夏夜荷花詩

❶ 夏夜荷花是從哪三個方面介紹荷花品質的

《夏夜荷花》是從賞荷花、議荷花、贊荷花三個方面介紹荷花品質的。

內容簡介：

夏天到了，荷花開了。雷雨後的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻，去西湖散步，實在是一種美的享受。

且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖裡的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了，但卻關不住一湖清香。

荷花不畏風雨，也從不孤獨，要開就開滿湖，方圓一片，給人一種壯觀的美。

荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結果。花兒開在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立於漣漪盪漾的碧水之上。有一朵花就獻出一個蓮蓬……

荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實，毫不保留的全部獻給人類。

荷花啊，荷花，你多美呀！人們怎麼能不贊美你、稱頌你呢？

(1)夏夜荷花詩擴展閱讀

寫作背景：

荷花屬睡蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。

花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托基部，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。

荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產亞洲熱帶和溫帶地區，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、水芝、荷葉、花及種子的胚芽等都可入葯。

其出污泥而不染之品格恆為世人稱頌。「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」就是對荷花之美的真實寫照。荷花「中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖」的高尚品格，歷來為詩人墨客歌詠繪畫的題材之一。

❷ 誰知到小學課文夏夜荷花的全文急需 謝謝了

夏夜荷花

夏天的夜晚，我來到莫愁湖邊，望著那猶如一面大鏡專子般的平靜湖面，慢慢地屬散著步。走著走著，我停下了腳步，向湖裡仍下一塊石頭，「啪」地一聲，大鏡子破碎了。湖面頓時晃動著細碎的銀光。我被一荷花給迷住了，只見池中擠擠挨挨的一朵朵荷花，翹首仰望著夜空星斗。「啊，多美的荷花。」我不由自主地說。那一朵朵荷花，花瓣潔白，每一片花瓣足有小手掌大。由五六個花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下；有的好奇的探出頭來，望著美麗可愛的人間。快看，那一朵多像一個亭亭玉立的少女呀！荷花美，荷葉也美。突然一直青蛙跳了上來，濺起無數個晶瑩的水珠，進而水珠又落在荷葉上，來回滾動著．我被這美麗的夜色陶醉了，我似乎變成了一隻小蜜蜂，在湖面上飛來飛去．．．．．．荷葉的舞別有一番風味，讓人無法形容．看到這些，我也情不自禁地伴隨著音樂跳了起來，唱了起來，陶醉在這詩一般的境界里．我愛夏夜，也愛這夜的荷花．荷花啊．荷花，我高聲贊美你！你給人間帶來了無限樂趣！你那污泥而不染的高貴品質，更使我敬佩不已．
請採納，謝謝

❸ 描寫荷花的句子，古詩除外

「我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我專就翩翩起屬舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。風過了，我停止舞蹈，靜靜站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。」(葉聖陶的《荷花》)

「荷花從不孤傲，要開就是滿池滿堂，方圓一片，給人一種壯觀的美。荷花從不嬌貴，只要有泥土和水，她就能生長，就能開花結果。荷花根莖節生，老根縱橫，新枝交叉，雷雨驟來，荷花依舊，真是風也不怕，雨也不怕，一任九天雷電鳴，她在水中放奇葩！荷花毫無私心，她把自己的根莖、葉、花、果實，毫無保留地全部獻給了人類。荷花啊，荷花，你多麼美啊！人們怎能不贊美你，稱頌你呢！」(《夏夜荷花》)

❹ 夏夜荷花中奇葩是什麼意思，荷花是怎樣的，百關荷花的詩句有哪些

接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

❺ 夏夜荷花 閱讀答案

本文表達了作者喜愛荷花，對荷花的贊美之情。
我還喜歡梅花，因為梅花具有不畏風寒，堅強不屈的精神和品格。

❻ 問個題外話，大家知道描寫荷花的古詩和好的文章嗎

荷花媚 荷花 宋 蘇軾 霞苞電荷碧。天然地、別是風流標格。重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。 每悵望、明月清風夜，甚低不語，妖邪無力。終須放、船兒去，清香深處住，看伊顏色。 菩薩蠻（荷花 宋 陳與義 南軒面對芙蓉浦，宜風宜月還宜雨。紅少綠多時，簾前光景奇。 繩床烏木兒，盡日繁香里。睡起一篇新，與花作主人. 怨王孫 宋 李清照 湖上風來波浩渺，秋已暮，紅稀香少。水光山色與人親，說不盡，無窮好。 蓮子已成荷葉老，清露洗，蘋花汀草。眠沙鷗鷺不回頭，似也恨，人歸早。 「我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。風過了，我停止舞蹈，靜靜站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。」(葉聖陶的《荷花》) 「荷花從不孤傲，要開就是滿池滿堂，方圓一片，給人一種壯觀的美。荷花從不嬌貴，只要有泥土和水，她就能生長，就能開花結果。荷花根莖節生，老根縱橫，新枝交叉，雷雨驟來，荷花依舊，真是風也不怕，雨也不怕，一任九天雷電鳴，她在水中放奇葩！荷花毫無私心，她把自己的根莖、葉、花、果實，毫無保留地全部獻給了人類。荷花啊，荷花，你多麼美啊！人們怎能不贊美你，稱頌你呢！」(《夏夜荷花》)

