第3個荷花
Ⅰ 蓮花的別稱（三個以上）
蓮花的別稱有荷花、芙蕖、溪客、碧環、玉環、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏未開的花蕾稱菡萏已開的花朵稱鞭蕖、水芝、水華、水芸、水旦等。 芙蓉 《爾雅》「荷芙蕖別名芙蓉亦作夫容。」《說文》「芙蓉花未發為菡萏已發未為夫容。」李時珍《本草綱目 》「芙蓉敷布容艷之意。」 芙蕖 《爾雅?釋草》「荷、芙 蕖。……其華菡萏其實蓮其根藕。」疏「皆分別蓮莖、葉、華、實之名。芙蕖未發為菡萏。」魏曹植《洛神賦》「迫而察之灼灼芙蕖出綠波。」晉潘岳《蓮花賦》「游莫美於春台華莫盛於芙蕖。」 藕花 唐張籍《送從弟之蘇州》詩「夜月紅柑樹秋風白藕花。」宋陸游《同何元立賞荷 花追憶鏡湖舊游》「三更畫船穿藕花花為四壁船為家。」 水芙蓉 《群芳譜》「荷花亦稱作芙蕖、水芙蓉。」因木本拒霜花花艷如荷花故有「芙蓉」、「木蓮」之稱為明其區別故又稱荷花為水芙蓉。 草芙蓉 《廣群芳譜》「荷花芙蕖花一名水芙蓉。」注雲「杜詩注雲產於陸者曰木芙蓉產於水者曰草芙蓉。」 水華 李時珍《本草綱目》「蓮花」釋名「芙蓉、芙蕖、水華。」 水芝 普崔豹《古今注》下「草木」「芙蓉一名荷華一名水目一名水芝一名水花。」《本草綱目》「《本經》謂蓮子為"水芝丹"。」金元好問《泛舟大明湖》「晚涼一棹東城渡水暗荷深若無路。江妃不惜水芝香狼藉秋風與秋露。」 澤芝 《類聚》引晉郭璞《爾雅圖贊 ?芙蓉贊 》雲「芙蓉麗草一曰澤芝……」劉宋鮑照《芙蓉賦》「訪群英之艷絕標高名於澤芝。」 靈草 魏曹植《芙蓉賦》「覽百卉之英茂無斯華之獨靈。」吳閔鴻《芙蓉賦並序》「乃有芙蓉靈草栽育中川。」 玉芝 《本草經》載「荷花又名玉芝。」 君子花 北宋周敦頤著《愛蓮說》謂蓮為花中之君子故蓮又稱「君子花」。黃宅中《希濂堂留詩》「是時夏六月蓮沼吐芳芬我愛君子花遺花如甘棠。」 水宮仙子 因蓮生水中蓮花亭亭玉立於水面好似仙女飄然而行故名。宋張耒《雞叫子?荷花》「平地碧玉秋波瑩綠雲擁扇輕搖柄水宮仙子斗紅妝輕步潛波踏明鏡。」 凈友 又稱凈客。蓮花潔凈不染因此人們稱其為凈友。唐代孟浩然《大禹寺主公禪詩》「看取蓮花凈方知不染心。」宋代陳亮《新荷葉》詞「艷態還幽誰能潔凈爭研。」宋代劉過《賀新郎》詞「水浴芙蓉凈。」 菡萏 即蓮花或指未開之蓮花。《爾雅》「荷芙蕖……其華菡萏。」唐代劉商《詠雙開蓮花》「菡萏新花曉並開濃妝美笑面相隈。」明李夢陽《去婦詞》「菡萏鴛鴦不羨人生一別何由見。」 此為形容女子的一句紅顏易老外在美麗只是剎那間 「紅顏彈指老剎那芳華」——好精闢的一句話能懂它能想像它但就是不能欺騙它。人的一生里必然會去愛一個人。愛到痴迷愛到瘋狂。 不識愛怎能體會呢也許今天所有的「想」是對愛的磨練。紅顏彈指老但心靈終於長生。
Ⅱ 作者在這段話中描寫了荷花的3種狀態，一是什麼二是什麼三是什麼
荷花一文中作者老舍從「聞到清香-、觀察形狀、欣賞姿勢、展開想像、到現實」這一回過程進行答描述的，思路非常清晰。重點描寫了「荷花的姿態美」和「想像化身荷花」這兩個部分。段落大意:
第1自然段:寫清早去公園，被荷花的清香所吸引;
第2、3自然段:描寫了荷花的形狀和姿態;
第4、5自然段:寫作者觀賞看荷花時的聯想和想像。
易受說話者外表和講話方式的影響，2不能控制分心之舉，3以評價而不是理解的方式傾聽，4心不在焉，5自以為講話者需要你的補充或建議，6不願聽難以理解的，7急不可耐地搶奪發言機會，8假裝理解了，9隻聽事實。
改變：步驟一，找出自己的不良傾聽習慣；步驟二，了解提高傾聽技能的要點，包括：停止講話
努力傾聽，排除雜念，敞開心胸，提供言語和非言語反饋，復述對方的信息，有選擇地作些筆記，邊聽邊觀察。
Ⅲ 語文三年級下冊第3課荷花，抓住了荷葉和荷花的什麼特點
大 綠 密，這三個字體現了荷葉的特點
Ⅳ 第三個荷花換一個句子有不有這是別的
荷花是最古老的雙子葉植物之一，同時又具有單子葉植物的某些特徵。荷花的胚芽被鱗片包裹著，和單子葉植物相似。從花的結構看，荷花具有3、4層花被，外輪萼片狀，內輪花瓣狀，雄蕊多數，雌蕊離生，花粉粒為單溝舟形。蓮的莖有明顯的分節現象，地下莖節長滿須根。這些都是單子葉植物的特徵。荷花的芽為混合芽，人們所見的蓮芽，是藕的頂芽以及各節腋芽的位置。根分為 種子根和不定根兩種，播種所出的由種子的胚根所形成的主根不發達，發揮功能作用的是不定根。荷花的莖就是藕，是荷花的地下根狀莖，是荷花儲藏養分和供 繁殖的器官。荷花的花單生，兩性，由花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群、花托、花柄等六部分組成。品種多樣，花色豐富。
