蘭花鄉長

A. 普通話學習引起誤會的故事高分

1.一次我買蘋果 賣蘋果的是兩個人 我問 這是什麼蘋果 其中一人答「硬球」 我自言自語 沒聽說過這個名字 又來一買蘋果的 問 這是什麼蘋果 另一人答 「迎秋」 我恍然大悟 原來說「硬球」的不知是哪的人 不說普通話 害的我直納悶 我說蘋果哪有叫「硬球」的
2.北京的公共汽車上，一外地人向售票員伸出十元錢的票子就說：「見過嗎？！見過嗎？！」售票員不理；外地人再說：「見過嗎？！見過嗎？！」售票員按住火，仍然不理；如此反復，售票員終於勃然大怒，抻出一張五十元的票子戳到外地人的眼前，大喝一聲：「你見過嗎！」外地人見狀大驚失色，抱頭鼠竄，嘴中直說：「北京的售票員怎麼這樣呀？」
眾人不解，一問才知：該外地人要買票，說：「建國門、建國門」！
3.話說一個方言很重的縣長到村裡作報告：
"兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，鹹菜太貴啦！！"
（同志們，鄉民們，注意啦！不要講話，現在開會啦！！）

縣長講完後，主持人說："鹹菜請香腸醬瓜！"
（現在請鄉長講話！）

鄉長說："兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！"
（ 同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧！）

"不要醬瓜啦，我撿個狗屎給你們舔舔。。。"
（不要講話了，我講個故事給你們聽聽。。。）

「這個狗屎有人可能吃到。」

（這個故事有人可能知道。）

「吃不到的也不要著急」

我現在就給你們啦。

4.從前，有一個小官，後來退職靠教書為生，他瞧不起手藝人。一
年端午節，一個學生請他去吃飯。學生家裡正請裁縫、木匠兩位師
傅幹活，這個學生的父親就請他們三個同桌。那先生想：這兩個「赤
腳佬」，沾了我的光，要奚落他們一下。吃飯時，他便說道：「今天東
家請客，我們同坐一桌，大家來點詩文，以助酒興如何？」兩個師傅
回答：「好吧。」
他得意地開口道：「一點起，高、官、客，鳥字旁，雞、鵝、鴨，無我
先生高官客，爾等怎吃雞鵝鴨？」
裁縫師傅聽了，接著道：「雨字下，霜、雪、露，衣字旁，衫、襖、
褲，我不制縫衫襖褲，先生怎御霜雪露？」
木匠師傅也慢悠悠地介面道：「一撇起，先、生、牛，木字旁，格、
柵、樓，木匠不建格柵樓，何處關你先生牛！」
那退職小官聽了，臉紅氣急，無言可答。
5.從前有個財主，他打算開個酒店，就出了三分銀子徵求新店對
聯。
有個秀才去應征。財主說：「對聯要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、
人丁旺，店裡又沒有老鼠。」
那個秀才人筆一揮，很快就寫成了：
上聯是：養豬大如山，老鼠頭頭死。
下聯是：釀酒缸缸好，造醋壇壇酸。
橫批是：人多、病少、財富。
秀才寫完之後，搖頭晃腦地把對聯念成：
「養豬大如山老鼠，頭頭死，」
「釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。」
「人多病，少財富。」
6.暑假，媽媽領著龍龍到農村去看爺爺。爺爺很高興，關心地問
龍龍：「你讀書怎麼樣？」
龍龍：「讀初一啦。」
爺爺想了想說：「好好讀吧，初一要讀，十五也要讀啊，還要天
天讀，才能讀得好呢。」
7.一日在機場碰到一位同鄉，他問起我在國外學什麼的，我說：
「溶液化學。」他說：「老兄客氣了，哪有容易的化學。」
8.有一個商品推銷員去廣州出差，到北京後，由於想乘飛機前
往，因怕經理不同意報銷，便給經理發了一封電報：「有機可乘，乘
否？」經理接到電報，以為是成交之「機」已到，便立即回電：「可乘就
乘。」
這個推銷員出差回來報銷旅差費時，經理以不夠級別，乘坐飛
機不予報銷的規定條款，不同意報銷飛機票費。推銷員拿出經理回
電，經理口瞪口呆。
故事一：

