一朵小小花呀

Ⅰ 關於一朵小花作文400字5篇

我是一朵小花，每天都有小夥伴和我一起玩耍，「嗨，小夥伴們，你們來了。」花蝴蝶同我跳舞，小蜜蜂和我做游戲，我很快樂。下面是我為大家收集關於一朵小花作文400字5篇，歡迎借鑒參考。

第1篇：那一朵快活的小花

我?我是誰?一個困擾了我幾周的問題，終於被我找出來了——我是一朵小花。

我本來是一粒小種子，主人把我埋在她那黑乎乎的泥土裡。不過在那兒，我有了新朋友——有細長的蚯蚓、有愛挖洞的小田鼠……

我經過了歲月的消磨。終於有一天，我探出了自己的小腦袋。「哇!好一個光明的世界!比在泥土裡的生活不知好了多少倍!」我禁不住贊嘆起來。沒有想到，這下可把蚯蚓和主人急壞了。一個忙著給我鬆土，一個忙著幫我澆水。

「哇!好可愛的一朵花呀!」一個小女孩快樂的驚呼。「哦，原來我叫花呀!」我自言自語道。太陽公公笑咪咪地說：「我給她溫暖。」雨婆婆聽了說：「嗯，我給她水喝。」「既然如此，」風阿姨扭動著婀娜的身姿從遠方走來，「那就讓我把她的芬芳帶去旅遊吧。

我一天比一天更快活。我是一朵快樂的小花。

秋天到了，我枯萎了。但我永遠記得，我曾經是一朵快樂的小花。

第2篇：我是一朵小花

我是一朵小花，身上沒有五顏六色的裙子，頭上沒有色彩鮮艷的帽子，腳上也沒有美麗高貴的高跟鞋，但春天到來時，春姑娘給我穿上了美麗的裙子，帶上了色彩鮮艷的帽子，還送給我了一雙高貴的高跟鞋。可是，到了秋季，我還是得脫下美麗的衣裳。所以，我很珍惜這身美麗的衣裳。

我是一朵小花，每天都有小夥伴和我一起玩耍，「嗨，小夥伴們，你們來了。」花蝴蝶同我跳舞，小蜜蜂和我做游戲，我很快樂。

我是一朵小花，每天都享受著陽光和雨露。天氣好時，我享受著陽光的沐浴，在和小草弟弟聊聊天;天氣壞時，大樹哥哥幫我承擔風雨，我很關心大樹哥哥，真害怕有一天大樹哥哥感冒了。所以，我有很多朋友。

我是一朵小花，我聽見了有幾個小朋友在議論我，一個小朋友說：「你看，這朵小花真美呀!」另一個小朋友說：「是啊，是啊，我可喜歡這顏色了。」聽了他們的話，我笑了……

太陽公公下班了，月亮姐姐又爬上了樹梢，輕輕的哼著催眠曲，聽著聽著，我閉上了疲憊的雙眼，我的一天就這樣結束了。

第3篇：我是一朵小雪花

我有著潔白的身軀，冬天時，我便披上了輕盈而美麗的舞衣。我所到之處也都會披上一層潔白的披風。沒錯，我就是一朵小雪花，一朵純潔無暇的小雪花。

我是一朵小雪花，每到冬天，我便和兄弟姐妹們一起，羞答答的降落在大地上。

我跟著風伯伯來到了孩子們的學校里，他們現在下課了，一個個都聚集在操場上。這時，一個女孩子興奮地喊道：「快看啊!雪!」孩子們頓時沸騰起來。他們有的把雙手高高的舉起，想接住飄落的雪花來打雪仗;有的甚至在高興地談論著准備堆一個大雪人;還有調皮的孩子揚著小臉，張著小嘴兒，品嘗著潔白雪花的味道。

我又跟著北風叔叔到達了田野，那綠油油的麥苗彷彿是一個個可愛的小娃娃，爭先恐後地要蓋上一層層「棉被」，於是，無數潔白的雪花飄然而至，給麥苗披上了一件厚厚的「雪衣」。農民伯伯們見了，個個都喜笑顏開，嘴裡還說著「今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡」這句諺語呢!

最後，我跟著雨水哥哥來到了一條小河的上空。啊!小河也披上了一條透明的披紗，許多孩子都在這「天然的滑冰場」上快活地滑著冰，一會兒，這天然的滑冰場又成了打雪仗的好地方，孩子們這兒一群，那兒一隊，他們把雪團成一個又一個雪球向對方扔去。瞧!他們玩得多開心呀!

