好一朵美麗的茉莉花兒童
㈠ 兒童歌曲茉莉花
兒童歌曲茉莉花
《茉莉花》是中國民歌，此歌曲先後在香港回歸祖國政權交接儀式、雅典奧運會閉幕式、北京奧運會開幕式、南京青奧會開幕式等重大場面上演出[2] 。在中國以及國際具有極高的知名度，在中國及世界廣為傳頌，是中國文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被譽為“中國的第二國歌”
茉莉花
演唱：小蓓蕾組合
好一朵美麗的茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳午夜滿枝椏
又香又白人人誇
讓我來將你摘下
送給別人家
茉莉花呀茉莉花
茉莉花呀茉莉花
好一朵美麗的`茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳午夜滿枝椏
又香又白人人誇
讓我來將你摘下
送給別人家
茉莉花呀茉莉花
茉莉花呀茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳午夜滿枝椏
又香又白人人誇
讓我來將你摘下
送給別人家
茉莉花呀茉莉花
茉莉花呀茉莉花
;㈡ 好一朵茉莉歌原版歌詞
好一朵茉莉歌原版歌詞為：
好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人誇。讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人誇。讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人誇。願摘下一朵，戴上她，從此不理浪人閑話，茉莉花呀茉莉花。好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花開誰也香不過它，我有心采一朵戴，又怕來年不發芽，我有心采一朵戴，又怕來年不發芽。
《好一朵茉莉花》這首歌曲表達了人們對茉莉花的贊美與喜愛。歌詞中反復詠嘆“好一朵美麗的茉莉花”，強調了茉莉花的美麗與芬芳，通過描繪茉莉花滿枝綻放、潔白無瑕、香氣四溢的景象，讓聽眾能夠感受到茉莉花的獨特魅力。
在歌詞中，“讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花”這句歌詞，既展現了人們對茉莉花的珍視，也透露出一種分享美好的情懷。人們願意將如此美麗的茉莉花摘下，送給親朋好友，與他們共同分享這份自然贈予的純凈與馨香。
歌詞的最後部分，“我有心采一朵戴，又怕來年不發芽”，則表達了人們對茉莉花的矛盾心理。人們既想要擁有茉莉花的美麗，又擔心採摘之後會影響到來年的生長。這種微妙的情感變化，體現了人們對自然環境的敬畏與愛護，也深化了歌曲的情感內涵。總的來說，《好一朵茉莉花》不僅是一首贊美茉莉花的歌曲，更是一首蘊含豐富情感與人文關懷的音樂作品。
這首歌曲以其優美的旋律和深情的歌詞，成為了廣為流傳的經典之作。無論是在音樂會上，還是在日常生活中，人們常常通過演唱或聆聽這首歌曲，來表達對茉莉花的喜愛和對美好生活的嚮往。同時，這首歌曲也展示了中國傳統文化的魅力，成為了中國文化的一張名片。
㈢ 《茉莉花》的歌詞
茉莉花
歌曲原唱：梁靜茹
填詞：姚若龍
譜曲：李正帆
好一朵美麗的茉莉花 好一 朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏 又香又白人人誇
不讓誰把心摘下 就等那個人愛呀
茉莉花呀茉莉花 誰當我情人 茉莉花
你說我真好 什麼都好
誰當我情人做夢都會笑 我望著窗外的街角
看到辛酸走來幸福走掉 你說我真好 比誰都好
有適合的人要幫我介紹 如果我真的那麼好
你為什麼不要 為什麼不要 嗚呼......
