書信海棠

『壹』 幻想三國志2打完呂布回到許都，在客房裡和海棠說完話然後該干什麼

去睡覺。。。。

『貳』 高中古詩詞鑒賞 要有答案的！【*簡短**】

1．（全國卷Ⅰ）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。
⑵古人在談到詩歌創作時曾說：「作詩不過情、景二端。」請從「景」和「情」的角度來賞析這首詩。
【答案】
（1）對偶。「芳草」對「春山」，「花」對「鳥」「自落」對「空啼」
（2）這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中「花自落」「鳥空啼」之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
2．（全國卷Ⅱ）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。
（1）簡析「抱膝燈前影伴身」一句，並說出作者當時懷有一種什麼樣的心情。
答：
（2）作者是怎樣寫「思家」的？語言上又有什麼特點？
【答案】
①嚴冬過後是春天，嚴冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕。
②作者覺得雪花是春天的使者，能給人以「溫馨的夢」。
3．（全國卷Ⅲ）閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（8分）
雨後池上
劉攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
（1） 簡析這首詩是怎樣表現雨後池塘水面的平靜的。
（2） 試從「靜」與「動」的角度對這首詩進行賞析。
【答案】
（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨後池塘水面的平靜。（2）一、二兩句以「水面平」、「明鏡」、「照檐楹」等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。三、四兩句用「忽起」、「垂楊舞」及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的「萬點」聲響等，表現了雨後池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。
4．（北京卷）閱讀下面這首詞，完成①—③題（7分）
夜遊宮 記夢寄師伯渾①
陸游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
注釋：①師伯渾，陸游的友人。
①下列對詞句的理解，不正確的一項是（ ）
A．「雪曉清笳亂起」句突出了邊地風光特色，也渲染了戰爭氣氛。
B．「想關河」中的「想」是「推測」、「猜想」的意思。
C．「雁門西，青海際」兩句，代指宋金對峙的前線地區。
D．「漏聲斷」中「斷」，是斷斷續續的意思。
②下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）
A．「鐵騎無聲望似水」句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒後的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。
C．「清笳亂起」和「鐵騎無聲」一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
D．作者通過「雪曉」、「寒燈」「漏斷」、「月斜」等意象，寫出了清冷的意境。
③詞中「自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死」與陸游《書憤》中「塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑」相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？
【答案】①D
②C
③相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。
不同點: a 詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。b詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
5．（天津卷）閱讀下面一首詩，然後回答問題。（6分）
湖州歌（其六） 南宋–汪元量
北望煙雲不盡頭， 大江東去水悠悠。
夕陽一片寒鴉外， 目斷東西四百州。
[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。
（1）簡析「望」在詩中的作用。
（2）簡析「大江東去水悠悠」與蘇東坡「大江東去浪淘盡，千古風流人物」表達的不同情感。
【答案】（1）「望」字起到全詩景物描寫的統領作用。
（2）「大江東去水悠悠」抒發了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側重現實。蘇軾的詩句表達了對歷史流轉、英雄不在的感慨，側重懷古。
6．（上海卷）閱讀下面的詩和相關材料，完成第14—16題。(8分)
望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
廬山瀑布
徐 凝
虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。
千古長如白練飛，一條界破青山色。
蘇軾《東坡志林·記游廬山》：「仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中雲徐凝、李白之詩。……旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕雲：『帝遣銀河一派垂，故古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。』」
[注]謫仙：李白。
14．古人有「七言詩第五字要響。……所謂響者，致力處也」的評述，請以李白詩中的「掛」字為例，加以賞析。 (2分)
15．以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是(2分)
飛流直下三千尺：
千古長如白練飛：
16．你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。 (4分)
【答案】
14．化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。
15．(用誇張手法)突出瀑布的磅礴氣勢 ， (以比喻手法)生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。
16．同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創造力，給讀者留下了回味的餘地。
不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。
(如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分)
7．（重慶卷）閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(6分)
從軍行七首(其二) 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
(1)「琵琶起舞換新聲」與「邊愁」是否矛盾?為什麼?
(2)「高高秋月照長城」與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什麼好處?
【答案】
（1）不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊緒，這是任何歡樂的新曲都無法派遣的。
（2）前三句敘事抒情，後一句寫景。以景作結，寓情於景，創造意境，含蓄無限。
8．（湖北卷）元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然後回答問題。（6分）
《漢宮秋》第三折[梅花酒]
呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著餱糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮牆；過宮牆，繞迴廊；繞迴廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!
註：①寒蜇：寒蟬。
(1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲「寫景寫情，當行出色」。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什麼樣的感情?(4分)
(2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。(2分)
【答案】
⑴曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想像獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。（4分）⑵對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結合。頂真：具有回環跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。（2分）
9．（浙江卷）閱讀下面兩首古詩，然後回答問題。（6分）
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩描寫的都是____________________時刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫「荷」的形象？請指出兩首詩中「荷」所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（4分）
【答案】
（1）傍晚 西風
（2）擬人表現手法。前一首的「綠荷」有「恨」而「背西風」，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。後一首的「荷花」被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是「愁熱」，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。
10．（湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，根據提示，完成賞析。（6分）
與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元
海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。
若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。
登崖州城作 李德裕
獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。
兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值牡年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。
(1)兩詩都著一「望」字。李詩之「望」在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與嚮往，又蘊含了對「帝京」遙不可及的感傷。柳詩之「望」

