荷花借鑒

Ⅰ 荷的喻理

荷花這種植物，清純自然，寧靜雅緻。古往今來，詩詞文章、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作，隨處可見。欣賞荷花，不僅能領略到大自然的神韻，還能生發許多美好的情感、得到許多物外之趣。

一、 活動目的

1、 培養審美情趣，提高欣賞自然美的能力。

2、 鍛煉想像力。

3、 學習有關於「荷」的文學作品，提高文學鑒賞能力。

4、 通過搜集並整理資料、討論、寫作、繪畫等形式，來豐富學生對「荷」的內涵的理解。

二、活動過程

1、 賞荷

（1） 打開本冊教科書彩圖第一頁，欣賞荷塘、荷葉、荷花、蓮蓬和蓮藕組成的「彩蓮圖」。

（2） 在荷花盛開的季節，直接到公園或鄉村的荷塘邊去觀察、欣賞荷花。

（3） 欣賞攝影專集《中國名花——荷花》（河南美術出版社）。

（4） 欣賞中央電視台製作的錄象專題《荷花》。

說明：以上活動根據學校具體的教學條件來開展，不必面面俱到。其中活動（3）和（4）里的有關圖片和錄象可以到sjbyw.cze.gov.cn上查閱、拷貝、下載。

2、 詠荷

（1） 欣賞語文教學軟體里關於荷的音詩畫朗誦，如王昌齡的《采蓮曲》。

（2） 師生搜集關於荷花的詩詞，選擇喜愛的熟記。

參考詩詞：

曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

采蓮曲 唐 王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂如池中看不見，聞歌始覺有人來。

荷詩 張華

荷生綠泉中，碧葉齊如規。 回風盪流霧，珠水逐條垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世賞絕，但畏盛明移。

詠芙蓉詩 蕭綱

園花一蒂卷，交葉半心開。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣隨玉露點，不逐秋風催。

古風 （其二十六） 唐 李 白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色粉絕世，馨香誰為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結根未得所，願托華池邊。

《夏日南亭懷辛大》 孟浩然

山光忽西落，池月漸東上。 散發乘夕涼，開軒卧閑敞。 荷風送香氣，竹露滴清響。 欲取鳴琴彈，恨無知音賞。 感此懷故人，中宵勞夢想。

【南鄉子】·李珣

乘彩舫， 過蓮塘， 棹歌驚起睡鴛鴦。 游女帶香偎伴笑， 爭窈窕， 兢折團荷遮晚照。

【憶餘杭】·潘閬

長憶孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖開， 清棹去還來。

芰荷香噴連雲閣， 閣上清聲檐下鐸。 別來塵土污人衣， 空役夢魂飛。

【採桑子】·歐陽修

荷花開後西湖好， 載酒來時， 不用旌旗， 前後紅幢綠蓋隨。

畫船撐入花深處， 香泛金卮， 煙雨微微， 一片笙歌醉里歸。

【阮郎歸·初夏】·蘇東坡

綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。 碧紗窗下洗沉煙，棋聲驚晝眠。

微雨過，小荷翻，榴花開欲然。 玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。

【蘇幕遮】·周邦彥

燎沈香， 消溽暑。 鳥雀呼晴， 侵曉窺檐語。 葉上初陽干宿雨。 水面清圓， 一一風荷舉。

故鄉遙， 何日去？ 家住吳門， 久作長安旅。 五月漁郎相憶否？ 小楫輕舟， 夢入芙蓉浦。

【浣溪沙】·張元干

山繞平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶樓下欲三更。

霧柳暗時雲度月， 露荷翻處水流螢， 蕭蕭散發到天明。

【臨江仙】·葉夢得

不見跳魚翻曲港， 湖邊特地經過。 蕭蕭疏風亂雨荷。 微雲吹盡散， 明月墮平波。

白酒一杯還徑醉， 歸來散發婆娑。 無人能唱采菱歌。 小軒枕簟，檐影掛星河。

（3） 舉行以荷花為話題的誦詩會，有條件的可進行配樂、配畫朗誦，可單人朗誦、二人朗誦或進行「合唱」型的朗誦等等，形式不拘一格。

（4） 借鑒唐詩、宋詞方面的鑒賞詞典對所朗誦的詩詞進行評析。

說明： 其中活動（1）里的涉及到的聲像文件可以到sjbyw.cze.gov.cn上查閱、下載。活動（3）里有關於《曉出凈慈寺送林子方》一詩的朗誦指導，請到該網頁上的「教學素材」里下載。