❼ 夏夜荷花練習答案

1.奇葩:罕見的、特殊的、非常的花
荷箭:就是荷花的莖
2.1)荷花生命力強適應能力廣
2)擬人手法贊美荷花

❽ 夏夜荷花

夏夜荷花
——四年級語文教學設計
東高地二小 杜彥松
2006.5

設計說明：
1、感悟美是課堂的主旋律。、
印象美——外表美——品格美（壯觀之美、堅強之美、奉獻之美）—贊美——學美
課初整體感知荷花美，但怎麼美不清楚，只是印象美。通過品味第二自然段的詞句並結合圖片、錄象進一步感受到荷花外表真美。理解了3——5自然段後又突然領悟：原來荷花的高尚品格更美。贊美之情油然而生，品格之美融入心田。
2、「讀」貫穿始終，「悟」在其中。
好酒不品不知其味，好書不讀不知其妙，讀也是學生語言能力、語文素養的集中體現。首先是讀的層次性。有整體感知的初讀，有探究課文內容的細讀，還有體會情感的品讀。各個層次目的明確，而且層層遞進，讓學生在自讀中自悟，在自讀中思考，在自讀中評價。讀的形式多種多樣。如：自由讀、默讀、指名讀、評讀。充分激發學生的閱讀興趣。學生在品讀中感悟了荷花的外表美，更領悟到其品格的高尚。
1、 課堂講解恰到好處。
學生固然是學習的主人，要尊重學生的情感體驗，但「傳道、受業、解惑」
也是教師的責任，所以課堂上老師要該講必講。我在學生體會到荷花品格高尚後不失時機地講解了合並自然段歸納主要內容的方法，學生聽後豁然開朗。
2、 課內外巧相聯。
在學生體會荷花奉獻精神時，我追問：荷花到底是如何毫無保留地全部奉獻自己的？學生馬上把自己課下搜集的資料滔滔不絕地說出來了。在不經意間課內外知識巧妙地聯系在一起，使學生對課文理解得更透了。

教學目標：1、感受夏夜荷花的美麗，體會作者對荷花的贊美及喜愛之情。
2、能合並幾層意思歸納出第二部分的主要內容。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：感受夏夜荷花的美麗，體會作者對荷花的贊美及喜愛之情。
教學難點：能合並幾層意思歸納出第二部分的主要內容。
教學過程：

一、引入：讓我們跟隨著作者，乘著那朦朦朧朧的夜色到北海公園去欣賞雨後荷花吧。

二、整體感知，體會美。
自讀，思考：荷花給你留下了怎樣的印象？（板書：美）
從哪兒看出荷花很美？（二自然段）先欣賞二自然段。

三、感受荷花的外表美。
1、小聲讀二自然段，思考：從哪兒看出夏夜雨後北海公園荷花很美？邊讀邊想的過程中，劃出有關語句。

2、、交流。
（一） 一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，一顆顆水滴在荷葉上滾來滾去，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開著，散發出一陣陣清香。
1、學生談體會，適時出示圖片。
2、課件——對比讀，那句更好？為什麼？
荷箭很直，荷葉很多，上面有水滴，荷花開著，散發出清香。
a) 數量詞彷彿看到荷花開得滿池滿塘，一朵緊挨著一朵的樣子，輕輕一聞，呀！還彷彿聞到一陣陣清香呢。（會讀書）
3、讀出荷箭的挺拔、菏葉茂盛、水珠的活潑、荷花的朦朧美。
(二)再讀,還從哪兒看出荷花很美?
「 且不說……且不說……單是……」
是啊！在炎熱的夏季，晚飯後。我們散步至北海，站在橋頭，哎呀！迎面吹來了一陣涼爽的風，頓時，我們感覺到真是很舒服呀。放眼望去，呀！那裡有仙境一般的亭台樓閣，此時此刻，你是否覺得自己簡直就成為了一位仙人。就是這么美好的一件事，就是這么美的景色都可以贊可不提了，可想而知北海公園荷花的景色該有多美呀！這美麗的景色你們想不想看看？一起欣賞吧。
放錄相。
怎麼樣，美不美？你心情怎樣？還想離開嗎？用書中哪個詞語最能表達？——流連忘返。這樣的景色真是我——心曠神怡
此時此刻的心情怎樣讀才能表達出來呢？
感情朗讀。

