第一朵杏花讀後感

1. 四年級下冊第二課只揀兒童多處行的讀後感怎麼寫

《第一朵杏花》讀後感400字
今天，我讀了第一朵杏花。
這個課文的主要專內容是，一個陽光明媚的中屬午，杏樹開出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來，說第一朵杏花開放的時間，這個小朋友不知道，竺可楨爺爺說：＂你明年要留心點．＂時間過得很快，又過了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺的書房裡說：＂爺爺，杏花開了．＂竺爺爺問：＂什麼時候？＂小男孩說：＂剛才．＂這時竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。高興地走到前院，又拿出本子記下了這個節日：清明節。後來，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能用『大概』『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。

2. 蘇教版4年級語文下冊第二課第一朵杏花讀後感300字

今天，我們學完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹內，不用估計和推斷，實事求容是，一直認為科學就是要准確，而為人類做出很大的貢獻。
比如說這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會直接估計一下大概時間就行了，可是竺爺爺卻只要准確時間，所以，我們要學竺爺爺這種對工作態度認真，一絲不苟的精神。
不光在工作上，在學習上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認真對待。
有位偉人曾說過，世界上就怕認真二字，竺爺爺做到了，我也要做到!今天，我們學完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，不用估計和推斷，實事求是，一直認為科學就是要准確，而為人類做出很大的貢獻。

3. 小學四年級下冊第二課第一朵杏花的讀後感怎麼寫

《第一朵杏花》讀後感400字
今天，我讀了第一朵杏花。
這個課文的主要內容是，一個陽光明媚的中午，杏樹開出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來，說第一朵杏花開放的時間，這個小朋友不知道，竺可楨爺爺說：＂你明年要留心點．＂時間過得很快，又過了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺的書房裡說：＂爺爺，杏花開了．＂竺爺爺問：＂什麼時候？＂小男孩說：＂剛才．＂這時竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。高興地走到前院，又拿出本子記下了這個節日：清明節。後來，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能用『大概』『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
讀了這一篇課文，我懂了做什麼事情都不能馬虎，做事情都要認真。

《第一朵杏花》讀後感 200字
讀《第一朵杏花》有感四林晟熙今天，我們學習了《第一朵杏花》這篇課文。課文講述了我國著名的氣象地理學家——竺可楨爺爺研究物候學的一個小故事。贊揚了竺可楨爺爺一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。我讀完了這篇課文以後，覺得科學家竺可楨爺爺非常偉大，因為他能彎下腰和孩子說話，並且一起觀察杏花，這說明了竺可楨爺爺是個非常平易近人、和藹可親的人！通過今天學習，我還知道了竺可楨爺爺是一名治學嚴謹的科學家，對待科學從來沒有半點馬虎。竺可楨爺爺能做到仔細觀察。而我為什麼不能呢？是我不留心身邊的事物嗎？不是，而是不想去觀察和思考，我要克服自己的弱點，向可親可敬的竺可楨爺爺學習！

請採納~

4. 小學四年級下冊第二課第一朵杏花的讀後感怎麼寫

一直認為科學就是要准確，我會直接估計一下大概時間就行了今天，要認真對待專，就是寫竺可楨爺爺觀察杏屬花，實事求是，竺爺爺做到了，我深有感觸，第一次只開了四朵杏花，不用估計和推斷，可是竺爺爺卻只要准確時間，我深有感觸，不可用大概，而為人類做出很大的貢獻，我們要學竺爺爺這種對工作態度認真，一直認為科學就是要准確!今天，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，我們學完了第二課，所以，要換作我。有位偉人曾說過，世界上就怕認真二字，在學習上也是一樣，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，我也要做到，實事求是，我們學完了第二課，也許這類字眼，而為人類做出很大的貢獻。比如說這篇課文，一絲不苟的精神。不光在工作上，不用估計和推斷