學練憂荷花

1. 部編人教版小學語文三年級下冊：第1單元3《荷花》練習(含答案)

荷葉挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

2. 小學生三年級12課荷花發展練習二，讀讀練練蓮荷滿塘怎麼寫

荷塘滿池

盛夏，熱氣籠罩著大地，只有滿池滿塘的蓮荷令人賞心悅目。

遠看，蓮葉猶如翠雲團團，微風吹過，葉雲翻卷，才見白的紅的荷花開到了天邊，與碧波藍天融成一體。陽光映照下，那朵朵荷花顯得格外清麗與清亮，給人帶來滿目清涼。

近看，片片蓮葉高低錯落，密密織織，展開的荷花亭亭而立卻又姿態各異。陽光把葉和花染得深深淺淺，把荷的清馨和蓮的清香散發開來，又給人帶來滿心清凈。

（本文賞析）好一派荷塘美景

這篇散文描寫的是夏日荷塘的美麗景色。文章先總寫，在盛夏，只有荷塘才那麼吸引人，叫人心曠神怡。然後按由遠及近的順序寫。寫遠景重點寫風兒吹拂下和陽光照耀下的美景；寫近處，重點寫蓮葉和荷花的姿態及清香。看，好一派荷塘美景！

將文章寫得美而且真實，一定要以細致觀察為基礎。這篇文章在寫遠景時，說風吹過才能見到荷花，寫近景時才描述了荷花和蓮葉的香味，這就顯得很真實，它一定是作者仔細觀察的結果，而不是憑空想像的。同學們，寫文章，別忘多觀察生活。

3. 荷花這一課的配套練習第二題怎麼做

2、可以結合課堂學習進行，想像出用彩筆畫出來的色彩明麗的畫面。而一池荷花就版是這樣一幅色彩權明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，看上去這一池荷花就像一幅活的畫。
3、可以體會作者像身著白衣裳翩翩起舞的荷花，在和蜻蜓、小魚交談的情景，從中受到啟發，由此想像開去。也可以想像出與課文描寫不同的內容，從看到的、聽到的等方面展開想像。

4. 荷花小練筆

一、例文：抄
白荷花在這些大襲圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。真是一朵有一朵的姿勢。
二、練習題用以指導學生理解感悟文章的寫作手法和總分總的結構：
這段話共有5句。第一句總的寫白荷花開花了，中間三句具體寫了荷花開放的三種姿態，最後一句總結荷花的姿態真是各式各樣。
三、我也學著用這種描寫方法寫一段話。
四、經驗總結：
小練筆應該多練，讓學生多接觸多練習，他們才能試著模仿和感受，最後形成自己的文學氣質。
應該先呈現給孩子們寫作特徵明顯的一段話，接著可以用練習題的方式讓他們去理解和領悟這種寫作方法或者文章結構。
最後練習，結果會非常好。
王景琦練筆：
百合花在花壇里露出潔白的笑臉。有的百合剛剛展開兩三片花瓣，像花仙子靜悄悄地打開了門。有的百合花還是花骨朵兒，一個一個像一顆卵形的蛋。百合花有粉色的、白色的、黃色的……其中黃色比較常見。真是一朵比一朵漂亮，一朵有一朵的姿勢！

5. 王冕學畫荷花讀後感50字

他小時候家裡很窮父親要他替別人家放牛

6. 作文:勤奮學畫的王冕

勤奮學畫的王冕
中國民間傳說
古代有個叫王冕的小孩兒，十分喜歡讀書。但是家裡沒有錢，他只好給有錢人去放牛了。王冕放牛要經過學校，看見那些學生念書，他羨慕極了，經常把牛拴在樹上，自己跑到學堂窗戶下，聽老師講課，聽學生讀書。
有一天，他聽入了迷，忘了牛，等他想起來，牛已經沒了。爸爸聽說牛丟了，都快氣死了，從此再不準他去學校。但是他還不死心，總是偷偷找上學的小夥伴學識字。他認識一些字以後就借書，在爸爸睡覺以後，跑到有亮光的地方去看。
夏天的一個傍晚，王冕在湖邊放牛。那時，雨過天晴，太陽照得湖面一片紅光，湖水波紋閃動著，四周一片綠色，映襯著粉紅色荷花。這景色真美！小王冕心想：這景色像畫兒，可是一會兒就沒有了。我要是能把它畫下來該多好！從此，王冕決心練畫畫。開始時，他拿一根小樹枝當筆，在地上畫荷花，可是畫不像。他抽空便去看荷花，記住荷花的模樣。放牛的時候，他一邊琢磨一邊畫。
王冕苦學苦練了一段時間，閉上眼睛也能畫出荷花了。他用壓歲錢買了一點紙，又把樹葉和紅花搗成汁兒，當顏料；拿凳子當桌子，就坐在湖邊上畫起荷花來。畫好後，一看，上了顏色的荷花圖真好看！可是王冕發現，早晨、中午和晚上的荷花不一樣；晴天的和雨天的也不一樣，而自己畫的荷花卻只有一個樣。他決心學會畫各種形態的荷花。於是他不停地畫呀，畫！經常畫得忘了吃飯。
經過幾年的苦練，嘿！他畫的荷花就像剛從池塘里采來的一樣。還有人來買他的荷花圖呢！後來，他成了有名的畫家。