3、 讀荷、議荷

（1） 閱讀《愛蓮說》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飄香北海夜》《愛藕說》、《我愛蓮有實》等一組寫荷的文章，探究一些問題。下面提供部分參考題：

①荷的介紹

②梅、蘭、竹、菊、荷的品格

③荷的新價值

④《荷花飄香北海夜》《愛藕說》、《我愛蓮有實》三文關於寫「荷」的異同點。

（2） 閱讀第209頁「蓮花與佛教」的片段，或到圖書館、上網查閱有關「蓮花與佛教」的歷史文化資料，參考題是「蓮與佛教文化」。

（3） 到圖書館、網上了解荷文化的起源、發展；欣賞有關名人對荷的題詞、名話。參考題有：

①荷文化的起源與發展

②荷與我們的生活

（如蓮花建築）
③名人與荷

4、 寫荷、畫荷

（1） 學習朱自清或其他作家的寫法，從荷葉、荷花、蓮藕中選取一兩個作為繼續描寫的對象，寫一篇詠荷的文章。

（2） 根據自己的觀察、聯想和思考，寫一篇以荷喻理或詠荷抒情的文章。

（3） 根據所搜集的資料，寫一篇介紹荷的文章。

（4） 出一期以「荷」為刊名的手抄報或電腦小報，自己進行設計、編輯。

（5） 搜集關於荷的美術作品，或自己描畫荷花、蓮藕或荷塘，也可以自配詩文，舉辦一個小型展覽。

說明：關於荷的美術作品在sjbyw.cze.gov.cn上可以查閱、拷貝、下載。

Ⅱ 自古有什麼著名的詩人寫過著名的描寫荷花的詩詞嗎

描寫荷花的是辭還是很多的，給你說幾個吧
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
——
楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
——
楊萬里《小池》
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
——
陶淵明《歸園田居·其三》
葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。
——
周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
——
李清照《如夢令·常記溪亭日暮》
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
——
王昌齡《采蓮曲二首》
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
——
李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
——
白居易《池上》
看取蓮花凈，應知不染心。
——
孟浩然《題大禹寺義公禪房》
有三秋桂子，十里荷花。
——
柳永《望海潮·東南形勝》
昔日芙蓉花，今成斷根草。
——
李白《妾薄命》
給你借鑒。

Ⅲ 描寫荷花出淤泥而不染的幾段話和荷花的顏色共450字借我借鑒一下,不是抄襲發

自古以來,中國民間都流傳著這樣一句話：出淤泥而不染,濯清漣而不妖.正是這句話充分體現出了荷花的「出污不染,」也正是這句話,勾起了我對荷花深深地喜愛之情.
有人說：「荷花全身都是寶.」我也贊成這句話,別看荷花長得這么美麗,就像是專門用來觀賞的一樣,實際上,用它的花瓣來做肥料,或者葯材是再合適不過的了!而它凋謝過後,結出的果實也就是我們平時所說的「蓮蓬,」更是營養豐富,它即可食用,也可葯用.更有和它同根生的荷葉,它可以用來泡茶,品茶時,若把眼睛放在茶杯口,讓茶的熱氣沁入眼內,便可保持眼睛清亮,心裡覺得無比舒暢.
荷花的生存環境十分惡劣,它的身子常常浸泡在半水半泥之中,它得不到干凈得水,也得不到濕潤的泥土,而水中的魚兒游來游去,雖說可以吸收不少有害物質,但它們經常用嘴咬荷花的頸部或者根部,使荷花的營養減少.
荷花從不懂得爭奇斗艷,它只懂得把自己做得更好.每當夏季來臨的時候,荷花們紛紛抬起頭來,把自己最好的以免展現出來,使人們充分感受到夏季的清涼,放眼望去,除了荷花還是荷花,它們朵朵都是那麼美麗,沒有好壞之分,我想：它們一定都把自己做到最好了吧!
荷花有著高尚的品質,它的出生地是那麼的骯臟,可它確實那麼的高雅素潔.
出污不染的荷花,無私奉獻的荷花;擁有頑強生命力的荷花;只懂得把自己做得更好的荷花.它是那麼偉大,它不正是一個默默奉獻的人嗎?如此美麗的生命怎不令人敬佩?

