一河荷花開

『壹』 荷花荷花幾月開

一群女孩子聯臂挽手，圍住一人，齊聲問：「？一月荷花開不開？」中間那內人說：「不開。」容便又問：「一月不開二月開，二月荷花開不開？」回答還是「不開」。於是問三月，問四月，問五月，一直問到六月：「六月荷花開不開？」一說「開」，女孩子們便尖叫一聲，四下逃去。倘若被中間那人捉住了，眾人便將你圍住，繼續問：「？」
後來讀《世說新語》，「潘安挾彈出洛陽道，婦人遇者，莫不連手共縈之」。每看到「連手共縈之」，總覺得有一種不甚了了的親切感，婉轉而出。

『貳』 荷花怎樣開放

荷花為多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節，橫生於水底泥中。葉盾狀圓形，表面深綠色，被蠟質白粉背麵灰綠色，全緣並呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺。花單生於花梗頂端、高托水面之上，有單瓣、復瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深紅、淡紫色或間色等變化；雄蕊多數；雌蕊離生，埋藏於倒圓錐狀海綿質花托內，花托表面具多數散生蜂窩狀孔洞，受精後逐漸膨大稱為蓮蓬，每一孔洞內生一小堅果（蓮子）。花期6月－9月，每日晨開暮閉。果熟期9月－10月。荷花栽培品種很多，依用途不同可分為藕蓮、子蓮和花蓮三大系統。荷花原產於中國，從越南到阿富汗都有，一般分布在中亞，西亞、北美，印度、中國、日本等亞熱帶和溫帶地區。中國早在三千多年即有栽培，現今在遼寧及浙江均發現過碳化的古蓮子，可見其歷史之悠久。而台灣地區則是在100年前才由日本引進，目前在台南白河鎮、嘉義一帶，培植面積已近350公頃，規模之廣大，成為台灣最主要的觀光地區之一。亞洲一些偏僻的地方至今還有野蓮，但大多數的蓮都是人工種植，以作為風景點綴和食用，例如在中國荷花被作為經濟作物種植。許多人曾誤以為荷花產於埃及和地中海一帶。公元前約500年，荷花傳入埃及，可能是由波斯人帶去的。古埃及人裝飾廟宇柱頂的「蓮苞」，仿自睡蓮，而荷馬史詩「奧蓮賽」（Odyssey）其實是喝了用落柘棗（與蓮沒有關系）釀制的飲料而進入逸然忘卻煩惱的境地。希臘作家希羅多托斯描述埃及植物的時候寫道：「河中生長著一些像玫瑰的百合，果實生長在像黃蜂窩的莢里。有很多像橄欖核大小的果實可以食用，可以吃鮮的，也可以吃乾的。」他所說的顯然是荷花。

『叄』 荷花在幾月開啊

花期6月下旬至9月。

荷花一般情況下荷花在盛夏季節開花，6月初就有部分荷花盛開，花期為6-9月，花色有白、粉、深紅、淡紫色、黃色或間色等變化，當然由於近幾年氣候變化，花期也會有所變動。我國八大荷花觀賞分別為新都桂湖、湖北洪湖、杭州西湖、武漢東湖、岳陽蓮湖、山東微山湖、濟南大明湖、南京玄武湖。