7. 學了《荷花》一課，我想用詩句「 」來

《荷花》
宋·宋伯仁
綠蓋半篙新雨，紅香一點清風。
天賦本根如玉，濂溪以道心同。
2、《州宅堂前荷花》
宋·范成大
凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。
有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。
泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。
想得石湖花正好，接天雲錦畫船涼。
3、《東湖看荷花呈願父》
宋·宋自遜
團團堤路行無極，一株一步楊柳碧。
佳人反覆看荷花，自恨鬢邊簪不得。
4、《荷花》
宋·蘇泂
荷花宮樣美人妝，荷葉臨風翠作裳。
昨夜夜涼涼似水，羨渠宛在水中央。
5、《荷花》
宋·王月浦
雨餘無事倚闌干，媚水荷花粉未乾。
十萬瓊珠天不惜，綠盤擎出與人看。
6、《荷花》
宋·白玉蟾
小橋劃水剪荷花，兩岸西風暈晚霞。
恍似瑤池初宴罷，萬妃醉臉沁鉛華。
7、《四望亭觀荷花》
宋·姚勉
面面湖光面面風，可人最是白芙蓉。
分明飛下雙雙鷺，才到花邊不見蹤。
8、《月下看白蓮》
宋·楊公遠
十里荷花帶月看，花和月色一般般。
只應舞徹霓裳曲，宮女三千下廣寒。
9、《西湖夏景》
宋·程安仁
五月湖中采蓮女，笑隔荷花共人語。
靚妝玉面映波光，細袖輕裙受風舉。
10、《湖邊》
宋·崔復初
西子湖邊水正肥，鴛鴦雙浴濕紅衣。
蜻蜓立在荷花上，受用香風不肯飛。
11、《雨後池上》
宋·劉頒
一雨池塘水面中，淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
12、《蓮花》
宋·張文潛
平池碧玉秋波瑩，綠雲擁扇青搖柄。
水宮仙子斗紅妝，輕步凌波踏明鏡。
13、《雨中荷花》
宋·杜衍
翠蓋佳人臨水立，檀粉不勻香汗濕。
一陣風來碧浪翻，真珠零落難收拾。
14、《詠蓮》
宋·杜衍
鑿破蒼苔漲作池，芰荷分得綠參差。
曉開一朵煙波上，似畫真婦出浴時。
15、《采蓮曲》
宋·何應龍
采蓮時節懶勻妝，日到波心撥棹忙。
莫向荷花深處去，荷花深處有鴛鴦。
16、《荷花》
宋·楊萬里
結亭臨水似舟中，夜雨瀟瀟亂打篷。
荷葉曉看元不濕，卻疑誤聽五更風。
17、《荷花》
宋·釋仲殊
水中仙子並紅腮，一點芳心兩處開。
想是鴛鴦頭白死，雙魂化作好花來。
18、《畫荷花二首》
宋·釋雲岫
三千美女學宮妝，占斷薰風水一方。
試問畫工何處在，移來五月鑒湖涼。
高擎萬柄綠參差，匹練橫鋪錦一機。
喜對薰風描寫得，秋風夜雨不敢知。
19、《采蓮曲》
宋·鄒登龍
平湖淼淼蓮風清，花開映日紅妝明。
一雙鸂鶒忽飛去，為驚花底蘭橈鳴。
蘭橈盪漾誰家女，雲妥髻鬟黛眉嫵。
采采荷花滿袖香，花深忘卻來時路。
20、《東湖荷花》
宋·釋文珦
酣紅膩綠三千頃，總是波神變化成。
出自淤泥元不染，開於玉井舊知名。
暑天勝似涼天好，葉氣過於花氣清。
何事濂溪偏愛此，為他枝蔓不曾生。
21、《荷花》
宋·湛道山
涌金門外涼生早，無數荷花斗嬌好。
自憐貧病不出門，無奈心情被花惱。
夜來一雨愁思濃，晚看玉露垂庭草。
便須扶杖買蘭舟，莫待紅妝被霜老。
22、《采蓮》
宋·秦觀
若耶溪邊天氣秋，采蓮女兒溪岸頭。
笑隔荷花共人語，煙波渺渺盪輕舟。
數聲水調紅嬌晚，棹轉舟回笑人遠。
腸斷誰家遊冶郎，盡日踟躕臨柳岸。
23、《荷花》
宋·董嗣杲
天機雪錦織鮫綃，艷朵亭亭倚畫橋。
無垢自全君子潔，有姿誰想六郎嬌。
翠房分菂蓮須褪，玉藕抽絲暑葉搖。
花里不妨呼凈友，采香須棹月明橈。
24、《新荷》
宋·朱淑真
平波浮動洛妃鈿，翠色嬌圓小更鮮。
盪漾湖光三十頃，未知葉底是誰蓮？

8. 求答案，是初二的，學練優上的

先「求同」。甲文選自課文周敦頤的《愛蓮說》，我們很熟悉。乙文雖選自課外，但文字並不艱深，可以看出寫的是作者少時臨湖賞荷之事。「蓮」即「荷」，甲、乙兩文寫的是同一物，而且都對荷花進行了較為細致的描寫，這是兩文的相同點。再「辨異」。甲文有兩段，前段寫蓮的形與神，後段為議論，表達了作者的人格追求；乙文共一段，細致地寫出了荷花的形態，喻荷花為「花中仙子」，引用了李白的詩句贊美荷花，表達了作者對荷花的喜愛，沒有議論。整合思路可以得出如下答案（示例）：不同點：甲文通過對蓮形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。乙文通過具體描寫，寫出了荷花的形態，表現了作者對荷花的喜愛。相同點：都對荷花進行了細致描寫。
---希望可以幫到你~