。
(2)兩詩都寫到了「山」。李詩曰「青山留人」，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象徵手法，抒發了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰「尖山似劍」，

。
【答案】
⑴兩詩都著一「望」字。李詩之「望」在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與嚮往，又蘊含了對「帝京」遙不可及的感傷。柳詩之「望」在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故多的思念，更表選了對「京華親故「一為援手的急切期待。
⑵兩詩都寫到了「山」李詩曰「青山留人」，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象徵手法，抒發了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰「尖山似劍」，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上展開想像，直接抒技了奔進而出的強烈感情。
11．（山東卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
江陰浮遠堂 戴復古
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
〖注〗戴復古，字式之，號石屏，南宋後期詩人。
前人認為，「最苦無山遮望眼」在本詩中最具表現力，你對此有何看法？請作簡要分析。
【答案】
這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，「最苦無山遮望眼「一句對此表現的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。
12．（福建卷）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
與夏十二登岳陽樓
李 白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。
雁引愁心去，山銜好月來。
雲間連下榻，天上接行杯。
醉後涼風起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南遊岳陽而作此詩。
（1）詩中的「雁引愁心去」一句，有的版本寫作「雁別秋江去」。你認為哪一句更妙，
為什麼？（4分）
（2）對第三聯「雲間連下榻，天上接行杯」所運用的藝術表現手法做簡要分析。（2分）
【答案】
（1）「雁引愁心去」運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。「引愁心」比「別秋江」更富有感情色彩，月更新穎。（意思對即可）答「雁別秋江去」，言之成理亦可。（2）第三聯運用誇張手法寫出了岳陽樓高聳入雲的情狀，同時這兩句詩想像神奇，在雲間連榻，在天上「行杯」，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（意思對即可）
13．（遼寧卷）閱讀下面兩首詩，然後回答問題。（8分）
江寧夾口三首（其三） 舟下建溪
宋·王安石 宋·方維深
落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。 客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。
側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。 側出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
（1）兩首詩的首句均用了「月黃昏」三個字，且用意基本相同。請問，兩詩藉此營造的是一種什麼氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結合詩的具體內容簡要賞析。（4分）
（2）兩首詩的末句，一用「應有」，一用「猶有」，哪個更好？為什麼？請簡要賞析。（4分）
【答案】
（1）「月黃昏」三字為兩詩營造氛圍，表達心緒定下了基本色調。客船、「無燈」野（小）店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。
「氛圍」「心緒」各2分。
（2）可以有三種答案：
①「應有」更好。「應有」二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；「猶有」二字則無此意趣。
「心情」只要答出其中兩個方面即可，不要求全面。
②「猶有」更好。「猶有」二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；而「應有」二字卻不能道出此意。
③二者各有其妙。（理由見上）
只答出哪一個更好而沒有具體分析的，不給分。
14．（江西卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
絕 句 吳 濤
遊子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。
徑來一夜蛙聲歌，又作東風十日寒。
此詩體現了怎樣的季候特點？錢鍾書稱此詩表現了某種「情味」，請結合詩句作簡要分
析。
【答案】（6分）
春夏之交乍暖忽寒。
通過典型細節和景物描寫，表現遊子對季候變化特別敏感的某種心理。
15．（廣東卷）閱讀下面的宋詩，然後回答問題。（8分）
春日登樓懷歸功 寇準
高樓聊引望，杳杳一川平。
野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。
舊業邀清渭，沉思忽自驚。
註：（1）此詩約作於980年，詩人時年十九，直士及第，初任巴東知縣。
（2）舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。
（1） 請寫出這首詩頸聯中一組對仗的詞語。
（2） 從首句的「聊」對末句的「驚」，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯系全詩進行分析。
（3） 北宋翰林圖畫院曾用「野渡無人舟自橫」作為考題，奪魁者畫的是「一船夫睡舟尾，橫一孤笛」。你認為這幅畫能表現這兩句詩的內容嗎？請說明你的理由。
【答案】（1）荒村與斷靄 古寺與流鶯 生與語 （寫出任意一組給2分）
（2） 詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前後的感情變化，突出了作者的思鄉之情。（意思答對即可。答出「閑情」給1分，答出「觸景生情」給1分，答出「思鄉之情」給１分。
（3） 分析給２分，答出畫面內容給１分。（言之有理，可以酌情給分）
16．（江蘇卷）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。(8分)
竹窗聞風寄苗發司空曙
李 益
微風驚暮坐，臨牖思悠哉。
開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。
何當一入幌，為拂綠琴埃。
*苗發、司空曙是李益詩友。
⑴詩以「微風」開頭，並貫穿全篇。請對此作具體說明。
⑵「時滴枝上露，稍沾階下苔」兩句渲染了什麼樣的氛圍？表達了作者什麼樣的心情?
⑶詩中哪一句可以使人聯想到「知音」的故事?【答案】（8分）
⑴頷聯：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。
頸聯：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）
尾聯：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）
⑵清冷、幽靜孤單、寂寞
⑶「為拂綠琴埃」