上海一位檢察官去東北出差，在賓館入住登記時，總台服務員看他身穿制服，就問他：「有傢伙什兒沒有？」上海客人很奇怪，回答說：「我沒有家務事。」服務員說：「誰問你有沒有家務事，我是問你有傢伙什兒沒有？」客人生氣了：「我家在上海，在這里有什麼家務事？莫名其妙！」
「傢伙什兒」在北方話里是「工具、武器」的意思，服務員是問這客人帶沒帶槍支，如果有槍支是要登記的。

故事二：不能溝通造成誤會大媽晚上枕斧頭睡

杭州下城區有位林大媽，81歲。老伴死得早,一個人孤單單過了好多年。溫州黃坦鎮有位陳大伯，80歲了，老伴死得早，一個人也孤單單過了好多年。後來有人牽線搭橋，林大媽從杭州搬到溫州，和陳大伯登記結婚。
一天半夜，林大媽感覺腳底被什麼東西刮來颳去，睜眼一看，陳大伯跪坐床邊，手拿把小刀對她的腳底板比比劃劃。
因為林大媽只會說杭州話，陳大伯只能講溫州話，兩人比比劃劃大半夜，越發扯不清。林大媽堅決以為陳大伯要害她，睡覺時把一把劈柴的斧頭放在枕頭下面。
後來林大媽拉著陳大伯去當地政府評理，工作人員問完林大媽又問過陳大伯後笑了起來：原來陳大伯是個雕刻工匠，他看林大媽腳底的硬皮都開裂了，心疼老伴，就想幫她修修腳底。因為語言不通，鬧了這么大個誤會。

故事三：鄉村面館

在一個偏僻的農村，一個遊人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說「有什麼好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。」可這家小面館由於有特殊原因今天不營業，所以回答說：「咪——」意思是「沒有」而這個遊客聽成了是面，他想「面也行」，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：「面條，快，怕我不付錢嗎？」店裡人說「洞國咪——」意思為「和你講，沒有」，一個說：「冬瓜面也可以，為什麼不給我去燒？！」一個說：「咪就咪，吵啊咪——」

意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：「還有炒麵，為什麼不早說？」。

故事四：騙子一開口就被戳穿原來普通話講得太差

您的信用卡在××商廈消費××××元，具體情況可撥打電話查詢……浙江理工大學劉老師前些天收到了這樣一條手機簡訊。
劉老師開始很擔心，按對方提供的電話號碼打過去詢問。對方自稱是銀行工作人員，可是他一口濃重的地方口音，還把「資金凍結」說成了「資金結凍」，這讓劉老師十分起疑。對方又說，你可以打到寧波經偵支隊問一下，又給了個號碼。
劉老師再打過去，一位自稱經偵民警的人讓劉老師聽從銀行的安排，以保證資金安全。此人也和前面那人一樣，滿口濃重的同一地方口音。
這下劉老師心裡有底了：肯定是伙騙子。再打電話一問寧波經偵支隊，果然是的。

故事五：方言與普通話

某地開會，主持人說：「鹹菜請香腸醬瓜」
接著鄉長說道：「兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，鹹菜太貴拉！不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔，兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八」。
普通話：現在請鄉長講話.同志們，鄉民們，注意吧!不要講話，現在開會!不要講話，我講個故事給你們聽聽，同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧。

故事六：

在一個餃子館裡面，一個四川人用標准川鹽普通話叫到：小姐，我親吻你一下，睡覺一晚多少錢？服務員沒有弄明白，非常納悶：都說找小姐在南方到美容美發或者洗腳城在北方是到浴池桑拿館，這人怎麼到餃子館來找小姐？馬上大罵，和四川人爭吵起來，吵了半天終於弄明白四川人說的是這個意思：小姐，我請問你一下，水餃一碗多少錢？

