海棠花閱讀答案
⑴ 《懷念西府海棠》閱讀
一、試聯系文章內容概括「四人幫」一夥為什麼要鏟除兩個西府海棠？
答案：
1、＂四人幫＂一夥認為養花是修正主義，會玩物喪志；
2、「四人幫＂一夥是大奸慝，違背人性，欲把一切美好的東西鏟除凈盡而後快。
二、文中多處寫到了古今名人對海棠花的喜愛，這樣寫的用意是什麼？
答案：
一方面說明愛美是人的天性，海棠花給人間增添美麗，自然得人們的喜愛：另一方面又將人們對滴棠花的喜愛和「四人幫」－伙的倒行逆施進行鮮明的對比，說明他們違背人性，不得人心。
三、文中劃線的句子主要運用了什麼手法？試作簡要分析。
答案：
這段文字主要運用了擬人和想像的手法。作者賦予西府海業以人的感情，將其被毀說成是「含冤逝世＂；同時想像翠柏如果有知，也會為擠佔西府海業之地而感到抱歉，從而憤怒地控訴了「四人幫」一夥破壞關好亭物的罪惡行徑。
四、本文是一篇回憶性散文，試探究作者在回憶西府海棠的過程中內心經歷了那些變化？
答案：
1、幻覺中眼前的兩棵翠柏成了兩株海業，作者沉醉其中。
2、幻覺消失，作者變得茫然、管然。
3、回憶海棠被毀，作者感到痛心、憤低。
4、面對現實，作者感到失望、傷感。
(1)海棠花閱讀答案擴展閱讀
原文：
暮春三月，風和日麗。我偶爾走過辦公樓前面。在盤龍石階的兩旁，一邊站著一棵翠柏，渾身碧綠，撲入眉宇，彷彿是從地心深處湧出來的兩股青色的力量，噴薄騰越，頂端直刺蔚藍色的晴空。
其氣勢雖然比不上杜甫當年在孔明祠堂前看到的那一些古柏：＂蒼皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。＂然而看到它，自己也似乎受到了感染，內心裡溢滿了力量。我顧而樂之，流連不忍離去。
然而，我的眼前驀地一閃，就在這兩棵翠柏站立的地方出現了兩棵西府海棠，正開著滿樹繁花，已經綻開的花朵呈粉紅色，沒有綻開的骨朵呈鮮紅色，粉紅與鮮紅，紛紜交劃，宛如半天的粉紅色彩雲。
成群的蜜蜂飛舞在花朵叢中，嗡嗡的叫聲有如春天的催眠曲。我立刻被這色彩和聲音吸引住，沉醉於其中了。眼前再一閃，翠柏與海棠同時站立在同一個地方，兩者的影子重疊起來，翠綠與鮮紅紛紜交錯起來了。
⑵ 蘇軾《海棠》閱讀答案「這首詩在表現手法上有什麼特點」
運用擬人的修辭手法,將花比做人,後兩句寫作者恐夜深花睡去,表達惜花之情,因此願秉燭為伴,和花共度良宵.後兩句運用唐玄宗說楊貴妃醉貌如海棠睡未足的典故.