Ⅳ 概括荷花的特點有哪些

不與世俗同流合污，莊重質朴不炫耀，不趨炎附勢，通達正直，品行高潔令人敬重，美名遠揚。

Ⅳ 用荷花寫詩,什麼寫

用荷花寫詩，不只要寫荷花，還要寫水，觀荷者，甚至要寫風寫影。
視野要開闊，把本人代入進視角，這樣寫出來的東西才會有靈性。
一樓那些古詩也是很好的借鑒。

Ⅵ 「三秋桂子 十里荷花」出自哪一首詞

「十里荷花，三秋桂子」出自於宋代陳德武《水龍吟·西湖懷古》。

原詞：

《水龍吟·西湖懷古》宋代：陳德武

東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤台榭，畫船樓閣，遊人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山睛翠。使百年南渡，一時豪傑，都忘卻、平生志。

可惜天旋時異，藉何人、雪當年恥。登臨形勝，感傷今古，發揮英氣。力士推山，天吳移水，作農桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚。

釋義：

杭州是東南第一名州，西湖自古多有湖山之美。臨堤有台榭樓參差，湖上有畫船往來如梭，遊人到處弄舞歌吹。十里荷花映日嬌艷似火，三秋桂子飄香沁人心脾，四周青山風光明媚蔥翠欲滴。南渡百年來人們沉醉在西湖，使曾主張抗金的一些豪傑，也都耽於享樂忘卻了平生大志。

可惜時代更替世換時移，如今靠何人來洗雪這奇恥？登臨這地形險固的地方，感傷古今滄桑臣變，振興國家要充分發揮英雄才氣，請來神人力士推倒杭州青山，邀來水伯天吳移走西湖之水，把「銷金鍋」西湖改造為農桑之地。借錢塘江的潮汐，為君洗盡奸臣誤國的悲憤眼淚，以告慰岳飛的在天之靈。

注釋：

1、水龍吟：詞牌名，又名《水龍吟令》、《龍吟曲》、《水龍吟慢》、《鼓笛慢》、《小樓連苑》、《海天闊處》、《庄椿歲》、《豐年瑞》，它最早是南北朝時北齊的一組古琴曲。

2、「東南」句：指杭州。

3、佳麗：俊美，秀麗。

4、台榭：泛指樓台等建築物。

5、歌吹：唱歌和吹奏。

6、四山：四面的山峰。睛翠：草木在陽光照耀下映射出的一片碧綠色。

7、百年南渡：指靖康二年（1127）宋高宗趙構建立南宋王朝後渡江南下，至南宋滅亡，歷一百二十餘年，此說百年是約數。

8、平生志：生平大志，此指收復中原，為國立功。

9、天旋時異：謂時世巨變，指北宋覆亡，南宋偏安江南，時勢也與南渡前不同。天旋，比喻世局大變。

Ⅶ 荷花的用途是什麼

荷花又名蓮花，是我國古老和著名的食用植物，而且它還有很高的葯用價值。 借鑒
《本草綱目》中記載說荷花，蓮子、蓮衣、蓮房、蓮須、蓮子心、荷葉、荷梗、藕節等均可葯用。荷花能活血止血、去濕消風、清心涼血、解熱解毒。蓮子能養心、益腎、補脾、澀腸。蓮須能清心、益腎、澀精、止血、解暑除煩，生津止渴。蓮葉能清暑利濕、升陽止血。藕節能止血、散瘀、解熱毒。荷梗能清熱解暑、通氣行水、瀉火清心。其主要使用配方為：

