茵苗教育荷花

❶ 照樣子寫詞語黑得發亮，綠得紅得亮得

綠得發青，紅得發紫，亮得發光。

黑得發亮
重點詞彙釋義
發亮
[ fā liàng ]
發出亮光：東方～。傢具擦得～。

❷ 這到底是怎麼回事呀用呀仿寫句子

課文12 坐井觀天
—、給我會寫的字注音並組詞。
井jǐng（水井、井沿、井口）觀guān（觀看、觀望、觀察）
沿yán（河沿、沿用、沿岸）答dá（答案、答復、回答）
渴kě（解渴、口渴） 喝hē（喝水、喝茶、喝葯）
話huà（說話、對話、笑話）際jì（天際、國際）
二、給我會認的字注音並組詞。
弄nòng（弄錯、賣弄、玩弄）錯cuò（對錯、交錯、錯誤）
哪na（哪裡、哪兒、哪邊） 抬tái（抬頭、抬手、抬舉）
三、多音字
答dá （回答）dā（答應） 還hái （還好）huán（歸還）
喝hē（喝水）hè（喝彩） 看kàn（看見）kān（看守）
四、近義詞
觀—看 回答—答復 無邊無際—一望無際
五、反義詞
遠—近 對—錯 朋友—敵人
六、理解詞語
回答：對問題給予解釋；對要求表示意見。
坐井觀天：坐在井裡看天。比喻目光狹小，所見有限。
大話：浮誇而不切實際的言論。課文中青蛙認為小鳥說的話是虛假的、誇張的。
無邊無際：廣大而看不見邊際。
七、句子解析
1.青蛙說：「朋友，別說大話了！天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？」
這是反問句，指前文小鳥說的話，青蛙認為天不過井口那麼大，不用飛那麼遠。
2.小鳥也笑了，說：「朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看看吧。」
小鳥在勸告青蛙。如果青蛙跳到井外來，看到的天就不是井口那麼大了。
八、問題歸納
1.自由讀課文，想一想課文講了一件什麼事？
課文主要寫了青蛙與小鳥爭論天到底有多大。
2.小鳥和青蛙在爭論什麼？他們的說法為什麼不一樣？
(1)青蛙認為天只有井口這么大。小鳥認為天無邊無際。
(2)因為它們所處的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上。
3.最後一自然段，說一說小鳥建議青蛙怎樣弄清天的大小？
小鳥也笑了，說：「朋友，你是弄錯了，不信，你跳出井口來看一看吧。」
九、課文分段
第一部分(第1~3自然段):講小鳥告訴青蛙它從天上來找水喝。
第二部分(第4~7自然段):講小鳥與青蛙因天的大小發生爭論。
十、課文主題
這則寓言通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，說明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
十一、教材課後習題
2.小鳥和青蛙在爭論什麼？他們的說法為什麼不一樣？
(1)青蛙認為天只有井口這么大。小鳥認為天無邊無際。
(2)因為它們所處的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上
課文13 寒號鳥
—、給我會寫的字注音並組詞。
面miàn（對面、面向、麵包） 陣zhèn（陣雨、陣地）
朗lǎng（明朗、晴朗、朗讀） 枯kū（枯樹、枯草、枯木）
卻què（忘卻、退卻、退卻） 將jiāng（將要、將來、即將）
紛fēn（繽紛、紛紛、紛飛） 夜yè（夜晚、黑夜、過夜）
二、給我會認的字注音並組詞。
號háo（哀號、號叫） 堵dǔ（堵住、堵車、圍堵）
縫fèng（門縫、縫隙、磚縫） 當dàng（上當、當真、當作）
鵲què（喜鵲、鵲橋、幼鵲） 銜xián（銜起、銜泥、銜接）
勸quàn（勸告、勸住、勸學） 趁chèn（趁機、趁早、趁著）
且qiě（而且、並且、暫且） 臘là（臘月、臘肉 ）
狂kuáng（瘋狂、狂風、狂歡）吼hǒu（吼叫、吼聲、怒吼）
復fù（重復、復習、復仇） 哀āi（哀求、悲哀、哀傷）
三、多音字
行xíng （行走）háng（銀行） 號hào （小號）háo（號叫）
縫fèng（縫隙） féng（縫補）
四、近義詞
勸告—勸說 暖和—溫暖 懶惰—懶散 重復—反復 哀號—哀鳴
五、反義詞
前面—後面 晴朗—陰沉 暖和—寒冷 懶惰—勤勞 哀號—歡呼
六、理解詞語
晴朗：陽光充足，沒有雲霧。
枯草：枯萎的草；乾草。
紛飛：(雪、花等)多而雜亂地在空中飄揚。
哆嗦：戰栗，因為冷、害怕或受外力等而顫抖。
懶惰：偷懶；不喜歡費體力或腦力。
哀號：因哀痛而放聲哭號。
七、句子解析
1.寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。
這句話交代了喜鵲與寒號鳥住處的位置，點明是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號鳥埋下伏筆。
2.「冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。
「呼呼地」寫出了風很大，「寒風」就是北風，吹到身上非常冷。
3.寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。
這句話寫出了嚴冬到來時，大雪紛飛、北風呼嘯的情景，說明了環境非常惡劣。
4.寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：「傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。」
只要能夠過得去，就這樣過下去。這里指寒號鳥一天天混日子。
八、問題歸納
1.寒號鳥兩次都不聽喜鵲的勸告，讓我們來看看它的「得過且過」 帶來了什麼後果？
第一次不聽勸告：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：「哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。」
第二次不聽勸告：寒號鳥重復著哀號：「哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。」然後，在夜裡凍死了。
2.為什麼喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？
喜鵲很勤奮，看得遠。冬天快到的時候，它就已經給自己做窩。寒號鳥懶惰，不聽勸告，得過且過，所以被凍死了。
3.看到故事的結局時，你有什麼感受？結合課文說一說。
我懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過。美好生活需要靠辛勤勞動來創造，懶惰散漫就什麼也得不到。
九、課文分段
第一部分(第1自然段):寒號鳥和喜鵲成為鄰居。
第二部分(第2~4自然段):冬天快到了，喜鵲勸寒號鳥做窩,寒號鳥不聽。
第三部分(第 5~7自然段):寒號鳥受不了夜裡的寒冷，打算做窩，但白天又懶惰地不想做。
第四部分(第8、9自然段):寒號鳥在夜間被凍死。
十、課文主題
本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。
十一、教材課後習題
想-想:為什麼喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了?
冬天快要到了的時候，喜鵲「東尋西找」，「銜」「草」「做窩" ,「忙」個不停,所以當冬天來臨時，喜鵲就能住在溫暖的窩里;可是，寒號鳥則不然，冬天快要到了的時候,它「只知道出去玩」,玩「累了」就「睡覺" ,喜鵲勸它，它不聽勸告,還說「得過且過」,最後當冬天來臨時,它住在「冰窖」一樣的崖縫里,只能被凍死。
課文14 我要的是葫蘆
—、給我會寫的字注音並組詞。
棵kē（一棵） 謝xiè（謝謝、感謝）
想xiǎng（感想、想法、幻想） 盯dīng（盯住、盯緊）
言yán（發言、語言） 鄰lín（鄰居、相鄰）
治zhì（治蟲、治理、治病） 怪guài（怪事、奇怪）
二、給我會認的字注音並組詞。
葫hú（葫蘆） 蘆lú（蘆薈、蘆花、蘆葦）
藤téng（枯藤、藤條、藤蘿） 蚜yá（蚜蟲、菜蚜）
啊a（好啊、是啊、對啊） 賽sài（比賽、賽跑、賽車）
感gǎn（感動、感覺、感人） 慢màn（快慢、慢車）
三、多音字
更gēng （三更）gèng（更低） 要yào （需要）yāo（要挾）
種zhǒng（種子）zhòng（種樹）長cháng（長度）zhǎng（長大）
四、近義詞
盯—看 雪白—潔白 奇怪—驚奇
五、反義詞
多—少 雪白—烏黑 可愛—可惡 奇怪—平常 慢慢—迅速
六、理解詞語
可愛：令人喜愛。
自言自語：人自己跟自己說話。
奇怪：出乎意料，難以理解。
蚜蟲：又稱膩蟲、蜜蟲，是一類植食性昆蟲，是一種害蟲。
七、句子解析
1.有幾個蟲子怕什麼！
這句話的意思是有幾個蟲子沒什麼可怕的。表現了種葫蘆的人對蚜蟲的不屑一顧。
2.一個鄰居看見了，對他說：「你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!」
這句勸告表現了鄰居說話時的急切，說明當時情況的緊急。「盯」的意思是集中注意力看，形象地表現出這個人重視葫蘆的樣子。
3.那個人感到很奇怪，他說：「什麼?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。」
這句話連用兩個反問，表現出種葫蘆人的自信、驚詫、對鄰居的話感到不可理解。
八、問題歸納
1.那個人最終得到葫蘆了嗎？為什麼？
沒有。因為他不知道葉子和果實之間的關系，葉子有蚜蟲他不治，於是小葫蘆一個一個都落了。
2.如果你是種葫蘆的人，看到小葫蘆都落了，你會怎麼想？
如果我是種葫蘆的人，看到自己心愛的小葫蘆一個個都落了，非常後悔，心想：我不該不聽鄰居的話，我為什麼這么愚蠢，眼睛只盯著葫蘆，沒想到葫蘆和葉子的關系。
3.你覺得種葫蘆的人是個什麼樣的人？
他是一個不注意事物之間的聯系，固執己見，知識淺薄的人。
4.從這個故事中你明白了一個什麼道理？
從這個故事中，我明白了做事情要注意事物之間 的聯系，否則，會犯錯誤。
九、課文主題
本文講一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關系，只盯著葫蘆，不治葉子上的蚜蟲，最後葫蘆都落了。這篇課文告訴我們做事情要注意事物之間的聯系。
十、教材課後習題
種葫蘆的人想要得到葫蘆，為什麼最後一個也沒得到？
因為他不懂得葉子與葫蘆的關系。葉子被蟲子吃光後，不能給葫蘆輸送營養，葫蘆就只能慢慢變黃、脫落。另外他還不聽鄰居的勸告，自以為是。
語文園地五
日積月累
江雪
[唐]柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
詩意：所有的山，飛鳥全都斷絕；所有的路，不見人影蹤跡。江上孤舟，漁翁披蓑戴笠；獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。
相關練習：
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❸ 騰訊視頻上為什麼沒有茵苗教育五年級下冊的視頻

