蘭花指教學

㈠ 古典舞手位的手勢是什麼

(1)單山膀：

小踏步，身體面向1點，目視8點雙手叉腰准備。動作時，右手順胯向下經體側撩掌至頭的前上方，然後蓋掌或者切掌至胸前，微扣腕向右拉開，至上臂與肩同平為止，身體面向2點，頭轉向8點。

(2)雙手膀：

丁子步或小踏步，身體面向1點，目視8點雙手叉腰准備。動作時眼隨右手拉成單山膀，然後眼隨左手拉成雙山膀，眼亮相於2點上方。

(3)順風旗：

小踏步，左手拉山膀，同時右手直接向上撩至托掌位，眼隨右手亮相於八點斜上方。

(4)雙托掌：

丁字步或小踏步，雙手叉腰准備。動作時雙手經體側撩至頭上，蓋掌於胸前交叉，向下分掌再撩掌至托掌位，眼隨右手亮相於8點下方。

(5)托按掌：

丁字步或小踏步，雙手叉腰准備。動作時右左手交替胸前晃手，成右托掌位，左按掌位，身體面向2點，眼亮相於8點斜上方。

(1)蘭花指教學擴展閱讀：

1、中國式古典舞

中國的古典舞創立於五十年代，曾一度被一些人稱作「戲曲舞蹈」。它本身就是介於戲曲與舞蹈之間的混合物，也就是說還未完全從戲曲中蛻變出來，稱它為戲曲，它已去掉了戲曲中最重要的唱與念；說它是舞蹈，它還大量保持著戲曲的原態。

2、歐洲古典舞

一般都泛指為芭蕾舞。芭蕾，系法語Ballet的音譯。歐洲各國的古典舞劇統稱為芭蕾，是一種以歐洲古典舞蹈為主要表現手段，綜合音樂、戲劇、舞台美術等藝術形式的舞蹈品種。

由於其表演技術上一個重要特徵是女演員要穿特製的足尖舞鞋並用足尖立地跳舞，所以俗稱「足尖舞」。相傳，芭蕾最早起源於義大利，而形成於法國，十八世紀傳入俄國。

3、印度式古典舞

由婆羅多、卡塔克、卡達卡利、曼尼普利、奧迪西和庫契普迪六大傳統舞系組成。其主要藝術特徵是舞蹈動作節奏、韻律鮮明，造型性強，具有豐富內涵的多姿多彩的舞蹈啞語手式和細膩的面部表情。

