說過：你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；你無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質。
我們的生命雖然短暫，卻可以做有價值的人：像雷鋒那樣為人民服務；像士兵那樣守衛國土；像農民那樣為人們提供食物；像科學家那樣造福黎民……
人的價值在於創造價值，讓我們像文中的荷花一樣，努力做出貢獻，做一個有價值的人吧！