荷花預設

① 求一個 PS的荷花筆刷

② 最快最強大的Lotus 3-Eleven 430

上一代3-Eleven，單座設計實在是太自私了，如此高性能的賽道利器當然要開心Share啦，可能這一點才是打造3-Eleven430的根本原因。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

③ 馬蒂爾德的人物形象分析

一、愛美
小說是從「婦女天性愛美」的視角塑造女主人公的形象的。這由開端六個自然段為證。開端分三層。第一層為一至二自然段，寫了出生在小職員家庭的她又嫁給了小職員，因而不能夠講究打扮，「她覺得很不幸」，為什麼呢?「因為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優美的姿質，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。」「在婦女」雲雲表明了小說從婦女的天性視角塑造女主人公的形象。所以第二層(第三至第五自然段)第三自然段一開頭就說：「她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活」，所謂「生來」不即是「天生」、「天性」嗎?顯然，「高雅和奢華的生活」在語境中只能讀作「美的生活」。小說接著用三、四、五這三個自然段寫了她對住、吃、穿的美的生活的狂熱的夢想，表達了她對美的強烈的渴求。最後的第六自然段為第三層，寫了她從有錢的女朋友家裡回來後的痛苦，以反襯上一層意思。開端為讀者解讀女主人公預設了一把鑰匙，那就是《項鏈》刻畫的女主人公具有婦女愛美的天性。
小說進入情節之後全面地展現了瑪蒂爾德是個愛美的女性。做新衣、借項鏈不就是她愛美的具體表現么?把瑪蒂爾德愛美的特性描寫得淋漓盡致的是她挑選首飾。面對著一個眼花繚亂的美的世界，她「先看」「又看」「隨後又看」的「猶豫不決」的心態，她看到鑽石項鏈時「心也跳起來」的高興，她戴上項鏈照鏡子的出神，以及借到項鏈後的「跳」、「摟」、「親」、「跑」等一系列狂熱動作，把一個愛美女性刻畫得惟妙惟肖。晚會跳舞時的興奮、陶醉把她的愛美推至高潮。回家後她在卸妝前「趁這榮耀的打扮還在身上，再端詳一下自己」，愛美達到戀戀不舍的境地。即使因為自己貪戀美而釀成悲劇陷入困境，她「回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多麼美麗，多麼使人傾倒啊!」瑪蒂爾德愛美愛到無怨無悔!

二、單純

莫泊桑的書的封面瑪蒂爾德又是一個單純的女性。她從一個小職員的女性成為另一個小職員的妻子，其生存環境局限於小職員家庭，因而她見識狹窄，處世缺乏經驗，教養淺薄，不諳於紛繁復雜的外部世界。愛美是天性，不需要後天訓導：如何愛美，比如如何辨別真假首飾，則需要後天教育。瑪蒂爾德顯然缺少這一課，小職員的生存環境不太可能給她上這一課。另外，瑪蒂爾德從未經受過世間紛繁復雜的風風雨雨，她雖然成了路瓦栽夫人，但她依然像少女一樣單純。要做一件新衣服只能用眼淚去求得丈夫的同意；沒有首飾又想得到，她顯出一副無可奈何的苦惱樣子。在丈夫出了借的點子後，「她發出了驚喜的叫聲。『真的!我倒沒有想到這個!』 」 「沒有想到」 四個字不是把她思維之單純照得一清二楚么?在借到項鏈後又是跳又是摟又是親又是跑，活脫脫地寫出了一個單純女子形象，宛若一位天真爛漫的少女。當她買了真項鏈歸還女友時她擔心女友把她當做賊，女主人公的單純幾乎達到了「迂」的地步。十年後，她把失項鏈的真相告訴女友，小說寫道：「她帶著天真的得意的神情笑了。」天真的笑容豈不鏤刻出「單純」兩字么?
正因為單純，所以她不知道外部世界的紛繁斑駁、魚龍混雜，所以她的思想中絲毫沒有「假」的概念，更不用說去辨別真假首飾了。不然，她無力購買真首飾為什麼想不到去買價廉物美的模擬首飾呢?她在挑選女友的首飾時為什麼一點都沒有想到會有慣首飾呢?她在珠寶商老闆有所暗示時為什麼絲毫不去想失落的項鏈可能是假貨呢?其實，只要從下面一點足以說明她是一個單純的女性：在賠項鏈時丈夫拿出了「父親留給他的一萬八千法郎」。在小職員家庭這是一筆不少的財產，然而瑪蒂爾德作為家庭主婦卻對此一無所知，這豈不是單純的絕好證據么?瑪蒂爾德在還債務之前如山中的溪水，清澈卻不免淺顯；如暖房中的花朵，美麗卻顯得嫩弱。