㈡ 京劇趣談教學中如何讓學生展開想像

京劇趣談教學中如何讓學生展開想像：
語文的學習方法之一就是在課前預習，部編版六年級上冊第23課《京劇趣談》是由兩篇與京劇有關的小短文組成的。

其中介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點，以及在動作造型方面的獨特之處。

下面大家跟隨杜老師的腳步，一起走進這篇課文，讓我們一起預習吧。

一、學習目標

1.掌握「馳騁、尷尬、約定俗成、戛然而止」等詞語。（重點）

2.默讀課文，細心體會作者是怎樣論證馬鞭等道具在京劇舞台上的作用的。（重點）

3.看看京劇，初步了解京劇這種戲曲形式，體會京劇的藝術特色。（難點）

二、作者介紹

作者：徐城北，筆名：塞外，品戲齋。戲曲研究所研究員。

1942年10月20日生於重慶，長於北京，肆業於中國戲曲學院戲曲文學系。曾任中國作家協會會員。

文學成就：多年專注於對京劇藝術及其背景進行學術研究，經常進入戲曲實踐和民俗背景當行探查，經常在國內外各類報刊發表文章，多次獲獎。

其主要作品有：《梅蘭芳與二十世紀》《梅蘭芳百年祭》《京劇架子與中國文化》《老字型大小春秋》，《老北京》三部曲及文化隨筆集《緊拉慢唱》《滄海閑人》等等。

三、字詞的學習

1.《馬鞭》

馳騁：（騎馬）賓士。

尷尬：處境困難，不好處理。

虛擬：不符合或不一定符合事實的，假設的。

無窮無盡：窮、盡：止境，指沒有止境。

約定俗成：指事物的名稱或社會習慣是人們在長期實踐中認定或形成的，因而一直沿用。

2.《亮相》

風雨不透：風刮不進去，雨水透不過，形容極其緊密，風雨都透不過。

不可開交：開交：結束、解決、擺脫，形容無法擺脫或無法結束。

戛然而止：戛然：突然停止的樣子，形容聲音突然終止。

四、課文解析

1.關於《馬鞭》

一共有三個自然段，第一部分是第一自然段，寫的是馬鞭成為舞台道具的原因和馬鞭使用的妙處。

在這部分，作者寫了馬鞭出現的原因，仔細讀文大家會發現演員起馬在舞台上沒辦法表現，也怕馬在舞台上失去控制。

這部分也寫了如何解決，解決的無比漂亮。

其中表現在四點，第一：十分符合中國的美學；第二：特定和優美的姿態可以鮮明地顯現。

第三：演員可以無窮無盡的表演自由。

第四：具備一種裝飾的美。

第二部分是二三自然段，從馬鞭這個道具說起，舉例論證其他道具的作用，又舉例論證道具在京劇舞台上的妙用。

2.關於《亮相》

亮相就是戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變為短時的靜止的一個姿勢。

亮相的目的是突出角色的情緒，加強戲劇的氣氛。

第一部分（1.2自然段）：介紹了靜態的亮相。

第二部分（第3自然段）：介紹了動態的亮相。

五、中心思想

課文通過《馬鞭》和《亮相》兩篇文字，闡述了京劇舞台如何處理一些沒辦法表現或不好解決的問題，表達了作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統文化的自豪之感。

㈢ 有關於學習戲曲蘭花指的書嗎

有關學習戲曲蘭花指的書嗎？有上戲曲網上或教學網上蛋蛋，網上都有賣的，其實網上有很多搜索蘭花指的學法就會在網上就會教你的講得很清楚。

㈣ 教師招聘面試中試講怎麼能夠逆襲成功，注意

一般來說，進入中小學教師招聘考試面試階段，各省的考察方式會有不同，但是都離不開以下兩個方面：①、教學能力考擦；②、教學提問。
教學能力測試：主要的考察方式是片段教學（即抽取相應學科的某一部分教材內容，由考生當著評委的面進行教學模擬試講，時間一般15-20分鍾）、說課（對課程以及教學、學生的分析講解）。
教學提問：主要是通過問答的方式考察考生對教材、教學、學生等的熟悉程度。

能進入面試的考生自然也能明白以上兩點的重要性：考察的重點是在教學能力上，而最常見的就是片斷教學了。
可以說，能夠出色的完成片斷教學，那麼基本上就能有一個令人滿意的面試成績。
所以對於進入面試但是又不知道從何著手復習的學生來說，只有一個問題：快速提升自己的試講能力和技巧。

如何快速提升自身的片斷教學（課堂教學能力）：
這個問題可以從兩方面切入：①、教材的把握和知識點的熟悉；②、教學技巧和方法提升。

㈤ 蘭花指 阿里郎舞蹈教學視頻

這舞很難學唉。。而且阿里郎跳的太快了，學起來有難度啊。不過真的很好看這段舞，阿里郎贊

㈥ 誰有 ！！《感恩的心》手語教學視屏下載地址 加急！

http://you.video.sina.com.cn/b/19021463-1285396860.html
這有，你要仔細看，教得很詳細，我覺得不錯。
我不要分，大家互相幫忙。
前奏音樂響起: 手牽手, 身體左右輕擺動.

我來自偶然: 右手手心向上, 於腰前由左往右平伸, 再換左手, 由右往左平伸.
像一顆 : 右手食指比1, 由左往右平伸.
塵土 : 雙手手指捏起, 從兩眼前往兩旁分開, 手指要上下捏合再輕開.
有誰看出 : 左手食指和拇指圈圓比3, 到左眼前; 再換右手同前.
我的脆弱 : 右手掌由下放到左肩, 再換左手; 兩手交叉於胸前.
我來自何方: 同我來自偶然
我情歸 : 兩手由腰右到左下而上劃一個圓.
何處 : 兩手手心向上, 於腰前往左右分開.
誰在 : 兩手手心向上, 於兩耳旁上提一下.
下一刻 : 右手食指比1, 由右往左下指.
呼喚我: 兩手分放於嘴旁, 身體往右上做呼喊狀, 再往左呼喊.
天地雖寬,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指;
這條路卻難走: 兩手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走.
我看遍這人間: 同有誰看出.
坎坷: 左手握拳, 往右肩槌兩下.
辛苦: 右手握拳, 往左肩槌兩下.
我還有: 兩手交叉於胸前.
多少愛: 左手握拳, 右手在上轉圓.
我還有: 兩手交叉於胸前.
多少淚: 兩手手心向臉, 由臉前往下抖下.
要蒼天知道, 我不能: 兩手交叉於胸前, 再右手食指比1, 往上指.
輸: 兩手交叉於頭上, 左右輕擺動.
感恩的心: 兩手圈成心形於左胸前.
感謝有你: 同我來自偶然
伴我: 兩手交叉於胸前.
一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.
讓我有勇氣: 雙手握拳彎曲在兩旁, 要比頭高些.
做我自己: 雙手握拳拇指直立, 比向肩前.
感恩的心: 兩手圈成心形於左胸前.
感謝命運: 同我來自偶然
花開花落: 左手指張開, 由腰旁抖上伸直, 貼耳.
我一樣: 右手指張開, 由腰旁抖上伸直, 貼耳.
會珍惜: 雙手手指張開, 往下劃圓, 成蘭花指交叉至胸前.

