小班荷花班

① 荷花造句八字一年級5班

1. 荷花百態，有的已經盛開了，露出了金黃的花蕊和嫩黃的小蓮蓬；有的才展開兩三片花瓣兒，看上去，好像一隻小船上坐著一位可愛的仙女；有的還是含苞未放的花骨朵兒。
2. 那白似玉的荷花，好像無暇的白雪，又像少女白嫩的皮膚。與其說它是出於淤泥，倒不如說它是在奶里浸泡過。
3. 在那綠葉的映襯下，荷花有的舒展怒放，彷彿在暢懷大笑；有的花苞初綻，像在啟口說話；有的含苞欲放，有如羞澀的姑娘低頭不語。
4. 有人以傲雪綻放的臘梅為美；有人以出淤泥而不染的荷花為美；有人以笑迎霜露的菊花為美；有人以絢爛妖嬈的桃花為美。
5. 微風拂過，荷花擺起了舞姿，小水珠在荷葉上不安分的跳動著，好象要比水跳的高，淡淡的清香迎風吹來，沁人心脾，似乎香氣也是淡粉色的，夢幻一般輕輕地籠罩著世界。
6. 杜鵑花，她朴實沒有牡丹的富貴；她清新沒有荷花的嬌貴；她平常沒有菊花的金貴；她普通沒有梅花的稀貴。她盛開時象燃燒的火，象徵著純潔的愛情和誠摯的友誼。
7. 荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
8. 荷花長得非常漂亮，它的顏色是粉色的，長長的花瓣，黃黃的花蕊，多們討人喜歡啊！有一次，我去看荷花，有的花瓣展開了，有的才展開兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒，露出嫩黃色的小蓮蓬，甚至還沒有長出荷花來呢！
9. 那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。
10. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
11. 夏是嫵媚的！瞧，滿塘的荷花羞答答地露出那粉嘟嘟的臉兒，擺出各式各樣的姿態笑迎陽光。
12. 在荷花盛開季節，茶亭公園內綠樹成蔭，荷包滿塘，清香遠溢，令人流連忘返。茶亭公園永遠微笑著等候您的到來！
13. 瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花隨風搖曳，散發著醉人的芳香。有的羞嗒嗒的含苞欲放，有的已經盛開了，展現著它們的風姿…「鮮花還須綠葉襯」那些碧玉托盤似的荷葉上面滾動著比珍珠還要透亮的水珠，它們把荷花襯托得更加魅力。
14. 在那一片荷葉的掩蓋下，露出了幾朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮膚，又似無暇的白雪。再看粉紅的，真不知它是被天邊的晚霞映紅了臉，還是怕羞。它們可以說是「出污泥而不染，濁清漣而不妖」。
15. 荷花正在開放，有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的一枝獨秀，有的孤芳自賞……粉紅的荷瓣上還有許多晶瑩的「珍珠」在滾動呢。
16. 荷花很美，長出花骨朵兒後，外面的花瓣慢慢的張開，然後中間那一層花瓣也會展開，最後裡面那層花瓣隨之打開，等到花瓣凋落，就會長出小蓮蓬。
17. 秋天，秋風陣陣，荷花枯萎了，很多樹的葉子都落了下來，雪松仍然一片綠裝。

② 小班幸福種子教案「蓮藕是什麼」

活動目標
1、知道藕的特徵,以及它是荷花種子部分。
2、了解它們與人類的關系,能關注水中生版長的植物。
活動准備權 ppt課件:荷花 蓮藕
活動過程
一、引導幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特徵
1、課件演示:出示荷花、藕、蓮子
讓幼兒說說這些是什麼?
2、啟發幼兒仔細觀察,說說荷花、藕、蓮子是什麼樣子的。
3、討論:

藕是什麼樣子的?它長在哪裡?
討論後知道:藕是橫著長在水中的泥土裡,荷花的莖,是一節一節的。
荷花謝了以後長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。
荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。
4、知識拓展
荷花是什麼季節開花?它最喜歡什麼?
如果沒有水它會怎樣?
(荷花最喜歡水和高溫,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物。
二.引導幼兒討論荷花與人們的關系
1、人們用藕,荷花,蓮子可以干什麼?
2、你喜歡荷花嗎?為什麼?

③ 小班語言教案小青蛙和荷花

活動目標：

1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌，初步學會正確發出兒話音。

2、學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞，嘗試用替換的形式仿編詩歌結尾部分。

3、養成在集體面前大膽發言和認真傾聽的良好習慣。

活動准備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。

活動過程：

一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。

（1）小朋友，你們知道現在是什麼季節？夏天到了，小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什麼花呀？荷花娃娃是什麼樣子的？它在干什麼？初步感受詩歌內容。

（2）老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。

（3）師生一起念詩歌兩遍，教師根據幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。

（4）提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什麼？它為什麼將頭露到外邊兒？它和小雨點在玩什麼游戲呢？使幼兒感受詩歌中的童趣。

（5）你想和荷花娃娃玩游戲嗎？玩游戲多快樂呀！下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

二、引導幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。

（1）教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親一親的游戲，他還可以和誰玩游戲呢？

教師可以根據幼兒講述的內容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發幼兒遷移仿編故事。

（2）啟發幼兒想像與水密切相關的事物替換「小雨點」，引導幼兒大膽想像，豐富詩歌情節。

三、幼兒自主編兒歌，並與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。

④ 小班美術《池塘荷花香》(拼貼)的公開課視頻

活動目標

在教師的引導下，樂意伴隨著音樂節奏扭動身體。

感受與大家一起游戲的快樂，願意和教師、同伴一起玩音樂游戲。

⑤ 幼兒園小班必學古詩

1、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。——唐·王之渙《登鸛雀樓》

譯文：太陽依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流。如果要想遍覽千里風景，那就請再登上一層高樓。