Ⅳ 第三課荷花的詳解
《荷花》是一篇寫景抒情的美文。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，贊美了荷花以及大自然的美麗。文章語言美、景美、境美、情美，景與情渾然一體，讓人感覺美不勝收。讀著，讀著，不禁會陶醉其間。我組主要是對這篇課文的第一課時教學構想進行探討。這里我主要介紹一下本課第一課時的一些教學設計。
教學目標：1、理解課文中的字、詞的意思。2、初步理解句子的意思及課文內容，知道課文重點描寫的是白荷花。3、通過欣賞荷花圖片整體感知課文，通過表情朗讀體會荷花的美。
我的教學方法是採用的隨文識字和圖文對照的教學方法幫助學生理解文中的字詞。本課的第二自然段在全文中居於十分重要的地位。我先讓學生找出具體寫荷花三種不同姿勢的三句話。這三句話的教學我分三步走：1、讓學生在圖上指出三個句子所寫的相對應的荷花。2、引導學生把這三句話的意思說出來：有的剛開，有的全開了，有的將要開。並拿它與課文原句在讀中比較，在比較中讀，想像荷花的美。3、指導朗讀，讓學生體會荷花之美。「如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。」這句話是比較難理解的。在第一課時時，我是問了學生這句話把什麼看作什麼，畫家是誰呢？是人嗎？還有一個教學難點是在作者看荷花時的想像的句子。我是採用圖文結合的方法。
Ⅵ 三年級第三課荷花原文
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了版不少了。荷權葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美;看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
Ⅶ 《荷花》三年級課文
三年級下冊語文課文—《荷花》
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
拓展資料
《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。
作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。
作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。
Ⅷ 三年級下冊語文第3課荷花的小練筆怎麼寫
描寫思路：以《荷花》這本書內容作為主題，真實得描述讀後感受，正文：
我最欣賞的東西那就是美麗的荷花了。雖然荷花是在夏秋才盛開的，花期也不長，但我喜歡荷花那種出污泥而不染的品質。
在外婆家的對面，有一個很大很大的荷花池，一到了夏天，大大的荷花池上面全都是一片綠色，就是這一片綠色象吸鐵石一樣吸引著我，讓我每年到了這個季節就想著它了。
我站在外婆家的大門口，向荷花池方向望去，滿池的翠綠。有時遇到大風一吹，滿池的荷花前擁後擠的翻來翻去，真的是十分有趣！我走到池邊一瞧，那荷葉既象一把把到撐著的雨傘，又象一個個小女孩在旋轉可愛的裙子似的，密密麻麻的，高高低低地布滿了整個池面，大池裡幾乎看不到水，大風一吹，只聽見"沙沙沙沙"的聲音，這是調皮的荷葉在和風玩作迷藏的游戲呢！
在每年的夏末秋初，明艷動人的荷花漸漸的盛開了。開始只有零星幾朵花點綴在綠葉的海洋里，像精美的鑽石似地，遠遠地吸引這人的眼球；漸漸地，越來越多，就像滿天的星星一樣，讓人看得眼花繚亂。瞧，紅的，白的，粉色的，各種各樣的姿態。
看，那一朵藏在荷葉的身後，若隱若現，像是和風兒在玩捉迷藏似的；那一朵開出了一兩瓣，似乎伸出小手掌在向我招手；那一朵只開出外面一圈，現在一個雕刻精緻的玲瓏玉環；海有那一個鼓鼓的花苞，猶如一隻巨大的神筆插在荷葉叢中，真是千姿百態，美不勝收啊！
一陣小雨過後，調皮的露珠悠閑地躺在一張張荷葉上，像是珍珠撒在碧玉盤里，在陽光的照耀下，閃爍著金光。荷花們受了雨水的滋潤顯得精神抖擻，嬌嫩欲滴！空氣里彌漫著醉人的香味，沁人心脾，使我不由得有一種飄飄遇險的感覺。
我愛荷花，愛它結潔，優雅的外形氣質的品質。