用荷花圓圓

1. 照樣子，仿寫。例：荷葉圓圓的，綠綠的。泉水什麼的，什麼的。荷花什麼的，什麼的。

1、香蕉彎彎的黃黃的，小露珠圓圓的透透的。

2、竹子瘦瘦的高高的，小螞蟻黑版黑的慢慢權的。

3、梅花香香的紅紅的，小雪花白白的涼涼的。

4、玫瑰尖尖的刺刺的，小蝴蝶飄飄的美美的。

5、天空藍藍的高高的，小鳥兒歡歡的喜喜的。

6、大海深深的廣廣的，小海豚靜靜地謐謐的。

7、樹林密密的茂茂的，小松鼠肥肥的胖胖的。

8、春風暖暖的輕輕的，泉水清清的涼涼的。

9、桔子圓圓的黃黃的，花兒香香的紅紅的。

10、荷花粉粉的艷艷的，荷藕嫩嫩的粉粉的。

(1)用荷花圓圓擴展閱讀：

片段運用比擬的手法

《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊第四單元第14課的課文，這篇課文是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌台；是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。有利於啟迪學生的智慧，激發他們的想像。

小水珠說：「荷葉是我的搖藍。」小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：「荷葉是我的歌台。」小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

2. 荷葉圓圓的綠綠的，就像什麼.寫話

有以下補充句子的方式：

1、荷葉圓圓的綠綠的，就像一把碧綠的傘。

2、荷葉圓圓的綠綠的，就像一個翠綠碧透的的大盤子。

3、荷葉圓圓的綠綠的，就像一個碧綠的大圓盤。

(2)用荷花圓圓擴展閱讀：

這句話是比喻句，本體是荷葉，需要補充的是喻體。寫比喻句的注意事項有以下這些：

1、比喻要有感情色彩，更重要的是要表現作者對這一事物的思想感情。在習作中,用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。了解比喻的特點不要隨便寫，要遵守把什麼比作什麼的比喻原理。比喻要使文章更生動、形象,也變得更具體。

2、運用比喻時，先要明確想表現本體的什麼特點，然後根據這一特點積極展開聯想和想像，尋找一個和本體相似而又完全不同類的事物來作比。如果沒有相似點，那就不能構成比喻。

3、比喻要通俗易懂，貼切生動喻體應該是大多數讀者、聽眾熟悉的事物，而且與本體顯得貼切才好，才能引起讀者、聽眾的想像，產生趣味。要新穎別致，不落俗套比喻講究創新，本體和喻體要為不是同一類的事物。喻體能夠准確地說明事物的特徵或事理。

3. 用荷葉圓圓中的一段話畫畫

在一個炎熱的夏天，三個好朋友來到池塘邊玩耍。他們被池塘里一大片美麗的荷葉吸引住了。那些荷葉有的懶洋洋地躺在水面上，有的站立在水面上隨風跳舞。小明指著一片荷葉說：「你們快來呀，我看見了一隻青蛙蹲在荷葉上唱歌呢！」小紅也指著幾片離岸邊不遠的大荷葉說：「我看見好多漂亮的小水珠，在荷葉里盪鞦韆呢！」站在不遠處的陽陽朝他們喊：「快來快來，我發現了一隻小蜻蜓，它停在一片荷葉上正在睡午覺呢！」但他們沒有發現，在一片剛露出水面的尖尖的荷葉下面，一條小魚兒正美嗞嗞地享用他的午餐。
名師點評：讀了你的文章，老師彷彿也看到了那幅美麗的景象：在夏日的午後，一群天真活潑的孩子在池塘邊玩耍，然後他們就發現了池塘里的秘密。你的語言清新活潑，字里行間都飽含著童年的快樂，讓人不由地嚮往那樣一種純凈自然的生活。尤其是「我看見了一隻青蛙蹲在荷葉上唱歌」、「我看見好多漂亮的小水珠，在荷葉里盪鞦韆」、「發現了一隻小蜻蜓，它停在一片荷葉上正在睡午覺呢」這些句子用擬人化的語言寫出了「青蛙」、「水珠」、「蜻蜓」孩子般的頑皮可愛之狀，真的很棒哦！只不過最後一句中的「美嗞嗞」應該改為「美滋滋」。

4. 仿寫句子，《荷葉圓圓》的，綠綠的。大海-

1、大海茫茫的，藍藍的。

2、泉水清清的，涼涼的。

3、西瓜胖胖的， 甜甜的。

4、香蕉黃黃的，甜甜的。

5、春風軟軟的，暖暖的。

6、桔子圓圓的，黃黃的。

7、花兒香香的，紅紅的。

仿句特點：

句式就是句子的結構方式。對於句式，可以從兩個角度來理解。

1、句子的類別：句子包括單句和復句兩大類；單句又有非主謂句和主謂句，復句又有多種類型。

2、修辭的角度：要研究哪一種句子最能恰如其分地表達思想感情，更具有說服人、感染人的表達效果。從句子的類別研究句式是對語言現象的靜態上進行分析的，偏重於認識和理解，主要解決怎樣做到使語言表達正確無誤的問題。從修辭的角度研究句式是對語言現象的動態分析，偏重於運用，主要解決怎樣做到使語言表達形象、生動、鮮明、有力的問題。