1治高血壓：1蓮子心1.5克，開水沖泡代茶飲。2蓮子心6克，遠志6克，草決明12克，水煎服。3蓮子心9克，遠志6克，酸棗仁12克，水煎服。

2治肺熱咳血：1鮮荷葉、根、莖或節30-60克，水煎服。或加鮮白茅根30克，水煎服。2藕片30-60克，絲瓜絡15克，白茅根30克，水煎服。

3治小兒腹瀉：藕節4個，石榴花15克，麥芽6克，水煎服

4治大便下血：藕節40克、白果(去心)30克，水煎服。或藕節15克、白果30克，研末，開水沖分3次服。

5治小兒遺尿：鮮蓮子60克，懷山葯15克，水燉服，或加豬腰子一對，水燉服。

6治瘡毒：鮮荷花適量和食鹽少許，搗爛敷患處。

7治帶下：1蓮子心30克、枸杞30克、豬小腸適量，水煎服。2蓮子60克、芡實60克，鮮荷葉1葉，加適量糯米煮粥，再加白糖適量食。

8治習慣性流產、孕婦腰痛：1蓮子肉30克，燉豬肚食或同糯米煮粥食。2蓮子肉30克、薴麻根15克、米60-120克，煮粥，去薴麻根，隨意食，每日食3次，服至足月。

9治盜汗：蓮子(去心)7粒，黑棗7隻，浮小麥30克，水煎服，連服三天。

禁忌：蓮子，大便燥結者忌服。蓮須，小便不利者忌服。荷葉、蓮須等忌鐵器。

Ⅷ 荷花(冰心)閱讀答案

作者
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，籍貫福建福州長樂橫嶺村人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 ，取「一片冰心在玉壺」之意。被稱為「世紀老人」。現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。曾任中國民主促進會中央名譽主席，中國文聯副主席，中 荷葉和蓮花
國作家協會名譽主席、顧問，中國翻譯工作者協會名譽理事等職。代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
原文
荷葉 母親冰心 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。 八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。 九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：「我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。」 半夜裡聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。 對屋裡母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面.......我不寧的心緒散盡了！ 雨勢並不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。 我心中深深的受了感動—— 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽（ yin bì）？ 一九二二年七月二十一日
編輯本段賞析
這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花,把我比喻成了荷花，而母親是荷葉，生動形象。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是在結尾處寫道：「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？」簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。「心中的雨」暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
編輯本段課文簡析以及難點