應該是版權問題
或者沒有人上傳

❹ 2（3x-5）＝14解方程

參考答案：

一、填空題

1、解答「已知兩個量的和（差），其中一個量是另一個量的幾分之幾，求這兩個量」的實際問題時要注意：

（1）題中有兩個未知量，先選擇一個設為X，另一個未知量用（含有X的式子）表示，列出方程。

（2）解方程求出（X）後再求（另一個未知量）。

（3）通過列式計算，檢驗兩個得數的和（差）及（倍數關系）是否符合條件。

2、遇到工程問題時，一設（工作總量）為一個（具體數量）或（單位「1」）；二根據「工作總量÷（兩隊的工作效率和）=工作時間」列式；三計算並檢驗解答。

3、學校共有1500人，其中男生的人數是女生人數的87，求該校女生人數，列式為（87X+X=1500）。

4、某果園有桃樹X棵，梨樹的棵樹是桃樹的83，果園有梨樹（83X）棵，這兩種果樹共有（83X+X）棵。

5、修一條水渠，甲單獨修8天完成，乙單獨修12天完成，甲每天完成81，乙每天完成121，兩人合作，一天完成這項工程的245，（4.8）天完成，兩人合修3天後，剩下這項工程的249，剩下的工程由乙單獨完成，需要（4.5）天完成。

