每一朵花總會芬芳講解

① 每朵花都有自己的芳香 作文600字

春天的迎春花、石榴花，夏天的荷花、海棠花，秋天的菊花、桂花，冬天的梅花、水仙花……無論是雍容華貴的牡丹還是毫不起眼的蒲公英；生長在優裕溫室還是荒郊野嶺；狂風之中，麗日之下；艷麗也罷，素雅也好；更無論是備受關注還是少有問津，只要有一線生機，便無私地袒露出全部的 。

由此想到了人的一生，大千世界，芸芸眾生，每個人不都是朵花嗎，花朵要開放燦爛，正如人類要奮力前行。平凡的人生總得走過春夏秋冬，有光明就有黑暗，有高潮就有低谷。但正是光明的高潮和黑暗的低谷鑄造了人格的成熟，磨礪了人生的意志，使人類迸射出驚人的聰慧、勇氣和創造；使人類學會了有效地發揮自己的才能和經常不息的進取。努力開放、努力燦爛的花朵！從自然到心靈，花朵和人類同在藍天下，在大地母親的懷抱中，感受著生命季節的召喚，找尋著穩扎的根基，吸吮著生長的養料，蓄積著生命的能量。頑強使生命的花朵變得如此美麗——正如天山冰雪中的雪蓮花，孤煙大漠中的仙人掌，懸崖斷壁上的靈芝草……雖飽經風霜卻無怨無悔爛漫無崖。人人都是花朵；只要把握好生命的花期，做自己命運的主人，做自己心靈的統帥，就能擁有春意盎然的美好情懷和勃勃生機。再小的花朵也是美麗的，再平凡的人生也能寫滿快樂。
花開不是為了花落，而是為了燦爛，每朵花都有它的芳香！

② 每朵花都有自己的芬芳的人生感悟

世上會有千姿百態的花兒，你認可了牡丹的雍容華貴，蘭花的清幽芳菲，你又怎能忽視無名小花綻放的熱烈？

一、

那天，一場暴雨過後，小小的他急不可耐地跑出去蹚水玩。是啊，6歲，正是花開一般的年齡。可誰能料到，正是這次貪玩，徹底改變了他的人生軌跡。

路邊的一條高壓線被暴風雨刮斷，垂到了地上，好奇的他伸出手去拽著玩，災難就是在那一刻發生了，他整個人瞬間就被擊倒。當路人發現趕來時，他早已昏迷在地。路人急忙撥打120將他送進了醫院，經過搶救，人總算活過來了，可他卻永遠失去了雙臂。

失去雙臂的他明顯地感到諸多不便，他再不能像以前一樣玩泥巴，不能自己穿衣服，不能自己吃飯。他一次又一次哭著鬧著問父母：「我的手呢？我要我的手！我要我的手！」一旁的父母只能含著眼淚對他說：「孩子，爸媽就是你的雙手啊！」就這樣，在父母的精心呵護下，他無憂無慮地生活著。

一年後，他7歲了，到了上學的年齡，眼看著身邊的小朋友們一個個背著書包上學去了，他哭著央求父母：「我要上學，我要寫字，我還要考大學。」父母卻心疼地對他說：「孩子，不是不想讓你去上學，可是你怎麼寫字呢？」聽了父母的話，沒有雙臂的他沮喪極了，哭著一個人來到了村外，坐在田壟邊生悶氣。

此時，正是夏至時節，一望無際的莊稼在他面前洶涌著綠色的波濤，突然，不知從哪飛來一隻斷翅的小鳥，它努力地飛啊，飛啊，卻怎麼也飛不高。小鳥並沒有想像中的孱弱，卻依然意志頑強地練習著飛高，再飛高。看著眼前的小鳥，再聯想到自己，他小小的心靈深深地被震撼了，自己何嘗不是一隻斷翅的小鳥，而小鳥尚且有頑強的意志，自己怎麼能連小鳥都不如呢？想到這，他站起身准備往回走，一轉頭，卻看到了十幾米外正注視著他的父母。他撲進母親的懷抱，仰起還掛著淚珠的小臉，大聲地告訴父母說：「我要上學，我要寫字，總有一天我會像小鳥一樣飛翔！」