『叄』 清朝書信格式是什麼樣的

以《曾國藩家書》為例，可以參考

《曾國藩家書》共收錄曾國藩家書435通，其中《與祖父書》14通，《與父母書》48通，《與叔父書》9通，《與弟書》249通，《教子書》115通；另附《致夫人書》、《教侄書》等7通。

曾國藩作為清代著名的理學家、文學家，對書信格式極為講究，顯示了他恭肅、嚴謹的作風。

一、 稱謂及提稱語

稱謂是對收信人的稱呼。稱謂之後一般附有提稱語，是用來提高稱謂的語詞，也就是對受信人進行尊敬抬舉的意思。

對祖父母，曾國藩畢恭畢敬，稱「祖父大人萬福金安」，「孫男國藩跪稟祖父母大人萬福金安」等。「萬福金安」，是祝頌請安之詞。

對父母，曾國藩也是畢恭畢敬，稱「男國藩跪稟父母大人萬福金安」、「男國藩跪稟父母大人膝下」等。「膝下」一詞，是子女對父母的提稱語，意為常依於父母膝旁，既表敬重，又示眷戀。

對叔父，曾國藩雖然不必「跪稟」，也是恭敬有加，稱「侄國藩敬稟叔父大人侍下」、「侄國藩謹啟叔父母大人座下」、「侄國藩謹稟叔父母大人禮安」、「侄國藩謹啟叔父母大人萬福金安」等。「侍下」、「座下」，都是提稱語，表示尊敬。

對弟弟，曾國藩則比較親切隨意，稱「四位老弟足下」、「諸位賢弟足下」、「四位老弟左右」、「澄侯四弟左右」、「澄、溫、季三位侍右」等，以「左右」、「足下」較為常用。「左右」者，助也。 「足下」，原用以稱君主，後多用於同輩之間相稱的敬詞。都是提稱語，表示尊敬。澄、溫、季，分別是曾國潢（字澄侯）、曾國華（字溫甫）、曾國葆（字季洪）的字的簡稱。稱字不稱名，也表示尊敬。

對妻子，曾國藩稱「歐陽夫人左右」，也是表示尊敬。

對兒子，曾國藩則口氣大變，稱「字諭紀澤」、「字諭紀鴻兒」。一律用「字諭」。「諭」者，告曉、告示也。一般用於上級對下級，長輩對晚輩。完全是發號施令的口氣。

對侄子，曾國藩則口氣比較溫和，稱「字寄紀瑞侄左右」，不再稱「諭」，而是稱「寄」，顯得較為客氣；特別是以「左右」相稱，等於是把侄子的地位提升了，含有尊敬的意思在裡面。

