荷花一本書

① 葉聖陶是甚麼時候寫《荷花》的

編輯本段編輯推薦
讓震撼心靈的華彩美文，滋養我們的精神生命！這觸動靈魂的優美文字，源自文學大師的心靈深處，在歲月的長河裡，如寶石般熠熠生輝，陪伴著我們一路遠行。 為了讓新時代的青少年讀者能夠更多地了解葉聖陶，品味他的優秀作品，編者經過長期精心的策劃，編輯出版了本書。在選編過程中，編者把葉聖陶寫給少年兒童看和適合少年兒童看的作品進行整理，經過認真閱讀和鑒賞，選出適合於當代少年兒童的現實生活和閱讀需要的經典作品。
編輯本段內容簡介
本書分為「散文輯」和「小說輯」兩部分。在「散文輯」中，編者精選了與當代中小學生較貼近的一些名篇，如《三棵銀杏樹》、《一個少年的筆記》，以及葉聖陶先生早期編寫《開明小學國語課本》時專為小學生創作的作品，如《春天來了》、《霜的工作》、《蠶》等。「小說輯」則選編了《小蜆回家去了》、《夜》、《一個練習生》、《鄰居》等葉聖陶短篇小說的代表作品。 為便於青少年讀者更好地理解作品的深刻含義，我們在每篇作品前附「導讀」，介紹作品的時代背景、創作背景及寫作特點；在每輯前附「導語」，介紹魯迅先生散文或小說的創作特點。
編輯本段作者簡介
葉聖陶(1894—1988)，中國現代著名作家、教育家、出版家、政治活動家，江蘇蘇州人，原名葉紹鈞。解放後曾任人民教育出版社社長、教育部副部長等職。 1921年，葉聖陶和茅盾等人組織文學研究會，寫過許多短篇小說，解放後編入《葉聖陶選集》中。他的長篇小說《倪煥之》是五四以來優秀作品的代表。 葉聖陶先生非常重視兒童教育，為此，曾親自編寫了一部《開明小學國語課本》。為了提高孩子們的學習興趣，他還寫了許多童話，著名的《稻草人》、《古代英雄的石像》等都已成為永恆的經典。他的童話都是反映當時的現實生活，語言朴實、生動，故事寓意深刻，極富教育意義。有些作品曾選入小學語文課本，深受小讀者的歡迎。
編輯本段目錄
散文輯 春天來了 霜的工作 蠶 鯨 不用文字的書和信 三棵銀杏樹 我的侄兒 爬山虎的腳 詩的材料 三棵老銀杏 「你們幸福了」 小弟弟的三句話 小說輯 小蜆的回家 夜 半年 一桶水 鄰居 兒童節 一個練習生 寒假的一天 友誼
編輯本段書摘
散文輯 春天來了 導讀： 新文化運動以後，白話文興起，通俗實用的新編教材代替四書五經走入了新式學堂。在一時涌現的大批小學國語(語文)教材中，《開明國語課本》是其中流傳較廣的一套。 《開明國語課本》初版於1952年，課文由葉聖陶親自編寫，全部是個人創作或再創作。 《春天來了》曾選入開明初小國語課本第六冊，是葉聖陶1934年完成的一篇寫景抒情的散文。 歷來，人們描寫出春天，總離不了春風、春雨。而葉聖陶筆下的春天卻不落俗套。只開頭一句寫到春天帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間，而將大量的筆墨用在春天喚醒的萬物上：泥土准備好為花草貢獻養料；河水準備著滋潤秧苗，奔赴大海。麥苗准備著和豆苗的競賽，桃花看著這個可愛的世界，母牛期待著一個新生命的降臨。處處都充滿了勃勃的生機，處處都洋溢著春天的氣息和活力。其寫作特點： 一是用語言營造意境，尤其在景物的描寫上，凸顯了自然的純凈、清新，彷彿讓讀者能嗅出花草的清香。 二是情感真誠，作者由衷地抒發了對春天和希望的贊美之情。 ……