《荷葉·母親》這首散文詩用觸景生情，托物喻人的方法，引出對家庭往事的回憶。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護女兒的情景，於是借景抒發了自己對母親保護兒女成長的感激。這樣寫荷花是為了寫「我」，寫荷葉是為了寫母親，達到「我」是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花遮擋風雨的荷葉的境界。是啊！連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是，文章結尾處寫道：「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？」簡單幾筆點明了主旨，深化了中心，抒發了自己對母親的感激和懷念。 全文可以分為三部分： 第一部分(第1—3自然段)：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起我對往事的回憶。 第二部分(第4—7自然段)：描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。 第三部分(第8—9自然段)：點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀。 寫作特點及借鑒： 主要特點：借景寫人，抒發對母親的深情。作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了一副雨打紅蓮，荷葉護蓮的雨荷圖，作者由此聯想到女兒對母親的依戀，母親對女兒的呵護。作者借景抒情、托物言志，並以蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特。 借鑒：「托物言志」是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄託在某物上，讓此物本身代表自己表達。自然萬物皆可寄情，只是所寄情的物要恰當，物的功能或象徵性能負載人的感情，否則是不能感染讀者的。 難點1、「八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。」文章寫蓮，先平淡地敘述，這樣寫有什麼作用？ 紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先平平淡淡地鋪敘，接著把花放在人的背景中認識，花瑞入祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的徵兆，把花與人緊密聯系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。 2、「心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？」對這句話，你如何理解？ 這句話卒章顯志，自然界的雨點是可見的、有形的；而「心中的雨點」涉及的面很廣，內容紛繁，誰來蔭蔽？只能是母親。這樣就把母愛推向了高潮。 3、課文寫作者的情緒變化有何作用？ 課文中作者的情緒變化從「煩悶」到「不適意」，從「不適意」到「不適意的心緒散盡」，這樣寫表露了作者關注花的命運的感情。 4、聯系時代背景，分析一下本文中比喻、象徵手法的運用。 作者以飽蘸深情的筆觸，描繪了夜雨後兩缸蓮花的情狀。白蓮在繁雜的雨點的摧殘下凋零了，潔白的花瓣飄散在水面上，那小小的蓮蓬和淡黃色的花須孤零零地留在梗上，隨風搖曳，顯得那樣凄清、冷落，這里明顯地表現了作者憐惜的情感，用以作為紅蓮的對比。那朵初開的、亭亭玉立的紅蓮，是高雅、清芬、瑰麗的形象，可以說是美的象徵。在大雷雨中，在毫無遮蔽的天空之下，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。這自然界的雷聲雨點，無疑也是黑暗、動盪時代的風雨，它摧殘著嬌嫩的花朵，侵襲著美好、純潔的心靈。在風雨飄搖之中，一個大荷葉，傾側下來，覆蓋著開滿的紅蓮。盡管雨勢並不減退，而左右敧斜的紅蓮又穩穩地玉立著，狂暴的雨點，只能在荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。這里的「傾側」、「覆蓋」，透露出一種崇高的、感人的美。荷葉勇敢地抗擊自然界的風雨，無私地保護著紅蓮，寄託著作者對黑暗社會的不滿，對堅強的力量，英勇無畏的精神，扶持新生、美好事物的行動的贊頌。文章的主題自然地得到了升華。 5、為什麼要寫白蓮？ 這是一個對比，把紅蓮與白蓮進行對比，白蓮因為沒有荷葉的保護，被雨點打謝了，更突出了母親對我的照顧，寫出了母愛的偉大