故事七：

班上生活委員是管送信的，為了節省時間，四川人寫了信請生活委員下次去郵局的時候代他交信。等其回來，四川人上前問道：老x，你性交了沒有？生活委員覺得四川人就是什麼都敢問，夠厲害，連這么多女生在這里都不避避，都著急問。於是覺得東北人非常豪爽，不能輸四川人，也四川人那麼乾脆，答道：老子今年21，仍然是處男，咋地？四川人聽了就木了，連忙再說了一遍，東北人才曉得四川人問的是幫他把信交了沒有！

故事八：

哈醫大發揚共產主義熱愛鍛煉身體的優良傳統，堅持每天早上起床跑操，並實行積分制和德育掛鉤當然也和期末的成績掛鉤了。於是每天早上總有點名清查人數。一天早上，四川人起晚了，跑到樓下集合地發現大部隊已經出發了，就剩體育部一些同志和一些學生幹部。於是氣踹噓噓問某女同志：你親（清）我沒有。答曰：沒有。結果旁邊其他人一起大笑

故事九：學好普通話的重要性

一個騎兵在作戰中不幸被俘。
「我們會殺掉所有俘虜，」敵軍首領對他說：「不過由於你在作戰中表現英勇，令人佩服，我可以三天後再殺，在此之前滿足你三個要求。現在，你可以提第一個要求了。」
騎兵想也沒想，說：「我想對我的馬說句話。」 首領答應了。
於是騎兵走過去，對他的馬耳語了一句。那馬聽了後，長嘯一聲，疾馳而去。
黃昏時分，馬回來了，背上馱著一個漂亮女郎。
首領嘖嘖稱奇：「真是一匹神奇的寶馬！」他說：「不過，我還是要殺你。你的第二個要求是什麼？」騎兵再次要求和馬說句話。
首領答應了，於是騎兵再次跟馬耳語了一句，那馬又長嘯一聲，疾馳而去。
黃昏時分，馬又回來了，這次背上馱的又是個女郎，比上次那個更加性感動人。
首領大為嘆服：「你和你的馬都令人大開眼界，不過明天我還是要殺你，現在你提出你最後一個要求吧。」
騎兵想了一下，說：「我想和我的馬單獨談談。」
首領覺得很奇怪，不過還是點頭應允，帶著隨從離開了，帳篷里只剩下騎兵和他的寶馬。
騎兵死死地盯著他的馬，突然揪住它的雙耳，氣沖沖地說：「我再說一遍，帶一個旅的人來，不是帶一個女的人來！」

B. 18種虛詞和6種病句類型

18種虛詞 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之]

1 語序不當

（1） 名詞修飾語

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。

另外，帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。

例如：一位優秀的有20多年教學經驗的一位國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）女教練。

下面是多項定語次序不當的例子：

① 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數量的"許多"應緊靠中心短語，改為：附近的許多婦女、老人和孩子都跑來看他們）

② 在新中國的建設事業上，發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的"無窮的"應緊靠中心詞，改為：發揮著他們蘊藏著的無窮的力量）

③ 裡面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的"各式各樣"應緊靠中心詞。改為：裡面陳列著過去所使用的各式各樣的東西）

下面是定語誤放在狀語位置上的例子：

① 夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。（"一連串"應修飾"事情"，改為：想起今天發生的一連串的事情）

② 這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（"廣泛」應修飾"討論"，"地"改為"的"，改為：在領導和群眾中引起了廣泛地討論）

下面是定語和中心語位置顛倒的例子：

①我國石油的生產，基本供應國內。（"石油的生產"應為"生產的石油"）

②工作者的多數來自偏遠的農村。（「工作者的多數」應為「多數工作者」）

（2） 動詞修飾語

多項狀語的次序比較復雜，須特別注意的是：

① 先時間後處所；②先介詞結構後情態動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一

般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態）同他（對象）交談。

看下面的例子：

① 在這片神奇的土地上上一世紀曾發生過一場血戰。（應是先時間後處所，"上一世紀"應放在"這片神奇的土地上"前，改為：上一世紀在這片神奇的土地上曾發生過一場血戰）

② 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（應是先介詞結構後情態動詞，"被列強"應放在"任意"前，改為：我們再也不是被列強任意欺侮的國家）

