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『壹』 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

『貳』 畫上荷花和尚畫，書臨漢帖翰林書這幅對聯的妙處

（1）迴文；（2）同韻不同字、不同義：荷花的荷與和尚的和，漢貼的漢與翰林的翰；（3）相得益彰，一畫一書；和尚與翰林，一僧一俗，妙趣橫生。

『叄』 絲網花荷花的做法幾號套筒

繞圈、網絲、組裝和造型是製作絲網花的四大基本步驟。
（一）繞圈
在花瓣、5紮上花瓣，整形即可絲網花荷花；1.取22號粉紅色鐵絲繞8號筒做圓9片，繞

『肆』 濟南荷花網是一個什麼性質的網站是政府主管的嗎

濟南荷花網據我所知不是政府性質的，至少目前不是。不過這個網站做的相當不錯，在濟南地區算比較好的了，資訊很豐富，很少涉及政治新聞，大多是消費信息。

『伍』 荷花的花瓣是什麼顏色的 形狀是什麼樣的 氣味是什麼 花朵大小 雄蕊 雌蕊 花萼數目還有雞冠花

荷花的花瓣有六種顏色。常見的白色和粉紅色的，還有白粉色，淺紫色，另外還有專一種紅色里帶有屬硃砂色、那種顏色很鮮艷的紅色花瓣的荷花，還有一種花瓣尖上粉紅、花瓣根淺綠色的荷花。荷花花瓣的形狀像船，兩頭兒沒那麼尖。氣味是一種悶悶的香味。花朵大的有如盛湯的海碗那麼大，大概直徑25厘米吧，小的花朵也有10厘米左右吧。荷花的中心就是蓮蓬，蓮蓬的周圍是許多許多白色的雄蕊、黃色的花葯，蓮子就長在蓮蓬里。花桿也就是花柄和葉柄都是長長的、有刺兒，柄下連著的莖，就是我們吃的藕。 提這個問題的人，可能眼睛不好。不知我的描述准不準。 雞冠花的形狀就像人的手掌和手背似的，肉質的，花的上部像雞冠，所以得名--雞冠花。花的顏色也多：紅的、紫紅的、黃色的。花籽很小很小，是黑亮的。雞冠花沒有什麼氣味。

『陸』 日本人為什麼忌諱荷花

日本人忌諱荷花，認為荷花是喪花。

探視病人不能送荷花，寄贈賀卡也忌諱有荷花的圖案，在日本因為荷花只用於佛教葬禮。

日本人篤信佛教，在佛教教義中，蓮花是極樂世界開放的花，日本人理解為人死後世界的花，所以認為蓮花對生人不吉利。日本人一般在寺院里做喪事而佛教以蓮花為其專用花。

(6)荷花網套流氓擴展閱讀：

餐桌不放牙簽日本人禮多忌諱更多

日本是忌諱最多的國度，這是世界民俗學者的共識。日本人視忌諱與禮儀同等重要。觸犯忌諱就表現為失禮，不懂禮儀往往容易觸犯忌諱。日本人的忌諱可謂不計其數，關乎生活的方方面面。

餐桌不放牙簽：

日本是筷子文化圈國度，在使用筷子時十分講究禮儀，忌諱也頗多，比如，敲筷：忌諱用筷子敲打碗盤，認為那樣做會招來鬼怪;

舔筷：忌諱在餐桌或人前舔吃筷子上黏住的食物，應該設法用其他餐具刮入碗盤;迷筷：忌諱用筷子在菜餚盤中翻來覆去，迷惑不定，不知道夾取什麼為好;

叉筷：忌諱不是使用筷子去夾取食物，而是去叉取食物到盤子或口中;

拉筷：不是用手端餐具，忌諱用筷子拉動盤碗到自己面前;空筷：忌諱筷子碰了幾次菜餚而又不取，空著筷子回來，令他人感到迷惑不解，令主人懷疑飯菜不合口味;

淚筷：使用筷子夾取食物時，筷子上滴滴答答有菜餚汁，影響其他菜餚或他人則是一大忌諱。有汁的菜餚應該使用勺子舀取。

與死亡有關的忌諱是日本人的最大禁忌。兩人共同用筷子夾送食物為大忌，這起始於喪葬習俗。在日本，遺體火化後，需要由兩位親屬用筷子共同夾起一塊遺骨，然後放入骨灰罐或骨灰盒中，這個動作不吉利，所以成為大忌。