漸漸地，天氣變暖了。我也漸漸融化了，我將要被春姑娘帶走了，我們來年再見吧!

第4篇：生活里的一朵小浪花

她飄飄然從遠處走來了。嗬!真美。白白的皮膚，瓜子臉。一對迷人的大眼睛。黑瑪瑙似的眼珠子，長長的睫毛，一頭濃密的披肩長發。穿著一套深紅的連衣裙，肩上還挎著一個精緻的小紅皮包;猶如一團火，近了，近了······

突然一不小心，她被腳下的一個東西絆倒了。她羞得滿臉通紅，氣惱的站起來，走到把她絆倒的那東西前，狠狠的踢了一腳-----解除心中的惱恨。「啪」，從被踢得那個黑不溜秋的東西里滾出了一連串的鈔票。啊!原來是一個錢包。她驚愕的張開了櫻桃小嘴，眼睛瞪的大大的。

頃刻間，他好像從夢中醒悟過來。那對迷人的大眼睛猶如黑夜中老鼠狡猾的目光四下瞅轉。他見四下無人，連忙抓起那一疊疊滾出來的鈔票，連同那個黑色的皮包，灰、泥土也來不及拍，便一起塞進了自己肩上挎著的那隻小紅皮包里。遠處一個晨跑的人向這邊跑來。姑娘見了，裝作若無其事的樣子，挪了挪肩上的小包，輕輕的甩了甩那披肩長發，輕飄飄的向前走去······

生活就像大海，它不時濺起一朵朵小小的浪花，有潔白的，也有污濁的······

第5篇：生命中的一朵小浪花

如果說生活是一片無邊無際的大海，那麼大海中的每一朵小浪花就是生活中的一件件小事，而令我最難忘的則是其中的一朵小浪花。

我上學時，和同桌是一對好朋友，我也還有一個對我很好的朋友，我們仨都是互相的朋友。每到課間就會聚在一起，一起玩、一起討論老師出的題目。一天我的同桌病了，就我一個人去看她問「你怎麼了?」她笑著說：「沒什麼，小病而已，」其實我們彼此都在希望著另一個朋友的出現。正在此時，電話「叮鈴鈴」地響起來，我急忙跑過去拿起電話，只聽那頭說：「對不起，跟小心說一下，我要和媽媽去逛街，不能來了。」「哦!」我冷不丁地說。於是，我去向我的同桌解釋了她沒來得原因。同桌雖然那天沒再說什麼，但是從那天起，課間就多了爭吵聲。每次我聽到的都是：「我生病了，你為什麼不來看我?」「有事!」「有事就不來了?」……有一天，她們對我說：「你要和誰絕交?我不想和她待在一起。」我那天被突如其來的追問給問傻了。我本來想勸阻的，但是這樣的選擇真的讓我措手不及，所以我沉默了。第二天，我對她們說：「我們大家都是朋友，為什麼就為那麼點事情過不去呢?」她們聽了，羞紅了臉。我看見了，又接著說：「你們倆都有錯。應該互相道歉吧!」她們的臉更加紅了，紅的像是柿子。她們不約而同地說：「對不起，我錯了。」聽了對方的道歉她們和好了。我重重地拍了拍她們的肩膀，樂呵呵地說：「別發呆了，我們一起去玩吧!」經過這件事情，我發覺我們的感情比以前更加牢固了。

通過這件事情我們也成了永遠的朋友。這就是我生命中其中的一朵小浪花。

Ⅱ 一朵小小的花 作文

一塊小小的石頭下面

開了一朵小小的花……

小小花兒有著嫩綠的葉兒

有著淡白版的花瓣

淺黃的花蕊權

在微風中輕輕地擺動著

小小的葉兒輕輕地搖晃著

小小的花瓣輕輕地顫抖著

小小的花蕊輕輕地縮倦著

和煦的陽光照啊照啊

卻只總照不到這個小小的地方

小小的花卻迎著陽光開放了

她長出了嫩綠的葉兒

她開出了淡白的花瓣

她綻放了淺黃的花蕊

小小的石頭下面

開了一朵小小的花……

Ⅲ 讀《一朵小花》有感

一日，無意中發現了一首普希金寫的《一朵小花》甚是喜歡，我曾經被朋友喻為「一朵無名小花」，多了個「無名」，就更切合我的心意了，朋友說我是「藍天里的小花」、「最素凈的小花」,我知道「無名小花」更適合我，小花哪裡都可以開放，而我只能開在無人的曠野里，開在寂寞的沙洲里，我這朵無名的小花有幸成為朋友眼中的美，而且到現在都被傳遞著、珍藏著、寄予了頑強的生命力！無名小花在迷茫中溫暖了我。我輕吟《一朵小花》，體會一種前所未有的感受，我彷彿發現了潛在的美：