二、啟辭

啟辭是書信的開場白。或略作寒暄，或提示寫信原委，如「惠書奉悉，如見故人」、「捧讀德音，喜出望外」、「忽奉手教，獲悉一是」之類。對於啟辭套語，曾國藩並不拘泥，而是各有不同。

對祖父母、父母、叔父，曾國藩常用某月某日「接手諭」，「接讀大人示諭」，「接家信」，「得悉一切，不勝欣慰」，「堂上各大人康健，不勝欣幸」等。有時省略此類客套。

對弟弟，曾國藩則很少有此類客套，大都直奔主題。

對兒子，曾國藩常用「接來稟」、「接爾稟」、「接爾安稟」等，是居高臨下的口氣。有時也省略客套。

三、正文

正文是書信的主體。

對祖父母，曾國藩首先是報平安，如「孫在京平安，孫婦及曾孫男女四人皆好」、「孫以下闔家皆平安」等。其次是詢問家中事情。再次是匯報同鄉好友事情。最後是匯報自己的事情。

對父母，與對祖父母略同，只是家務事匯報得更為具體詳細一些。

對叔父，與對祖父母、父母略同，只是多了幾分客氣。

對弟弟，曾國藩則完全不同了，主要是研究為人處事方法，探討讀書學問之道，交流心得體會，有時會毫不客氣地指出存在的問題，提出一些尖銳的批評意見。

對兒子，曾國藩又不一樣了，不是探討，而是說教，教給人生經驗，教給學習方法。有時不厭其煩地授以家規家訓，如「考、寶、早、掃、書、蔬、魚、豬」、「八本」、「三致祥」、「三不信」等；有時深入細致地分析詩歌技巧，如「爾要讀古詩，漢魏六朝取余所選曹阮陶謝鮑謝六家，專心讀之，必與爾性質相近」等；有時現身說法地指導書法藝術，如「臨帖宜徐，摹帖宜疾」等；很多時候是一些警言名句式的告誡。總之體現了一個「教」字。曾國藩教育兒子說話要遲緩，走路要穩重，所以經常在書信中詢問「說話遲鈍、行路厚重否？」