二，選擇題

6、A地到B地這一段路程，笑笑需要3個小時才能走完全程，明明需要2個小時才能走完全程，現在他們一個在A地，一個在B地，相向而行，幾個小時後相遇？列式為（B）。

A、1÷（2+3） B、1÷(21+31） C、（3-2）÷2

7、籃子里有巧克力和水果糖共120顆，水果糖的數量是巧克力的21，求這兩種糖各有多少顆，應把（B）設為未知量更為簡便。

A、水果糖的數量 B、巧克力的數量 C、總數量

8、工人做某項工程，甲單獨完成需要4天，乙單獨完成需要6天，兩人合作時，一天完成這項工程的（C）。

A、41 B、61 C、125

9、某次考試中，六年級1班不及格人數是全班總人數的83，及格的人數比全班人數的21還多6人，六年級1班總人數是（C）。

A、45 B、47 C、48

10、灰兔跟白兔的總數量是140隻，白兔的是灰兔的52，灰兔有（A）只。

A、100 B、110 C、120

三、應用題

11、一批布料，只做西裝上衣可做40件，只做西裝褲子可做10件，這批布可以做多少套西裝？

401+101=81 1÷81=8（套）

答：這批布料可以做8套西裝。

12、兩個建築隊合作建一條長為3500千米的鐵路，甲隊修的長度是乙隊的52，甲、乙兩隊各修了多少千米？

設乙隊修了X千米

X+52X=3500 解得X=2500 3500-2500=1000（千米）

答：甲隊修了1000千米，乙隊修了2500千米。

13、加工一批零件，甲單獨加工10天完成，乙單獨加工，每天完成這批零件的61，甲乙兩人合作，幾天完成？

101+61=154 1÷154=3.75（天）

答：兩人合作需要3.75天才能完成。

語文

數學

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❺ 觀日出的擬人句是哪一句

一、讀拼音，寫詞語。
形式 花瓣 價值 倒映 嘆氣
保存 經驗 修建 檢查 陌生
一、形近字組詞。
略
三、在下面正確的讀音上打「√」。
1、他在雕像的底座上獻上一個用櫟樹葉編扎的圈（quān）圈。
2、他一骨（ɡū ）碌從床上爬起來。
3、稱（chèn心如意的愛畜是一隻使主人和客人都不討厭的動物。
4、朝（cháo）鮮位於東亞朝鮮半島北部。
5、她禁（jīn）不住笑了起來。
6、這篇散（sǎn）文的作者是朱自清。
7、我們要誠實，不能撒（sā）謊。
8、河流說的話應（yìnɡ）驗了嗎？
9、他扛著一桿（ɡǎn）鐵鍬。
10、他是個甘願作侵略者爪牙（zhǎo）的民族敗類。
11、他們背（bèi ）井離鄉，千里迢迢來到重慶。
12、這里有一家小作（zuō）坊。
13、他一把（bǎ）抓住了馬籠（lónɡ）頭。
14、這是一乘（shènɡ）轎子。
四、用合適的詞語填空。
（烏黑）的羽毛 （有趣）的圖畫 （嫩黃）的蓮蓬 （鮮艷）的圓點
（清閑）的生活 （清潔）的河水 （著名）的石橋 （精美）的圖案
（熱鬧）的場面 （淡雅）的花蕾 （美麗）的笑臉 （圓圓）的蝦卵
五、根據意思寫出下面的詞語。
1、小燕子從南方飛來，加入到這個（光彩奪目）的圖畫中。【形容光澤顏色耀眼好看】
2、翠鳥從（波光粼粼）的湖面上掠過。【形容波光明凈】
3、我在微風中（翩翩起舞）。【形容輕快地跳起舞來】
4、我們可以關在（嚴絲合縫）的盒子里，而不必像人類那樣，在我們住的盒子上挖窟窿。【指縫隙密合，也用來比喻言行周密，沒有一點漏洞】
5、在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他（相提並論）。【把不同的人或事不加區別地放在一起談論或同等地看待】
6、橫說也如此，豎說也如此，（翻來覆去）說都如此。【形容多次重復，變化無常】
7、賈寶玉滿肚疑團，（沒精打采）的歸至怡紅院中。【形容不高興，不振作】
8、因為遭受了很大的損失，都有些（灰心喪氣）了。【形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。】
9、小孩子總是（無憂無慮）的。【沒有一點憂愁和顧慮】
10、此時榮寧二府內外上下，皆是（忙忙碌碌）。【事情多，不得閑】
11、黃河（奔流不息），養育了一代代的華夏兒女。【水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。】
12、《清明上河圖》這幅畫（名揚中外）。【很有名氣，名字傳遍了世界。
】
13、（形態各異）的窗戶點綴在走廊上,有方形,有圓形,有六角形,也有八角形。【指很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有特色。】
14、世界上滿坑滿谷都是精明能幹、才華橫溢、（學富五車）以及極具天賦之人，我們每天都會見到他們。【形容讀書多，學問大。】
六、根據要求寫成語。
AABB式：堂堂正正 三三兩兩 家家戶戶 轟轟烈烈 斷斷續續
AABC式：彬彬有禮 念念不忘 津津有味 依依不捨 心心相印
ABCC式：人才濟濟 得意洋洋 兩手空空 生機勃勃 大名鼎鼎
無X無X：無聲無息 無窮無盡 無時無刻 無法無天 無緣無故
寓言成語：邯鄲學步 自相矛盾 井底之蛙 畫蛇添足 杯弓蛇影
七、按要求改寫句子。
1、黑暗吞沒了天邊的最後一絲光亮。（改為「把」字句）
黑暗把天邊的最後一絲光亮吞沒了。
2、老師交給我們一項光榮的任務。（改為「被」字句）
一項光榮的任務被老師交給我們。
3、花壇里開滿了花。（擴句擴寫兩處）
校園的花壇里開滿了五顏六色的花。
4、牽牛花開了。（改寫為擬人句）
牽牛花吹起了小喇叭。
5、雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。（改為反問句）
難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎？
6、我想，它們飛得那麼低，怎能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）
我想，它們飛得那麼低，不能看到遙遠的家。
7、雄偉的趙州橋在建橋史上是一個偉大的創舉。（縮句）
趙州橋是創舉。
8、用修改符號修改病句。
（1）小明非常愛護時間。
小明非常珍惜時間。
（2）我幾乎做完了全部作業。
我做完了全部作業。
（3）這是在說話媽媽。
這是媽媽在說話。
（4）在老師的教育下，明白了學習的意義。
在老師的教育下，我明白了學習的意義。
（5）他握住了孩子緊緊的手。
他緊緊握住了孩子的手。
八、根據課文內容填空。
1、紅的白的黃的 的花， 青 的草， 綠 的葉，都像 趕集 似的聚攏來，形成了 爛漫無比 的春天。這時候，那些小燕子，那麼 伶俐可愛 的小燕子，也由南方飛來，加入了這個 光彩奪目 的圖畫中，為春光增添了許多
生趣 。
2、我忽然覺得自己彷彿就是一朵 荷花 ，穿著 雪白 的衣裳，站在陽光里。一陣微風過來，我就 翩翩起舞 ，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈 。
3、《絕句》這首詩的作者的唐代詩人杜甫，這首詩表達了作者的對春天的喜愛之情。
4、從梅子黃時日日晴這句詩可以知道詩人曾幾是在初夏季節到三衢山遊玩的。
5、惠崇《春江晚景》這幅畫中畫了竹子、桃花、江水、鴨子、蔞蒿和蘆芽等景物。
6、 寓言故事 是文學體裁的一種。是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結構簡短，多用借喻的手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中得到體現。《守株待兔》讓我們明白了不能像那個宋國人一樣
不勞而獲 。《陶罐與鐵罐》中 謙虛的、不卑不亢 的陶罐和
高傲自大 的鐵罐走進我們的視線，告訴我們 人都有長處和短處 。《鹿角和鹿腿》中那隻美麗的鹿到最後終於明白是它 討厭的腿 救了自己，而險些因 漂亮的角 送了命。《池子與河流》告訴我們做人應該像河流那樣 勤快、不怕艱辛 ；不應像池子那樣 貪圖享受安逸生活 。
7、我國是一個有著五千年光輝燦爛文化的文明古國，我國有很多傳統節日。學習《元日》時，我們彷彿看到人們在「 千門萬戶曈曈日 」中迎接新年；學習《清明》時，我們彷彿看到「 清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂 」的情景……因此人們總是「 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親 」，
在熱鬧的節日中與親人相聚是最美好的事情。我國的勞動人民更是充滿了智慧。《紙的發明》讓我們知道了四大發明之一的 造紙術 的由來。《趙州橋》一文中向我們展示了趙州橋設計美觀 的特點。讓我們深深感受到我們祖先的智慧和才幹。《一幅名揚中外的畫》中 張擇端 的畫的內容和藝術價值，讓我們感受到 中國傳統文化的光輝燦爛 。
8、一天之內，不同的花開放的時間是不同的，凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現…… 植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關系。
9、蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
一、看拼音寫詞語。
鴛鴦 智慧 沒精打采
等待 古代 芬芳迷人
二、寫同音字，連詞。
（復）習 （腹）部 （父）親
（欄）桿 （攔）住 （蘭）花
（歷）史 （厲）害 （力）氣
三、補充下面的詞語。
爭奇斗艷 學富五車 杯弓蛇影
杞人憂天 垂頭喪氣 相提並論
四、照樣子，寫詞語。
源源不斷 依依不捨 津津有味 彬彬有禮
無憂無慮 無邊無際 無法無天 無依無靠
明明白白 形形色色 安安靜靜 高高興興
五、給加點字選擇正確的解釋，填上序號。
左右：①方位詞，左和右兩個方面(左手右手)。
②動詞，支配;操縱。
③用在數目字後面表示概數。
（1）主席台左右的紅旗迎風飄揚。（①）
（2）你想左右我，沒那麼容易!（②）
（3）她的年紀在三十歲左右。（③）
生機：①生存的機會 ②生命的活力
（4）這病人還有些生機。（①）
（5）小燕子為春天增添了許多生機。（②）
六、讀句子，選擇句子所用的修辭手法。
A、比喻 B、擬人 C、排比 D、反問
（1）牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（B）
（2）我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？（D）
（3）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（A）
（4）走在街上的，是來來往往、形態各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢……（C）
七、按要求寫句子。
（1）我從蜂窩里捉來蜜蜂放在紙袋裡。
改為「把」字句：我從蜂窩里把蜜蜂捉來放進紙袋裡。
改為「被」字句：蜜蜂被我從蜂窩里捉來放進紙袋裡。
（2）只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾，這不是很有趣？（改為陳述句）
只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾，這很有趣。
（3）蔡倫造的紙輕便。蔡倫造的紙好用。（用合適的關聯詞連成一句話）
蔡倫造的紙不但輕便而且好用。
八、用修改符號修改下列病句。
（1）同學們參加積極學校組織的大掃除活動。
同學們積極參加學校組織的大掃除活動。
（2）昨天的數學作業，我大部分全做對了。
昨天的數學作業，我全做對了。
九、根據課文內容填空。
（1）中醫四診：望聞問切
（2）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
（3）遲日江山麗，春風花草香。
（4）綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
（5）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
（6）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
十、補充古詩，回答問題。
九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（1）這首詩的作者是唐代詩人王維。從詩題中可以知道，這首詩表達的是作者思念故鄉親人的思想感情。
（2）最後兩句詩寫出了重陽節的風俗習慣：登高、插茱萸。
十一、閱讀文段，回答問題。
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
1、這段課文選自課文《趙州橋》。
2、用「——」畫出這段話的中心句。
趙州橋非常雄偉。
3、寫出下面詞語的反義詞。
減少——（增加） 容易——（困難）
4、文中的「這種設計」指的是哪種設計？
橋下沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。
5、根據文意概括趙州橋設計帶來的三個好處。
（1）全橋石頭砌成雄偉堅固、造型美觀。
（2）增強泄洪能力，減輕洪水對橋的沖擊力。
（3）減輕橋身的重量，節省石料。
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漢語拼音 看圖寫話
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❻ 仿寫:春天來了/我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她