前日，我忽然發現，教室里乾渴得如同枯木的三角梅竟自信地開出幾朵小花，隱含的淡粉，拚命向外伸展，在並不明媚的春光中透著那麼一份驚喜。它們的根扎在這塊毫無濕意的土地上。它們，以怎樣的毅力生長起來的呵？我索性俯身凝視一朵小花，它向我微笑。因它的緣故，我發現陽光也美妙了。一朵小花，三片花瓣，像兩只舉起來歡呼的小生命，它整個形象微小精緻，令人不忍觸碰。一朵開放在春天的小小花朵，它猛然讓我感悟到生命力的強大。在如此乾燥的土地上紮根，吸收到哪怕一丁點的養分和濕氣，頑強地生長出來，綻開小小花朵，捧起這微小的顏色，微小的喜悅，它終是春天的`花朵一種！它的呈現，撫慰我心頭枯燥的北國春天。

我在北國漫長的冬季延伸下的春天裡，甚至把希望都寄託在這些小花身上了，因為它們比我燦爛。因為它們有好聽的名字「三角梅」，它們度過了漫長等待，迫不及待地開放了，而我呢？至今還沒有打出花苞，也不知道我的開放有沒有人在乎？有沒有人駐足？因為我畢竟只是一朵「無名小花」，還沒有在相宜的季節里開放罷了，不過，我當然不是《暖春》里的哪個小花，我比她可是要幸福多了。

呵，一朵小花，不經意間就拂去了我心頭的冷寂和積塵，它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思之不已。我有它的從容嗎？有它不起眼的外表裡飽含的激情嗎？有它那麼一點點亮色嗎？我好象呼吸到了小花兒的一縷清香，它在陽光里暗放。終於看得久了，我用心靈輕輕撫摸它，我心霎時也芬芳，即便是在北國春寒料峭的土壤里，它也能養育一種花朵。可見所謂的荒涼，原為心靈所生，真正的土地，總會有花朵，會有小小的花朵。我就用這朵小花拂去我的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓文字也暗香浮動。

記得，一次期末沖刺前，我穿梭在教室里指導學生復習，一抬眼看見離賽提哈力最近的窗檯上開放著一朵美麗的小紅花，我順口就說了句：「賽提哈力，瞧！窗檯上的那盆花為你開放了，這次期末考試你一定會成功。」我不經意的話，沒想到讓賽提哈力如此動心，在他的心裡這朵紅色的小花真的就是為他開放的，他課余時間對這朵小花傾注了愛心，在這朵小花的激勵下，他竟然真的考了全班第一名。事後，他在日記中說：「感謝王老師送給我的這朵小花，它讓我觸到了希望，讓我願意為這朵小花拼搏。」他的文字打動了我的心，也溫暖了我。

今日，忽爾從普希金的《一朵小花》里，再次放飛了自己的暇思。信筆塗來，只為了這朵無名小花。

Ⅳ 幼兒園中班教案《牽牛花》

作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班教案《牽牛花》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《牽牛花》1

設計思路： 進入中班後我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上塗邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

一、活動目標：

1、學慣用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。

2、有良好的執筆、洗筆習慣，

3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。

二、活動准備：

1、觀察過各種美麗的花

2、每人一張

宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅

三、活動過程：

1、引起作畫興趣

師：這是什麼花？回憶以前學過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。

2、講解示範：

（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞

（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托

（3）姐姐筆用側鋒畫花葉，三筆構成一葉

（4）濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤

3、幼兒作畫，教師巡迴指導

注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

4、展示幼兒的作品

幼兒園中班教案《牽牛花》2

活動目標：

1、學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

2、能平整地翻出牽牛花。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、促進幼兒的創新思維，感受作品牽牛花的美感。