可是，沒有雙臂，想要寫字又談何容易。怎麼辦？用腳寫！於是，在家裡還算平整的地面上，父親為他搬來小板凳，母親則為他鋪上了厚厚的一摞紙，將筆斜靠在牆角，便於他用腳夾筆。剛開始腳下的筆完全不聽使喚，怎麼夾也夾不住。偶爾夾住了，一不小心，筆就從腳趾縫中掉了下去。筆掉下去了，他再試著夾起來。就這樣，反反復復，不知練習了多少次，腳趾練出了血，磨起了泡，讓一旁的父母心疼得直掉眼淚，可他咬緊牙關繼續練，愣是學會了用腳寫字。

之後，憑著他堅韌不拔的意志，他又陸續學會了用腳吃飯、穿衣、上網等，並順利讀完了小學、中學課程。高三那年，經過百倍於常人的努力，這個「無臂男孩」終於以603分的好成績，考取了一所知名院校，最終實現了自己的大學夢。

二、

誰不想從小依偎在父母的懷抱？可是，就是這一點小小的願望，她卻不能實現。因為重男輕女思想的根深蒂固，她的父母接連生了三個女孩，造成了家庭的極度貧困。父母只好帶著兩個姐姐常年在城裡打工，留下最小的她和奶奶一起在鄉下生活。

隨著她日漸長大，這個失去父母庇護的孩子，越來越有種被遺棄的感覺。久而久之，她的性格變得沉默寡言、不善與人交流。再就是脾氣古怪、自律能力差，上學時想來就來，想走就走，儼然像一朵開在鄉野里無人管束的野百合。

直到奶奶過世，父母才把她帶進城裡，送到城裡的一所小學。進城後，她依然如故，孤獨、自閉，性格易變，而且學習成績落後，每次考試都是班裡倒數第一。所以，同學們都離她敬而遠之，老師對她也是無可奈何。。

四年級，他們班換了一位新老師，和以往不同的是，這位年輕漂亮的女老師從來沒有因為她成績差而嫌棄她，而是對她格外關照。上課時，老師總是有意無意地提問她；發下來作業本，她潦草的字跡下總有幾行充滿溫暖的、鼓勵人心的話語。

可是，一想到自己是個不可救葯的「野孩子」，她就覺得對不起老師。。一天，放學後，她鼓起勇氣找到老師，說：「老師，我就是個壞孩子，只會給班級抹黑，你為什麼要在我身上浪費時間呢？」老師並沒有直接回答她，而是拉起她的小手，說：「走，跟我一起去一個地方。」

老師騎著自行車帶著她，來到了一個公園。正是春天，公園里開滿了各種各樣的花，牡丹，芍葯。。。。。。雍容華貴。看著那些花，老師對她說，「你看，這些屬於春天的花，漂亮嗎？」她毫不猶豫地回答：「真的太漂亮了。」從公園出來，老師又帶她來到了郊外。在路邊的一片草叢中，一朵野百合獨自綻放著，微風吹來，這朵野百合就像一個美麗的少女在翩翩起舞，美麗極了。老師像是自言自語，又像是對她說：「是啊，春天屬於那些名貴的花兒，可是，野百合也有自己的春天啊！」正是老師的話，讓她立刻頓悟，原來自己也可以活得像花兒一樣美。

從那以後，她就像變了一個人似的，她漸漸地改掉了自己的壞毛病，團結同學，尊敬老師，學習上也刻苦努力，自然，同學們也開始接受她了。就是這個女孩，若干年後，她當上了一家公司的總經理。

三、

他是一個腦癱男孩，長到七、八歲的時候才會走路，當地的很多人都為他感到惋惜，認為這個孩子別說將來有什麼出息，能生活自理就已經很不錯了。可誰能想到，他居然拿起了綉花針做起了裁縫，而且還開了工廠，成了當地有名的創富能人。那麼，身患殘疾的他是怎麼做到的'呢？

原來，和許多不幸的孩子一樣，他也有過痛苦的掙扎。那時，因為腦癱，10歲那年，他才上一年級。由於他的腦子不太靈光，學習很吃力，所以幾年下來，他的學習一直在班裡名落孫山。為此，他很懊惱，幾次在父親面前哭著說自己是個沒用的孩子，將來也一定不會有什麼出息。

