一朵蒲公英的閱讀答案

㈠ 求知文章《蒲公英》的閱讀題答案

1.比喻，表現了「我」的自卑和憂傷。
2.意思是「我」也像蒲公英一樣，看起來渺小，但也可以輝煌。

㈡ 閱讀理解《一朵蒲公英》

在上小學三年級的時候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道後十分高興，和我一起對台詞。然而盡管在家裡背得滾瓜爛熟，可是一到舞台上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。特別在看見原來屬於我的「王子」由另外一個女同學扮演時，更是令人傷心。||
那天回家吃午飯時，我並沒有告訴母親所發生的一切，可是她已經覺察出我的不快。母親沒有提出背台詞，而是問我願不願意到院子里去散散步。
這是一個陽光明媚的春日，架下的玫瑰花葉正在轉綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開，好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，提議道：「孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好了。」她邊說邊連根拔起一棵蒲公英。
「可我喜歡蒲公英，」我反對說，「媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！」
這時候，母親臉色嚴肅地看著我說：「是的，每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式，對嗎？」她若有所思地問我。
我點了點頭，為自己能說服她而感到高興。
「孩子，人何嘗不是如此呢？」母親十分動情地說，「並不是每一個人都可以成為『王子』，所以大可不必為此而感到難為情。」
我眼睛一熱，情不自禁地倒在她懷里哭了起來。
「你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要。」她鼓勵道。||
演出的那天晚上，我在後台有點緊張。
就在戲開演前幾分鍾，老師走了過來，對我說：「蘇珊娜，你媽媽請我把這個轉交給你。」
這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流湧上心頭，頓時信心倍增。演出結束後，我歡快地回到家裡。母親和我熱烈擁抱，誇獎我演得好。她隨後將已經有點發皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進一本大詞典的兩頁紙中間，並壓平。||
現在，我已經成家並且有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。||
1、寫反義詞：緊張—（輕松）鼓勵—（慫恿）
2、文中已用「||」分成4段，寫出2、3段段意
第二段：媽媽以蒲公英為例，鼓勵我演好自己的角色。
第三段：媽媽給我一朵蒲公英。

㈢ 回家的花朵閱讀答案11從1、2、5、題蒲公英的特點

你看看是不是這個。。。。
11在(6)段中作者寫道:」 已經晾曬了幾天的蒲敏清公英，有幾朵竟然又開花了，」作者對新花表達了贊美,聯系全文看,作者有什麼用意?（3分）
12作者為什麼把並不起眼的莆公英作為情感的載體?（4分）
14從文中盾,作者對一朵蒲公英有著一種不 尋常的感情,你在生活有是不是也有最鍾情的事物 ,選擇你鍾情的一種事物抒發你對它的感情(50字左右)（5分）閱讀答案：
10．⑴表達了作者親近、熱愛以及與蒲公英難舍難分的思想感情（2分）。⑵含義：蒲山李公英的花朵（種子）將要隨飄飛的雲朵回到自己的鄉野老家，那麼，遠離故鄉的遊子何時才能落腳故鄉，魂緊故里（2分）。作用：含蓄委婉地表達了遊子渴盼早日回故園的心情（2分）。
11．要點：⑴橋唯前蒲公英具有農民一樣的朴實；⑵不苛求生存環境（⑵不苛求生存環境（或對生存環境的適應性強）；⑶具有積極向上的生存狀態和頑強的生命力。⑷有益於人們的生活；有與作者熱愛故土、羈戀家園的共同的感悟。（3分分，每答對一個要點得1分）
13．提示：語言方面：⑴形象、生動；⑵富有感情。寫法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使用比喻、擬人、反復等修辭手法進行渲染和鋪陳，增強文章的表達效果。（例子和分析略。4分，特點1分，舉例1分）
14．提示：本題6分，視表情達意和表達的順暢程度酌情給分；表情達意健康、深刻得3分，語言生動順暢得3分；不足30字扣1分。
請採納哦~~~~~~~

㈣ 蒲公英閱讀短文答案，急！

「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，……」

村子裡的孩子們一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了氣，「甫」地一聲把茸毛吹去。

「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，噗！」

蒲公英的茸毛像螞蟻國的小不點兒的降落傘，在使勁吹的一陣人工暴風里，懸空飄舞一陣子，就四下里飛散開，不見了。在春光彌漫的草原上，孩子們找尋成了茸毛的蒲公英，爭先恐後地賽跑著。我回憶到自己跟著小伴們在草原上來回奔跑的兒時，也給孩子一般的小兒子，吹個茸毛瞧瞧。

「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱箱，噗！」

小兒子高興了，從院里的蒲公英上摘下所有的茸毛來，小嘴裡鼓足氣吹去。茸毛像雞虱一般飛舞著地散在狹小的院子里，有的越過籬笆飛往鄰院。一旦紮下根，不怕遭踐踏被踩響，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！