③科學家急於對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。（「對蘭花"是表對象的介詞結構，應放在位於中心詞"進行"之前，改為：科學家急於在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前對蘭花進行研究）

④在美國有15個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（"與白人"這個介詞結構修飾的對象應該是"平等"，「與白人平等」這個偏正短語作「地位」的定語，它不能做全局謂語「享有」的狀語，改為：在美國有15個州禁止黑人在娛樂場所享有與白人平等的地位）

⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（"廣泛"是狀語，不應放在定語的位置，它應該修飾"交換"，改為：大家就工資問題廣泛地交換了意見）

⑥開考半個小時後，就有人陸續交卷。（"陸續"應修飾"有"，改為：就陸續有人交卷）

（3） 關聯詞語的位置

一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語後邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。

下面句子是位置不當的例子：

① 他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"後面，因為前後句的主語不一致）

② 要是一篇作品裡的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（"即使"應移到"文字"前。因為前後句的主語是一致的，否則，照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

③

2搭配不當

搭配不當是常見語病，是高考測試的重點，幾乎每年高考都有此類語病題。

（1） 主謂搭配不當

例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（不能自給的是"棉花"而不是"生產"。改為：我國生產的棉花）

②中國人民的解放在民族關繫上起了基本的變化。（"中國人民的解放"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關系"。正確的表達應是個兼語句，要改"在"為"使"，即：中國人民的解放使民族關系起了基本的變化）

③我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態度。（應該把"是"改做"表現出"。改為：都表現出一種不負責任的態度）

（2） 動詞和賓語搭配不當

例如：①紀念三八節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"而不是"到來"。改為：紀念即將到來的三八節，或是：紀念三八節）

②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（"養活"的只能是人，不能是"生活"，要將「生活」去掉）

③但也存在著幾個缺點需要我們努力。（我們所能"努力"的不是"缺點"，而是"改正"。改為：但也存在著幾個缺點需要我們改正。在這一句子中，「缺點」其實是一個兼語）

（3） 修飾語和中心語搭配不當

例如：①自己有雙聰明能乾的手，什麼都能造出來。（這是定語與中心語搭配不當，「聰明」不能修飾「手」，應去掉「聰明」。）

②中學時代打下的堅實的基礎知識，為他進一步自學創造了條件。（「打下」與「基礎」搭配，但與「基礎知識」不搭配，「堅實」可修飾「基礎」，但不能修飾「知識」。改為：中學時代打下的基礎，或是改為：中學時代掌握的知識）

③帝國主義統治者口口聲聲欺騙本國勞動人民。（這是狀語與中心語不搭配的例子。應把「口口聲聲」去掉，或是改為「經常」。）

④對不起，這次我們對你照顧得太不周全了。（這是補語與中心語不搭配的例子。「周全」應改為「周到」）

（4） 一面與兩面搭配不當

例如：①做好生產救災工作決定於幹部作風是否深入。（"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的。此外"作風是否深入"也講不通，應該是"幹部是否深入群眾"，或是「幹部們深入細致的工作作風」。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的"生產救災工作做得好不好，決定於幹部是否深入群眾。"或將第二分句改成一面性的，不過句子結構要調整為"能否做好救災工作決定於幹部們深入細致的工作作風"。）

③ 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用於一面。改為：就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的冷暖）

（5） 否定與肯定搭配不當

例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出來。

（「沒有誰不會想像不出」等於說「誰都想像不出」，推測原意應該是"誰也想像得出"。

②我們並不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。

（不完全否認"等於"部分承認"，基本上還是承認。因此這句話說的是"我們承認這首詩沒有透露出希望"，這樣的意思剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認這首詩也透露了一些希望……"或"我們並不否認這首詩也透露了一些希望……"）