間 奏: 1. 右手握拳上舉, 貼耳後張開手指, 再往右劃下至身旁
2. 左手握拳上舉, 貼耳後張開手指, 再往左劃下至身旁

尾 奏: 左腳先往前走三步, 再左腳往右轉向後面, 背向舞台.雙腳與肩同寬站立, 右手往上伸直貼耳, 張開手指, 再往右慢慢劃下至身旁.

㈦ 阿里郎《蘭花指》里的舞蹈 怎麼學啊

在哪裡才能看到阿里郎的蘭花指舞蹈教學視頻

㈧ 用筷子的方法

筷子為亞洲人獨特的進食工具，只要身為亞洲人，很少人不會使用筷子吧！ 但是你確定你使用筷子的方式是最正確的嗎？

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而最正確的筷子使用方式，就是要記住這7個要領！
1、手握筷子前，要先將兩根筷尖對齊。
2、使用時只動筷子上側。
3、使用拇指、食指和中指3根手指頭輕輕將筷子拿住。
4、拇指要放在食指的指甲旁邊。
5、無名指的指甲墊在筷子下面。
6、拇指和食指的中間夾住筷子將其固定住。
7、筷子後方留1厘米長距離。

有學會怎麼用了嗎？只看圖文還是看不懂的話小編就奉上教學影片給你看啦！ 筷子只要拿的正確，不但美觀而且想夾遠處的菜或是個頭小的東西都不是問題羅～
根據統計，亞洲人中有8成的人拿筷子的方式都不是最正確的，這比例非常驚人！ 而最常見的錯誤用筷子方式則是有這7種～
1、大眾錯誤式大拇指、食指放置在筷子上方，中指和無名指頂著筷子下方，小拇指則挨著無名指。 這一種拿法是最常見的錯誤方式，正確拿法沒學好容易變成這樣...

2、五指凌亂式這種拿法是五指零散分開，將筷子放在無名指中央，著力點在雙筷交叉處。

3、蘭花指式這種方式就是用大拇指托住筷子，食指和無名指置於筷子上方，然後小拇指是翹起的XD 不過小編至今還沒看過有人用這種方式拿筷子耶...

4、握拳式就是以單手握拳，五指並攏的姿勢將筷子夾在掌中使用。 這種比較常在小孩子身上看到，與其說是夾，比較象是插食物或是挖食物來吃...

5、握筆式使用筷子時大拇指和食指會頂著上方筷子，就象是在握鋼筆，使用時，筷子會交叉。 這一種的筷子使用方式也蠻常見的。

6、翹指式這種的不是翹小指而是翹食指，然後筷子會放置在大拇指和食指中間。

7、背夾式一般來說夾菜時手背不會朝上，但這種拿法則是五指並攏，著力點在中指上，手背朝上。

小編就是屬於第一種的大眾錯誤式，試著用正確的筷子拿法，超級難耶_(:3 」∠ )_ 筷子拿法不從小矯正長大後真的很難改回來啊...
你又是屬於哪一種拿法咧？

㈨ 敦煌舞手姿在教學中的作用

敦煌舞手姿大多數都是蘭花指，民族舞大多數用的最多的就是蘭花指~
敦煌舞里使用這種手姿1是因為蘭花指用起漂亮，在舞蹈中起畫龍點睛的作用，2敦煌舞是屬於唐舞，所有的唐舞也主要用於蘭花指，因為唐舞比較內斂，所以手位要優雅，不誇張
大概就是這樣，希望能幫到你