作者把荷花

① 作者為什麼把荷花比作銅牆鐵壁

句子是景物描寫。作者用「荷葉、荷花」來比喻銅牆鐵壁，表示白天、夜晚的時間不同。

② 作者把荷花寫得多美啊！我也要寫寫自己喜歡的花。

這篇課文抄是根據《荷花》圖而寫的一篇短文，寫的是「我」去看荷花時看到的荷花的樣子及看荷花時「我」的想像，寫出了荷花的美妙。這篇課文是根據《荷花》圖而寫的一篇短文，寫的是「我」去看荷花時看到的荷花的樣子及看荷花時「我」的想像，寫出了荷花的美妙。
我也要寫寫自己喜歡的花：茶花

每到春天，那美麗的茶花就欣然怒放。茶葉挨挨擠擠的，茶花在這些茶葉間鑽出來。它們的姿態各式各樣，有的昂首怒放，對著太陽微笑，有的懶洋洋在葉子上沐浴著溫暖的陽光；有的側著腦袋，好像是在做健身操呢；有的茶花躲在茶葉絲里，像一個羞嗒嗒的小姑娘不敢看我們呢！

拓展資料：
花，常被稱為花朵，是被子植物（被子植物門植物，又稱有花植物或開花植物）的繁殖器官，其生物學功能是結合雄性精細胞與雌性卵細胞以產生種子。這一進程始於傳粉，然後是受精，從而形成種子並加以傳播。對於高等植物而言，種子便是其下一代，而且是各物種在自然分布的主要手段。

典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。關於花結構的本質，比較一致的觀點傾向於將花看作一個節間縮短的變態短枝，花的各部分從形態、結構來看，具有葉的一般性質。

③ 作者把一池荷花看做一大幅活的畫，這說明荷花__________；說這幅畫是「活的」，這是因為_________________

作者把一匙荷花看作一大幅活的畫 這說明 荷花非常美 說這幅活的 是因為 他是一個比喻句 而且荷花本來就是 活的

④ 荷花一課中作者把荷花寫的多美啊!請你寫一寫你喜歡的花吧.

梅花
在大雪皚皚的冬天，我來到公園。聞到陣陣幽香，淡雅，清爽。我左顧右盼的尋找這香味的來源，啊！原來是梅花開了！或白或淡黃的梅花靜靜的隱藏在雪的身後。不爭不搶。

⑤ 荷花的作者是

《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中 ，朗讀人是陸洋。

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

原文

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

⑥ 荷花的作者是誰

《荷花》一文的作者是葉聖陶。不過原文有修改，修改前為600字，修改後為300字。

荷花一文出自《荷花：葉聖陶專集》，現收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中。本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

作者拓展：

葉聖陶（1894/10/28—1988/2/16）原名葉紹鈞，生於江蘇蘇州。父親在地主家做帳房，家境清苦。1907年考入草橋中學，畢業後在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校，閑居期間作文言小說發表在《禮拜六》等雜志上。

⑦ 作者把荷花比喻作了少女和火焰,表現了荷花的

「少女」常常象徵純潔、美麗、可愛。「火焰」一般象徵熱情、旺盛、赤誠。作者把荷花比喻為少女和火焰，意在贊美荷花的純潔、美麗、熱情、旺盛和可愛。

⑧ 在荷花一文中，作者把自己想像為一朵荷花，在微風中翩翩起舞，如果是你，你會把自己想成什麼花

我愛荷花,我夢想自己成為一朵美麗的荷花…… 早晨醒來,我和我的姐妹們隨著微風在池塘里翩翩起舞.可愛的小魚兒在我們的身邊游來游去,為我們打著輕快的節拍,蜻蜓展開透明的翅膀,在我們的上空上下翻飛,好像在跟我們比賽看誰的舞姿更優美.岸上的人們做著各種各樣的鍛煉,有舞劍的；有練太極拳的；還有和我們一起跳舞的.大樹爺爺也禁不住和我們一起搖擺著身子,小鳥坐在樹爺爺的肩膀上「唧唧喳喳」地唱著歌,高興地欣賞著這一切.這時候,青蛙和蟬也來了,唱起了他們的「蛙蟬進行曲」,整個池塘沸騰起來,小魚兒不停地鑽出水面,岸上的人們被我們吸引了過來.這時候,有一個小女孩兒說：「媽媽,這些荷花真美啊!尤其是中間那一朵粉紅色的.」小女孩兒說的那一朵粉紅色的就是我,我心裡高興極了,更加用力地跳著舞.只聽,那個小女孩兒的媽媽說：「孩子,荷花不僅美麗可愛,而且他們的全身都是寶……」 聽到人們的贊嘆,我感到非常的自豪. 我想用力地呼吸空氣中的氧氣,把它傳送給供我生長的藕,讓他們長得又大又好,給人們食用,讓每一家的餐桌上都出現他們的身影.我也要結出更多的蓮子,因為我的蓮子不僅可以吃,還可以治病,給所有的人補充營養.我要把我的蓮心供給那些患有高血壓的老人們,讓他們能夠健康長壽,我的朋友——藕,也會不假思索地把他的藕節供給人們,他可以幫助那些受傷的人們止血.我的蓮葉、蓮蓬、蓮梗、種子的胚芽都要無償地貢獻給人類,製作成各種各樣的葯品,治療各種各樣的疾病. 作為荷花的我,我要變得更大更美,讓人們坐在我的身上,我要順流而下,帶著他們去觀賞祖國的山山水水,讓人們領略到祖國的美好風光.我要用我的枝葉製造出一種飲料,人們喝了它以後,都會變得純潔、善良、積極向上. 我和我的姐妹們參加比賽,評選世界上最美的花,經過一關一關,我們獲得了心靈美、外表美的冠軍,我們激動的熱淚盈眶,擁抱在一起.朋友們都來祝賀. 這雖然是我的夢,現實生活中的我,也會像荷花一樣「出污泥而不染」.

⑨ 葉聖陶《荷花》全文

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就
翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，
靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好
夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
參考資料：http://www.zjgsyxx.com/ztwz/1/hehua/kw.htm

課本上改動了一點 給你原文
詩的材料
葉聖陶
今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢……
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢……
周行、李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。
忽然覺得自己彷彿是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己彷彿就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己彷彿就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水裡沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了……
我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看——當然還要好好地想。
http://..com/question/27765169.html?fr=qrl

⑩ 作者把荷葉和荷花與月光一起寫有什麼作用

摘要 在冰心的一篇文章中，荷葉代表著母愛，荷花代表著美好的母愛，而月自古以來代表著思念。在一起寫就是在表達作者對美好母愛的思念與嚮往，表達了對母親的思念之情。