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帶著下面的問題，一起到文中尋找答案。
1、誰找春天？
2、到哪裡到春天？
3、找到的春天是什麼樣的？
通過觀看視頻，孩子可以大致了解本課的內容：
第1自然段：總起全文，寫春天來了。
第2-7自然段：「我們」去田野里尋找春天的經過，描寫了春天來了之後生機勃勃的景象。
第8自然段:呼應開頭，我們找到了春天，通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺多個方面感受到了春天。
本文描寫了「我們」去尋找春天的經過，展現了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發了作者對大自然的喜愛之情。
孩子根據自己的理解，畫出本課的思維導圖。
家長陪孩子觀看的時候要養成做筆記的習慣。
1、從字開始，我們來看些這篇課文有哪些生字。

要求會寫的字：沖、尋、姑、娘、吐、柳、盪、桃、杏
要求會認的字：脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑
要把生字的部首、筆畫、結構、音序記錄下來，並組兩個詞。
本課有下面幾個多音字：
沖【chōng】【chòng】
藏【cáng】【zàng】
吐【tǔ】【tù】
解【jiě】【jiè】【xiè】
多音字是必須掌握的，要求孩子必須會組兩個詞、造一個簡單的句子。
2、要把文中的重點句子劃下來。
（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
把春天比作小姑娘，運用比喻的修辭手法，遮遮掩掩，躲躲藏藏把春天當作人來寫，運用擬人的修辭手法。
（2）春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的句子就是排比句，上面的句子就是運用了排比的修辭手法。
除了能夠判斷句子的修辭手法，還得學會仿寫句子。只要句式一致，語句通順即可。
以上是孩子學完這篇文章需要懂得的知識，家長和孩子也可以觀看我們近期發布的隨堂練習視頻，兩個視頻加起來，基本就能夠讓孩子掌握課文的重點內容。
視頻
⊙一年級上冊語文
⊙一年級上冊數學
⊙二年級上冊語文
⊙二年級上冊數學
⊙三年級全冊英語
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❼ 修改病句練習。

修改病句專項練習，家長來看看

茵苗教育
2019-07-29 · 優質教育領域創作者
三年級上下冊都學習了修改符號，這也是小學語文最重要的知識點之一。

平時修改符號的應用也很廣泛，因此孩子一定要掌握這個知識點。

首先，孩子要學會判斷，句子是不是病句，

接著，孩子要根據病句的類型，選擇恰當的修改符號，

最後，修改完後還要再讀一讀，看看句子是否通順。

不管是二升三，還是三升四，這份材料都是非常適合大家學習的。

我們先來看常見的病句類型：

1、成分殘缺：上課鈴響了，立刻跑進教室。

一個完整的句子有：主語、謂語、賓語。

孩子可能不知道這三個是什麼東西，那我們換一個思路，就是誰做什麼？

上面的這個句子就是缺乏主語，誰跑進教室？

可以選擇補充主語:「同學們」或者「我」

句子可以改成：上課鈴響了，同學們/我立刻跑進教室。

成分殘缺一般就是缺乏「主語」、「謂語」、「賓語」其中的一個，最常考的類型是缺乏「主語」。

2、搭配不當

這也是修改病句比較常見的一種題型。

（1）關聯詞搭配不當

因為茵苗認真學習，就成績優異。

這種並不缺「主語」、「謂語」、「賓語」，錯誤的是關聯詞錯誤。

我們學過的關聯詞搭配有：

1、轉折關系：盡管……可是…… 雖然……但是……

2. 假設關系：如果……就…… 無論……都…… 不管…也…… 要是……就……

3.並列關系

一邊……一邊……

4.遞進關系

不但……而且……

5.選擇關系

要麼……要麼……

6. 因果關系

因為……所以……

7.承接關系

先……然後……接著……最後……

8.條件關系

只要……就…… 只有……才……

認真學習和成績優異，是因果關系。

句子可以改寫為：因為茵苗認真學習，所以成績優異。

（2）動賓搭配不當

她穿著一條漂亮的裙子，一條紅色的圍巾。

「穿」這個動詞不能和「一條紅色的圍巾」搭配。

句子可以改寫為：她穿著一條漂亮的裙子，圍著一條紅色的圍巾。

戴帽子、穿衣服、圍圍巾、戴眼鏡、披紅袍……都是固定搭配。

（3）前後矛盾

小青拖著沉重的腳步迅速地走進教室。

在同個句子中，表達的意思自相矛盾。

句子可以怎麼改？

「沉重的」對應的是「緩慢地」， 「迅速地」可以對應「輕盈的」

句子可以修改為：小青拖著沉重的腳步緩慢地走進教室。

可以修改前面部分的嗎？

可以，不過修改的時候「拖著」也要一起修改。因為「拖著」也無法對應「輕盈的」，所以選擇只修改後面部分。

（4）用詞不當

用錯近義詞：王老師和同學的感情非常深刻。

感情應該是「深厚」，而不是「深刻」。

3、歸類不當

這類型常考將兩種類型的事物歸為一類。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行動物放到昆蟲，把哺乳動物放到魚類動物，相當於讓孩子找不同。這種類型只要刪除掉不同的就可以。