四、結語

結語有收束書信全文的意思。與啟辭相仿，也有一系列套語。

對祖父母、父母、叔父，曾國藩常用「敬稟一二」、 「余容後稟」、「肅此」、「謹此」等。

對弟弟，曾國藩常用「書不一一」、「書不詳盡」、「諸不詳盡，統俟續布」、「余不一一，容俟續具」、「不一一」等。有時省略套語。

對兒子，曾國藩常用「此諭」、「此囑」、「特囑」、「此示」、「至囑」等。很多時候省略套語。

五、祝辭

祝辭是書信結尾的祝願或勉慰的短語。

對祖父母，曾國藩常用「跪叩祖父母大人萬福金安」、「即稟祖父祖母大人萬福金安」、「謹稟祖父母大人萬福金安」等。

對父母，曾國藩常用「跪稟萬福金安」、「謹稟父母親大人萬福金安」等。

對弟弟，曾國藩常用「即候近祺」、「順問近好」等。多數時候省略。

對妻子，曾國藩常用「此問近好」、「順問近好」等。

對兒子，曾國藩有時用「爾曹當勉之」、「兩兒均宜勉之」，多數時候省略。

六、署名

署名是寫信人在書信結尾的自稱。

對祖父母，曾國藩署名「孫謹稟」、「孫跪稟」等。顯得十分恭敬，十分規矩。

對父母，曾國藩署名 「男跪稟」、「男謹稟」、「男謹呈」、「余容另稟」等。用得最多的是「男謹稟」。與對祖父母相比，也是十分恭敬，十分規矩，只是把「孫」換成「男」。

對叔父，曾國藩署名「侄謹稟」、「侄謹啟」等。與對父母相比，省去了「跪稟」，把「男」換成「侄」。

對弟弟，曾國藩署名「兄國藩手具」、「兄國藩手草」、「國藩草」。很多時候則什麼也不署，戛然而止。

對妻子和兒子，曾國藩則不署名。

『肆』 慶余年這部劇與范閑三觀最接近的海棠朵朵，最後為什麼卻沒在一起

這是因為范閑和海棠朵朵兩個人在不同的陣營，而且他們都有自己想要守護的人，所以最後沒在一起。

海棠朵朵，大概是這部片子里，最接近葉輕眉心思的人了。葉輕眉總有現代的想法，但海棠朵朵在這樣的社會里，還是可以有這些想法的。我可以說這並不容易，她也同意。就像人人平等的主張一樣。海棠朵朵和范閑在一起的時候也很開心，兩人的打鬥與合作的劇情讓觀眾非常的好看。海棠朵朵是苦荷的弟子。苦荷被慶帝所殺，苦荷讓海棠朵朵前往西湖與南慶一戰。海棠朵朵去了之後，就沒有機會和范閑在一起了。這是故意的，但適得其反。

『伍』 海棠買文只能整本買嗎

是的，海棠買文只能整本買。

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。

小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、古傳、當代等。

按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說與詩歌、散文、戲劇，並稱「四大文學體裁」。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，小說是一種寫作方法。

『陸』 大家看看下面是不是書信格式的一篇範文

是的了，注意排版！

『柒』 作文:書信《寫給母親的信》380字.

親愛的媽媽：

您還記得嗎？14年前的一個夜晚，伴隨著一聲放肆而清脆的啼哭，一個小東西歡叫著來到了人間。那個小東西就是我啊，媽媽；那個小東西就是您的寶貝，您的心肝，同時也是您的討債人啊，親愛的媽媽！
媽媽，14年間，你給我的愛多得像百里杜鵑的花朵，多得像對江河邊上的沙粒。媽媽，年少的我泡在蜜里卻不知甜蜜，無知的我享盡母愛卻不知感恩。
無數次的噓寒問暖，無數次接我上學下學，千萬遍叮囑我注意安全，千萬次為我讀書操心……媽媽呀，人到中年萬事忙，您懵懂搗蛋的兒子卻時常讓您忙上加忙。
「送傘」是個老掉牙的戲劇，媽媽，我卻讓您排練得如此認真，直到如今。由於我嫌傘太重，帶傘麻煩，小學時，我不知多少次拋開您帶傘的叮嚀。為了送傘，您常常打濕了褲腳，淹濕了鞋子。由於我們回去時常常是共打一把傘，為了讓我不被淋濕，您卻淋濕了半邊肩膀，也因此感冒了幾回。
媽媽，您還記得那次「多此一舉」的戰爭嗎？三年前的一個夏天，放學時我看見您拿著一把傘臉色蒼白地站在校門前。我有些不耐煩地說：「沒下雨你送什麼傘？多此一舉！」「你不知道大雨剛停嗎？」您比我更不耐煩了。看著像個落湯雞似的您，我自作聰明地說：「拿起傘怎麼全身都淋濕呢？」「風又大雨又大根本無法打傘！」您幾乎是聲嘶力竭，同時舉起手中的傘，似乎要打在我的頭上。我一扭頭，就丟下您跑回了家。我回家好長時間都不見你回來，直到我睡覺時您也沒有回來。後來才從爸爸的口中得知，那天您直接去醫院輸液了，是外婆去照顧的您。您不告訴我，是怕影響我的情緒，上課走神。
媽媽，每當想起這件事，我的眼淚就止不住的往外流。媽媽，您能原諒您的孩子嗎？
三年級時，我的學習成績「唰唰」地往下降。您知道後，就急得像熱鍋上的螞蟻團團轉！您的工作性質特殊，一天城裡鄉下兩處跑，還要全家老小照顧到。而且為了我的學習成績又「唰唰」地往上升，您硬是拋棄一切應酬，一切娛樂。每天晚上就在家裡陪我學習，輔導我做作業。怕影響我的學習情緒，連電視也不開，直到我完成當天學業，您才肯休息。
媽媽，有時，我僅僅是為您披上一件外衣，接一盆洗腳水，您就會高興萬分，說我長大了，懂事了，還逢人就誇。可是，媽媽，我為您做的這點小事與您給我的愛相比，兒子真是無地自容了。
媽媽是山，兒子只是長在山上的一棵小樹；媽媽是海，兒子只是大海里的一朵浪花。兒子就是有千般不是，有萬般忤逆，他還是媽媽的心肝寶貝，他還是媽媽心中的「小小男子漢。」
不過，真的，媽媽，我親愛的媽媽，您要相信，您的兒子已是堂堂正正的中學生了，他已經長大了！請您相信，他不會再搗蛋了，也不會再讓您操心了。他一定會努力學習，認真做人，以後一定會長成一個頂天立地的男子漢的，媽媽！
媽媽，謝謝您，您辛苦了！
祝您身體健康，青春永駐！