三、勇毅

失項鏈、賠項鏈之後，瑪蒂爾德的生存環境發生了劇變，在她性格層面上進發出了新的特性——勇毅。為了還清債務，面對著殘酷的困境，她不氣餒，不悲觀，不走歪門邪道，更不出賣自己美麗動人的容貌(美女容貌是商品社會中一筆無價財產)。她完全依靠自己的意志、精神和力量，依靠自己的一雙手，「一個銅子一個銅子地節省她那艱難的錢」。她「打定主意」，毫不動搖，信心十足地「要償還這筆可怕的債務」。她果然成功了。無怪乎連冷靜地潛在小說紙背後的作家也冒出來公開贊嘆：「她一下子顯出了英雄氣概。」十年還債，錘煉了女主人公，使她成熟、堅強，使她成為一個勇毅的女性。
愛美、單純和勇毅，構成了瑪蒂爾德形象的三個層面。愛美，是她作為女性的一種天性；單純,是她出身、教養、經歷和個人氣質等形成的個性；勇毅，是愛美和單純向善發展的深層的品質。

四、誠實守信

電影《項鏈》中的瑪蒂爾德有借必有還，當尋覓無果時，她和丈夫決定賠償。即使自己只有一萬八千法郎，買項鏈就需要三萬六千法郎，她也沒動過用假項鏈偷梁換柱、矇混過關的邪念，更沒耍起「項鏈已丟，無力賠償」、「要錢沒有，要命一條」的無賴。她和丈夫的道德觀非常值得我們學習，用十年的心血償清債務，使朋友佛來思節夫人因禍得福，無意中成了受惠者。

五、純潔高尚

晚會上，瑪蒂爾德高雅迷人，壓倒所有的女賓。所有的男賓都注視她，連部長也注意她了——這應該是她利用美貌改變命運的最好時機。然而，她只是「沉迷在歡樂里」，「陶醉於自己的美貌勝過一切女賓，陶醉於成功的光榮……」這表明，瑪蒂爾德來參加晚會只是為了展示美貌，讓自己唯一的「價值」得到承認。在那個金錢至上、道德淪喪的社會里，瑪蒂爾德完全可以靠她的美貌和姿色出賣靈魂和肉體，可她沒有這樣做，她不愧是一朵高潔的荷花。

六、熱愛生活

瑪蒂爾德社會地位不高，生活也很一般，但她不甘現狀，對未來充滿美好的憧憬和嚮往，希望生活得更好些，這反映了她積極向上的生活觀。即使遇到了天大的挫折，她也沒有悲觀厭世，更沒有自尋短見，而是用行動一步步努力地改善著自己的生活。她心裡始終充滿了對生活的熱愛。

④ 利用PS路徑工具及畫筆繪制水墨荷花

繪畫之前，我們需要先設置好畫筆屬性，調出類似水墨感覺的筆刷。然後就找一些水墨畫來參考一下，按照自己的思路畫出簡單的水墨畫。
最終效果
1、選擇畫筆，打開畫筆預設面板，選擇畫筆形狀，我用的是
柔角45
選擇形狀動態
大小抖動稍微調一下就好了。
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2、選擇雙重畫筆，我選的是
大油彩蠟筆63，調節數據如下。
3、現在開始畫了，尺寸、布局可以事先在紙上畫一下，也可以找幅國畫借鑒下。
調節畫筆的大小、透明度畫出荷花的葉子。