4、重復

小敏經常想起過去的往事。

錯誤的地方：「過去」跟「往事」重復了。「往事」就是過去了的事情。

詞語重復在修改病句中也經常能夠見到，只要孩子能夠理解詞語的意思，找到哪些詞語是重復的，就一定能夠做對。如果一對近義詞出現在同一個句子里，就要考慮是不是重復了。

改寫後的句子是：小敏經常想起過去的事。小敏經常想起往事。

接下來，我們來看幾份練習：請運用修改符號在原句上修改病句。

三年級上冊語文的語文園地三就學習了三種修改病句的符號

家長們可以帶孩子觀看教學視頻，提前學習：

專欄
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四年級的小朋友鞏固舊知識，暑假還有一個月，建議大家預習新課。

❽ 形容隊伍或這某種排列像螞蟻一樣整整齊齊的排列的詞語

鼠目寸光 膽小如鼠 牛刀小試 牛頭馬面
九牛一毛 對牛彈琴 汗牛充棟 目無全牛
虎背熊腰 虎視眈眈 虎頭蛇尾 與虎謀皮
如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 羊入虎口
狐假虎威 三人成虎 兔死狗烹 兔死狐悲
守株待兔 龍飛鳳舞 龍馬精神 龍潭虎穴
龍爭虎鬥 生龍活虎 來龍去脈 畫龍點睛
群龍無首 攀龍附鳳 乘龍快婿 筆走龍蛇
葉公好龍 望子成龍 直搗黃龍 炮鳳烹龍
佛口蛇心 杯弓蛇影 打草驚蛇 馬不停蹄
馬革裹屍馬首是瞻 一馬平川 一馬當先
五馬分屍 老馬識途 汗馬功勞 走馬觀花
兵強馬壯 人仰馬翻 車水馬龍 兵荒馬亂
千軍萬馬 招兵買馬金戈鐵馬 單槍匹馬
害群之馬 懸崖勒馬 塞翁失馬 羊腸小道
亡羊補牢 歧路亡羊 順手牽羊 尖嘴猴腮
雞飛蛋打 雞零狗碎 雞毛蒜皮 雞犬不寧
聞雞起舞 偷雞摸狗 鶴立雞群 小肚雞腸
殺雞取卵 狗急跳牆 狗仗人勢 狗頭軍師
狐朋狗友 豬朋狗友 狼吞虎咽 狡兔三窟
龍吟虎嘯 魚龍混雜 老態龍鍾 畫蛇添足
馬到成功 天馬行空 快馬加鞭 蛛絲馬跡
狼心狗肺 呆若木雞 殺雞儆猴 指鹿為馬
葬身魚腹：屍體為魚所食。指淹死於水中。
指天射魚：向著天空去射河裡的魚。比喻辦事一定落空。
煮鶴焚琴：把琴當柴燒，把鶴煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。
指鹿為馬：指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。
招蜂引蝶：招致蜜蜂，吸引蝴蝶。比喻吸引別人的注意。
證龜成鱉：將烏龜說成甲魚。比喻蓄意歪曲，顛倒是非。
朱顏鶴發：紅潤的臉和像鶴羽毛一樣白的頭發。形容老年人精神煥發的樣子。
捉鼠拿貓：捉住老鼠和貓。比喻能制服敵手。
眾盲摸象：許多瞎子摸象，摸到象腿的說象一根柱子，摸到象身子的說象一堵牆，摸到象羊腸鳥道：形容山路狹窄，曲折而險峻。
杳如黃鶴：傳說中仙人騎著黃鶴飛去，從此不再回來。現比喻無影無蹤或下落不明。
意馬心猿：形容心思不定，好像猴子跳、馬奔跑一樣控制不住。
一琴一鶴：原指宋朝趙抃去四川做官，隨身攜帶的東西僅有一張琴和一隻鶴。形容行裝簡少，也比喻為官清廉。
引狼入室：把狼招引到室內。比喻把壞人或敵人引入內部。
一石二鳥：扔一顆石子打到兩只鳥。比喻做一件事情得到兩樣好處。
蟻封穴雨：螞蟻聚土洞口，是要下大雨的徵兆。
鷹揚虎視：像鷹那樣飛翔，如虎一般雄視。形容十分威武。
魚貫而行：像游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個跟一個單行前進。
以蚓投魚：用蚯蚓做魚餌釣魚。比喻用較小的代價換得較大的收獲。
魚游釜中：魚在鍋里游。比喻處境危險，快要滅亡。
鷹視狼步：像鷹那樣看東西，像狼那樣走路。形容為人陰險狠毒。
蟻穴潰堤：小小的螞蟻窩，能夠使堤岸潰決。比喻小事不注意，就會出大亂子。
魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。
緣木求魚：爬到樹上去找魚。比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。
魚米之鄉：指盛產魚和稻米的富饒地方。
雲中白鶴：像雲彩中的白鶴一般。比喻志行高潔的人。
魚死網破：不是魚死，就是網破。指拼個你死我活。
鴨步鵝行：鴨和鵝行八字步，因用以形容人走路遲緩搖晃的樣子。
羊續懸魚：羊續把生魚懸於庭。形容為官清廉，拒受賄賂。
搖鵝毛扇：傳說諸葛亮常手執羽扇指揮作戰，後世舞台上出現的一些軍師也多執羽扇。比喻出謀劃策。
以管窺豹：用竹管看豹，只能見其身上的一斑。比喻目光狹隘，見識短淺。語本南朝宋劉義慶《世說新語·方正》：「此郎亦管中窺豹，時見一斑。」
以鹿為馬：把鹿說成馬。比喻故意顛倒是非。
以肉去蟻：用肉驅趕螞蟻，螞蟻越多。比喻行為和目的自相矛盾，只能得到相反的結果。
鷹擊長空：謂雄鷹振翅飛翔於遼闊的天空。亦比喻有雄心壯志的人在廣闊的領域中施展自己的才能。
魚龍變化：謂魚變化為龍。比喻世事或人的根本性變化。
魚肉鄉里：把地方上的老百姓當作魚、肉一樣任意宰割。
鴉巢生鳳：烏鴉的窩里生出了鳳凰。比喻貧苦人家培養出了才化的人物。
蠅營蟻聚：像蒼蠅樣往來飛逐，像螞蟻般紛紛聚集。比喻不顧謙恥，趨炎附勢，到處鑽營。
魚水深情：像魚兒離不開水那樣，關系密切，感情深厚。
心猿意馬：心意好像猴子跳、馬奔跑一樣控制不住。形容心裡東想西想，安靜不下來。
卸磨殺驢：磨完東西後，把拉磨的驢卸下來殺掉。比喻把曾經為自己出過力的人一腳踢開。
小鳥依人：像小鳥那樣依傍著人。形容少女或小孩嬌小可愛的樣子。
閑雲野鶴：飄浮的雲，野生的鶴。舊指生活閑散、脫離世事的人。
閑雲孤鶴：漂浮的雲，孤飛的鶴。比喻無拘無束、來去自如的人。
心頭撞鹿：心裡像有小鹿在撞擊。形容驚慌或激動時心跳劇烈。
人心不足蛇吞象：比喻人貪心不足，就像蛇想吞食大象一樣。
如鳥獸散：像一群飛鳥走獸一樣逃散。形容潰敗逃散。也比喻集團或組織解散後，其成員各奔東西。
如狼似虎：像狼和虎一樣兇狠。比喻非常凶暴殘忍。
如魚得水：好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或對自己很合適的環境。
千里之堤，毀於蟻穴：一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決。比喻小事不注意會造成大亂子。