③會員家屬除憑發出的入場券外，並須有家屬徽章，無二者之一不能入場。

（"無二者之一即不能入場"從字面意思上推論，有"有二者之一即可入場"的意思，這同原意不相符，應該說「二者缺一即不能入場」）

3 成分殘缺或贅余

成分殘缺

（1）缺主語

例如：①由於他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（"得到"的主語應該是「他」，可是被「由於」這個介詞淹沒了，改為"由於取得了這樣好的成績，他得到了老師和同學們的贊揚"）

②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。（"抱著"的主語顯然是蒙後的"我們"，但後句的主語卻是"黑板報"，不是"我們"，所以，應把後句改為"我們也辦起了黑板報"。）

（2）缺謂語

例如：①可見對工人階級的關心負責的態度到何等的薄弱程度。（"到"在這里不能做謂語的主要成分，只能將"薄弱"提上來，可"態度"是不能薄弱的，句子應改為「可見對工人階級關心負責的態度缺乏到何等程度」）

②最近又發起了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。（"一系列的工作"是哪個動詞的賓語呢？ "建立與加強"與「技術管理制度」構成動賓短語，做「一系列的工作」的定語，因此這個句子缺少謂語，應在"建立"前少個謂語"完成"。改為：最近又發起了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。）

（4） 缺賓語

例如：①雖然每天的工作都很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（"抓緊時間"，是個固定的動賓短語，在口語中有時省略「時間」一詞，在這里不能省）

②我們要盡一切力量使我國農業走上機械化，集體化。（"走上"是動詞，要有一個名詞做它的賓語，改為：使我國農業走上機械化，集體化的道路。）

成份贅余

（1）堆砌

例如：①要考慮我國政治與文化環境的需要，發展我們的出版業。（改為：要考慮我國政治與文化方面的需要。或改為：要考慮我國政治與文化的環境）

②現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產的管理。（「負責掌握」贅余，"掌握"應刪去。）

（2）重復

例如：①一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。（這里連用三個「工作」，重復，第二、第三個"工作"應刪去。）

②其實這是過慮的想法。（"慮"就是想，應刪去"的想法"，改為：其實這是多慮）

（3）可有可無

例如：①不知不覺就走了十里路左右的距離，（這里是說「走了十幾里路」，「距離」與「走」也不搭配，應刪去"的距離"。）

②父親逝世離現在已整整九年了。（應刪去"離現在"。）

（4） 應刪去"的"字

例如：①出人意料的，今年三月，物價的下跌，後來慢慢的穩定了。（「物價的下跌」加了"的"字，句子變成了短語，「物價」一詞從主語變成了定語，意思也變了，成了不是物價穩定，而是"下跌"穩定了。）

②由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。（"氣候"和"潮濕"中間不必加"的"。）

4 結構混亂

（1）舉棋不定

作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了，造成了混亂。

例如：①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應該在"曾被……束縛的……"和"在……束縛下的……"兩種格式中選用一個。改為：多年來曾被計劃經濟思想束縛的人們。或是：改為：多年來在計劃經濟思想束縛下的人們）

②這慷慨悲歌的壯舉的背後，還是自信心不夠的表現。（應改為：「在這慷慨悲歌的背後還是自信心不夠"，或是"這慷慨悲歌的壯舉其實是自信心不夠的表現"）

（2）藕斷絲連

一句話的結構已經完整，卻把他的最後一部分用做另一句的開頭。

例如：①我們向政府提意見是人民的責任。（把"我們向政府提意見"和"向政府提意見是人民的責任"接在一塊兒，應該刪去"我們"。）

②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（這句是把"要出版一本譯作是要經過多少人的努力"和"一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面"接在一塊兒，選用哪一句都可以。）

（3）中途易轍

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

例如：①杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之於獄，就是例子。（這句中，「寫《閑話皇帝》的」和「認為冒犯了日本天皇的」不是一個人，應該改為"因為杜重遠寫了《閑話天皇》這篇文章，就認為他是冒犯了日本皇帝"。原句會使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。）

②中國人民自從接受了馬列主義思想之後，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（"中國人民……馬列主義思想之後"就怎麼樣？作者不接下去說，卻用"中國革命"另起一句。應該改為"自從中國人民……之後"。）