編輯本段注釋
①荷葉 母親：選自《冰心全集》第一卷。原題作《往事（一）》之七，題目是編者加的； ②菡萏（hàn dàn）：指未開的荷花，即花苞。 ③攲(qī)斜：傾斜、歪斜。 ④徘徊：在一個地方來回地走。 ⑤蔭（yìn）蔽( bì) ：樹木遮蔽。 ⑥禱（dǎo）告：向神祈求禱告
編輯本段作者詳細介紹
冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，現代著名女作家，兒童文學作家。 冰心
代表作為《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》等。福建長樂人，因一生剛好度過了一個世紀,所以被稱為「世紀老人」，深受人民的喜愛。 1900年10月5日出生於福州一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭，她父親謝葆璋參加了甲午海戰，抗擊過日本侵略軍，後在煙台創辦海軍學校並出任校長。冰心出生後7個月，便隨全家遷至上海，4歲時遷往山東煙台，此後很長時間便生活在煙台的大海邊。大海陶冶了她的性情，開闊了她的心胸；而父親的愛國之心和強國之志也深深影響著她幼小的心靈。在煙台，冰心開始讀書，家塾啟蒙學習期間，已接觸中國古典文學名著，7歲即讀過《三國演義》、《水滸》等。辛亥革命後，冰心隨父親回到福州，住在南後街楊橋巷口萬興桶石店後一座大院里。在這里，冰心於 1912年考入福州女子師范學校預科，成為謝家第一個正式進學堂讀書的女孩子。 1913年父親謝葆璋去北京國民政府出任海軍部軍學司長，冰心隨父遷居北京，住在鐵獅子胡同中剪子巷，次年入貝滿女中，1918年升入協和女子大學理預科，嚮往成為一名救死扶傷的醫生。「五四」運動的爆發和新文化運動的興起，使冰心把自己的命運和民族的振興緊密地聯系在一起。她全身心地投入時代潮流，被推選為大學學生會文書，並因此參加北京女學界聯合會宣傳股的工作。在愛國學生運動的激盪之下，她於1919年8月的《晨報》上，發表第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。後者第一次使用了「冰心」這個筆名。由於作品直接涉及到重大的社會問題，很快發生影響。冰心說，是五四運動的一聲驚雷，將她「震」上了寫作的道路。之後所寫的《斯人獨憔悴》《去國》《秋風秋雨愁煞人》等「問題小說」，突出反映了封建家庭對人性的摧殘、面對新世界兩代人的激烈沖突以及軍閥混戰給人民帶來的苦痛。其時，協和女子大學並入燕京大學，冰心以一個青年學生的身份加入了當時著名的文學研究會。她的創作在「為人生」的旗幟下源源流出，發表了引起評論界重視的小說《超人》，引起社會文壇反響的小詩《繁星》《春水》，並由此推動了新詩初期「小詩」寫作的潮流。 1923年，冰心以優異的成績取得美國威爾斯利女子大學的獎學金。出國留學前後，開始陸續發表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作，20歲出頭的冰心，已經名滿中國文壇。在去美國的傑克遜總統號郵輪上，冰心與吳文藻相識。冰心在波士頓的威爾斯利女子大學研究院攻讀文學學位，吳文藻在達特默思學院攻讀社會學，他們從相互的通信中，逐漸加深了解，1925年夏天，冰心和吳文藻不約而同到康耐爾大學補習法語，美麗的校園，幽靜的環境，他們相愛了。 1926年冰心獲得文學碩士學位回國，吳文藻則繼續留在美國的哥倫比亞大學攻讀社會學的博士學位。冰心回國後，先後在燕京大學、北平女於文理學院和清華大學國文系任教。1929年6月15日，冰心與學成歸國的吳文藻在燕京大學臨湖軒舉行婚禮，司徒雷登主持了他們的婚禮。 成家後的冰心，仍然創作不輟，作品盡情地贊美母愛、童心、大自然，同時還反映了對社會不平等現象和不同階層生活的細致觀察，純情、雋永的筆致也透露著微諷。小說的代表性作品有 1931年的《分》和1933年的《冬兒姑娘》，散文優秀作品是1931年的《南歸――獻給母親的在天之靈》等。 1932年，《冰心全集》分三卷本（小說、散文、詩歌各一卷），由北新書局出版，這是中國現代文學中的第一部作家的全集。