七夕節上課

㈠ 大家知道七夕其他的叫法嗎

農歷七月初七，又稱七夕節、乞巧（七巧）節、女兒節、中國的情人節

【七夕節的簡介】

在我國，農歷七月初七的夜晚，天氣溫暖，草木飄香，這就是人們俗稱的七夕節，也有人稱之為「乞巧節」或「女兒節」，這是中國傳統節日中最具浪漫色彩的一個節日，也是過去姑娘們最為重視的日子。

七夕坐看牽牛織女星，是民間的習俗，相傳，在每年的這個夜晚，是天上織女與牛郎在鵲橋相會之時。織女是一個美麗聰明、心靈手巧的仙女，凡間的婦女便在這一天晚上向她乞求智慧和巧藝，也少不了向她求賜美滿姻緣，所以七月初七也被稱為乞巧節。

女孩們在這個充滿浪漫氣息的晚上，對著天空的朗朗明月，擺上時令瓜果，朝天祭拜，乞求天上的女神能賦予她們聰慧的心靈和靈巧的雙手，讓自己的針織女紅技法嫻熟，更乞求愛情婚姻的姻緣巧配。過去婚姻對於女性來說是決定一生幸福與否的終身大事，所以，世間無數的有情男女都會在這個晚上，夜靜人深時刻，對著星空祈禱自己的姻緣美滿。所以七夕也稱：中國的情人節。

㈡ 七夕情人節幽默笑話

七夕來啦，不管你有沒有男女朋友，都可以一起來笑一笑。下面我為大家整理了一些資料，快跟我一起來看看。

經典的七夕幽默笑話

1.早些年，一個公司，買了一台電腦，放在某人的辦公桌上，有一天這個人被領導談話，

領導說：這個電腦呢，雖然是放在你的桌子上，主要是你在用，但是它不是你的個人財產，你在電腦上寫「我的電腦」，影響很不好。

於是，「我的電腦」被重新命名為「我們的電腦」。

縣長下鄉檢查工作之餘，酒醉飯飽後，蒸了個桑拿，然後舒舒服服地坐到卡拉OK包房唱起歌來，一首歌未了，就急匆匆跑進衛生間，回來不到三分鍾又去，來來往往了五六次，身旁的小姐忍不住了，關心地問：「怎麼樣了，是不是不舒服?」他又站了起來，邊走邊答：「沒事沒是，只是尿喝多了，酒就多了。」[應該是酒喝多了，尿就多了]

星期一的課堂上，老師正在上課，忽然一隻貓在外面大叫，而且聲聲不息，老師很生氣，便說：「煩死了，叫什麼叫?」

此時，班長起立回答到：「老師，今天是情人節!」

2.一的士司機說:"如果找十幾個20歲左右的死-刑-犯.讓他們練四年足球,然後他們踢世界盃,出線了就出-獄,出不了拉回來槍--斃.中國足球一準兒出線."

我驚異於他的想法,問道:"那麼解決現在離婚越來越厲害的現象呢?"

司機掐斷煙頭狠心的說道:"真正能阻止離婚的婚姻法是,離婚後房子歸國家."

我問:"現在情人節和清明節的區別是?"

司機想了想說:"情人節和清明節是一樣的,都是送花,送吃的,區別在於：情人節燒真錢，說一堆鬼話給人聽;清明節燒假錢，說一堆人話給鬼聽。

情人節幽默笑話精選

1、如果一個人過七夕，也就是七+夕+一=死，淚奔啊，誰來拯救我啊!!!

2、七夕又到了。。。上聯：羨慕嫉妒恨;下聯：空虛寂寞冷;橫批：麻痹我單身。

3、七夕禍害情侶終極寶典：1，打電話把酒店大床房預訂光。2，上街扇別人男友耳光。2，去影院把單號座買光。3，拿小針去超市把TT都扎光。4，上街賣花，見情侶就說：給你媽買束花吧!5，吃飯不結賬，走時指著別人男友說：我前夫結。6，去QQ好友印象，男的寫：前任老公。女的寫：孩子他媽。

4、都快七夕了，暗戀我的人啊，你們怎麼那麼沉得住氣啊。。。

5、七夕快到了，約心怡的女孩一起出來坐摩天輪，約了好幾次，終於答應了。我在公園門口等她，送她來的是一位帥哥，跟我介紹說，那是她男朋友。男朋友……?