『捌』 一夜霜花似海棠,又如心字恰成行。曾經多少傳書雁,托去無非是斷腸什麼意思

海棠花，古人稱它為斷腸花，花語就是苦戀。一夜的霜花就如海棠盛開，繁花似錦，又像心字排成一行，遠遠望不到邊。把我的心事託付於鴻雁，給你寫了數也數不清的信，到頭來不外乎還是斷腸一場，沒有得到回應的心啊，無處安放。

『玖』 關於書信的美好句子

1後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。（作者：諸葛亮）只是可能還有那麼一兩封信，悄悄悠悠然地幫著保存了所有傷心和歡愉。（作者：張悅然）騎士，你懂得怎樣迅速地獲得勝利，但是，你不知道怎樣保牢你的戰利品。（作者：張悅然）我們並不刻意再回到那個時代，只是比起隨時被刪除的電子郵件，140字的微博，符號化的簡訊來，書信無疑代表著更鄭重其事的時代，同時也是更落子無悔的情感。（作者：張悅然）但如果在困難面前舉重若輕，它也許真的就「不過如此」。（作者：李柘遠）他無法從正面告訴我結婚意義何在。我倒是想告訴他，這他媽是一個陰謀，這是上帝讓人類替他代管地球的一個拙劣而惡狠狠的辦法。先輩生育我們，我們生育後代，後代生育後代，生生不息，無窮匱也，只為替上帝看管地球。當我們還沒來得及想為自己干點什麼時，我們就開始替上帝生養奴僕。很少有人站在山巔對著宿命狂呼，從來沒有一個人在同這荒謬的使命斗爭時取得善果。（作者：張悅然）那個舊時代確實是這樣的。見字如見人。一切的節奏都慢了些，更因為不那麼輕易，而顯得深情。之後也信認識過很多朋友，君子之交淡如水的，匆匆出現又慌張消失的。總覺得哪裡不對，原來是從未見過他寫的字，便也覺得這個人是沒有根的，隨時熱烈，但也隨時不見。（作者：張悅然）因為它是所有曾經擁有的集成體。不可逆，又令痴迷者再三企圖復議。（作者：張悅然）倘若我們對現實的粗陋無能為力，所能做的也許只有逆流而上，溯回從前的時光，從那裡帶回一點美的東西。（作者：張悅然）她像許多老年人一樣活在過去的生活方式里，花很長時間的時間等一封信，也花很長的時間記得一個人。（作者：張悅然）陌上花開，可緩緩歸矣。 —— 錢鏐《 吳越王給他夫人的一封信》（作者：全文）生活是大海，那麼，你我就是友誼號航船，往日從驚濤中駛過來，未來的駭浪也會沖過去你堅信，我堅信我們的信念不會改。（作者：佚名）你是天上的雲，我就是吹動你的風，我們彼此依賴，互相信任，互相關心，讓我們保持這種朋友之間的友誼，直到永遠！就象小河裡的水源源不斷的流著！（作者：李柘遠,《不如去闖》）命傳代的下一個季度，會是智慧強於博愛，還是博愛強於智慧？現今還是稚嫩的心靈，會發出多少友情的信號，又會受到多少友情的滋潤？這是一個近乎宿命的難題，完全無法貿然作答。秋天的我們，只有祝祈。心中吹過的風，有點涼意。真誠是友誼的電池。一個微笑，一句關心的話，一次危難時的援手，都可能造就一場友情的誕生。而持久的友情更需要真誠的呵護。友情是一張真誠的紙，上面只允許書寫真誠的文字。今天給你發簡訊就是要批判你，愛情握在手中，朋友丟滿一溝；淘金一日一斗，還把朋友忘丟；幸福生活緊摟，福運把你擄走；不要執迷不悟，趕快回信求佑。去了趟郵局寄信，一旁的老奶奶顫抖著的手寫了一封掛號信，卻沒有電話，是不是，沒有電話的年代，寫信更為平常。很多時候困難都是相對的。 如果把困難想得很嚴重，它也許確實能嚴重得要人命， 但如果在困難面前舉重若輕，它也許真的就「不過如此」。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。