1936年，冰心隨丈夫吳文藻到歐美游學一年，他們先後在日本、美國、法國、英國、義大利、德國、蘇聯等地進行了廣泛的訪問，在英國，冰心與意識流現代派小說創作的先鋒作家吳爾夫進行了交談，他們一邊喝著下午茶，一邊談論著文學與中國的話題。 1938年吳文藻、冰心夫婦攜子女於抗戰烽火中離開北平，經上海、香港輾轉至大後方雲南昆明。冰心曾到呈貢簡易師范學校義務授課，與全民族共同經歷了戰爭帶來的困苦和艱難，1940年移居重慶，出任國民參政會參政員。不久參加中華文藝界抗敵協會，熱心從事文化救亡活動，還寫了《關於女人》《再寄小讀者》等有影響的散文篇章。抗戰勝利後，1946年11月她隨丈夫、社會學家吳文藻赴日本，曾在日本東方學會和東京大學文學部講演，後被東京大學聘為第一位外籍女教授，講授「中國新文學」課程。在日本期間，冰心和吳文藻在復雜的條件下團結和影響海外的知識分子，積極從事愛國和平進步活動。冰心作為一位忠誠的愛國知識分子，繼承了中國知識分子的優良傳統，天下興亡，匹夫有責，追求光明，永不止息。在抗日戰爭時期，她與周恩來就有過接觸，應約在進步刊物上發表文章，周恩來曾邀請她訪問延安，雖然未能成行，但他們的心是相通的。解放戰爭時期，冰心拒絕參加「國大」代表競選，支持親屬投奔解放區。 新中國成立之初，她身居日本，心向祖國，堅決支持吳文藻毅然擺脫國民黨集團的正義之舉。 在中華人民共和國成立的新形勢鼓舞下，吳文藻、冰心夫婦冒著生命危險，沖破重重阻難，於1951年回到日思夜想的祖國，從此定居北京。周恩來總理親切接見了吳文藻、冰心夫婦，並對他們的愛國行動表示肯定和慰勉。冰心感受到新中國欣欣向上的民心，以百倍的精力投入到祖國的各項文化事業和國際交流活動中去。期間，她先後出訪過印度、緬甸、瑞士、日本、埃及、羅馬、英國、蘇聯等國家，在世界各國人民中間傳播友誼。同時她發表大量作品，歌頌祖國，歌頌人民的新生活。她說：「我們這里沒有冬天」，「我們把春天吵醒了」。她勤於翻譯，出版了多種譯作。她所創作的大量散文和小說，結集為《小桔燈》《櫻花贊》《拾穗小扎》等，皆膾炙人口，廣為流傳。 文化大革命開始後，冰心受到沖擊，家被抄了，進了「牛棚」，在烈日之下，接受造反派的批鬥。 1970年初，年屆70的冰心，下放到湖北咸寧的五七幹校，接受勞動改造，直到1971年美國總統尼克松即將訪華，冰心與吳文藻才回到北京，接受黨和政府交給的有關翻譯任務。這時，她與吳文藻、費孝通等人，通力全作完成了《世界史綱》《世界史》等著作的翻譯。在這段國家經濟建設和政治生活極不正常的情況下，冰心也和她的人民一樣，陷入困頓和思索之中。在十年「文革」 的動亂中，盡管受到不公正對待，她坦然鎮靜地面對一切，堅信真理一定勝利。她時時密切關注社會主義祖國的進步和人民生活的提高。她曾在《世紀印象》一文中寫到：「九十年來……我的一顆愛祖國，愛人民的心，永遠是堅如金石的」。實踐證明，冰心是長期與黨患難與共的親密朋友。 中國共產黨十一屆三中全會之後，祖國進入新的歷史時期——冰心迎來了奇跡般的生平第二次創作高潮。她不知老之將至，始終保持不斷思索，永遠進取，無私奉獻的高尚品質，1980年6月，冰心先患腦血栓，後骨折。病痛不能令她放下手中的筆。她說「生命從八十歲開始」。她當年發表的短篇小說《空巢》，獲全國優秀短篇小說獎。接著又創作了《萬般皆上品……》《遠來的和尚》等佳作。散文方面，除《三寄小讀者》外，連續創作了四組系列文章，即《想到就寫》《我的自傳》《關於男人》《伏櫪雜記》。其數量之多，內容之豐富，創作風格之獨特，都使得她的文學成就達到了一個新的境界，出現了一個壯麗的晚年景觀。年近九旬時發表的《我請求》《我感謝》《給一個讀者的信》，都是用正直、坦誠、熱切的拳拳之心，說出真實的話語，顯示了她對祖國、對人民深沉的愛。 她身體力行，先後為家鄉的小學、全國的希望工程、中國農村婦女教育與發展基金和安徽等災區人民捐出稿費十餘萬元。她熱烈響應巴金建立中國現代文學館的倡議，捐出自己珍藏的大量書籍、手稿、字畫，帶頭成立了「冰心文庫」。 本文與《金色花》一起被選入人教版九年制義務教育七年級上冊語文第五單元的第24課《散文詩兩首》

Ⅸ 《荷花》這一課「冒」字用得好，好在哪裡

冒字有突然沖出來,向外顯現的意思,在這里有點擬人化,感覺有點調皮的樣子,荷花就在跟人捉迷藏一樣,不經意地出現.