⑤ 詩的材料板書設計

板書設計
蘇聯著名教育家加里寧有一句話「教育事業不僅是科學事業，而且是藝術事業。」成功的教學是高度的科學性和精湛的藝術性的有機結合的結果。所以堅持教學原則，採用藝術手法，澆灌學生心田，努力使教學過程審美化，是我們教師的追求。板書是教學中所應用的一種主要的教學媒體，板書藝術則是教學藝術的有機組成部分。
一、板書在教學中的重要作用
隨著科學技術的發展，許多現代化的教學手段已經走入課堂，但是板書在教學中仍起著不可替代的作用。那麼板書在教學中起著哪些重要作用呢？
1、板書有長時間地向學生傳遞信息的作用。

板書首先是文字，它和文字的作用一樣。當初，先民製造文字就是為了記錄語言，傳達信息。將語言和知識用文字記錄下來才進行長時間的傳遞，如果我們沒有文字，我們在教育學生時只能採用口傳身授的辦法。這樣，我們的知識會越傳越少，古聖賢的知識也不可能傳到現在，科學也就難以發展，社會也就難以進步！
2、板書具有與實物不同的直觀作用。

作為教師，我們知道在上課時用實物進行講解，對學生來講是非常直觀的。如在講英語單詞「Pig」時，我們牽一頭小豬，然後指著它，大喊一聲「Pig」這非常直觀，學生也容易記住。我們嫌它不雅觀，可在黑板上畫一個，或用多媒體放映都可以。實物和多媒體雖然直觀，但它少了學生的思維。如果我們在講「Pig」時，在黑板上寫一個「豬」字，學生看到這個字，大腦會通過間接的思維與「豬」的實物聯系起來，即明白了單詞的意思。在化學課上，我們用實驗的方法講解兩種液體混合後的變化時，學生可以很直觀地看到，單我們用板書把它們的原理講解出來時，學生也會通過思維，抽象而直觀地感受到兩種液體的變化。我們常說，作為教師應培養學生的思維能力，而板書也擔當了這種責任。
3、板書具有較大的靈活性。
使用多媒體輔助教學，如「飛機投彈」、「波的干涉」，易於突破難點。「磁感線」展示了磁感線的空間分布，彌補了相當一部分同學的空間想像能力的不足，所以這是很值得的。但在使用過程中，我們也有很深的體會，准備一節課需要很長時間，即使使用現成的教學軟體與自己的教學設計相結合也很費時，所以使用多媒體輔助教學要恰到好處，不然可能會造成事倍功半的結果。另外，這些教學媒體有一個共同的缺陷：要按照別人預先設計的環節進行，無法根據學生的特點靈活處理教材，即使自己製作的軟體，也有類似的不便，因為教學過程中會有突發事件發生，會出現教師預先意想不到的問題。
4、板書有示範和審美作用。
課堂教學的藝術離不開具體生動、富有表達力的語言，離不開基於扎實的專業知識又經不斷錘煉出來的教學組織能力，也離不開直觀、形象的優秀板書。我們的板書直接影響到學生的書寫能力，因為學生的模仿能力很強，如果我們示範的不到位的話，學生們學的也可能不到位。特別是小學生，他們正處於識字、認字的階段，我們的板書更應具有示範和引導作用，同時給學生以美的享受。 精心設計的板書，能使學生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，對知識加深理解，加深記憶，是提高學生非智力因素的重要手段。

二、板書書寫技法

1、書寫姿勢：板書的書寫姿勢一般採用側身書寫的姿勢。

2、字體的大小：板書字體的大小直接關繫到效果問題。字體太大，寫不了幾個字，影響板面的利用率；太小，學生看不清，失去板書的作用，一般認為，字體的大小，以後排學生能看清為標准。同時字體的使用要注意適應學生的特點，分別主要採取楷、行楷、行草等字。