5. 一年級如何用荷葉圓圓像什麼寫話

荷葉圓圓，就像一個綠綠的大圓盤。

6. 「荷葉圓圓，他對青蛙說我是夏天。（）（）我是夏天。

完整原文：草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天，谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。

這個是來自小學一年級語文課文《四季》的內容。

[教學重點、難點] 

1、能在語言環境中認識「春、夏、秋、葉、冬、雪」6個生字。 

2、能正確認讀復韻母：ie üe er 和整體認讀音節：ye yue。

[教學過程] 

一、創設情景，揭示課題 

1、師：老師知道我們的小朋友都很喜歡唱歌，那就讓我們用甜美的歌聲把我們剛學的《四季歌》唱給大家聽聽，老師給你們伴奏，怎麼樣？

生：好！（齊唱）。 

2、師：真巧！老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學一學呢？（想） 3.師：瞧，這就是我們今天要學習的第30課，誰來讀讀課題？（出示課題：《四季歌》）。

(6)用荷花圓圓擴展閱讀：

仿寫的基本要求

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談談隱性要求：

1、內容要協調一致，前後呼應

內容協調一致，包含兩層意思：

一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。

二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情-色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。

前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系。

2、句式要統一

句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。

這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。

3、修辭要相同

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

7. 荷葉圓圓的,就像什麼

圓圓的荷葉像：

1、圓圓的荷葉像玉盤，襯托著荷花。

2、圓圓的荷葉像一片片翠玉，上面滾動著的盈盈露珠。

3、圓圓的荷葉像雨傘，亭立在碧波之上，似層層綠浪。

4、圓圓的荷葉像一張翡翠盤，積存的雨珠好似顆顆珍珠。

5、圓圓的荷葉像亭亭舞女的裙。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（辟）。

著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。

8. 照樣子寫詞語荷葉圓圓 花片()樹葉()

1、花片香香

2、樹葉青青

3、樹葉尖尖

4、柳條青青

5、柳條飄飄

荷葉圓圓是一個短語，前面的是名詞，後面的是疊詞。

仿寫的時候前面也是名詞，後面的也是疊詞。

(8)用荷花圓圓擴展閱讀

完成仿寫題時應做到以下幾點：

（1）內容上的統一性。要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。

（2）結構上的一致性。仿句要與例句的句式一致，字數相近。

（3）修辭上的相同性。要與例句中運用的修辭方法相同，符合句意的語境。

（4）語體，風格上的協調性。要與例句的語體色彩、感情色彩和風格協調一致。

（5）聯想想像的創造性。仿寫的句子除了要做到前面的四點外，還應做到有新意，有個性而不是人雲亦雲。

9. 荷葉圓圓，他對青蛙說我是夏天。照樣子寫一句話

1、果實累累，他對人們說，我是秋天。

2、梅花點點，他對雪花說我是冬天。

3、草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。

4、谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。

5、細雨綿綿，它對柳葉說：我是春天。

6、涼風習習，她對楓樹說：我是秋天。

7、白雪皚皚，它對臘梅說：我是冬天。

8、桃花飄飄，它對蜜蜂說：我是春天。

仿寫句子要根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

對於簡單的仿寫句子來說，只要句子通順，言之有物就算是仿寫成功。如我們常見的用「像---像---像---」造句，值得提醒的是，學生在做仿寫的時候要關注前面的主語。

如第一句是淅淅瀝瀝的小雨像什麼滋潤萬物、第二句是變化的雲像什麼美麗極了。雖簡單卻比造句難些，需要關注前面和後面的語言。

(9)用荷花圓圓擴展閱讀：

仿寫的方法

1、仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。

因是仿寫，它不同於一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：

在內容上，重視"神似"，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前後連貫、語意銜接；

在結構上，重視"形似"，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前後過渡等方面的特徵，使仿句形神相似。

2、依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。

對於短語天空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內容、結構上的相同點之後，就能捕捉到正確的答案。

而對於那些比較復雜的仿寫句（如調整仿寫題、於短仿寫題），還必須在此基礎上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細揣摩，上下關照，前後推敲，篩選有用信息，把例句中的"相同點"遷移到仿句中；

並對例句中的"不同點"加以拓展和創新，使之"脫胎換骨"，演變為"新生兒"仿句，直至完全符合結構相同、意思相關、語意銜接的仿寫要求。

10. 荷葉圓圓,蓮葉什麼

荷葉圓圓,蓮葉翠綠，這句子是出自小學一年級的語文課本中的《荷葉圓圓》這篇文章，我們在池塘里，經常是可以看的到種植的荷花的，很多都是用來觀賞的，製作成景觀，給大家進行觀賞，荷葉荷花都很好看，但是鏈子才是最好的，有清熱解毒的功效，也可以煲湯，可以直接當水果食用。荷花還有一種美食，是在水裡的，也是我們常見的蓮藕，都是一個很好吃的食材，可以煲湯，可以鹵制，可以炒菜，都是我們在日常餐桌上可以吃的到的食材，都是比較美味的。