在吉慶與公共場合的餐桌上，尤其需要注意不要有這個動作。此外，筷子不能直插在飯碗中，因為那是供奉死者的做法。

探病莫送荷花：

日本還有寓意忌諱。日語中與死發音相同的數字4(音讀——作者注)，或者包含有4的數字及物件，日本人也很忌諱，所以在日本的醫院、著名的集會場所以及高檔酒店避免出現4、14、24、42等數字。在患者面前更是忌諱談及與死亡相關的話題，送禮時避免4個數的禮品組合。

探視病人不能送荷花，寄贈賀卡也忌諱有荷花的圖案，在日本因為荷花只用於佛教葬禮。

還有，看望患者忌諱送盆栽花卉，因為它有根部，「帶根」日文發音與卧床不起同音，因此成為大忌。也不可以送人梳子，雖說梳子是每天的日常必用物品，但是不可以給日本人作為禮品贈送，因其發音類似「苦死」。

這類寓意忌諱非常多，譬如不能給訂婚或要結婚的人贈送傘，因為 「傘」與「散」諧音，有夫妻「離散」之意。在日本這種寓意忌諱可謂不勝枚舉。

『柒』 美食網紅李子柒把茶葉塞進荷花苞里究竟有什麼作用

在中國，飲食文化源遠流長，當然還有中國的茶文化和酒文化，酒文化已經說的非常多了，茶在中國也是非常普及的！當然不是白開水那種茶，而是茶葉！喝酒喝多了傷身，現在茶也越來越被人接受，三五好友，續上一壺茶，聊聊天也是極好的！我們要說的就是李子柒將茶葉放入荷花苞，不懂的人說浪費，吃貨卻說：真會享受！

第二天煮茶的時候，不僅取出茶葉，而且還順帶掰下一些花瓣，熱水沖泡，隔著屏幕都聞到一股混著荷花香氣的茶！而且李子柒說這種茶口感清香，還能解油膩，特別是夏天，食慾不振，胃口不好的時候，來上兩杯，特別的爽！

『捌』 葉聖陶《荷花》全文

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就
翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，
靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好
夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
參考資料：http://www.zjgsyxx.com/ztwz/1/hehua/kw.htm

課本上改動了一點 給你原文
詩的材料
葉聖陶
今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢……
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢……
周行、李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。
忽然覺得自己彷彿是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己彷彿就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己彷彿就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水裡沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了……
我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看——當然還要好好地想。
http://..com/question/27765169.html?fr=qrl

『玖』 黃永玉 荷花作品 賞析

【博寶藝術網訊】博寶藝術網評論員雲峰 撰文 在寶珍初見這幅畫，色彩鮮版艷，美麗的花朵權以不同的顏色和形態被詮釋著，我心裡想這樣浪漫的畫，必定是一位年輕人所作，細細一看作者是黃永玉老先生的作品，這幅不同尋常的荷花圖一九九三年創作於香港，一位老人盡能創作出這么浪漫的的作品，想必他一定是懷有一顆未泯的童心，若不是一顆裝滿美好的心，定是不能繪出如此絢麗美妙的色彩。熟悉黃永玉先生的人，都知道黃永玉老先生出於湖南省鳳凰縣，土家族人，受過小學和不完整初級中學教育。十六歲開始以繪聲繪色畫及木刻謀黃永玉筆名黃杏檳、黃牛、牛夫子，土家族，湖南鳳凰人。擅長版畫、彩墨畫。賞中國國畫，不得不看這用墨的濃淡上，這幅《荷花》用筆非常的老辣，線條流暢曲亦豐盈，是荷花創作中不可多得的佳作，非常具有收藏價值和升值空間。（博寶藝術網評論員雲峰 撰文 ）【博寶點評】描繪春景的作品有很多，但很少見像黃先生這般用大量色彩重頭打造多彩春景的手法，具有極強的視覺沖擊力和感染力，欣賞之餘不免被這種朝氣蓬勃的氛圍所感染，心潮起伏。