唉聲嘆氣接二連三翻雲覆雨道聽途說
摩拳擦掌如花似玉爭分奪秒地動山搖
無憂無慮咬文嚼字無依無靠山崩地裂
無精打采流言蜚語謹言慎行日積月累
添枝加葉品頭論足心靈手巧口乾舌燥
千姿百態不聲不響大搖大擺顛三倒四
捕風捉影添磚加瓦抓耳撓腮見多識廣
察言觀色調兵遣將粉身碎骨狂風暴雨
旁敲側擊改朝換代眼疾手快生龍活虎
驚天動地爭奇斗艷千變萬化添油加醋
爭權奪利翻江倒海怪模怪樣五顏六色
千言萬語無邊無際七拼八湊胡言亂語
深思熟慮真憑實據靈丹妙葯凶神惡煞
心滿意足街頭巷議精雕細刻生拉硬扯
奇形怪狀驚濤駭浪裝模作樣搖頭晃腦
能說會道虛情假意幸災樂禍通情達理
生擒活捉斬盡殺絕開天闢地歡天喜地
同生共死尋死覓活昏天黑地挑肥揀瘦
冷嘲熱諷新仇舊恨陰差陽錯左思右想
天羅地網南腔北調明爭暗鬥東奔西跑
生離死別東躲西藏南征北戰天崩地塌
深入淺出 有名無實 悲喜交加 黑白分明
進退兩難 輕重緩急 生死存亡 是非曲直
陰陽怪氣 左右逢源 舉足輕重 大驚小怪
東張西望 古為今用 今非昔比 苦盡甘來
來龍去脈 冷嘲熱諷 里應外合 南轅北轍
前因後果 死去活來 天經地義 同床異夢
異口同聲 陰錯陽差 有氣無力 左鄰右舍
上行下效 朝三暮四 承上啟下 驚天動地
頂天立地 厚此薄彼 虎頭蛇尾 三長兩短
口是心非空前絕後 除舊布新 拈輕怕重
弄假成真 七上八下 半信半疑 尺短寸長
積少成多 挑肥揀瘦 同甘共苦 聲東擊西
喜新厭舊 凶多吉少 眼高手低 假公濟私
懲前毖後 自始至終 爭先恐後 轉敗為勝
捨本逐末 上下其手 一張一弛 一決雌雄/勝負
不相上下 上下一心 不知死活 進退兩難
貌合神離 弱肉強食 早出晚歸 眉來眼去
柳暗花明 洋為中用 好逸惡勞 內憂外患
橫七豎八 噓寒問暖 轉危為安 弄巧成拙
化敵為友 去粗取精 陽奉陰違 樂極生悲
求同存異 爭先恐後 大同小異 南征北戰
開卷有益博而不精百發百中捕風捉影
畢恭畢敬百感交集兵貴神速杯弓蛇影
不寒而慄不合時宜不自量力不拘一格
不可多得不堪回首不可救葯別開生面
不可同日而語不倫不類伯樂相馬班門弄斧
白面書生八面威風不名一錢拔苗助長
不屈不撓不求甚解髀肉復生病入膏肓
不入虎穴，不得虎子拔山舉鼎博士買驢冰山難靠
背水一戰半途而廢不貪為寶白頭如新
百聞不如一見不為五斗米折腰抱薪救火標新立異
不學無術滄海桑田不遠千里不因人熱
別有天地不遺餘力百折不撓百丈竿頭
不自量力不知所雲賓至如歸拔幟易幟
殘杯冷炙草船借箭乘風破浪寸草春暉
才高八斗城狐社鼠新官上任草菅人命
草木皆兵程門立雪長驅直入車水馬龍
乘興而來沉魚落雁乘人之危車載斗量
大筆如椽打草驚蛇雕蟲小技大材小用
多多益善大腹便便大公無私當局者迷
大逆不道大器晚成當務之急開誠布公
不得要領拋磚引玉二桃殺三士爾虞我詐
罰不當罪分崩離析風吹草動奮不顧身
覆巢無完卵奉公守法負荊請罪分道揚鑣
發奸擿伏返老還童發蒙振落風聲鶴唳
覆水難收赴湯蹈火分庭抗禮防微杜漸
負隅頑抗管鮑之交各得其所負重致遠
感恩圖報過河拆橋刮目相看瓜田李下
高枕無憂各自為政華而不實好好先生
狐假虎威汗流浹背後來居上合浦珠還
後起之秀後生可畏火樹銀花堅壁清野
間不容發雞口牛後江郎才盡井底之蛙
見獵心喜雞鳴狗盜九牛一毛膠漆相投
舉一反三開誠布公空洞無物沆瀣—氣
克己奉公開卷有益侃侃而談口蜜腹劍
開門揖盜空前絕後克勤克儉曠日持久
困獸猶斗開天闢地口若懸河空中樓閣
刻舟求劍膾炙人口狼狽不堪力不從心
兩敗俱傷樂不思蜀老當益壯勞而無功
論功行賞老馬識途老牛舐犢老嫗能解
老生常談樑上君子藍田生玉濫竽充數
狼子野心芒刺在背買櫝還珠馬革裹屍
門可羅雀名落孫山孟母三遷馬首是瞻
毛遂自薦門庭若市木人石心牛鼎烹雞
怒發沖冠鳥盡弓藏南柯一夢弄巧成拙
窮兵黷武寧為玉碎，不為瓦全南轅北轍難兄難弟
天真爛漫千變萬化七步之才慶父不死魯難未已
曲高和寡曲盡其妙千金市骨黔驢技窮
千里鵝毛千慮一得巧取豪奪千鈞一發
七擒七縱杞人憂天曲突徙薪千萬買鄰
犬牙交錯千人所指氣壯山河千載難逢
日不暇給人非聖賢，孰能無過人給家足如火如荼
人傑地靈日暮途窮入木三分人琴俱亡
人棄我取忍辱負重任人為賢人人自危
如釋重負入吾彀中如魚得水人心如面
人言可畏孺子可教手不釋卷士別三日
死不旋踵師出無名三寸之舌水滴石穿
死而不朽三顧茅廬雙管齊下傷風敗俗
死灰復燃十行俱下四海之內皆兄弟屍居余氣
司空見慣水落石出三令五申四面楚歌
三遷之教三人成虎殺身成仁水深火熱
識時務者為俊傑三生有幸屍位素餐塞翁失馬
上下其手上行下效隨月讀書守株待兔
三折其肱土崩瓦解同仇敵愾同仇敵愾
太公釣魚願者上鉤同甘共苦同工異曲天經地義
天下無雙天涯海角天衣無縫一夔已足
窮兵黷武莊周夢蝶曾參殺人以強凌弱
完壁歸趙韋編三絕無出其右為虎作倀
刎頸之交無可奈何望梅止渴五日京兆
危如累卵萬死不辭萬事俱備只欠東風五色無主
亡羊補牢未雨綢繆妄自尊大下筆成章
下車泣罪先發制人興高采烈心曠神怡
朽木不雕休戚相關先聲奪人小巫見大巫
小時了了小心翼翼一敗塗地有備無患
一不做、二不休一傅眾咻一傅眾咻以強凌弱
飲醇自醉一代楷模一發千鈞約法三章
以古非今葉公好龍以管窺天言過其實
一國三公以規為滇愚公移山一鼓作氣
一揮而就與虎謀皮異軍突起有腳陽春
以卵擊石以鄰為壑夜郎自大一毛不拔
一鳴驚人一木難支以貌取人羽毛未豐
有名無實一諾千金一暴十寒一竅不通
一錢不值予取予求一丘之貉一日千里
一、根據意思，寫出AABB式的詞語。
安安穩穩：形容十分安定穩當。
沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。
紛紛揚揚：形容雪花飄落。
風風火火：形容急急忙忙，冒冒失失的樣子。
風風雨雨：不斷地刮風下雨。比喻障礙重重。又比喻時代動盪，謠言紛傳。
鬼鬼祟祟：古人想像中的鬼怪或鬼怪出而禍人，指行動偷偷摸摸，不光明正大。
浩浩盪盪：原形容水勢廣大的樣子。後形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。
家家戶戶：每家每戶，指所有的人家。
結結巴巴：形容說話不流利。
口口聲聲：形容一次一次地說，或經常說。
林林總總：形容眾多。
婆婆媽媽：形容人動作瑣細，言語羅唆。也形容人感情脆弱。
三三兩兩：三個兩個地在一起。形容人數不多。
生生世世：指今生、來世以至永世。