四、感受品格之美
過渡：除了寫荷花外表美，還寫了什麼呢？(板書：外表不孤傲，不嬌貴，毫無私心)
1、再讀課文，邊讀邊思考，從哪些地方能感受到荷花不孤傲，不嬌貴，毫無私心？動筆劃出有關語句。
2、交流。
① 不孤傲
滿池滿塘 方圓一片——板書：壯觀的美 (真是不孤傲！)——抓詞語
②不嬌貴
只要有泥土和水……——結合自家的花對比
一任九天雷電鳴……——理解九天
板書：頑強的美（的確是不驕傲呀！）
③毫無私心
無保留地 全部獻出——板書：奉獻的美 （怎能不說它毫無私心？）
——結合搜集的信息
全身是寶：蓮子心兒——去火，消暑，作中葯；
荷 葉——蒸飯可香了；
蓮蓬、藕——吃起來清脆、可口。
④感情朗讀第4自然段。
3、3——5合並成一部分，主要內容應該是什麼呢？
① 說說3——5自然段的段意。
② 自己試著合並歸納
示課件：自讀，對比：後兩個主要內容與同學們概括的有何不同？ 小結：由此，同樣意思可用不同語言表達，合並不是簡單相加，還要適當刪刪改改，適當加些關聯詞語，這樣語言更通順了，學會了嗎？

【扎扎實實地訓練學生。用合並法歸納主要內容是本單元的訓練重點，課上我沒有急於把合並的方法、要領直接灌輸給學生，而是先引導學生自己試著合並歸納，然後展示老師的答案和學生的進行對比，從而使學生在對比中真正體會到同一個意思可以用不同的語言形式來表達，合並幾層意思並不是簡單地相加，而需要做適當地刪刪改改，或適當地加些關聯詞語。】

五、抒發贊美之情。
3、 朗讀結尾進行贊美。
過渡：荷花不僅美在外表，更美在它的品格。
所以，文章最後寫道：荷花啊，荷花，你多美啊！人們怎能不贊美你，稱頌你呢？
問：你有這種感受嗎？通過讀表達贊美之情。（不同讀法）

4、 頌詩句贊美。
古今中外有許許多多贊美、描寫荷花的文章。
示課件：（詩）西湖、小池

3、欣賞圖片。

欣賞攝影愛好者拍出的荷花不同姿態的照片。
有沒有一飽眼福的感覺？
【其實，表達贊美之情很多很多，這一設計是想讓學生用不同方式表達對荷
花的濃濃贊美情】
六、提升品格：
我們了解了荷花，欣賞了荷花，贊美了荷花，你們知道最重要的是什麼嗎？更要學習荷花的品格。
送給親愛的同學們：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

七、作業：

板書設計：

17 夏夜荷花

外 表
美 品 格 不孤傲 ——壯觀之美
不嬌貴 ——堅強之美
毫無私心——奉獻之美

❾ 設置到小學語文夏夜荷花的全文

夏天到了，荷花開了。
雷雨後的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻內，去北海公園散容步，實在是一種美的享受。且不說北海橋頭涼風習習而來，且不說樓台亭閣如同仙境一般，單是北海里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返了。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，一顆顆水滴在荷葉上滾來滾去你，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開著，散發出一陣陣清香。
荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘，方圓一片，給人一種壯觀的美。
荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，她就能生長，就能開花結果。荷花根莖節生，老根縱橫，新枝交叉，雷雨驟來，荷花依舊。真是風也不怕，雨也不怕，一任九天雷電鳴，她在水中放奇葩！
荷花毫無私心，她把自己的根莖、葉、花、果實，毫無保留地全部獻給了人類。
荷花啊，荷花，你多美啊！人們怎能不贊美你、歌頌你呢！

