荷花頁素材

A. 關於荷花的資料有哪些

荷花（Lotus flower）：屬毛茛目睡蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。

荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入葯。其出污泥而不染之品格恆為世人稱頌。

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荷花生長習性

荷花是水生植物，性喜相對穩定的平靜淺水、湖沼、澤地、池塘，是其適生地。荷花的需水量由其品種而定，大株形品種如古代蓮、紅千葉相對水位深一些，但不能超過1.7米．中小株形只適於20-60厘米的水深。

同時荷花對失水十分敏感，夏季只要3小時不灌水，水缸所栽荷葉便萎靡，若停水一日，則荷葉邊焦，花蕾回枯．荷花還非常喜光，生育期需要全光照的環境。荷花極不耐蔭，在半蔭處生長就會表現出強烈的趨光性。

B. 我們老師要我們畫荷花水墨畫，求此類素材，內容包含未開放的荷花苞，我畫它沒有靈感，求一定有荷花苞的！

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，這個意境應該適合

C. 找一個蓮花或者荷花動態開放的素材...

「相約flash網」有很多動態荷花flash素材，不知道有沒有你滿意的，站內搜荷花flash試試。

D. 荷花 的 資料 。 （花瓣顏色、花瓣形狀、花的氣味、花朵大小、雄蕊雌蕊數目、花萼數目……）

荷花是多年生水生草本；根狀莖橫生，肥厚，節間膨大，內有多數縱行通氣孔道，節部縊縮專，上生黑色鱗葉，下屬生須狀不定根。

花單生於花梗頂端、高托水面之上，花直徑10-20厘米，美麗，芳香；有單瓣、復瓣、重瓣及重台等花型；花瓣紅色、粉紅色或白色，矩圓狀橢圓形至倒卵形，長5-10厘米，寬3-5厘米，由外向內漸小，有時變成雄蕊，先端圓鈍或微尖，雄蕊多數。

雌蕊離生，埋藏於倒圓錐狀海綿質花托內，花托表面具多數散生蜂窩狀孔洞，受精後逐漸膨大稱為蓮蓬，每一孔洞內生一小堅果（蓮子）；花葯條形，花絲細長，著生在花托之下；花柱極短，柱頭頂生；花托（蓮房）直徑5-10厘米。

(4)荷花頁素材擴展閱讀：

荷花是水生植物，性喜相對穩定的平靜淺水、湖沼、澤地、池塘，是其適生地。荷花的需水量由其品種而定，大株形品種如古代蓮、紅千葉相對水位深一些，但不能超過1.7米，中小株形只適於20-60厘米的水深。

同時荷花對失水十分敏感，夏季只要3小時不灌水，水缸所栽荷葉便萎靡，若停水一日，則荷葉邊焦，花蕾回枯．荷花還非常喜光，生育期需要全光照的環境。荷花極不耐蔭，在半蔭處生長就會表現出強烈的趨光性。

E. 描寫荷花的素材誰知道（一段150字左右）

朱自清的《荷塘月色》

F. 荷花的資料

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3 荷花如"你見到的荷花是什麼樣的",再出示有圖片資料或其教學手段來展示一幅幅荷花圖。 ... 然後抓住描寫荷花的重點段落(第二—四段),反復朗讀課文,重點學習。 ... 從中也告訴學生作者描寫的荷花的語言本身,已經形成了一幅美妙絕倫、動感十足的畫面。 ...
www.pep.com.cn/200406/ca450401... - 25K - 2005/09/29 - 網頁快照 - 更多此站結果

語文綜合活動《荷花》的課堂實錄生:沒有,但是我們可以把這些內容進行加工,比如,把介紹荷花常識的資料變成一段自我介紹的話,讓小朋友演一演。 ... 沈軼洋的散文組研究的是朱自清的《荷塘月色》中描寫荷花的兩個自然段。 ...
www.tdsy.org/new/printpage.asp... - 57K - 2006/06/05 - 網頁快照 - 更多此站結果

23 荷花(第一課時)2、學生:收集、了解有關描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。 【教學過程】 ... 當一回小詩人,朗誦幾句描寫荷花的古詩,好嗎? ... 請大家用心讀課文1—3節,把自己認為能體現荷花的美麗的句子劃出來,想像句子所描寫的畫面,感受荷花美在哪裡? ...
www.qte.net/sspd/jyej/XX/200... - 51K - 2006/02/06 - 網頁快照 - 更多此站結果

荷花您現在的位置: 資料無底洞 >> 教案集錦 >> 語文案例 >> 小學三年級 >> 案例正文 ... 10.用上課文第二小節描寫荷花各種姿態的優美句子或換用自己的話,擴寫第三小節中的有關內容。 ...
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荷花查看關於此文章的所有評論 ... 版權所有 Copyright&; 2005 阿城市龍滌小學現代教育研究室 站長:范垂超 頁面執行時間:93.75毫秒. Powered by:MyPower Ver3.5 ...
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《荷花》教學實錄學生:收集、了解有關描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。 教學過程: ... 師:從古至今,荷花就是文人描寫、喜愛的對象。 贊美荷花的詩篇數不勝數。 ... 師:同學們,你們剛才談到的其實是荷花的不同姿態,課文中一共描寫了哪些姿態?找到讀一讀! ...
www.vastman.com/Article_Print.... - 11K - 2006/05/22 - 網頁快照 - 更多此站結果

竇桂梅教育教學藝術系列報道之二--小圈子竇老師打過這樣的比方:用"慧眼"去批判地選用教材,既不能放過那些營養豐富的"主菜"(指教材中選入的文質兼美的經典之作),又要明白哪些"主菜"不能直接上餐桌(有待處理的教材文本),還需經過配料的輔助才行(補充資料);用"巧手"將"主菜" ...
sjlsfch.jsboke.com/user2/quanq... - 29K - 2006/06/07 - 網頁快照 - 更多此站結果

《荷花》的教學設計----中華教育資源網課文第三段中沒有對荷花的"姿勢"進行具體描寫,因此我設計了以下環節: ... 本站資料不得作為商業用途,對於侵權行為,我們將保留使用法律手段! ... 討論:作者為什麼把這一大幅畫看作是"活的畫"呢?這幅畫怎麼會活起來的?用這么美的詞句來描寫荷花,表達了作者怎樣的感情? ...
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《荷花》創新型教例與點評,教學資料-教學實錄-小學語文教案網,www.e5.com交流課前收集的資料:課前老師請同學們預習課文並收集了有關荷花的資料,能給大家介紹一下嗎?誰第一個來? ... 師:就讓我們把描寫白荷花的這兩個自然段再美美地讀一讀吧!隨機出示相關文字(指導有感情地讀、學生自由地有感情地讀課文) ...
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《荷花》(第二課時)設計方案-教學案例-教改綜合-騰龍遠程教育網2、問:哪些自然段是描寫荷花的? ... (c) 這一池的荷花除了文中描寫的三種姿態外,還有哪些優美的姿態呢? (1)四人小組討論交流。 ... (3)生匯報收集到的有關荷花的資料。 (4) 問:你們還想對荷花說點什麼嗎?(生自由抒情表達。 ...
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