② 寫荷花的書

書我不知道 但我知道有荷塘月色 愛蓮說都是寫荷花的

③ 向你推薦一本好書，《荷花澱》

《荷花澱》這本書，是作家孫犁叔叔寫的。他描寫了中國人們與日本侵略者的頑強斗爭，用明麗流暢的語言描寫出勞動人們的團結、朴實和勤勞。

在白洋淀事跡之二蘆花盪中，刻畫了一個為八路軍送軍需用品的老頭。他常常在夜深人靜的時候偷偷的穿過鬼子的封鎖線為八路軍辦事。一次他送兩個要去參加八路軍的的女孩去部隊，在路上被鬼子發現，大女孩為了保護小女孩受了傷，老頭為了報復日本鬼子，他在鬼子洗澡的時候撐起小船，把鬼子引進了事先布置好的魚鉤陣，鬼子們被魚鉤扎得鮮血直流，叫苦不迭。而老頭卻調轉船頭，用船篙搗鬼子的頭，那架勢真像搗老玉米，終於為大女孩兒報了仇。老頭的動作雖然有些滑稽可笑，但也充分表現了他仇恨敵人的心情，也表達了他打擊日被侵略者無畏的精神和決心。大女孩為保護小女孩受了傷，也許他們並不相識，但善良友愛使他們親如姐妹，患難與共，親熱無比，我相信參軍後，她們會在戰場上成為出色的英雄小姐妹！

在紀念一章中，鬼子進入村子，八路軍為了保護老百姓，和敵人打了起來，一位八路軍由於連續射擊，累得口乾舌燥，但此時水缸里一點水都沒有，一位婦女就拉開門，冒著槍林彈雨去井上打水，險些送了性命，在八路軍沖鋒之前，還把家中僅有的一點糧食送給了他，她是多麼熱愛八路軍呀！

朋友，翻開這本書，你就會了解到當有外來侵略者的時候，我們是怎樣抗擊侵略的。這里軍民一心，八路軍有勇有謀，一心讓人民過上幸福生活，老百姓勤勞朴實，團結互助，擁護八路軍，配合他們打擊敵人，重建美好家園。當你讀這本書時，你的心情會隨著跌宕起伏的故事情節而變化，時而為失敗而沮喪，時而又為勝利歡天喜地。

閑暇時閱讀《荷花澱》這本書吧，我相信它會成為你最愛不釋手的一本書！

④ 高一輔導書頁碼上有荷花的書是什麼書

由於招復生學校在客觀上存在差異制，根據國家教育部的有關文件精神，實行分批錄取的方法，分為提前錄取、第一批錄取、第二批錄取、藝術類高職、專科錄取。
(1)提前錄取的院校，指軍事院校、公安部所屬院校和少量國家教育部特批的院校、藝術院校及招收藝術專業的院校、體育院校及招收體育專業的院校。

⑤ 關於荷花的課外書呵呵呵呵呵呵呵呵

有呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵
還有呵呵呵呵呵呵呵呵呵

⑥ 荷花澱是一篇文章還是一本書

文章
《荷花澱》是孫犁的代表作。選自《白洋淀紀事》，與《蘆花版盪》是姊妹篇，是「權白洋淀紀事之一」，是「荷花澱派」的代表作品。全文充滿詩意，被稱為「詩體小說」。在激烈殘酷的抗日戰爭這樣一個關系著民族存亡的大背景下，小說選取小小的白洋淀的一隅，表現農村婦女既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。在戰火硝煙中，夫妻之情、家國之愛，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。

⑦ 《荷花》這本書的讀書筆記

木有

⑧ 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

⑨ 荷花的作者是誰

《荷花》一文的作者是葉聖陶。不過原文有修改，修改前為600字，修改後為300字。

荷花一文出自《荷花：葉聖陶專集》，現收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中。本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

作者拓展：

葉聖陶（1894/10/28—1988/2/16）原名葉紹鈞，生於江蘇蘇州。父親在地主家做帳房，家境清苦。1907年考入草橋中學，畢業後在一個初等小學當教員。1914年被排擠出學校，閑居期間作文言小說發表在《禮拜六》等雜志上。