為荷花撐傘
1. 母親為我撐傘的動作
您好！
時光是燃燒著的火焰，在不經意間早已變得灰飛煙滅。歲月的流逝里早已讓一個人有了滄桑巨變，是新添的皺紋，是思維的成熟，是擋不住的時光的飛逝為世界平添的一處處新景。但愛如一條蜿蜒曲折的路，永遠都充滿感動，永遠都走不到盡頭。
我呆立在池塘邊。憶往昔，歡樂溢滿心頭。我記得那是一個個夕陽余暉的傍晚，小女孩趴在母親的背上，在這微風拂過的池塘邊唱著童謠。眼下，時執六七月，荷花開得正盛，裊娜的荷花舒展著她秀麗的花瓣，含苞欲放的朵兒最是羞澀，微微垂著頭，紅著臉兒；旖旎的荷花宛若正在淋漓暢舞的少女，盡情旋轉著舞裙，又有亭亭的驕傲；打著朵兒的菡萏又像一顆未見光澤的寶珠。身旁的荷葉長得圓潤，像曲折波瀾的碧綠圓盤，微微打著卷兒，把荷花的美麗襯托得淋漓盡致。
隆隆的雷聲響起，天空已被烏雲霸佔了半壁江山，純凈早已被蒙上了濃濃的黑紗。一道閃電劈破烏紗，我不禁打了一個寒戰。緊隨著電閃雷鳴的腳步，就迎來了鼓點般勢不可擋的驟雨，巨大的雨點打在嬌柔的荷花上，花瓣上已承受不住過大的壓力，雨水順勢而下，宛若少女在了無聲息地哭泣。風止不住的狂吠，想要撕破天空，毀滅大地，有力地拍打在花瓣上。經過雨水的沖刷，荷花表面的塵埃被揭去了，卻也經不住風吹雨打——它在左右攲斜。在暴風雨的面前，亭亭凈植也顯示出其軟弱的一面。我心急如焚的觀望這一切，雖然我與它了無血脈，但我卻視它如自己的親人，它在動盪飄搖，也使我這顆靜如清漣的心泛起了驚濤駭浪。雨點密密地打著大地，叩敲著大地的悶熱。我有傘，傘中一天地，傘外一天地。風不知天昏地暗地搖擺著荷葉，它也被搖得重心不穩，卻慢慢將身體傾向了荷花，盛開著的荷花和羞澀的朵兒像孩子似的都隱藏在它的大傘下，毫無顧忌。雨點仍舊死板的打著，荷花在碩大的荷葉下求得暫時的安寧，風雨和荷葉進行著力量的抗衡，但勝利者是荷葉。風雨的邪惡也不過是一場平淡的洗禮。
雨停了，荷花宛若剛出浴的少女，輕盈的體態就像是東窗伊人。荷葉上的天空已經晴朗，只在葉面上聚集著幾滴流轉無力的水珠。我驀地想起，自己就是那株荷花，母親的愛就是我的避風港，是我心靈的港灣。當風雨來臨，只有她為我撐傘，為我添衣。縱然是時光流逝，即便是歲月如梭，倘若是滄海桑田，這種細膩的愛也不會消失殆盡，我沐浴著母愛聖潔的陽光成長。我知道，母愛就是風雨時，為你撐起一片愛的天空。
2. 關於荷花的現代詩
1、我愛家鄉荷花美
作者：遙遙長安
我家池塘水，
水中荷花美。
花蕾脈脈含深情，
花枝亭亭吐芳菲。
風中擺綠裙，
雨里笑微微。
百花園里不爭春，
只戀家鄉泥和水。
我家池塘水，
水中荷花美。
花開飄香千萬里，
花落結果堆成堆。
出泥不染塵，
高潔清如水。
花開花落都是情，
只為人間愛和美。
我愛荷花美，
多少夢里你伴隨；
我愛荷花美，
多少征程你相陪。
啊——
我家池塘水，
水中荷花美。
2、聽說荷花已經開了
作者：拉姆之歌
想像中的荷花
在頭腦里已開過千遍萬遍
關於荷花的贊美
足夠一杯下午茶的慢慢品味
實際中的荷花
也只開在朋友的照片里
等了那麼久
要與荷花有個約會
陽光和雨露
催生出鍾情的邂逅
留一串腳步
踩著荷花的翩躚節奏
為夏天寫上一個歡快的故事
幾許透明的心事
在荷葉下瘋長
我的朋友啊
聽說荷花已經開了
你的心裡
有沒有太多的美麗也在瘋長
等待的美麗
會不會與生命里的遺憾擦肩而過
我的朋友啊
如果你
聽說荷花已經開了
那就准備好出發吧
不要讓荷花的心事
遺落在水塘里
驚動一條小魚的歸去
3、荷花頌
作者：塵心
荷風輕擺漢唐的綉狹裙
盛世的廣寒袖
舞一曲華章
似飛燕站立在掌心
在荷端
曼妙的旋轉
暈開一副色染山水的
丹青妙筆
又如玉環倒映華清池旁
霓裳羽衣
在長袖紛飛中
紅了臉頰
醉了帝王
江山不抵，美人嬌羞
你是人間六月天
你是臨水照花人
4、荷花情
作者：於新人
夢中常常與你重逢
醒來都是一場空
今日真的踏上了征程
跋山涉水
千里迢迢
怎奈歲月滄桑
物是人非
你早已了無形蹤
山風告訴我
你曾望眼欲穿
期盼我突然現身
從初春直到深秋
白雲告訴我
你不會忘卻
舊日的許諾
戀情依舊深
愛意依舊濃
時令之神
攫取了你的
紅潤面頰
亭亭玉立的
美麗嬌容
你帶著惆悵失望
凄然離去
仍頻頻回首尋覓
我的身影
啊我美麗的
純潔的天使