3、教師板書的字跡：1正確、2清晰、3認真。

三、板位安排

板位安排就像規劃報紙的板面一樣，應精心設計，嚴謹布局，決不可滿板亂畫，使板書雜亂無章。

板位安排的基本要求：

1、充分利用 充分利用黑板的有效面積，主要應做到三點：一是四周空間適當；二是分片書寫；三是字距適當。

⑥ 如何用ps做出荷花圖邊緣的效果

你可以試一下用橡皮擦,選筆尖形狀（類似那種紋理的），調一下間距，在原圖上畫就行了。或者加蒙版，用畫筆，就不會破壞原圖

⑦ 白洋淀賞蓮記閱讀

白洋淀早就植根在我們的記憶與成長中了，但記不起了是小學還是初中的語文課本也記不起了文中都寫了些什麼，只烙印下了嚮往；也因了小兵張嘎般泥鰍一樣在水淀里暢游且英勇打鬼子的電影，令白洋淀成為每一位新中國人童年的符號。

凡事隨緣真好，自來京後總想著去白洋淀體驗一番，善緣來自於普度寺的成全。在這個信用稀缺、變數頗大的時代，來自於佛家的計劃與安排自是令人安心靜待，提前二十天就安排好行程且通知到位，以至於上周末如約、周到出行，令白洋淀之旅少了很多麻煩與不安全的顧慮。

出遊的團隊蔚為壯觀，四輛大巴載著善男信女二百餘人，在說笑間便到了目的地。下得車，是曠野窪邊，偶見掩蔽在樹叢中的木頭房子，便是開發得自然樸素的白洋淀風景區了。

放生儀軌在標準的佛事唱念中完成，海量的魚仔與眾多大鯰魚被放歸自然。人們登上十隻機動船開往一望無際的水上世界。

行走水間，慨嘆染污

一叢叢高聳茂密的蘆葦接天連水，將白洋淀間隔成寬寬的水道，只是水是渾黃的，見不到魚兒也見不到水鳥、野鴨，我的左手在船舷處劃著激流，水溫吞吞不清涼更不清澈；柴油機泵突突聲中年屆五十的船夫慨嘆道：「這水已經不能游泳了，七八年前還能一下望到淀底，這些年被污染得太嚴重了，我們這些從小像小嘎子一樣就長在水裡，撈魚、抓蝦，現在不行了......」望著這遠離城鎮的天寵之地也如此飽受人類不善惡因之造作污染，令人慨嘆：何處可覓天然清爽之地？只有一句「嗯，料想當年日本鬼子侵略白洋淀也不過如此，今天我們這些老中青三代婦女掃盪白洋淀！」滿船人在哈哈大笑中聊以自慰著被染污的大好風光，每隻船又將一袋袋田螺灑向水深處

林間素宴，神仙享受

船行半個多小時到得一島，跳過波動的船舷，岸上即是一片林地。哇，翠綠的青楊間一排排白色的餐桌，好清爽的野宴——涼拌荷葉，水煮蘆根，油炸豆沙，素雞豆腐，清炒土豆絲，尤其是前兩道菜清脆爽口，人們吃了半天才得知是什麼。寺廟體貼周到，一大早就派先遣隊抵達准備這頓盛宴，香甜的小饅頭、酸醇爽肺的蔬菜湯，令兩百號人吃得開心、爽快、酣暢、驚喜。

餐罷，置身這天然大氧吧，漁民送來含苞待放的荷花、碩大的荷葉、新採摘的蓮蓬、鴨蛋竹簍，人們樂得買回城裡，更心情清暢地聊著天。

嘆為觀止，荷花海淀

推想預設行程，大家以為就徑直返回了，還好，寺廟給我們一個驚喜——船隊拐至荷花島。

島上的居民不多，但不似北方民俗，家家門庭照壁、藤蔓詩意，似古代民居又像江南水鄉。那放養的白鵝、小田裡正在生長的豆角、西紅柿、青椒......好好玩的情趣。

沒有路牌，但一下子就讓人眼穿越薄薄的防護林，不由得伸出手臂高呼：太壯觀啦！

走上木板棧橋，置身花海，移步換景，花海深處，360度里都是一碧萬頃的荷花啊——千嬌百媚的姿態點綴在柔綠舒展寬闊安全無比的荷葉中，她是菡萏，緊實的紫色骨朵，高貴典雅；她是蓮花，粉白的半閉半綻，嬌羞婀娜；她又是舒展的盛花，溫柔清麗......高高低低的、稀疏分寸地開著。想著午餐蘆根里夾雜著的荷花根莖，真個是清爽、高潔、出污泥而不染的吉祥君子啊。