❿ 中國皮影戲 閱讀答案_碧草浮雲間·緊扣中考弦

《那傾斜的傘》答案：

1. 溫情 珍惜

2. 「你有沒有被淋著呀？」外公問。「啊！那把大傘把我整個兒都包住了。」外公開心地笑了起來。

3. 困惑 驚訝

4. 小時候，我十分喜歡下雨。

每次下雨，外公總是打著傾斜的傘，背我回家。

我長大了，開始打著傾斜的傘送外公回家。

那把傾斜的傘，我永遠珍惜它。

5. 小時候，外公給我撐傘，都是傾斜的，我現在能照顧外公了，把傘傾斜一下，別讓外公淋雨。

下雨時，可以使我想起我與外公之間的親情。

6. 人間充滿著許多溫情，愛是相互的，有回報的。

《漁王的兒子》答案：

1.因為它三個兒子的漁技都很平庸

2.循序漸進

3.他只傳授給兒子技術，而沒有傳授給他們教訓

4.人要想成大器，不僅要學現在的技術，還要在挫折和教訓中吸取經驗，這樣才能真正地成長起來

6.認為自己花費了心思，但兒子們的捕魚技術卻不高，為此感到懊惱而又不得其解的心情

7.最基本最容易 最不會 毫無保留

8.不是，其實也批評了漁王的兒子，批評他們在學技術時不求甚解，不能獨立思考，不能開拓創新，不能打破父親給他們設置的框框。

《走一步，再走一步》答案：

1．父親鼓勵我一步一步爬下懸崖。

2．沒有解除恐懼心理。「似乎」表現「我」對邁出的第一步信心不足；「小心翼翼」和「探」表現了「我」依然恐懼的心理。

3．「我」成功邁出第一步，「頓時有了信心」；成功邁出第二步，則「信心大增」，完全爬下山崖後「產生了一種巨大的成就感」。「我」的心理狀態是在獲得成功的行動中變化的。

4．C

5．他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。這使兒子產生了自己戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。

《最美的書包》答案：

1.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！

2.改後不能突出書包是「媽媽做的」

3.媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。

4.刪去就不能表達出「我」的意外驚喜

5.文章主要寫母親為自己做書包來表現母親的愛心，結尾一段是寫自己珍視這個書包，因此略寫

6.A

《夏夜荷花》答案：

1C

2.A B

3.片片 顆顆 奪朵

4.心情舒暢，精神愉快 留戀不止，捨不得離開。

5.荷箭 荷花 荷葉

6.C

7. 荷花能使人心曠神怡，流連忘返了

8.不孤傲 不嬌貴 毫無私心

《沒有釣島的大魚》答案：

1.A（語氣肯定，不容商量。）

2．不好。不能更好地體現出母親遵紀守法的自覺性。

3．前者指從湖中釣出的大鱸魚，後者指事業上的顯著成績。

4．母親是一位自覺遵紀守法、嚴格要求孩子的人。

5．是母親教會他嚴格自律，遵守公德，誠實，守法。

《看雪》答案：

1．雪在文中的作用是襯托。作者寫雪不是目的，而是為了襯托那些暫時被雪掩蓋的生命。（2分）

2．作者是從靜態和動態這兩個角度來描寫雪後景觀的，靜態的描寫為動態的描寫做了鋪墊；（2分）雪掩蓋了一切，但生命的活動最終會突破雪的覆蓋。（1分）

3．作者真正贊美的是生命；「只要有美麗的生命在，誰能阻擋春天呢！」（2分）

4．略（3分）

《父親和兒子》答案：

1. 「蒼茫的天底下，是幾株草。風很大，草就很低的伏著，身子卻透出一股強勁來」。「風很尖銳的呼叫著，把漫天的雪攪得迷迷茫茫」。作用：襯托父子情深。天雖寒，父子的愛心是熱的。

2.（1）溫度高；（2）父親對兒子的愛是熱烘烘的。（3）父子相愛，生活是美好的。

3.水壺體現了父子之間真摯的親情，是連接父子親情的紐帶，所以不賣。

4.「情緒」是感受，是父親感受到了兒子關愛父親的親情。

5.兒子將熱水壺遞給父親，使父親感受到的不只是水壺的暖，更主要的是感受到了兒子的愛，這種親情的溫暖使得門外的風也不具有威懾力了。

《啟發》答案：

1.明 fù 防 jìng

2. 不知道怎麼回事，感到奇怪。 嚴肅認真的態度。

3.因為……所以……

4青年畫家說：「我畫得不少呀！有時一天就可以畫好幾張，畫賣出去往往得等上一年。這是為什麼呢？」

5寫門采爾告訴青年畫家畫畫的秘訣。

6畫畫是艱苦的勞動，不是輕而易舉的事。只有全身心地投入才能獲得成功。

《父親》參考答案：

1．不好。感情色彩不同。「那個女人」中包含了「怨恨」「討厭」的感情，而「媳婦」有喜歡之情。
2．語言描寫，動作描寫，心理描寫。（語言描寫很明顯，「遞」「捏」是動作描寫，「躊躇」和「猶豫」屬心理描寫。

3像蟲一樣爬出眼眶。（符合比喻修辭格的要求即可）。

4．「熟悉」是因為他有兒子、兒媳，是一位父親。「遙遠」是因為兒子、兒媳對他不孝，遠遠地躲開他。
5．兒子、兒媳的不孝，生活的艱難，使他的目光中充滿「陰沉」和「悲哀」；每當他看到年輕父親牽著兒子時，總會牽動他內心深處的「溫情」和曾作為父親的「慈祥」；但這「溫情」和「慈祥」只是瞬間便逝的，因為現實中父親的角色已離他十分遙遠了，所以這「慈祥」「溫情」只是「一絲」而已。