（4）反客為主

是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏不清。

例如：①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。（"被游擊隊反包圍"的主語是"匪軍"，但"殲滅了無數匪軍"的主語只能是游擊隊。應該改為「反而被游擊隊包圍，無數匪軍被殲滅了」。）

②反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰"加以揭露"，當然是"我們"，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的"反革命分子的陰謀活動"。可是下半句的"能夠把它揭露的"主語就不可能還是「反革命分子的陰謀活動」，而只能是"我們"。這一句應該改為：對反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。）

5 表意不明

（1）指代不明

例如：①有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"指代不明）

②最近，為邊遠山區林業王站長診治的醫生驚奇地發現，他患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。（「他」指代不明，指王站長還是醫生，容易引起誤會）

（2）歧義句

例如：①他請幾個營的幹部參加座談會。（"幾個"修飾"營"還是"幹部"？這是因為「幾個」這個詞的語序不對。數量性的詞語應該在領屬性的詞語後邊，改為：他請營的幾個幹部參加座談會）

②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當然不是事實，事實上是有的總重增加了5公斤，應把"逐日"改為"都有，即："我們的體重都有增加）

③現全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那就勘測完畢了；如果全渠不只是144華里，那麼144華里只是全渠的一部分，那麼不能說"完畢"，該說"現全渠已勘測了144華里"。）

④ 介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為"這本書是一種介紹菲律賓的權威著作的書"，也可以解釋為"這本書的內容是介紹菲律賓的一種權威著作的"。這屬於語義不明。）

⑤縣里的通知說，讓找鄉長本月15日前去報道。（這個歧義句是結構性的，若將句子斷為「本月15日前，去報到」，那報道的日期是在15日以前；若斷為「本月15日，前去報到」，那麼，報道的日期是15日）

⑥奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問哪。（這也是一個結構性的歧義句。「看到我倆非常高興」，可以斷為：奶奶看到我倆，非常高興；也可以斷為：奶奶看到，我倆非常高興。一種情況是奶奶高興，一種情況是我倆高興。）

⑦最有名的結構性的歧義句的例子是古代的那份教書合同，財主斷句為：無肉魚也可，無雞鴨也可，唯青菜豆腐不可少，一文工錢不要。教師斷句為：無肉，魚也可；無雞，鴨也可；唯青菜豆腐不可，少一文工錢不要。

⑧這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家裡人誰也不相信。（兩種斷法：小莉的媽媽不愛她，家裡人誰也不相信。小莉的媽媽不愛她家裡人，誰也不相信。）

6 不合邏輯

在中國古代名家一派中有個叫公孫龍的，寫了本書叫《公孫龍子》，其中有篇文章叫《白馬非馬》，他的著名的論斷就是：白馬不是馬。這個句子從語法結構上說，沒什麼毛病，但從邏輯上講就不正確了。

下面是一些邏輯上的有問題的類型。

（1）自相矛盾

例如：①他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難者中的一個"呢？應改為"多少人死難了，他是倖免的一個。"）

②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經"無比"，如何還能"增強"？應刪去"無比"。）

（2）范圍不清

例如：①從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各種人才。（各種人才包括科學家，不宜並列，這是把種屬概念並列了，應該說"各學科的專家與其他人才"。）

②他們一面拚命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（"一面……一面……"表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為"他們雖然拚命的向上爬，但是終於不免跌落深淵。"）

（3）強加因果

例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在"思想依然如故"，怎麼能說是去了一趟南方的"結果"呢？再說，難道去一趟南方就得改變思想嗎？假如思想這樣容易改變，那難以解釋歷史上的許多思想家在任何地方仍堅持自己觀點的情況）

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什麼來自"北方"思想就舊？且"北方"到底是相對什麼而言的？這之間沒有必然的因果關系）

（4）主客倒置

例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是"我和報紙的接觸"。）

②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一後兩件事，一般

總是以後者為主體，應是"今年的學習成績和去年……"。）

③我每次向他借書，他都不顧年來體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。（酷暑和嚴寒不可能在他每次借書事都同時來到，這樣說顯然不合邏輯）