置身壯美無敵的荷海，平生第三次升起流連忘返之感。不虛此行。

同行的小菲朋友因患憂鬱症且不小心弄破了褲子碰碎了別人的咸鴨蛋，當晚他發來簡訊說今天惹了鹹蛋事，我反啟道：「再大的洞再破的蛋又怎樣？」借用為其拍攝的雙鵝圖照片，幽他一默，編輯題目成「小菲新婚鵝爾」，但願他開悟解行放心。

不過，懂得蓮，才可開解一切。

⑧ 久游平台是騙人的嗎

1、太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。 2、灕江的水波平如鏡，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清，清得可以看見水底的沙石;灕江的水非常綠，綠得像夏天的草地 3、立馬草原。雪山腳下，會不會有一群溫順肥壯的牛羊?會不會有一群熱情奔放的駿馬，正在歡快的馳奔?藍藍的天上會不會飄著幾朵白雲?那輪金色的太陽會不會光芒四射?在寬闊的草原上，你會不會豪情如那展翅翱翔的雄鷹?你會不會有豪情萬丈的歌聲? 4、人間細小的喜悅和哀愁即使是能聲震群山，又怎麼能打動那更在日月齊眉之處的天呢。 5、如果，我們不能聽見一枝折梅在手中哭泣的聲音，那麼，上天又如何能聽得到我們的哀號? 6、上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，彷彿一切東西就要燃燒起來。 7、潮水漸漸地退了，水面也慢慢地平靜了下來，就像漲潮前一樣，黑壓壓的人群一邊疏散，一邊興奮地議論著。我仍然心驚肉跳，生怕潮水還會打上岸來。回頭望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口氣 8、寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟舒適的地毯。一個浪打來，海水沖到我的腳上，涼爽舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，覺得有些癢癢，也有些沙子留下來，使我的腳往沙子里陷進了一塊。又一個浪打來，腳就又陷進去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。 9、正是荷花成熟的季節，一朵朵荷花含苞怒放，滿田野里的荷田閃爍著金光，一簇簇的荷花有的帶著水珠乍開，有的含苞吐蕾，有的像個含羞的少女似開非開。一朵朵飽滿的蓮蓬，擠滿荷田，等待著俏麗的客家采蓮女來採摘。 10、登山那天早晨，大雨剛過，山谷之間到處都是漫漫雲霧。我們經過了百歲宮、四香閣，直到天台峰下的鳳凰古松前。仰望天台峰上雲霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條綵帶從雲間飄落下來，遊人似小白點零零星星散布在綵帶上，緩緩向上移動著。
32+20=手動輸入：手動輸入：χん⒐、 ρщ！

原材料：A.高筋粉315克是，中筋粉35克是，B.水5一茶匙，燒食用鹼1小勺，鹽1小勺，C.水9一茶匙，小蘇打粉1小勺，阿摩尼亞1小勺，D.沙拉油1200㏄ 作法 1.原材料A篩粉;各自將原材料B及C翻拌融解後，添加原材料A中以手揉勻，再靜放鬆馳30分鍾。 2.將做法1的面團再一次捏揉，整形好並且用塑膠袋包好，泠藏一夜。(若冬季可放置常溫下就可以。) 3.將做法2的面團以桿面棍捍發展塊狀，再以面刀割成厚約0.5厘米的鮮面條，取兩根重合再用面刀或鐵絲由正中間輕按使其沾粘住，靜放鬆馳5分鍾，雙手舉起鮮面條向兩邊往外輕拉，最終，再靜放鬆馳5分鍾。 4.熱鍋，放進沙拉油以大火燒熱至200～210℃時，將做法3的炸油條以雙手向外輕拉漸漸地放進鍋中內，煎炸時要不斷的旋轉且整形，當炸至表層色調呈淡黃色勻稱直直的時撈出控干植物油脂就可以。