3、盆缽過小：大中型品種栽植在較小的容器里或大口尖底的花盆裡，根莖擴展空間小，進入孕蕾期，根莖擁擠，無花蕾生長的空間。

4、氣溫偏低：荷花花芽分化階段，白天中午溫度低於28℃，夜晚溫度低於18℃，花芽不能正常分化。

5、施肥不當：盆土過肥、施肥過早、氮肥過多都會造成植株旺長，營養生長過盛，生殖生長減弱，只長葉不現花蕾。

『肆』 池塘里開滿了荷花這表示什麼

六月底花骨朵，七月初漸漸開放，七月中下旬最盛，八月中旬漸漸香消玉損，內九月殘荷也很美。容

清澈的池塘里開滿來了鮮艷的荷花。

1、清澈

清澈，形容詞，拼音是qīng chè，形容清而透明。

引證解釋：清澈見底。——明·袁宏道《滿井游記》

譯文：水清而透明可以看到水底。

造句：在清澈的湖水中，幾條小金魚正自在恬適的嬉戲追逐著。

2、鮮艷

鮮艷，形容詞，拼音是xiān yàn，指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。

引證解釋：秦牧《花城·草原的花》：「幹了之後就像絹制的花似的，永遠保持著鮮艷的顏色。」

造句：公園里的鮮花鮮艷、美麗又芳香四溢。

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清澈的反義詞是渾濁。

渾濁是一個漢語詞語，讀音為hún zhuó，意思是指(水、空氣等)含有雜質，不清潔，不明澈。

出處：江水渾濁。——宋·陸游《過小孤山大孤山》

譯文：江水有雜質，不明澈。

造句：經過治理以後，小河的水不再渾濁,已經清澈多了。

『伍』 描寫荷花開的古詩

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

數量？質量？一樓！

『陸』 一個河塘開荷花第一天開一朵，第二天開兩朵第三天開四朵三十天開滿荷塘請問多少天開一半

第二十九天

『柒』 荷花春天開還是夏天開說詳細點

荷花一般來是夏天開放的，花期自6至9月。古時江南風俗，陰歷六月二十四日為荷花生日，荷花因而又有「六月花神」的雅號。

荷花（Lotus flower）屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。

擴展內容：

荷花生長習性

荷花是水生植物，性喜相對穩定的平靜淺水、湖沼、澤地、池塘，是其適生地。荷花的需水量由其品種而定，大株形品種如古代蓮、紅千葉相對水位深一些，但不能超過1.7米．中小株形只適於20-60厘米的水深。同時荷花對失水十分敏感，夏季只要3小時不灌水，水缸所栽荷葉便萎靡，若停水一日，則荷葉邊焦，花蕾回枯．荷花還非常喜光，生育期需要全光照的環境。荷花極不耐蔭，在半蔭處生長就會表現出強烈的趨光性。

『捌』 葉聖陶《荷花》全文

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就
翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，
靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好
夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
參考資料：http://www.zjgsyxx.com/ztwz/1/hehua/kw.htm

課本上改動了一點 給你原文
詩的材料
葉聖陶
今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢……
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢……
周行、李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。
忽然覺得自己彷彿是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己彷彿就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己彷彿就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水裡沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了……
我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看——當然還要好好地想。
http://..com/question/27765169.html?fr=qrl

『玖』 荷花開開燦爛是那首歌

兒歌名稱：小學生歌：荷花開得更燦爛
歌詞：
我疊一隻小船

放上一葉荷花瓣專

把它放進小河

幻想著飄屬向你的身邊

啊~~~~~~~~~~~~

澳門的小朋友啊你看見了嗎

我家池塘里，荷花朵朵真香憐

我疊一隻小船

捎上一張明信片

畫上一隻可愛的小白兔

描繪我心中的祝願

啊~~~~~~~~~~~~~~~~~

澳門的小朋友啊你收到了嗎

我們拉起手，荷花開得更燦爛

荷花開得更燦爛哎

『拾』 荷花開了改比喻句

1、河裡盛開的荷花像一盞盞蓮燈，靜靜綻放出迷人光彩，美麗極了。

2、河裡盛開的荷花亭亭玉立，如同嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，美麗極了。

3、河裡盛開的荷花，是一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含著笑佇立，美麗極了。

4、河裡盛開的荷花，似一位優雅的舞者，盈盈欲滴，迎著陽光翩翩起舞，美麗極了。

5、天河公園人工湖裡的白荷花像婷婷玉立的妙齡女子，端莊、素雅、真美麗。

6、那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮於湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

7、開始只有零星幾朵花點綴在綠葉的海洋里，像精美的鑽石，遠遠地吸引著人的眼球;漸漸地，越開越多，就像是滿天的星星一樣，讓人眼花繚亂。

8、層層葉子上，點綴著一些荷花，有裊娜開著的，在羞澀地打著朵兒的。在清幽的月光照耀下，更顯出它們潔白如玉，白如雪，粉如脂的本色。

(10)一河荷花開擴展閱讀：

注意事項

感情色彩

（1）比喻要有感情色彩。更重要的是要表現作者對這一事物的思想感情。

突出事物的特點

（2）在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。

了解比喻原理

（3) 了解比喻的特點不要隨便寫要遵守 把什麼比作什麼 的比喻原理。

生動

（4）使文章更生動、形象，也變得更具體。