2、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。——唐·孟浩然《春曉》

譯文：春天睡醒不覺天已大亮，到處是鳥兒清脆的叫聲。回想昨夜的陣陣風雨聲，吹落了多少芳香的春花。

3、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——唐·李紳《憫農》

譯文：農民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農民用辛勤的勞動換來的呢。

4、離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。——唐·白居易《草》

譯文：古原上長滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了又昌榮。原野上的大火無法燒盡，春風一吹它又遍地滋生。

5、慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？——唐·孟郊《遊子吟》

譯文：慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

6、少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。——唐·賀知章《回鄉偶書》

譯文：我年少時離開家鄉，到遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，鬢角的毛發卻已斑白。家鄉的孩童看見我，沒有一個認識我。他們笑著詢問我：這客人是從哪裡來的呀？

⑥ 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

⑦ 此樹未開葉先開白色像荷花一樣花班，且花香花斑內有像蓮芯一樣的芯，而且有黃色的花蕊此樹是什麼樹

最好能上圖片，不然你費挺大勁描述還不一定十分貼切。
建議你搜一下：白玉蘭圖片，看看是不是。

⑧ 幼兒園荷花班運動會口號

幼兒園運動會班級口號集錦 1、中二：中二中二，用力拚搏，中二中二，爭創第一。 2、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。 3、大二，大二，敢做敢喝，一二三四! 4、奮發拼搏、勇於開拓。 5、我運動我健康我快樂運動伴隨你和我! 6、大二：大二大二，齊心協力;大二大二，力爭第一。 7、我運動我健康我快樂我成長。 8、努力拚搏自強不息。 9、大 一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。 10、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發生機! 1 1、寶寶動起來母-子一起來。 1 2、大大：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。 1 3、中一中 一，頑強拼搏;中一中一，非比尋常。 1 4、親子有方運動有益。

⑨ 小班教案荷花荷花幾月開

幼兒園小班教案：荷花荷花幾月開

教師：屈老師

活動目標:
1、幫助幼兒鞏固復習有關四季花卉名稱的知識。
2、引導幼兒用「XX花兒X月開」的句式，大膽正確地說出各種花兒及開放的短句。
3、提高幼兒的聽說能力，激勵幼兒愉快輕松地游戲。

活動准備:
1、荷花一朵。
2、豐富幼兒有關四季花卉名稱的知識。

活動過程:
一、教師出示荷花，並通過語言提示，吸引幼兒的注意力，引導幼兒熟悉游戲兒歌，激發幼兒的興趣。
1、這是什麼？你知道荷花是幾月開的嗎？
2、下面請小朋友來問，荷花姑娘會自己告訴你們的。大家一起問：「荷花荷花幾月開？」教師回答：「一月不開二月開。」幼兒繼續問：「荷花荷花幾月開？」教師回答：「二月不開三月開。」……直到「七月荷花全部開「時，教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣狀，來表示荷花全部盛開。
3、今天我們一起來玩一個「荷花荷花幾月開」的游戲。
二、教師向幼兒介紹游戲的規則。
1、集體提問，個別幼兒輪流回答並相互傳遞荷花。
2、兒歌念至「七月荷花全部開」時拿到荷花的小朋友上來扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手擺成花瓣狀。
3、花仙子必須向他的同伴小荷花發問：「什麼花兒X季開？」小荷花必須回答問題，回答正確，花仙子就將荷花遞給他，游戲繼續進行。若回答不正確，則停止他游戲一次，由他旁邊的同伴代替回答，游戲重新進行。
三、教師採用扮演角色參加游戲活動等形式引導幼兒開展游戲活動。
1、教師扮演花仙子，採用個別提問和集體重復練習的形式，幫助幼兒鞏固加深對一年四季花卉名稱的了解，練習游戲中的語言。如教師問：「什麼花兒春天開？」幼兒答：「迎春花兒春天開。」「什麼花兒夏天開？」幼兒答：「石榴花兒夏天開？」……鼓勵幼兒說出四季中的多種花卉。
2、教師指導個別幼兒進行輪流接說傳遞荷花游戲活動，讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過程。
請九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒，大家一起問：「荷花荷花幾月開？」第一位幼兒邊答「一月不開二月開」，邊將荷花交給第二位同伴。然後再集體提問。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復，傳給了第七位幼兒，他邊說「七月荷花全部開「，邊走到前面去扮「花仙子」並舉起荷花，其他幼兒蹲下做開花狀。接著「花仙子」便問第八位同伴：「什麼花兒春天開？」答「桃花春天開。」然後，花仙子將荷花交給他，一輪游戲結束。
四、游戲活動「荷花荷花幾月開」。
幼兒坐成半圓形，教師將荷花交給第一位幼兒，進行傳遞荷花的游戲活動一至二遍。（更多教案盡在：屈老師教案網）

⑩ 小班科學領域美麗的荷花教案怎麼寫

網路「桃李天下課件」裡面有肯多課件，教案等資源，如果沒有可以到名師院留言，網站管理會通過其它渠道幫你找，希望對你有幫助...