6、迄今為止，在我見過的有關七夕的詛咒中，這是最惡毒的：詛咒織女七夕來大姨媽!

7、2月14日要表白!3月14日要表白!4月1日也要表白!5月20日也要表白!6月畢業又要表白!!你妹的七夕還要表白。表白果然是大姨媽啊!!!!!!!

1、親愛的，我已辦好緣份簽證，領到愛情護照，將於浪漫七夕從鵲橋航空港出發，搭乘幸福航班，飛越茫茫銀河，前往愛的國度。機票有兩張哦，等你不見不散!^o^

2、我對你的情會少會少會少不了，我對你的愛會跑會跑會跑不掉，我怕追你追你追不到，我想忘你忘你忘不了，七夕來臨，給我給我給我你的愛情好不好? ^o^

3、一隻憨厚的老牛，見證了愛情的神話。一條寬寬的銀河，激盪著洶涌的愛戀。一座浪漫的鵲橋，寄託了無盡的相思。相約七夕，牛郎呼喚織女，老地方見!^o^

4、牛郎織女今相聚，快樂約會沒道理，約你牛棚你得去，即使蚊子繞著你，約你天邊不能拒，即使刮風下大雨，不懼距離和天氣，哪怕路遙會無期，就是七夕想約你，七夕節日耍賴皮!要來喲!預祝七夕你我快樂甜蜜!^o^

5、香醇的酒，一滴就醉;美艷的花，心情陶醉;七夕的故事，傳誦千年;愛你的真心，天長地久。七夕情人節，將玫瑰雕成簡訊，相約葡萄架下共密語。^o^

6、據算命先生透露，我已命犯桃花，劫數難逃，七夕之夜，將飽受相思之苦，唯有找一同命相憐者傾訴，方能解除痛苦。收到此信者，即是有緣人，望准時赴約。^o^

7、周六七夕喜重逢，我想和你去約會：林間小道悠閑散步，放鬆身體自在悠閑;沏杯清茶享受甜蜜，溫馨如意漸入心脾;斜看夕陽黃昏落幕，美景怡人難以忘懷;看看大海聽聽浪聲，甩掉煩惱擁抱吉祥。如何?你的心意?^o^

㈢ 談談對七夕節的理解吧

還有玫瑰花是必備之品，很多人都在朋友圈裡曬，生怕別人不知道你多麼幸福似得。

㈣ 語文《傳統節日》教學反思

作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是我精心整理的語文《傳統節日》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文《傳統節日》教學反思 篇1

《傳統節日》是一首以我國傳統佳節為題材的韻文，全文共有 8句話，前7句話按時間順序分別介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節這7個一年中重要的傳統佳節和相關習俗。第八句和第一句話相呼應，表示新春佳節轉眼又至，全文語言平實，句式整齊，易讀易記。

上課伊始，我借春節來喚起學生對春節的回味。充分調動學生的積極性，引導學生主動參與進來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。在本課教學中，我按照時間順序進行教學。首先讓學生自由朗讀課文，找出課文中分別提到了哪些傳統節日，然後在讀通課文的基礎上逐句講解，讓學生在認識8個傳統節日的同時了解各個節日的習俗。本課內容較為簡單，所以在教學中我還進行了拓展，學生由於之前沒有接觸過，所以對此較為感興趣。另外，在教學中我還增加了一個講故事的環節，讓學生在課上講講有關傳統節日的神話故事，在這一環節，部分學生准備充分，所以表現很好。

教學時，我先讓學生自學生字詞，然後指導學生讀文，隨文識字，讓學生在具體的語言環境中理解字詞含義，突破識字教學的重點。接著讓學生自主學習，圈畫課文中所寫到的傳統節日及節日習俗，並在評論區交流自己的學習收獲，再連線全班匯報交流，加深對韻文的理解。最後讓學生結合生活實際，說說除文中所講到的習俗外，自己還知道的其他習俗，並通過播放牛郎織女《鵲橋相會》和《嫦娥奔月》的故事，充分激發了學生學習的興趣，再拓展延伸到民族傳統節日，了解傣族的潑水節、彝族的火把節等傳統節日及民族習俗。

語文《傳統節日》教學反思 篇2

我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對於每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節和春節恰恰是孩子們需要了解的中國傳統節日，因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，並激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。

