荷花在眼前

⑴ 如果把眼前的一池荷花看著眼前的一切一一大

1. 寫出了荷抄花生機勃勃的美，襲寫出了大自然的神奇，能生長出這么美的花兒 2. 看著這一池美麗的荷花，「我」陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了 3. 荷葉、荷花、蓮蓬、蓮子、藕

⑵ 解：佛教其實在人間，做人真諦深與淺。蓮葉接天無窮碧，荷花映日在眼前

"一切法皆是佛法"
佛法不離世間法,若能真正通達做人真諦,也就等於專佛法現眼前.
因為屬真正學做一個好人,就不是粗淺的做人吃飯了,而是和佛法"諸惡莫作,眾善奉行"相接一致.
真正世間的大善人,做到了"諸惡莫作,眾善奉行",即使他從來沒有聽聞過佛法,但他所行,就是菩薩行.

⑶ 為什麼說眼前的這一池荷花是一大幅活的畫

如果把眼復前的這一池荷花制看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起」這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態，並充滿了生機； 第二層是作者對大自然的贊美，因為只有大自然才能賦於各種植物以頑強的生命力，才能創造出如此美妙神奇的「一大幅活的畫」 。

⑷ 詩的材料假如我是一朵荷花眼前會出現哪些奇妙景象

今天抄清早進公園,聞到一陣清香,就往荷花池邊跑.荷花已經開了不少了.荷葉挨挨擠擠的,像一個個大圓盤,碧綠的面,淡綠的底.白荷花在這些大圓盤之間冒出來.有的才展開兩三片花瓣兒.有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬.有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的.
這么多的白荷花,有姿勢完全相同的嗎?沒有,一朵有一朵的姿勢.看看這一朵,很美,看看那一朵,也很美,都可以畫寫生畫.我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫,全是荷花,墨筆畫的.我數過,四條總共畫了十五朵,朵朵不一樣,朵朵都好看,如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領比齊白石老先生更大了.那畫家是誰呢……
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花.一身雪白的衣裳,透著清香.陽光照著我,我解開衣裳,敞著胸膛,舒坦極了.一陣風吹來,我就迎風舞蹈,雪白的衣裳隨風飄動.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈呢,這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎?風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒.蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂.小魚在下邊游過,告訴我昨夜做的好夢……
周行、李平他們在池對岸喊我,我才記起我是我,我不是荷花.

⑸ 在《荷花》這一課中，為什麼說眼前的這一池荷花是一大幅活的畫

因為荷花在碧綠的荷葉之間開放著，一朵有一朵的姿態，荷花太美了，美得像畫，像一幅活的畫。

⑹ 葉聖陶《荷花》全文

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的 還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就
翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，
靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好
夢……
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
參考資料：http://www.zjgsyxx.com/ztwz/1/hehua/kw.htm

課本上改動了一點 給你原文
詩的材料
葉聖陶
今天清早進公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，有姿勢完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領比齊白石老先生更大了。那畫家是誰呢……
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨夜做的好夢……
周行、李平他們在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。
忽然覺得自己彷彿是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一天早上，在學校里看牽牛花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺得自己彷彿就是一朵牽牛花，朝著可愛的陽光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己彷彿就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水裡沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了……
我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看——當然還要好好地想。
http://..com/question/27765169.html?fr=qrl

⑺ 看見荷花，我眼前浮現出。

每當看到荷花，尤其是在異鄉，就會情不自禁的想起清代。

我的眼前就會慢慢的浮現出那一方彌漫著荷香的荷花。

⑻ 一塘清水一塘蓮對聯一朵荷花在眼前 本想伸手摘一朵 下聯是什麼

上聯：一塘清水一塘蓮一朵荷花在眼前本想伸手摘一朵；
下聯：一座寺廟一群僧一個和尚來敲鍾人到鍾前犯了懵。

⑼ 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。你的眼前出現了怎樣的情景

眼前出現了怎樣的情景：
蓮葉滿湖，碧綠的蓮葉無邊無際，一直延伸到水天相接的遠版方，荷花貼水權映日，顯出與眾不同的艷紅。
西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。 「畢竟西湖六月中，風光不與四時同」，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之餘最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。果然，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，詩人用一「碧」一「紅」突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際彷彿與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。「映日」與「荷花」相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在於先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛後實的效果，讀過之後，確實能感受到六月西湖「不與四時同」的美麗風光。