⑶ 街角的海棠閱讀答案
1.下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）
A．文章串聯起作者生命中從故鄉到異域的一些片段，運用了首尾照應寓情於物的手法。
B．第 ②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，透現出家中海棠花晚霞般的絢爛。
C．作者雖然十分渴望「從現在要仔仔細細得過日子」，但在實際生活中卻未能如願」。
D．上世紀30年代赴德國留學的作者始終用苦行者的精神鑽研學問，以致無暇顧及海棠花。
E．文章寫於第二次世界大戰期間，反映了作者對戰爭年代德國社會現實的思考與省察。
1. 答案：（4分）A C
解析：B項第 ②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，是表現自己似乎與海棠花無緣。D項是寫作者決心用苦行者的精神到德國來念書的，可是現實的情況又不允許他這樣做。而且也做不到不看海棠花。E項文章寫於第二次世界大戰期間，反映的戰爭年代作者十分濃烈的思鄉之情。
2．通過全文，回答下面問題。（7分）
① 文章第段開頭說「我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣」，作者與海棠花真的是「無緣」嗎？為什麼?(3分)
2．答案：①並非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使「有緣」構成了文章的歸終點。
解析：解釋作用題"，這一題型的特點就是問考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答題套路是先答結構，再答內容，內容部分則是先答表面，再答本質。題干中問為什麼，顯然就是問原因。而且出題人還提示考生"真的是無緣嗎"，顯然答案分成兩部分，一個是表面上是無緣的，一個是本質上卻又是有緣的。所謂無緣，指的是作者在國內外總是與海棠花失之交臂；所謂有緣，指的是深層次的情感，海棠花能喚醒作者的思鄉之情。
② 簡要分析「海棠花」在文中所起的作用。（4分）
答案：②海棠花構成了文章的行文線索。海棠花寄託了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感。
解析：這屬於標志非常明顯的"解釋作用題"，直接問你某一事物的作用。按我們剛才說的套路，先答結構作用，顯然是作為線索貫穿全文；再答內容作用，則是寄託鄉思，抒發愛國之情。
3．第⑤段劃線部分描寫了作者怎樣的心境？這與下文有什麼關聯。（4分）
3.（4分）
答案：狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。
對心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理與情感的鋪墊。
解析：按照語句理解題的套路，我們首先要"從形象到抽象"，找出句子中的抽象詞，即"幻想和現實、祖國和異域"以及"心情不能平靜"，然後把這兩點連成一句話就是答案了。此外，題目還問，"這與下文有什麼關聯"，這就已經對答題方向有明確指示了，顯然是讓你指出這句話鋪墊了下文什麼內容，只要根據剛才得出的抽象詞和下文的大意，就可以得出答案了。
⑷ 海棠花 季羨林 閱讀答案
16.
下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）
A．文章串聯起作者生命中從故鄉到異域的一些片段，
運用了首尾照應寓情於物的手法。
B．第
②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，透現出家中海棠花晚霞般的絢
爛。
C．作者雖然十分渴望「從現在要仔仔細細得過日子」，但在實際生活中卻未能如願」。
D．上世紀30年代赴德國留學的作者始終用苦行者的精神鑽研學問，以致無暇顧及海棠花。
E．文章寫於第二次世界大戰期間，反映了作者對戰爭年代德國社會現實的思考與省察。
16. 答案：（4分）A C