《朋友》答案：

1. ①xùn；②chán；③něi；④yǔ。

2. ①慚愧；②昧；③挽；④摯。

3. 照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點光彩。

4. 多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚。

5. 持否定態度。這種觀點是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和諧的、統一的關系，而不是對立的關系。親情、友情會使家庭的生活更加充實。

6. 朋友們給我的關愛是我過去生活的物質基礎和精神支柱；我要將這些化作精神，化作動力，滿懷信心地去開創新生活。

7. 表現朋友之間那種真誠的友情；只想付出、給予，不求回報、索取的崇高思想境界。

8. 能從「品行修養、奉獻精神」的角度來答即可。

9. 這是自謙的說法，作者對朋友給予的關愛回報甚少，深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報朋友，回報社會。

《愛的禮物》答案：

1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。

2、示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……

3、「她的眼睛因興奮而閃閃發亮」。「得意（地）」。「她臉上的笑容立刻飛走了」。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。

4、老師稱贊學生稚拙的畫，並不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，並鼓勵學生繼續進步，增強學生的自信心。

5、有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無暇（或：純真等）。

6、說明這種愛十分熱烈。

7、議論。①揭示中心。②照應前文（開頭）。

8、表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到並珍惜它（只要能從學生、老師兩個角度寫出即可給滿分）。

《不能忽略「掃一屋」》

1、指責任感、「給予心」的培養和從小事、身邊事做起，會體諒父母等

2、 說理、舉例、對比 反面 正面

3.闡述「掃一屋」的具體內容，論證「掃一屋」與「掃天下」的關系。

4、如：遵守紀律，首先要從最簡單的班紀班規開始 講文明，首先要從尊重父母、尊重老師、同學，從尊重身邊人開始 愛憎分明，首先從憎恨不道德行為、憎恨腳下腐敗開始 將來成為有用人才，首先從現在起要努力學好本領

5、根據實況評改，只要能抓住對家庭、社會的責任和義務，抓住從小事、身邊事做起來談就可以了。

《山村傳聖火》答案：

1、①交代了事件發生的時間、地點；②表現了當時農民的蒙昧（農村的落後、閉塞）。

2、翻譯《共產黨宣言》；這項使命的重大和神聖（傳播馬克思主義的重大意義）。

3、第⑸段中所說的「巨著」是強調它的深遠影響。

4、排比；陳望道翻譯《共產黨宣言》（第一個《共產黨宣言》中譯本的出版）在中國革命史上的劃時代意義。

5、馬克思主義學說（共產主義理論、馬克思主義、人類社會發展規律）。

6、社會反響：《共產黨宣言》中譯本受到當時先進知識分子的熱烈歡迎，幾天之內銷售一空。深遠影響：①《共產黨宣言》對人類社會發展規律所作的科學闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地；②《共產黨宣言》中譯本對中國共產黨的領袖毛澤東革命信仰的形成起了重要作用。

《女兵墓》答案：

1.（1）女兵在青藏高原惡劣的環境中，為進藏新兵一次次檢查身體，對衛生員的工作盡職盡責。（2）在危急時刻，她挺身而出，用自己的身體堵住了敵人的槍口，為戰友的安全獻出了年輕的生命。

2.B D

3．（1）焦灼、急切 （2）驚喜、欣慰 （3）痛苦、無奈（意思對即可）

4.第（1）句：這是一個直抒胸臆的感嘆句；「親愛的戰友」是「我」對無名女兵的深情呼喚，兩個「永遠」強烈地抒發了「我」的懷念之情。第（2）句：以含蓄抒情的筆調寫「我」對女戰友的深切懷念之情；「你冷了吧！」一句，讓人感到女戰友彷彿還活著，她的冷暖仍牽動著「我」的心，表達委婉細膩，感人至深.

《特殊的聽眾》答案：

1、A、C、B、D。

2、順敘。

3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。我成了一名真正的小提琴手。

4、自信，刻苦。

5、第②段中加點的「特殊」：這里指在我沮喪和灰心時，盡管耳聾卻願意聽我拉琴，給我勇氣。第⑦段加點的「特殊」：這里指為給我鼓勵而不聾裝聾，使我堅持練琴，終於成材。

6、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受。（答對第一問給1分，答對第二問給2分）。

7、「總是」是「一直是」、「一向是」的意思，這里是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現了老人對我發自內心的關愛和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音樂是那麼美妙動昕，這樂曲回盪在小樹林，打動了我的心。