④他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失去信心更可貴。（更可貴，是因為與可貴的事物相比，而這句的缺點是不可貴的，應改為：這比對生活失去信心要好。）

C. 求達.芬奇所畫的《Madonna of the Rocks》的由來和意義，謝謝。

以下我在網路總結的，我第一次接觸這幅畫是在電影《達芬奇密碼》中知道的
此畫是應一宗教團體之請而為米蘭的聖弗朗切斯科教堂的一間禮拜堂作的祭壇畫。此畫雖屬傳統題材，然表達手法和構圖布局皆表明達芬奇的藝術水平之高深。人物，背景的微妙刻畫煙霧狀筆法的運用,科學地寫實以及透視，縮形等技術法的採用，表明了他在處理逼真寫實和藝術加工的辯證關系方面達到了新的水平。
《岩間聖母》充滿了暗示與象徵，顯示了達芬奇謎樣的心靈，天使以明顯的手勢指著聖約翰有何含義？被聖母保護著的聖約翰是否代表人類需要聖靈的保護？而被描繪得像子宮般造型的洞穴，是不是暗示著生命的起源？學者們熱烈地討論這些問題。然而達芬奇本人卻像所有大畫家一樣，從來就不解釋他作品中的含義，他相信觀者必然感覺得出非文字所能形容的弦外之音。顯然達芬奇在此作品中綜合了他過去的學習心得。
《達·芬奇密碼》一書第32章寫到：「畫作一反常理，畫的是約翰為耶穌祈福，而不是耶穌為約翰祈福……耶穌正服從於約翰的權威！更成問題的是，畫中的瑪利亞一手置於約翰頭上，做出一個威脅的手勢——她的手指看上去像鷹爪，彷彿正抓著一個看不見的人頭。最明顯而又最令人毛骨悚然的畫面要數瑪利亞彎曲的手指下方的烏列——他做出一個砍東西的手勢，彷彿要將瑪利亞抓住的那個無形的人頭從脖頸處砍下來。」足以看出畫作的隱含意義和象徵絕不簡單。
李鄉長回答2011-05-14 22:03

《岩間聖母》（Madonna of the Rocks，
《岩間聖母》，出色的綜合了達·芬奇的主要主題，晦澀、充滿神秘和暗示，源源不斷地表現出象徵意義和神學思想：大地深處潮濕而開滿鮮花的岩洞，籠罩在宗教和玄奧的光環中，更添了神秘情調和神話色彩。岩洞及消失在遠處的難以接近的群山表現出了無窮無盡時空中的地質世界。它們構成了發生純宗教的神聖事件的神秘舞台，每一個動作都暫停下來，似乎是為了抓住這將改變人類歷史的一瞬間。畫中人物形象與構圖並不符合1483年合同中的承諾，讓我們看出列奧納多的異端企圖。
聖母的別針在表現該畫的形態上有著特殊的意義，它形成了一種小宇宙，一個眼睛一樣的東西透出折射光線和深深的陰影，好像灰暗的鏡子。聖母的臉位於多個對角線的交點，而位於整幅畫中心的則是邊緣鑲著二十顆珍珠的別針。

D. 求問農科學院蜂葯廠電話，請知道的人告訴我，謝謝!

密碼:526y

E. 雪峰山看花你的腦海里會浮現出怎樣的畫面

雪峰來山看花你的腦海里源會浮現出怎樣的畫面
答：在我腦海中浮現了——放眼群山，無論是近處還是遠處，星星點點的花兒，在翠綠叢中眨巴著眼睛。野蘭花、山茶花、紫荊花，滿天星，還有許許多多叫不出名字的花兒，輕輕地飄了過來。有的在路邊，有的在峰頂，有的則在農家的場院里，有的在小溪水畔，紅的黃的白的紫的，五彩繽紛。不時會有一大片一大片的油菜花和蘿卜花，鋪陳在綠樹和草叢之間，在春日暖陽下反射出誘人的光彩。