那日，父親從外面買回來幾包花籽和幾個花盆，並把他叫到面前說：「孩子，其實你學習已經很努力了，這就夠了。現在我們就把這些不同的花籽分別種在花盆裡，觀察他們什麼時候發芽、抽枝、散葉、開花，好嗎？」他不知道父親葫蘆里到底賣的什麼葯，問：「難道這跟我的學習有關嗎？」父親微笑地告訴他：」到時候你就會明白的。」

一個月後，幾個花盆裡早已相繼開始發芽、抽枝、散葉了，這時，父親一一告訴他：這盆是菊花，這盆是茉莉花、這盆是海棠花，這盆是水仙花……

春天的時候，海棠花開了；初夏的時候，茉莉花開了；金秋時節，菊花開了；冬天的時候，水仙花開了……這時，父親問他，你覺得哪種花更美更馨香？他思索了半天說，這怎麼可以同日而語呢？海棠開得艷麗、茉莉開得清雅、菊花開得燦爛、水仙開得嫵媚，而且每種花都有自己的芬芳啊！父親笑著說：「你說的非常好。是啊，大人都喜歡把孩子比喻成花朵，那你也是爸爸心中的一朵花啊！雖然你和其他孩子相比，你們只是花色不同，花期各異，但爸爸相信，總有一天，你一樣可以散發出自己的芬芳。」到這時，他才對這一切似有所悟。

17歲那年，一個偶然的機會，他喜歡上了裁縫，便沒有繼續上學，而是選擇了裁縫這一行。可是，穿針引線做衣服是個細致活兒，而他的右手卻經常會控制不住的顫抖。剛開始，他連針都抓不起來，而且這個手因為拿針還經常被扎得出血。為了練穿針引線，他每天都要花三個小時來做這樣一個簡單的動作。第一次需要十分鍾，第二次八分鍾，第三次七分鍾，這樣慢慢地時間開始縮短，半個月後，他終於20秒鍾10秒鍾就能把針穿進去了。就這樣，經過半年時間的磨礪，他終於能做出像樣的西裝了，而且他做的衣服質量上乘，很受大家的歡迎。

一年之後，因為他做工認真，又肯吃苦耐勞，一年下來他總能有2萬多元的收入。30歲那年，有了一定積蓄的他，打算關掉裁縫鋪，開一家服裝加工廠，做訂單加工。功夫不負有心人，在他的努力經營下，這朵不知名的小花，終於散發出誘人的馨香。

是的，不是每個孩子生下來就是完美無缺的，但每個孩子生來都是含苞待放的花朵。就像他們一樣，待到花兒怒放時，每朵花都會散發出各自的芬芳。

③ 每朵花本應芬芳的閱讀答案

13．結合語境，分析句中加點詞的表達效果。（4分）
「『你要是不乖，等媽媽回家了，一定要給你點顏色看看。』……女兒突然嗲嗲地說：『媽媽，你別忘了，寶寶喜歡的顏色是粉紅色哦。』」

媽媽說的「顏色」指要給女兒懲罰（批評），女兒說的「顏色」指色彩，對顏色不同的理解，體現了女兒天真、可愛的孩子天性
14．從文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？這四件趣事在文章中起什麼作用？
孩子的天性：天真活潑、幽默樂觀、伶俐可愛、充滿童趣、調皮搞怪。（答對二點即可）

這四件趣事與下文（「我」孩子失去芬芳的高考生活）形成對比，引起「我」的思考，揭示文章主題。15.結合文章，探究標題「每朵花本應芬芳」的妙處。

（1）比喻，作者將孩子失去天性、失去成長的快樂比作花朵失去芬芳，使標題生動形象、富有表現力。

（2）巧設懸念，激發讀者的閱讀興趣。（答到「激發讀者的閱讀興趣」即可）

（3）畫龍點睛，暗示中心。

（4）新穎獨特，吸引讀者。

16．在作者眼裡，面臨高考的孩子生活是沉悶的、壓抑的、失去芬芳的。請你站在中考體驗者的角度，結合自己的備考經歷，與家人或朋友，分享這段經歷中的收獲。

示例一：備考的日子，繁重沉悶。夜深人靜，媽媽端著一杯熱騰騰的牛奶來到我書桌前，我深切感受到了親情的溫暖，倍感振奮。

示例二：在體育迎考的日子裡，所有的訓練項目枯燥乏味，我流汗，甚至流血，但是最終我得了A。這段經歷讓我明白：有付出才會有收獲的道理。我變得更自信、更強大。