《傷害》答案：

1.突出了小乞丐勞苦的樣子

2.「這樣」指匆匆走過。想幫助他。

3.塗著。「我」想消除他內心的孤寂。

4.①內心受到觸動②惱怒③悲傷④委屈⑤想躲避

5.相同之處：擔憂（惦念）不同之處：「我的心很沉重」，還含有自責的意思。

6. 「我」不再只是簡單地把他看成是乞丐，而是逐漸意識到他是有心靈、應該給予關愛的孩子。

《真情》答案：
1. 小老弟

2. 起因：壞了的冰箱要送到修理部去而我卻年老辦不了。

經過：小老弟義務幫我運送冰箱。

結果：我將舊書報賣給「小老弟」。

3. D

4. C、A

5. 議論，C

《一件小事》答案：

1．A

2．B

3．隨便扔拉圾，挾槍帶棒的譏諷中國人。

4．既指迷濛的大雪，又指在日本不時會遇到尷尬的事情，因此要時時保持心理戒備。

《我的母親》答案：

1．（ l）遭遇父母喪事。（2）回家看望父母或回家探親。

2．不願聽從長輩的勸告（或不全部接受長輩的訓誨）。

3．（1）不安穩（2）不便利（3）不衛生（4）不清靜

4．（1）工人們（2）店伙們（3）父親的朋友和親戚鄰人們（4）兒女們

5．"眼睛裡發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。"

6．勤勞能幹，慈愛善良，嚴肅認真

《地平線》答案：

1．年齡變大；思想成熟（閱歷豐富）。

2．現實和理想之間永遠有著很大的距離，但它們畢竟還是有相接點（實現人生的理想）。

3．我追逐地平線

4．人生的目標（或理想）

《丑石》答案：

1.D

2.「它不像……捶布」

3.B

4.D

5.A

6.形容那「好些人」動作十分謹慎，絲毫不敢疏忽，突出對丑石的珍視及丑石的重要價值。

《星期日的校園》答案：1．A

2．例句："星期目的校園應該是員靜的，像散場後的電影院，下客後的輪船。本體：星期日的校園應該是靜靜的。喻體：散場後的電影院，下客後的輪船

3．D

4．這些男孩受升學教學影響，學業負擔重，沒有時間交往和鍛煉，心理素質和身體素質差。

5．"現在"指"我"的兒子三年級這一年的星期日；"四年級就要寫作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。

6．指望子成龍心切的家長不惜加重子女的負擔，星期日要求子女補課。

7．指代對象不一樣。(19)段的"他們"指學生；(20)段的"他們"指"普通人"。

8．本文的體裁是敘事散文。

9．最後兩段的表達方式是議論。

10．D

《星期日的校園》答案：1．A

2．例句："星期目的校園應該是員靜的，像散場後的電影院，下客後的輪船。本體：星期日的校園應該是靜靜的。喻體：散場後的電影院，下客後的輪船

3．D

4．這些男孩受升學教學影響，學業負擔重，沒有時間交往和鍛煉，心理素質和身體素質差。

5．"現在"指"我"的兒子三年級這一年的星期日；"四年級就要寫作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。

6．指望子成龍心切的家長不惜加重子女的負擔，星期日要求子女補課。

7．指代對象不一樣。(19)段的"他們"指學生；(20)段的"他們"指"普通人"。

8．本文的體裁是敘事散文。

9．最後兩段的表達方式是議論。

10．D

《自然之道》答案：

1 A

2．A

3．黃昏時，如果年幼的海龜們准備逃走，就會先有一隻小海龜鑽出沙面來，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。

4．反舌鳥軍艦鳥海鵝海鷗禿鷹

5．C

6．D

7．把一隻小海龜從洞中拉出，引出更多的小海龜，導致它們被海鳥捕食。

《雪花贊》答案1、⑴ 指大地被雪覆蓋、如同穿著一件潔白的衣衫。

⑵ 指前面雪花落下融化，後面的又緊跟著落下。

2、抒情 承上啟下

3、不好，用「悄悄」「無聲」更能與前文的「不居功，不炫耀」照應，更能表現雪花無私奉獻的精神。

4、A、千樹萬樹梨花開 岑參《白雪歌送武判官歸京》

5、A

《愛心項鏈》答案：1.一個風雪交加的夜晚；美國東部的一個山區；克雷斯和一個騎馬的中年男子；克雷斯的車壞在雪地上了；中年男子要克雷斯給他一個承諾。 2．記敘；議論抒情 3．不能省。經過克雷斯做了若干次的好事之後，又有人向他說同樣的話，表明這種做好事的作法在一個接一個地傳下去。（意近即可） 4．當別人有困難時，你也盡力幫助他。 5．神似，意為形成一個整體，人人互相關愛，同時告誡讀者要用愛心，多做善事。（意近即可） 6．愛心；做好事的人；幫助那些在貧困中渴望得到知識的人。