好一朵美麗的茉莉花 好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏 又香又白人人誇
茉莉花呀茉莉花
(3)好一朵美麗的茉莉花兒童擴展閱讀：
《茉莉花》是由姚若龍作詞，梁靜茹演唱的一首歌。
梁靜茹（Fish Leong），1978年6月16日出生於馬來西亞森美蘭州瓜拉庇勞縣，祖籍中國廣東省，華語流行女歌手。
1997年，梁靜茹被李宗盛發掘，簽約滾石唱片，並獨自到台灣地區發展。1999年發行首張專輯《一夜長大》正式出道。2000年因歌曲《勇氣》 獲得廣泛關注，並獲第12屆台灣金曲獎最佳音樂錄影帶獎提名和馬來西亞娛協獎十大原創歌曲獎。
梁靜茹的音樂以抒情淡雅類為主，同時包含輕快、搖滾等多種音樂元素，她的聲音溫暖而磁性，她是在用她的心和內涵去歌唱 ，聲音溫暖而磁性，音樂風格以抒情淡雅類為主，也包含多種音樂元素；用一句話概括就是：梁靜茹的音樂以淡雅抒情類為主，輕快、搖滾等多種曲風共存。
㈣ 關於民歌《茉莉花》的歌詞和版本
版本二是江蘇民歌版
版本一：
好一朵美麗的茉莉花
好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏
又香又白人人誇
讓我來將你摘下
送給別人家
茉莉花呀茉莉花
版本二：
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，
滿園花草香也香不過它，（滿園花開香也香不過它，）
我有心采一朵戴，
看花的人兒要將我罵。（又怕看花的人兒罵。）
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，
茉莉花開雪也白不過它，
我有心采一朵戴，
又怕旁人笑。
好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，
滿園花開比也比不過它，
我有心采一朵戴，
又怕來年不發芽。
(4)好一朵美麗的茉莉花兒童擴展閱讀：
這些民歌以江蘇的《茉莉花》流傳最廣、影響最大；1942年冬天，新四軍淮南大眾劇團的文藝兵何仿記錄下了在南京六合金牛山地區一位民間藝人那裡聽到的民歌版本《鮮花調》。
後將原詞中三種鮮花（茉莉花、金銀花、玫瑰花）修改為一種，集中突出茉莉花的特點，對歌詞的順序也做了調整，把有封建意味的「奴」改成了「我」字，將其他一些歌詞改為老少咸宜的語句；對原曲的頭尾作了一定的改動，將毫無變化重復的前兩句加入了一點「轉」音，用同一曲調演唱三段歌詞，三段的結束音由上揚改為下抑，並增加了以翻高拖腔做結束。
至1957年、1959年之前，共作了兩次修改，進一步豐富其旋律，將歌詞將「滿園花草」改為「滿園花開」，將「看花的人兒要將我罵」改為「又怕看花的人兒罵。
㈤ 好一朵美麗的茉莉花——紀錄片《幼兒園》分析
《好一朵美麗的茉莉花》——紀錄片《幼兒園》分析：
主題與情感：紀錄片《幼兒園》以獨特的視角深入探討了孩子們的幼兒園生活，通過細膩的情感刻畫，喚起了觀眾對童年的深刻回憶。片頭的「或許是我們的孩子，或許就是我們自己」直擊人心，強調了影片主題的普遍性和共鳴性。
視聽語言：影片採用了同期聲、采訪、字幕和《茉莉花》的童聲合唱等多種視聽手段，營造出一種溫馨而真實的氛圍。導演通過鏡頭的虛化處理，使畫面轉換自然流暢，色彩明快，如童話般唯美，增強了影片的觀賞性和藝術性。
兒童與成人世界的互動：影片深入探討了兒童與成人世界的互動關系，展示了孩子們在行為和思考上如何受到成人世界的影響。例如，孩子們的心算場景不僅展現了他們的模仿能力，還揭示了他們對金錢和快樂的初步理解，令人深思。
成長軌跡的呈現：影片以小班、中班、大班的時間線索交織展開，生動展現了孩子們在幼兒園階段的成長變化和不同階段的特性。從小班的恐慌和適應，到中班的懂事，再到大班的成熟，每一個階段都通過細膩的鏡頭語言得到了充分的呈現。
教育意義的探討：影片不僅展示了孩子們的純真與直率，還通過他們對金錢的認知和處理爭執的方式，揭示了成人世界的一些影響。影片最後，大班畢業的場景更是引人深思，讓人思考教育對孩子們未來的重要性，以及成人應當如何更好地引導孩子成長。
綜上所述，《幼兒園》是一部觸及心靈的紀錄片，它通過孩子們在幼兒園的生活片段，展現了成長的復雜與真實，引發了觀眾對童年、成長和教育的深刻反思。