本節課我感到較為成功的地方是：

1、教師發揮主導的作用，充分體現了學生的.自主地位。學生中通過查找資料、調查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力。

2、注重了學法指導。揭示課題後，讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節日，應從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環節。令我沒想到的是學生的創新意識很強，三個節日的匯報分別採用了介紹資料、演一演、做表格的方式。

3、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到"六讓"：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發現；資料——讓學生收集；內容——讓學生自選；結論——讓學生歸納，而且在學法基礎上，我結合學生的生活經驗，充分將現代信息技術與課堂教學有效整合，使教師的"教"和學生的"學"都達到了質的飛躍。

4、在課前准備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

不足之處在於：

二年級的孩子對於搜集到的資料應該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日里扎扎實實地練習，今後我會在這方面多下功夫。

語文《傳統節日》教學反思 篇3

中國傳統節日積淀了中華文化的博大精深，然而，如今過洋節日的現象愈發嚴重，傳統節日反而沒有那麼火。身為教師，我們應該順應黨的號召，積極在自身的崗位上為中華文化建設貢獻自己的力量。

本節課我感到較為成功的地方是：教師發揮了主導作用，充分體現了學生的自主地位。學生通過小組合作，了解了傳統文化知識，感受到我們傳統節日文化的魅力。注重了學法指導，讓學生自主學習探究識字方法，猜字謎，加一加等。另外課堂氛圍較為活躍。

不足之處在於：

二年級的孩子對於書上的信息應該嘗試用自己的話說，而不是念，我想這需要平日里扎扎實實地練習，今後我會在這方面下功夫。學生的自主創造能力急待提高。其次，孩子們對多音字的掌握有些不盡人意。課前搜集的資料在課堂上沒有得到較好的體現和應用。

農村孩子的性格習慣導致他們「茶壺里煮餃子」今後我應該多組織一些活動，讓孩子們動起來，說起來，唱起來！

語文《傳統節日》教學反思 篇4

《語文課程標准》中倡導：改變學生的學習，由被動接受學習轉變為主動探究，使學生獲取探究的樂趣，從而培養學生主動探究的意識。要充分發揮學生的主觀能動性，把自己從知識的闡述者變成學生發展的引導者，從學生學習的角度上去設計教學。

《傳統節日》這篇識字課文，是以「三字經」的形式呈現的。三字一句，讀起來朗朗上口。詩歌主要以春節、元宵節、清明節、端午、七夕、中秋節、重陽節來展開。

我預期的設想覺得春節、中秋節這兩個節日，同學們學起來應該是很輕松的，正如：想像是美好的，現實卻是殘酷的。就如：春節，對於這個節日的日期知道的孩子寥寥無幾，習俗更不用說了，現在每個地方的習俗已經變了很多，所以連春節要幹些什麼都不知道，就算出示貼對聯的圖片，孩子們還是不知道，唯一知道的就是放鞭炮，這些是什麼原因呢？

對於春節的知識孩子們都是茫然，更別說其他的節日了。

我們國家每個節日都要放假，目的就是讓人民不要忘記自己母國的重要日子。可是，現在有一種普遍現象，城市裡的節日氛圍比鄉村還要隆重，節日味道更濃，那麼在這些偏遠地區的孩子，他們不可能隨時進城去過節啊，怎麼辦呢？只能玩著玩著就過了，比如端午，大人們都處於繁忙的季節，能弄幾個粽子吃一下就不錯，其他的在電視上看看或者玩累了睡了想都沒想過，又何來知道習俗呢？

想到這兒突然覺得心酸，他們大多數的知識就靠老師補給，老師說了，證明他們聽過了，回去可以看看電視，翻翻課外書，就這樣而已。

語文《傳統節日》教學反思 篇5

本次綜合性學習圍繞「中華傳統節日」這個主題展開的，要求學生在了解傳統節日及其相關習俗的基礎上，寫一篇習作；同時還要以不同的方式展示綜合性學習的成果。

大家都知道，我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對於每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國的節日怎麼過，有哪些有意思的好玩的地方學生們並不清楚，當我將端午節作為例子並且從孩子們最感興趣的吃上入手，學生們的興趣還是比較高漲的，端午節不僅可以吃粽子，比如在傳統過法中吃大蒜、吃雞蛋這些習俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的習俗、每一項習俗所代表的意義等等都成為學生關注的的焦點。所以說學生不是不喜歡中國人自己的節日，關鍵是讓學生怎樣去喜歡。因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，並激發民族自豪感。布置學生書寫對過節中一些風俗習慣的了解。