17．通過全文，回答下面問題。（7分） ①文章第段開頭說「我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣」，作者與海棠花真的是「無緣」嗎？為什麼?(3分)
答案：①並非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作
者濃烈的相思，使「有緣」構成了文章的歸終點。
18.簡要分析「海棠花」在文中所起的作用。（4分）
答案：②海棠花構成了文章的行文線索。海棠花寄託了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感。
19．第⑤段劃線部分描寫了作者怎樣的心境？這與下文有什麼關聯。（4分）
答案：狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。對心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理與情感的鋪墊。
20．第⑧段「故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在它們卻近在眼前。我離開它們的時間越遠，它們卻離我越近」該句表達了作者對於「距離」的怎樣的體驗？試結合你的成長記憶或讀過的的文學作品談談自己對這一距離體驗的感受（不少於200字）（10分）
【答案】(示例)當作者身在祖國時，也許自己沒有體會到自己對祖國的那份濃烈的愛，而當他遠離祖國身處異鄉的時候，他才感覺到祖國在他心裡的分量，那份愛，折磨著他，讓他無時無刻不想起它，正是這樣，他才感到距離遠了，而在心裡，他跟祖國的距離更近了。
⑸ 跪求 海棠 (席慕容） 閱讀答案。
1.請用簡介的語言概括本文的主要內容？
參考：不喜歡海棠花的「我」，後來長大後去了外國留學終於明白了母親的心思。
2.根據上下文理解加點字的含義。
（1）是當身在盧森堡的玫瑰園里，對著滿園的花朵一無所覺，只在心中尋找屬於中國的那點芬芳的時候嗎？
參考：本意：完全沒有覺察。對滿園花的淡漠，表達了作者對祖國的思念。
（2）只是，每一次，在看見海棠花時，總忍不住想要買下來。
參考：（內容上）：母親只要看到海棠都買下，表現了母親對海棠的喜愛，對那段歲月的情感。
3.理解句子在文中的作用。
（1）第4段在文中的作用是什麼？
參考：引起下文母親對青春時代的回憶。
（2）第5段中畫線句子在文中的有什麼作用？
參考：景物描寫 渲染母親少女時代賞花時寧靜美好的氣氛，與下文的戰亂時代形成對比。
4.在文中找出兩處描繪海棠的詞句，分析海棠的形象在我眼中發生變化的原因。
參考：「兩盆紅紅綠綠、圓圓滾滾的很老式的花」「在北平深深的院落里，就總擺著好些盆這樣雅緻而又嬌艷的花」 分析：「我」離開家鄉母親了解了母親的心思有了相同的感受。
5.下文是台灣詩人余忠光的詩歌《鄉愁四韻》……來慰籍他們的心靈。
參考：(情感)：思鄉 語言合理妥當，聯系材料、本文就能得分。
⑹ 席慕容的《海棠》閱讀答案，跪求！！急急急！！！
1.請用簡介的語言概括本文的主要內容？
參考：不喜歡海棠花的「我」，後來長大後去了外國留學終於明白了母親的心思。
2.根據上下文理解加點字的含義。
（1）是當身在盧森堡的玫瑰園里，對著滿園的花朵一無所覺，只在心中尋找屬於中國的那點芬芳的時候嗎？
參考：本意：完全沒有覺察。對滿園花的淡漠，表達了作者對祖國的思念。
（2）只是，每一次，在看見海棠花時，總忍不住想要買下來。
參考：（內容上）：母親只要看到海棠都買下，表現了母親對海棠的喜愛，對那段歲月的情感。
3.理解句子在文中的作用。
（1）第4段在文中的作用是什麼？
參考：引起下文母親對青春時代的回憶。
（2）第5段中畫線句子在文中的有什麼作用？
參考：景物描寫 渲染母親少女時代賞花時寧靜美好的氣氛，與下文的戰亂時代形成對比。
4.在文中找出兩處描繪海棠的詞句，分析海棠的形象在我眼中發生變化的原因。
參考：「兩盆紅紅綠綠、圓圓滾滾的很老式的花」「在北平深深的院落里，就總擺著好些盆這樣雅緻而又嬌艷的花」 分析：「我」離開家鄉母親了解了母親的心思有了相同的感受。