⑨ 兩面荷花三面柳的下一句是什麼

兩面荷花三面柳==== 一城山色半城湖 鐵公祠 鐵公祠在大明湖西北岸，為民族形式的庭院，呈長方形，佔地6386平方米。四周環以曲廊，南臨湖岸。院內有鐵公祠、佛公祠、得月亭、湖山一覽樓、小滄浪等建築，是大明湖公園的園中之園。鐵公祠是為紀念鐵鉉而建的祠堂。鐵鉉（公元1366～1402年），鄧州（今河南鄧縣）人。他深受明太祖朱元璋賞識，賜字為「鼎石」，任都督府斷事。朱元璋死後，長孫朱允?傻腔?，任鐵弦為山東參政。燕王朱棣為與侄子爭奪帝王，以討伐主張削藩的大臣齊泰等人為借口，從北京發兵南下「靖難」。兵至濟南時，鐵鉉在大明湖南岸水面亭誓師，抵抗燕軍南下，幾次挫敗燕軍，並焚毀他們的攻城器械。當燕軍炮火攻城時，鐵鉉令人在城上豎起朱元璋的牌位，使燕軍不能開炮，還設計詐降，在城門上預設鐵板，待朱棣領軍進城，鐵板驟落，差點把朱棣砸死。朱棣久攻不下，只好撤兵，建文帝朱允?晌瘧ǎ?擢升鐵鉉為兵部尚書。建文三年（公元1401年），朱棣再次興兵，繞過濟南，攻下南京，自立為明成祖。然後發兵復取濟南。鐵鉉兵敗被俘，朱棣親審鐵鉉，鐵鉉坐在地上，大罵朱棣叛逆。朱棣先後割下他的舌頭、耳朵、鼻子，然後投入油鍋，死時年僅37歲。鐵鉉的父母兒子全部被殺，妻子楊氏和兩個女兒被發配教坊司。 在這場叔奪侄位的宮闈之爭中，鐵鉉愚忠如此，令人扼腕。然而他守土一方，竭盡職守，橫逆加身，剛烈如鐵，又令人敬佩。加之統治階級又提倡忠君報國，所以自明代中葉起，濟南人就開始塑像建祠紀念鐵鉉。 鐵公祠東大門為鎖殼式門樓，朱紅大門，迎門有太湖石，屹立於松蔭之中。大門以北，是半壁曲廊，廊壁上辟有花窗，框成幅幅小景。曲廊北即佛公祠和鐵公祠了。佛公祠居東，是為紀念山東巡撫佛倫而修建的。佛倫，姓舒穆祿氏，滿族正白旗人。康熙二十八年（公元1689年）任山東巡撫，後官至內閣大學士。此處現名為「明湖齋」，為旅遊紀念品商店。鐵公祠居西，中間有石碑相隔。兩祠都是三間，坐北朝南，前檐出廈，歇山起脊，紅柱青瓦，顯得古樸而肅穆。鐵公祠西為「湖山一覽樓」，中間由游廊相連。樓高二層，各五間，登樓可觀賞碧波盪漾的大明湖全景，遠眺城南染煙含黛的群山。現今，湖山一覽樓是大明湖公園的一處飯店，名「荷香村」。登樓宴飲，湖山一覽，更添幾分雅興。 出湖山一覽樓向南，又是一半壁長廊，中間有圓形洞門及兩個長方形洞門，這一帶多有文人題刻，其中最為著名的，當屬石刻對聯 「四面荷花三面柳，一城山色半城湖」。 這副對聯，因為准確概括了古城濟南柳綠荷香，湖山掩映的獨特風貌，成為千古名句和濟南的驕傲。對聯由清嘉慶年間山東提督學政、歷史學家劉鳳誥撰，山東巡撫、大書法家鐵保書。對聯石刻至今仍嵌在西廊壁圓形洞門兩側。
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⑩ 荷花的單獨紋樣簡畫筆

創建選區後，抄通過【編輯襲>定義畫筆預設】就可以完成注意定義為畫筆的圖案將自動轉換為灰度，因為筆刷是不能帶有原先的色彩的，否則的話就會造成色彩使用上的矛盾。因為在繪制的時候是通過前景色來定義繪制的顏色的。所以你可以 定義圖案 然後使用圖章工具