活動准備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

活動重點：

會看圖解折出牽牛花並翻開花瓣。

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒興趣。

1、小小什麼花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？

2、（出示牽牛花範例）牽牛花有幾片花瓣？牽牛花開在哪兒？藤蔓喜歡往哪兒爬？牽牛花會怎麼樣唱歌？

二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

1、觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

2、一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

3、教師重點解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1、教師觀察，隨時適當指導和解釋示範。

2、引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

「小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……」

活動反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特徵，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的慾望。

接著，幼兒製作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對於折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的製作出來。而且也越來越精細。

最後，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

幼兒園中班教案《牽牛花》3

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．了解給病人送溫暖的方式。

准備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裡怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)為什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裡怎樣想。

4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，裡面住著一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心裡很悶。小鳥想：「跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!」可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： 「鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?」鳳仙花聽了，紅著臉兒說：「對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。」

小鳥又對大樹下面的小草說：「小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?」

小草聽了，搖了搖頭，說：「對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。」

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的.牽牛花聽見了，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：「嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……」一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裡一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：「嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……」

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班教案《牽牛花》4

活動目標：

1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

2.能平整地翻出牽牛花。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.促進幼兒的創新思維，感受作品牽牛花的美感。。

活動准備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

活動重點：

會看圖解折出牽牛花並翻開花瓣。

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒興趣。

1.小小什麼花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

2.(出示牽牛花範例)牽牛花有幾片花瓣?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會怎麼樣唱歌?

二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

3.教師重點解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示範。

2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

「小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……」

活動反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特徵，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的慾望。

接著，幼兒製作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對於折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的製作出來。而且也越來越精細。

最後，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

小網路;種植牽牛花一般在春天播種，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。

幼兒園中班教案《牽牛花》5

【活動目標】

1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：「孤零零」「寂寞」。

2、通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

4、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動准備】

1、課件《竹籬笆和牽牛花》。

2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

【活動過程】

一、談話活動：

1、提問：你們知道什麼是竹籬笆嗎？幼兒討論。

2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

師：這是什麼？它今天有些不高興，怎麼辦呢？

3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

4、師：我們一起來聽一個關於《竹籬笆和牽牛花》的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

2、師：牽牛花開始時為什麼哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎麼幫助它的？牽牛花的願望實現了嗎？

三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、教師利用課件再次欣賞故事。

2、師：竹籬笆一開始高興嗎？為什麼？為什麼是孤零零，什麼是「寂寞」？

3、師：後來竹籬笆為什麼會高興起來？

四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

1、師：為什麼竹籬笆後來感到幸福及了？它是怎麼說的？

2、幼兒討論：一個人什麼時候會高興，什麼時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

3、找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事裡的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

【活動反思】

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想像猜測牽牛花之所以傷心的原因，然後通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什麼事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。

但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨著老師一起講。對於活動中的「找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。」是本活動中的難點。雖然能講出「孤零零、寂寞」等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今後在表演區域中有待鞏固。

Ⅳ 我是一朵小小花,開在陽光下 有首歌兒童唱的。最開頭的一句歌詞就是這句。請問叫什麼名字，知道

楊凌區楊村中心幼兒園園歌

Ⅵ 贊美獨開一朵花的句子

贊美獨開一朵花的句子如下：

1、牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

2、梅花，她迎著寒風而綻放，伴著飛雪而舞蹈。她沒有月季的妖嬈，沒有牡丹的華貴，沒有荷花的高雅。但，她卻有不畏嚴寒，獨步早春，傲立於雪中的精神。

3、當寒冬來臨，別的花早已凋謝枯萎，梅花卻不畏寂寞孤獨，仍然綻放著她最耀眼的一處：有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，暗紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；有的盛開許久，像一位亭亭玉立的舞女在展示自己的「英姿」這般的不畏嚴寒。

7、小小花兒一朵開放，在涼涼的夜中，寂寞角落裡，這沉默的美麗，添了一些不俗的孤傲和隱忍的努力，看見它，便忘了身邊的痛，自顧自倔強的成長進步。

8、曇花，不共梨花滿山白，寂夜陋室獨自開。何需香郁比茉莉，含苞已勝仙子來。

9、若有來生，願做一朵花，獨自綻放，獨自枯萎一生只負責美麗，再不惹情愛。

10、我將自己種進花盆，假裝是一朵花，城市巷弄陰暗，陽光終日短缺，雨水不足空氣渾濁，只有在午夜三時，才能瞥見月亮默默滑過天空，我是一朵不開花的花，尚未學會綻放，就已習於凋零。