5.下文是台灣詩人余忠光的詩歌《鄉愁四韻》……來慰籍他們的心靈。
參考：(情感)：思鄉 語言合理妥當，聯系材料、本文就能得分。
這是我以前做過的作業，不是標准答案，但絕對正確。
有疑問留言，樂意效勞。
⑺ 語文閱讀《海棠花》！！！
22.．（示例1）這句話里的「遠」是指時間和空間上的遙遠，「近」是指心理上的時時思念和牽掛；作者對「距離」的體驗就是遙遠的時空距離反而能拉近心理距離，強化了思念之情。這種距離體驗，我在高中住宿時經歷過。起初離家住進學校宿舍，對一切都感到新鮮。最愜意的是再也不用忍受父親嘮叨我多學習少上網，母親嘮叨我少跟異性同學交往。吃不吃早飯，加不加件衣服，看多長時間課外書……通通自己做主，我肆意享受著「我的地盤我做主」的暢快。可是當自己用涼水洗衣服時，當食堂的飯菜不合口味時，當不小心凍得感冒時……我最初的愜意漸漸消散了，代之以理解了父母的辛苦和不易。他們既要起早貪黑地為我的衣、食、學、行操勞，又要為防止我「學壞」而時時警惕，還要忍受我的種種不滿。他們活得很辛苦，卻毫無怨言。高中的住宿生活拉開了我與父母的時空距離，卻拉近了我與他們的心理距離。我把他們深情地裝在心裡，用勤學和溫順來回報他們，使一家人更親密更幸福。
（示例2）這句話里的「遠」是指時間和空間上的遙遠，「近」是指心理上的時時思念和牽掛；作者對「距離」的體驗就是遙遠的時空距離反而能拉近心理距離，強化了思念之情。這種距離體驗在許多文學作品裡出現過。比如王勃《送杜少府之任蜀州》中廣為傳誦的名句「海內存知己，天涯若比鄰」，也浸透著季羨林式的距離體驗，相知的友情可以「藐視」時空距離的無情阻隔，心靈的高度契合消解了時空距離存在的意義。再比如梁山伯與祝英台的凄美愛情故事，也是兩顆心碰撞在一起超越時空、超越生死距離的悲壯頌歌。當痴情的梁山伯因為與祝英台的時空距離憂郁而終時，勇敢的祝英台毅然用死亡去彌合這生死的距離，留下了驚天地、泣鬼神的烈女形象。文學作品中，遙遠而無情的時空距離彰顯了美麗的心靈距離，人的美好情感在時空距離中得到了凈化甚至神聖化。文學作品中的「遠」與「近」的距離體驗，使我們窺見了人心的高貴。
望採納
⑻ 現代文閱讀海棠花的答案作者季羨林
精銳教育提醒你：
（1）.下列對文章的理解，正確的兩項是（5分）（ ）
A.文章串聯起作者生命中從故鄉到異域的一些斷片，運用了首尾照應寓情於物的手法。
B.第②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛。
C.作者雖然十分渴望「從現在起要仔仔細細地過日子」，但在實際生活中卻未能如願。
D.上世紀30年代赴德國留學的作者始終用苦行者的精神鑽研學問，以致無暇顧及海棠花。
E.文章寫於第二次世界大戰期間，反映了作者對戰爭年代德國社會現實的思考與省察。
（2）.通讀全文，回答下面問題。（8分）
①文章第②段開頭說「我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣」，作者與海棠花真的是「無緣」嗎？為什麼?（4分）
②簡要分析「海棠花」在文中所起的作用。（4分）
（3）.第⑤段畫線部分狀寫了作者怎樣的心境？這與下文有什麼關聯？（4分）
（4）.第⑧段「故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在它們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠，它們卻離我愈近」一句傳達了作者對於「距離」的怎樣的體驗？試結合你的成長記憶或讀過的文學作品談談自己對這一距離體驗的感受。（不少於150字）（8分）
參考答案：
11、【答案】
（1）、（5分）A 3分， C 2分
【解析】B.由「向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調得很」可看出，文中並沒有描寫實實在在的海景，，而是將屋頂幻想成海浪，因此寫「同樣單調的海景」的說法錯誤。