偷偷摸摸：形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。
吞吞吐吐：想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。
唯唯諾諾：形容自己沒有主意，一味附和，恭順聽從的樣子。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。
心心念念：心裡老是想著，指想做某件事或得到某種東西。
形形色色：指各式各樣，種類很多。
洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續不斷。
鬱郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
原原本本：從頭到尾按原來的樣子，指詳細敘述事情的全部起因和整個過程，一點不漏。
戰戰兢兢 ：形容非常害怕而微微發抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。
朝朝暮暮：每天的早晨和黃昏，指短暫的時間。
吹吹打打：指各種樂器的合奏，也用以形容故意渲染某種言行或事物，吸引別人注意。
大大咧咧：形容待人處事隨隨便便，滿不在乎。
嘟嘟噥噥：連續地小聲地自言自語。有時也帶有抱怨的意思。
慌慌張張：形容舉止慌張，不穩重。
昏昏沉沉：形容人神志不清的樣子。
拉拉扯扯：以手牽牽拉拉。借指拉扯私慾關系。
嘮嘮叨叨：說話啰嗦，一說起來沒個完。
踉踉蹌蹌：走路不穩，走路歪歪斜斜的樣子。
零零星星: 零碎的，少量的。形容零散而不完整。
馬馬虎虎: 指還過得去。亦形容做事不認真，不仔細。
忙忙碌碌: 形容事務繁雜、辛辛苦苦的樣子。
明明白白: 清清楚楚，明確無誤 正大光明。
七七八八: ①猶言差不多。②猶言零零碎碎，各式各樣。
日日夜夜: 每天每夜。形容延續的時間長。
斯斯文文：形容舉止文雅。
條條框框：被視為固定的、不能變通的條例規定。
星星點點：①形容多而分散。②形容少許或細碎。
搖搖擺擺：①形容主意不定。②行走不穩的樣子。③坦然自得的樣子。
隱隱約約：指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。
子子孫孫：子孫後裔 世世代代的意思。
二、按AABB式填空。
馬馬虎虎 左左右右 孤孤單單
普普通通 嘻嘻哈哈 清清楚楚
吞吞吐吐 仔仔細細 嘮嘮叨叨
兢兢業業 啰啰唆唆 恭恭敬敬
嘰嘰咕咕 整整齊齊 老老實實
三、在括弧里填上AABB式的詞語。
（開開心心）的笑聲（叮叮咚咚）的鼓聲（噼噼啪啪）的鼓掌聲
（閃閃爍爍）的星群（清清新新）的空氣（明明白白）的道理
（大大小小）的隊伍（模模糊糊）的記憶（鼓鼓囊囊）的氣球
（彎彎曲曲）的小路（清清亮亮）的雙眼（紛紛擾擾）的世界
（平平淡淡）的日子（清清楚楚）的痕跡（整整齊齊）的書桌
（風風火火）的匆匆（模模糊糊）的影兒（鬱郁蔥蔥）的樹林
（工工整整）地書寫（認認真真）地表演（真真切切）地看見
（慢慢騰騰）地走來（輕輕鬆鬆）地跨過（慌慌張張）地跑過
四、加上AABB式的詞語，使句子表達的意思更具體。
1、我們的祖先（世世代代）在這里居住。
2、大石頭（嚴嚴實實）地遮住了李四光的身影。
3、這件事（的的確確）是小明做的。
4、人們（歡歡喜喜）地慶祝祖國母親的生日。
5、大家在閱覽室里（安安靜靜）地看書。
6、明天學校組織郊遊,大家都高高興興地回家准備去了.
7、值此新春來臨之際,祝大家日子過得紅紅火火。
8、教室被我打掃得（乾乾凈凈）。
9、他（踉踉蹌蹌）跑出去，幾乎是從樓梯上滾下來的。
10、過春節的時候，（家家戶戶）張燈結綵，很是熱鬧。
11、 在語文學習中，字要（規規矩矩/端端正正）地寫，話要（清清楚楚）地說，課文要（仔仔細細）地讀，練習要 （踏踏實實/工工整整）地做，作文要（認認真真）地完成。
一、根據意思，寫出ABCC式的詞語。
眾目睽睽:指在廣大群眾注視之下。
忠心耿耿:忠誠的樣子,形容非常忠誠。
言之鑿鑿:形容說得非常確實。
野心勃勃:形容野心非常大。
衣冠楚楚:衣帽穿戴得很整齊，很漂亮。
餘音裊裊:形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。
憂心忡忡:憂慮不安的樣子,形容心事重重，非常憂愁。
儀表堂堂：形容人的容貌端正。
楊柳依依：古人送行，折柳相贈，表示依依惜別。比喻依依不捨的惜別之情。
議論紛紛：各種意見的言論多而雜亂。
想入非非：想到非常玄妙虛幻的地方去了，形容完全脫離現實地胡思亂想。
喜氣洋洋：充滿了歡喜的神色或氣氛。
興致勃勃：形容興頭很足。
血債累累：指殺人很多，罪惡極大。
信誓旦旦：誓言說得真實可信。
血跡斑斑：形容留下的血跡很多。
小心翼翼：本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
行色匆匆：行走或出發前後的神態舉止急急忙忙的樣子。
雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。
文質彬彬：原形容人既文雅又朴實，後形容人文雅有禮貌。
溫情脈脈：形容飽含溫和的感情，很想表露出來的樣子。
威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏。
無所事事：閑著什麼事都不幹。
桃之夭夭：喻事物的繁榮興盛。亦形容逃跑。桃，諧音「逃」，有時含詼諧義。
天網恢恢：比喻作惡的人一定難逃懲罰
鐵板釘釘：①猶言硬碰硬。比喻說話辦事堅決、乾脆。②比喻已成定論。
神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。
殺氣騰騰：形容充滿了要殺人的兇狠氣勢。
生氣勃勃：形容人或社會富有朝氣，充滿活力。
死氣沉沉：形容氣氛不活潑。也形容人精神消沉，不振作。
生機勃勃：形容有旺盛的生命力。
書聲朗朗：形容讀書聲音清朗而響亮。
人才濟濟：形容有才能的人很多。
人心惶惶：驚惶不安的樣子，人們心中驚惶不安。
熱氣騰騰：熱氣盛大，比喻情緒高漲，氣氛熱烈。
氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。
千里迢迢：形容路途遙遠。