《播種希望的日子》答案：1．和爺爺一起種西瓜

2．怕我失望

3．在我心裡播下希望的種子希望我夢想成真

4．可以「播種」 語言可自己組織

5．很多時候成功是因為播下了希望的、種子。

《茶壺碎了以後》答案：

1． 過分計較（斤斤：瑣細的或無觀僅要的事物）比喻非常容易得到。

2．加引號具有特殊含意，這里指完好的東西。

3．打碎茶壺，挫折和失敗，培養適應環境的能力。

4．2，3之間

5．當你遇到失敗和不幸時，新的機遇就會出現。

《長江行》答案：
1、C
2、B
3、D
4、D
5、C
6、C
7、前一個力量指人的力氣，後一個力量指人改造世界的能力。

《丟失的東西》答案

1．？；，。？，：「？」「，，。」

2．「手裡的梨怎麼辦呢？吃了，不好意思；扔掉吧，又捨不得。怎麼辦？」

3．（1）我在梨攤上抓了一個梨。

（2）爸爸讓我把梨送回去，把丟失的東西找回來。

（3）我送回了梨，找回了丟失的東西——誠實。

4．最後一句。

5．本文記敘了爸爸教育我把從梨攤上抓的梨送回去，把丟失的誠實找回來，做誠實孩子的事。

6．要做誠實的孩子，勇於改正錯誤。

《不是苛求》答案：

1.決策失誤

2.第一個:京、津、唐的高耗水類型工業和農業。
第二個:將密雲水庫作游覽區開放。

3.又走向違背規律進行水資源開發的失誤。

4.不科學地利用、保護水資源的錯誤決策。

5.科學利用、保護水資源。從「下筆時想一想水一一這樣的吁請，對城市設計師來說該不是一種苛求吧？」可看出。

《識鳥》答案：

1.顯示鳥的靈性。

2.鳥的各不相同的叫聲。

3.因為這鳥的叫聲五字一拍，音韻奇特，既高深又單純。

4.說明鳥對你的生活心明眼亮。

5.畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標，故而題為（春天還遙遠）很恰當。

6.D

7. 識鳥；識人

《文明無價》答案：

1.文明無價

2.是在對大連漁業集團花巨資修建草坪、美化環境、重獎社會公德意識和環境意識強的職工的做法給予，充分肯定後旗幟鮮明地提出來的。

3.舉例論證;用了外商選擇大連為投資城市的兩個典型事例以及有關統計資料作為事實論據，令人信服地證明了中心論點。

4.精神文明和物質文明互相促進，號召大家都來大力促進精神文明建設與物質文明建設的良性循環。

《雅量》答案：

1.雅量是指人與人之間，彼此容忍和耳重對方的看法與觀點。

2.只要彼此都能得到等且的美的享受，就不要在乎他是通過什麼樣的方法。我們應該擁有那分雅量，能容得下別人的看法與觀點，W不要強求別人與自己一致或是走別的途徑。

3.李白性格外向，放盪不羈;杜甫性格內向，細心謹慎。但這兩位大詩人仍然是好朋友，性格上的差異並沒有影響他們的友誼。
他們能容忍和尊重對方的性格，這說明他們都有一分雅量，因此才能成為親密無間的好朋友。

《最苦與最樂》答案：

2.盡得大的責任，就得大快樂;盡得小的責任，就得小快樂。

3 ①未盡責任，丟開不管廿推卸責任"和"逃避貢任"亦可)

②盡了貢任，再無負擔。

4.人人必須盡責任(或"人必須對生活負責"盡責雖苦卻樂")

5.本文是從"最苦"和"最樂"兩個側面來談"人要盡責任"的道理，"苦與樂"與本文的主要內容"談責任" 關系不大，所以，不以"苦與樂"為題。

6. ①每一個人都有責任;
②盡責任是我們生活的全部內容;
③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。

《從撞毀我飛機事件看美國"人權"標准》答案：

1.C

2.問號;對美國的所謂人權進行發問，從而達到諷刺否定的目的。

3.頂翻漁船、撞落纜車、炸死平民。

4.中國政府一方面對我飛行員非常關心，及時組織尋救，一方面從人道主義方面妥善安置美方人員。美國政府只關心他們的人員，而對我飛行員毫不關心。揭露美國"人權"的偽善本質。