D.從「一轉眼，在這個小城裡，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的」，「可是現實的情況又不允許我這樣做」可知，作者並沒有完完全全用苦行者的精神鑽研學問。E.對文章主旨的概括不正確，本文主旨應是借描寫海棠花，抒發對祖國、對故鄉的深切思念之情。
（2）、（8分）
①並非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的鄉思，使「有緣」構成了文章的歸結點。
②海棠花構成了文章的行文線索。
海棠花寄託了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感。
（3）、（4分）
狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。（2分）
對心境的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理和情感的鋪墊。（2分）
(4)、（8分）
①這句話傳達了作者作者對於「距離」的體驗：「現實距離和心理距離不能等同」這一特點。
②【僅供參考】在現實生活中，我們經常對距離產生一種神奇的感受。當某個人近在咫尺，與你天天見面，時刻相依相伴，你心中卻覺得他很陌生，離你很遙遠，無法與他溝通，更不用說與他心心相印了；而某一個與你心靈相通的朋友，雖然相隔千山萬水，多年不見，但你卻感到他彷彿時時刻刻和你生活在一起，與你同呼吸，共命運，心心相印。這就是關於距離的一種神奇現象，空間、時間的距離，並不等同於心理的距離。
【解析】解答第二問，要立足自我，獨立思考。此外要注意題干中提示的「結合你的成長記憶或讀過的文學作品」這一限定，結合具體事例談出自己關於現實距離和心理距離的感受，同時要注意字數要求。
⑼ 海棠 閱讀答案
不太對自己的參考。
1。全文標題從「老海棠樹的好處是什麼？（4）
答案：老海棠樹在整個文本的線索，微妙的表現祖孫之間的祖母和」I「的愛厚。
「老海棠樹整個完整的文本，但也有一定的象徵意義。 「福利」的文字，這兩點是顯而易見的。
2。 ，?°段寫「我」在老海棠樹的活動，文本的作用是什麼？ （4）
答案：內容，表現「我」快樂的老海棠樹，以反映奶奶：「我照顧;結構進一步下面，寫」我「和奶奶的感情鋪墊。
3 ，?英鎊段從第一次確定，?§段畫線句「這時候奶奶不想讓我幫一個親戚照顧的句子：（2分）
答案：你可以不能原諒我去洗碗嗎？
這個問題的頭需要尋找照應關系聲明。抓住兩個字 - 「」回奶奶不希望我幫助「，」幫助「，」表轉盤轉回奶奶不要我幫「，相反的是」我幫奶奶。適度有時需要注意的范圍內 - 首先，E英鎊段。在這種方式中，答案是自然。 （2）
4 A，B兩個劃線句子在文中，，做圈審查注意，寫在下面。 （6分）
要求：，E￥了一句「海底撈月」，這個詞的意義和作用的注。
，Eμ品嘗鑒賞B句是可以理解的，從內容的角度來看，表達的效果開始。
（A）我的腿執著堅定地舒雅，連接到一個海底撈月菜。
（B）她終於抬起頭來，眼睛裡卻感到羞愧，也沒有責怪我。
A，海底撈月：「我」敏捷的動作和頑皮的個性的生動體現。
B，奶奶的動作和神態描繪體現了奶奶的那一刻是非常慚愧，沮喪，失去了精神。
5。閱讀，E?畫線部分的祖母。「奶奶！」奶奶 - 「從音的角度分析
」我「的心理變化過程。 （3）
答案：第一個聲音的聲明的語氣寫「我有點不安，知道傷了心的奶奶，第二個音感嘆語氣寫」我渴望想要得到奶奶的原諒;三聲無奈的語氣寫「我懇求。
這個問題需要讀取選定的文本，E?」奶奶，「奶奶！」奶奶 - 「音分析的角度來看，從「我」的心理變化過程。 「我」的呼叫聲，貌似逐字，但其實蘊含著豐富的情感和心理變化。這就要求考生不僅要能比較不同的音調標點符號，分析，而且在環境「，我的心突然收緊，但已經無法挽回，以及」眼睛居然沒有責怪我「 「意外」二字，經驗「不安請求奶奶的原諒，無奈乞討的情緒和心理變化。
6。選擇你的場景，最敏感的感情寫的80個字的文字。 （4分）
⑽ 海棠花閱讀答案
本文能根據題目要求對原文信息進行提煉處理，將「遠在天邊」概括為地理上的距離，將「離我愈近」理解為心靈的距離近，體現出很強的提練概括能力，之後緊扣對距離的體驗感受展開自己的成長記憶。