氣勢洶洶：氣勢很盛的樣子，形容氣勢兇猛。
情意綿綿：形容情意深長，不能解脫。
怒氣沖沖：形容憤怒得氣呼呼的樣子。
暮氣沉沉：形容精神萎靡不振，缺乏朝氣
目光炯炯：兩眼明亮有神。
兩手空空：形容人手頭很緊，一個錢也沒有。
來去匆匆：形容來和去迅速。
苦海茫茫：窮無盡的苦難。
飢腸轆轆：肚子餓得咕咕直響，形容十分飢餓。
含情脈脈：飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。
虎視眈眈：像老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機攫取。
顧慮重重：一層又一層的顧慮。形容顧慮極多，難於放手行事。
風塵僕僕：形容旅途奔波，忙碌勞累。
風雨凄凄：風雨交加，清冷凄涼。
福壽綿綿：福多壽高。是祝頌之辭。
負債累累：形容負債甚多
大腹便便：形容肥胖的樣子。
大名鼎鼎：形容名氣很大。
得意洋洋：形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。
長夜漫漫：漫長的黑夜無邊無際。多用來比喻社會的黑暗。
白發蒼蒼：形容年邁而頭發花白。
薄暮冥冥：傍晚時天氣昏暗。
白雪皚皚：多用來形容霜雪，潔白的積雪銀光耀眼。
板上釘釘：比喻事情已經決定，不能改變。
波光鱗鱗：形容波光像魚鱗一樣層層排列。
一、填ABCC式的詞語。
怒氣沖沖 秋風習習 來勢洶洶 磨刀霍霍
小時了了 此恨綿綿 憂心忡忡 來勢洶洶
秋雨綿綿 暮氣沉沉 夏日炎炎 書聲朗朗
人言藉藉 無所事事 秋風瑟瑟 熱氣騰騰
長夜漫漫 風雨凄凄 虎視眈眈 氣息奄奄
得意揚揚 果實累累 秋波盈盈 春雨綿綿
三、加上ABCC式的詞語，使詞語表達的意思更具體。
疼得（氣息奄奄） 氣得（怒氣沖沖） 吃得（大腹便便）
癢得（可憐兮兮） 哭得（淚眼汪汪） 笑得（得意洋洋）
四、加上ABCC式的詞語，使詞語表達的意思更具體。
1、天網恢恢萬象疏，一身親到華山區。
2、這個病人已經氣息奄奄，醫生也已無力挽回了。
3、就在這時候，從門外闖進了一位氣勢洶洶中年農婦。
4、新來的語文教師戴著一副近視鏡，身穿一身學生裝，顯得文質彬彬。
5、十個英姿勃勃的姑娘，像十隻帶火比翼的彩燕。
6、列車已經遠去，但她還是含情脈脈地佇立在那兒，忘記了回家。
7、宋朝選拔官員一向總是選所謂老成穩健之士，所以朝廷中就充滿了白發蒼蒼、暮氣沉沉的人。
8、全班同學早就集合好，興致勃勃地向野遊地進發了。
9、波光粼粼的湖面上，漁帆點點。
10、洪水雖然來勢洶洶，但我們的抗洪工程安然無恙。
11、他倆每天下午跑到寶塔下談天，群眾議論紛紛。
12、我們的語文老師是位（文質彬彬）【文雅、有禮貌】的人，他課講得很好。我們讀書的時候，教室里（書聲朗朗）【讀書聲響亮】；進行小組討論時，同學們又（議論紛紛）【議論很多】。同學們表現出色，老師誇我們班（人才濟濟）【有才能的人很多】。
一、根據意思，寫出AABC式的詞語。
休休有容:形容君子寬容而有氣量。
代代相傳:一代一代相繼傳授、流傳。也作「世代相傳」。
僕僕風塵:形容奔波忙碌，旅途勞累。
人人自危:一個人都感到隨時有危險出現而恐懼不安。
人人皆知:所有的人都知道。
亭亭玉立:形容身材碩長秀美的女子或挺拔奇麗的花木。
井井有條:形容整齊;有條有理。
絲絲入扣:每條絲線都從筘齒中穿過。比喻文章、藝術表演等細密合拍。
翩翩起舞:輕快地跳起舞來。
栩栩如生：指藝術形象非常逼真,如同活的一樣
戀戀不舍：非常留戀,捨不得離開。
歷歷在目：清晰地出現在眼前。
面面俱到：各方面都能照顧到，沒有遺漏疏忽。
頭頭是道：形容說話做事很有條理。也指說的話有道理，條條都對。
源源不斷：接連不斷。
彬彬有禮：文雅而有禮貌。
息息相關：關系非常密切。
蒸蒸日上：形容事物不斷地進步發展。
津津有味：指吃得很有味道或做事很有興趣。
滔滔不絕：流水不斷或者話多,說個沒完。
比比皆是：到處都是，形容極其常見。
斤斤計較：對無關緊要的事過分計較。
心心相印：彼此思想感情完全一致。
欣欣向榮：形容草木長得茂盛。比喻事業蓬勃發展。
二、填AABC式的詞語。
格格不入 官官相護 鼎鼎大名 憤憤不平
泛泛而談 泛泛之交 炯炯有神 濟濟一堂
井井有條 津津有味 井井有序 朗朗乾坤
朗朗上口 昏昏欲睡 誇誇其談 空空如也
戀戀不舍 落落大方 蠢蠢欲動 綽綽有餘
斤斤計較 耿耿於懷 呱呱墜地 代代相傳
惶惶不安 花花公子 草草了事 咄咄逼人
喋喋不休津津樂道 花花世界 好好先生
三、選擇正確的詞語填空。
1、雖然已經過去十多年了，他還是（念念不忘）那個曾救過他的醫生。
2、陳老師冒雨給我補課的情景，至今依然（歷歷在目）。
1、他的事業現在（蒸蒸日上）。
2、春風吹醒了花兒，到處一派（欣欣向榮）的景象。
1、小明的爸爸對待別人總是（彬彬有禮），很有紳士風度。
2、幾年不見，鄰居家的那個小女孩兒已經成長為（亭亭玉立）的大姑娘了。
1、山上的積雪融化了，（源源不斷）的雪水灌溉著山腳下的田地。
2、只要（孜孜不倦）地學習，就能成為優秀的人。
1、那金黃色的葉子紛紛落下，猶如一群群金黃色的蝴蝶在空中（翩翩起舞）。
2、天下著毛毛細雨，又有霧，我竟有了一種騰雲駕霧、（飄飄欲仙）的感覺。
1、在一朵紫色菊花上，綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆（閃閃發亮）的鑽石。
2、（炯炯有神）的眼光，足夠表現出他是一個有志的少年。
1、沒有真才實學,只會（誇誇其談）,是不行的。
2、她那（娓娓動聽）的朗誦，博得聽眾的陣陣掌聲。
1、樹上的花兒婀娜嫵媚，（楚楚動人）。
2、畫上的鳥兒（栩栩如生），似乎要展翅飛翔。
四、加上AABC式的詞語，使詞語表達的意思更具體。茵苗教育
周末，我們來到公園的荷花池觀賞荷花。池中的荷花（亭亭玉立），一陣微風吹過來，荷花（翩翩起舞），令人賞心悅目。小紅在池邊畫了一幅荷花圖，真是（栩栩如生）呀！最後，我們（戀戀不舍）地離開了荷花池。
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每天堅持陪孩子學習十分鍾，影響孩子的一生。
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