今天的這節釘釘直播課，我感到較為成功的地方是：

我在這節課中發揮主導的作用，充分體現了學生的自主地位。學生中通過查找資料、詢問長輩、看影視片、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力。

在學習本單元第一個活動提示時，我讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節日，應從哪些方面入手，並及時梳理學生所整理出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環節。

在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到「六讓」：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發現；資料——讓學生收集；內容——讓學生自選；結論——讓學生歸納，而且在學法基礎上，我結合學生的生活經驗，充分將現代信息技術與線上教學有效整合。

在課前准備時，讓孩子搜集資料的同時，我也搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在釘釘直播課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

對於三年級的孩子來說，這是第一次開展綜合性學習活動，每個孩子搜集到的資料應該嘗試用自己的話說。我想這需要平日里扎扎實實地練習。

語文《傳統節日》教學反思 篇6

中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象徵。教學中我引導學生運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節日，了解有關傳統節日更豐富的內容。

學習本課，要以中國傳統節日的文化內涵為核心，可以以小題目研究為基本形式，讓學生在教師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動中採用查找資料、調查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動，通過傳統節日這個窗口，來引導學生了解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力，拉近學生與傳統節日文化之間的距離，增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情，鼓勵學生不斷學習、不斷創新，提高學生的民族人文素養 。

㈤ 乞巧讀後體會

《乞巧》是人教社新課標版第六冊第八組的一篇精讀課文，是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。農歷七月初七夜晚，俗稱「七夕」，又稱「女兒節」、「少女節」，是傳說中隔著「天河」的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求智巧的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧，這一習俗唐宋最盛。 今天就鶴峰實小向玲老師執教的《乞巧》談談我個人的收獲： 詩中有意境。在這一課的教學中，向老師採用創設情境、互動教學的方式導入新課很自然。上課伊始，向老師以自然的教態向學生娓娓講述關於七夕節的傳說，正當大家陶醉在美麗的民間故事時，很自然的導入詩歌的學習。這個導入過程水到渠成，很好的激發了學生學習新課的興趣！同時也體現了語言學習的特點之一——運用兒童喜聞樂見的故事語言遷移走進詩歌語言。 新課標指出，重視字詞教學，將知識與能力，情感態度與價值觀，過程與方法三維目標貫穿於字詞教學。在課例中，向老師抓住學習「乞」和「巧」揭示課題，強調讀准字音和理解字詞的意思，不僅有助於學生對字詞知識的理解掌握和強化，還能促進學生在字詞教學中感受祖國語言文字的美，培養語感，激發學習興趣，啟迪智慧，讓字詞教學變得更生動有趣。 古詩的特點就是語言的高度濃縮，向老師為了突破「理解詩歌語言」這一教學難點，引導學生運用多種方式讀古詩。學生通過自由讀、欣賞范讀、教師指名讀、齊讀等方式，以讀帶講、多讀多悟，反復訓練，最後達到了熟讀成誦的學習目標。經過這樣一個訓練過程，學生很快樂地學習古詩、積累古詩，在此基礎上詩情在學生心中產生共鳴，從而受到感染，激發濃厚的情趣，學生自然地體味詩中的意境和作者的感情，自然的感受到了祖國語言文字的魅力。我想，學生對古詩的熱愛之情定會油然而生。 我也非常贊同前邊深谷幽蘭（巴東光明小學吳俊賢）的觀點：向老師大膽放手讓學生探究，讓學生運用資料袋等手段，自己學習理解課文，給了學生一個拓寬想像的空間，有利於學生形象思維能力的發展。 謝謝大家！

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㈦ 作為運動愛好者，七夕你最希望收到什麼禮物

作為一名運動愛好者的話，如果是我我肯定會更喜歡收到一些比較有實用價值的禮物，最好是能夠投其所好的，就是跟運動相關的一些禮物。當然也會有不同的分類。

無論選擇哪種禮物，最重要的是要考慮收禮者的興趣和喜好，以確保他們能夠享受和欣賞你所送的禮物。以上根據自己的個人觀點推薦了一些七夕節適合送出的禮物，祝大家度過一個愉快的七夕！