千言萬語
表達不盡
對你的愧疚
即使今生
再不能相見
我也無怨無悔
我要把曾經化為永恆
你的雕像
已銘刻在我的心中
5、奔向荷花盛開的地方
作者：雲湘鶴
連接天最近的地方
誰能讀懂那端溫柔，荷花的
承諾，守望千年
始終沒變月的盈缺
如今物是人非，誰能給它不染的證明
七月一場盛放，圍城一座心靈的城堡
在唐詩宋詞里妙曼成舞
往昔如風，城外
高調的喧嘩，燈紅酒綠里
你把矜持的樣子保持如初
連接地最近的地方
誰能讀懂那端清廉
蓮的心事，點亮泥土深處綠色的燈盞
一年一次，風雨無阻
如今世風日下，誰能照亮它看不到的黑暗
七月，花香泥軟
你在翡翠般的舞台前沿盡釋豐采
昭示，和平的鴿子
奔向荷花盛開的地方，蝴蝶張開了翅膀
荷脫落馨香的花瓣，蓮不再亭亭玉立
輪回，伏地生長，渡這苦界
3. 誰能幫我題詩。（一女子，撐著傘在橋上，觀賞湖中的荷花）
俊面花傘一拱橋，
垂柳靜湖萬朵嬌。
孤雁紅掌撥清過，
赤唇彎月笑顏嬈。
....
幫你完成了，比較匆忙，自己改改吧
4. 荷葉可以為誰打傘
青蛙咯
荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入葯
5. 看圖說話用荷葉給小鳥撐傘
一天，天蒙蒙的(de)快下雨了，荷葉姐姐怕小動物們感冒。就叫小青蛙拿它(tā)(荷花）去給小動物們擋雨。
小青蛙出發了，它(tā)先看見了小鴨子，小青蛙說：「小鴨子下雨了，荷葉送給你(nǐ)。」小鴨子說：「不(bù)用了我(wǒ)喜歡下雨。」雨越來越大，可小鹿還在草地(de)上奔跑。小青蛙對小鹿說：「荷葉送給你(nǐ)。」小鹿說：「謝謝了我(wǒ)不(bù)怕雨。」小青蛙走著走著，看到了小雞，對小雞說：「下雨了，這荷葉送給你(nǐ)。」小雞說：「謝謝你(nǐ)。」小雞說；「那你(nǐ)呢？」小青蛙說：「我(wǒ)不(bù)怕雨。」
小青蛙助人為樂，它(tā)就像荷葉一樣美麗。
6. 撐傘的情侶頭像,前面白花花的,好像是荷花，女的穿著露背裝。求圖。
你說的圖我好像在世紀淘看到過的，你可以去看看啊！
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7. 《荷花》三年級課文
三年級下冊語文課文—《荷花》
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
拓展資料
《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。
作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。
作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。
8. 一個清朝的女人撐傘在荷花池邊，請問那畫叫什麼名字
大明湖畔的夏雨荷
9. 荷花瓣微微漾， 遮擋不住一絲哀傷。這句話出自哪首歌詞
歌名：荷花釀
歌手：銀臨
歌詞：
寒風輕輕吹過幽幽村莊
惹得窗外銅鈴聲陣內陣響
小船劃過湖面驚容擾月光
泛起回憶往事不忍心看
憂傷撥動琴弦君為誰彈
緣份散了我只能在夢里看
夜夜相思憔悴了你模樣
淚兒落在荷花瓣
我走遍闌珊
回望年少時輕狂
暗自感嘆時光匆忙
我錯過你溫柔紅妝
荷花釀淺嘗一口醉芬芳
思緒凌亂詩句兩行
愛亦難恨亦難
心難忘醞釀成遺憾
荷花釀再飲一杯醉人腸
醒來發覺你不在身旁
我揮毫躍然紙上荷花釀
何處惹惆悵誰能無恙
寒風輕輕吹過幽幽村莊
惹得窗外銅鈴聲聲陣響
小船劃過湖面驚擾月光
泛起回憶往事不忍心看
憂傷撥動琴弦君為誰彈
緣分散了我只能在夢里看
夜夜相思憔悴了你模樣
淚兒落在荷花瓣
我走遍闌珊
回望年少時輕狂
暗自感嘆時光匆忙
我錯過你溫柔紅妝
荷花釀淺嘗一口醉芬芳
思緒凌亂詩句兩行
愛亦難恨亦難
心難忘醞釀成遺憾
荷花釀再飲一杯醉人腸
醒來發覺你不在身旁
我揮毫躍然紙上荷花釀
何處惹惆悵誰能無恙
歲月流轉命運不堪
我輾轉幾輪風霜
看遍塵世冷暖
獨自撐傘南來北往
荷花釀淺嘗一口醉芬芳
思緒凌亂詩句兩行
愛亦難恨亦難
心難忘醞釀成遺憾
荷花釀再飲一杯醉人腸
醒來發覺你不在身旁
我揮毫躍然紙上荷花釀
何處惹惆悵誰能無恙