5.美國對人權採用雙重標准、對外是推行強權政治、霸權主義的遮羞布。

《空中汽車即將起飛》答案：

1. ①xuàn ②zī

2. 高速穿行雲層功率大;能垂直起飛;燃料里程價格比與普通跑車大致相同，排比或設問。

3. 列數據 作比較 作引用或下定義

4. 強調空中汽車出現的必然性(空中汽車目前尚未成功的主要原因在於政府的規章制度)。

指出發展空中汽車的重要性(或發展空中汽車將提高全國非城市化的程度)。

5. 人類的許多想像(或幻想)經過努力，總有一天會變成現實。

《世界上不能沒有塵埃》答案：

1.C

2.諷浮在大氣中的塵粒 人類活動、地殼變化、天體運動 棲身在空氣中;借著大氣浮力，來去無聲

3.①污染空氣; ②給人類帶來麻煩。

《買燈》答案：

1.尋找買燈女孩

2.被女該的真城和豪爽所打動的心情。

3.①因姑娘未能赴約而惆悵。②為姑娘的生活而擔憂。

4.體現了姑娘對教育工作者的信任。

5.教師職業的崇高、神聖和責任。

6. 贈燈反映了社會對教育工作者的信任和尊重，「我」從中感受到情義無價，要永遠銘記心間。

《太空》答案：

1.①打比方 ②列數字

2.專門用來清除太空垃圾的人造衛星。

3."看到太空垃圾……將它們一同燒毀"。

4.（1）一旦發現報廢了的航天器，它就能立刻自動靠近並與之結合在一起。

（2）除一件報廢的航天器的同時也得損耗一個專門用來清除它的人造衛星，成本也不低。

5.既可以削弱對方的作戰實力，也可以使太空中不再有這種戰爭過後就沒有了作用的航天器。

6.邏輯順序

《舉起你的右手》答案：

1．（1）恍 （2）勵

2．B

3．D

4．（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋裡

（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸

5．掩蓋（遮掩） 正視（面對）

6．"我"在耐心尋找機會，引導鼓勵黃濤舉起右手

7．黃濤只有舉起了右手，才能說明他敢於面對右手殘疾的現實，擺脫了自卑

《舉起你的右手》答案：

1．（1）恍 （2）勵

2．B

3．D

4．（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋裡

（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸

5．掩蓋（遮掩） 正視（面對）

6．"我"在耐心尋找機會，引導鼓勵黃濤舉起右手

7．黃濤只有舉起了右手，才能說明他敢於面對右手殘疾的現實，擺脫了自卑

《金色花》答案：

1、 偶爾

2、 倔強（頑強、剛強等）

3、 討厭（厭惡、不喜歡）敬佩（贊美、崇敬）

4、 寧靜亮麗(美麗輝煌、異常漂亮) 不甘泯滅

5、 B

《感恩》答案：
①記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。

②「每一件美好的事物」，包括大自然。

③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震

④我們應該懷有一顆感恩之心，善於發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦盪的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原來平淡的生活煥發出迷人的光彩。

⑤要求：言之成理。

《我能行》答案：

1. "一般認為"表示通常的看法，還未取得共識
2. 一個人的成功，一定要有"我能行"的成功意識和自信心
3. A
4. 腦科學研究的結論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。
5. 平常結20個果實，經過開發能結13000個果實的西紅柿
現在只開發了很小一部分的人腦
6. 有些人卻不是這樣的
7. A

《光明的心曲》

1.（1）陶醉 （2）彌漫

2. B

3. C

4. 這兩團閃閃爍爍的夕暉。

5. C

6. 盲姑娘，你有一顆嚮往光明的心，你的生命之路是不會暗淡無光的。

《人的潛力》

1. （1）人腦有超量的神經元
（2）人腦的神經元有豐富的神經突觸
（3）人腦中的突觸、神經生化物質有很大的可塑性
2. 人的大腦
3. C
4. 舉例子 作比較 人腦有豐富的神經突觸
5. D

《新葉》答案：

1. 春天萌芽，夏日生長，秋風起後，大都飄飄去了。

2. 卑賤

3. ①一生短暫，熱愛生活；

②不懼環境惡劣；

③堅守崗位；

④與地不爭，與人有益；

⑤辛勤工作；

⑥美化環境；

⑦從不炫耀；

⑧知恩圖報……只需寫出其中三點即可。

《忽略》答案：
①母親認為瓜苗過幾天會死的，孩子則認為瓜苗會長成大苗，會結出西瓜的。 ②.a 母親搖了搖頭，轉身就到廚房去了； b.拔了，這有什麼哭的； c.母親看了看分數，笑道：「不錯呀，真厲害，得了滿分。」

③.表現了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。

④.老師驚訝他的想法，給了滿分。她們的區別在於為何對待孩子的想法。

⑤.表現了孩子失望的心情。

⑥.《忽略》以「母親」為主體。《十三歲的際遇》以「我」為主體。《偉人細胞》以賈里為主體。共同點都將孩子作為敘述的主體。可改為「遺憾」等。