我愛它這忍耐的堅強和樸素的純美，曾經移植了一棵在院里，如今已經八年了。雖然愛它面移植來的，可是動機並不是為風雅或好玩。在戰爭激烈的時候，我們不是曾經來回走在田野里尋覓野草來么？那是多麼悲慘的時代!一向只當做應時野菜來欣賞的雞筋菜、芹菜，都不能算野菜，變成美味了。

我們亂切一些現在連名兒都記不起來的野草，摻在一起趴煮成吃得碗都懶得端的稀粥來，有幾次吃的就是蒲公英。據新聞雜志的報導，把蒲公英在開水裡燙過，去了苦味就好吃的，我們如法泡製過一次，卻再沒有勇氣去打來吃了。就在這一次把蒲公英找來當菜的時候，我偶然憶起兒時唱的那首童謠，就種了一棵在院子里。

蒲公英當初是不大願意被遷移的，它緊緊趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的傷害，一定讓人以為它枯死；可是過了一個時期，又眼看著有了生氣，過了二年居然開出美麗的花來了。原以為蒲公英是始終趴皮侍在地上的，沒想到移到土壤松軟的菜園之後，完全像蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖天直上，真是意想不到的。蒲公英只為長在路旁，被踐踏、被蹂躪，所以才變成了像趴在地上似的姿勢的么？

從那以後，我家院子里蒲公英的一族就年復一年地繁殖起來。

「府上真新鮮，把蒲公英種在院子里啦。」

街坊的一位太太來看蒲公英時這樣笑我們。其實，我並不是有心栽蒲公英的，只不過任它繁殖罷了。我那個像孩子似的兒子來我家，也和蒲公英一樣的偶然。這個剛滿周歲的男孩子，比蒲公英遲一年來到我家的。

男孩子和緊緊趴住紮根的土裡，不肯讓人拔的蒲公英一樣，他初來時萬分沮喪，沒有一點精神。這個「蒲公英兒子」被奪去了撫養他的大地。戰爭從這個剛一周歲的孩子身上奪去了父母。我要對這戰爭留給我家的兩個禮物，喊出無聲的呼喚：

「須知你們是從被踐踏、被蹂躪里，勇敢地生活下來的。今後再遭踐踏、再遭蹂躪，還得勇敢地生活下去，卻不要再嘗那已經嘗過的苦難吧！」

我懷著這種情感，和我那孩子一般的小兒子吹著蒲公英的茸毛：

「提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠......」

1.作者寫了自己生活中與蒲公英有關的三個時期，從寫作的內容可以看出作者對各個時期的生活的感受並孫是：(1)童年時：（ ）（2）回憶戰爭時：( ) (3)「今天」( )
2.文中反復出現的一首童瑤是( ).它在文中的作用是( ).
3.蒲公英頑強的生命力表現在哪些方面？
4.練習文章內容，結合你的理解，談談「蒲公英」的形象在文中象徵什麼？

1 （1） 對兒時情趣盎然的和平生活的依戀（2）說明戰爭給人帶來的痛苦（3）扶念逝者鼓勵生者，歡樂中略帶憂傷
2文中反復出現的一首童瑤是( 提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，…）貫穿首尾有力的渲染和平安樂的氣氛並構燃蔽吵成這篇散文的基本情調
3一旦紮下根，不怕遭踐踏被踩響，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
原以為蒲公英是始終趴在地上的，沒想到移到土壤松軟的菜園之後，完全像蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖天直上
緊緊趴住了根旁的土地
4偉大的勞動人民

㈤ 《蒲公英》閱讀題答案,急~~

春風徐徐吹來,好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英站在最高處,洋洋得意地對下面嫩綠的葉子說：「瞧，我是多麼漂亮啊！蜜蜂不辭勞苦地趕來
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為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。看，我是多麼了不起啊！我
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使沒有味道的春風變得香甜，我還撐著茄埋弊一頂頂鵝絨般的『降落傘』，把我們的子孫送到四面八方，繁衍後代，為下一個春天添色增香。綠葉子你的本領有我大嗎？」
綠葉聽完，連連搖著頭說：「哼，別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光，進行光合作用，你的香味從哪裡來？沒有我們綠葉為你陪襯，你會孤孤單單經不起風吹雨打的。想一想吧，到那時，你會變成什麼樣子呢？說起來，我們綠葉的本領最大啊！
綠葉滔滔不絕地自我顫族標榜 埋在地下的須根說話了 這是誰在上面自吹自擂啊 如果沒有我為你們輸送水分和養料 你們早就枯死了 你們在地上只有三寸高 而我呢 卻埋在地下三尺長 我終身看不到蜂蝶 也曬不到太陽 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅石 硬土 為你們輸送著生命的汁液
根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。
1.我能聯繫上下文理解詞語的意思。
滔滔不絕：_____________________________
竭盡全力：_____________________________
2.我能給第3自然段加上標點符號。
3.我知道文中畫「___」的句子運用了_______________的修辭手法，「唱歌」是指____________，「跳舞」是指_____________。
文中劃線的句子是「蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。」

還有問題
4.我知道花、葉、根須的作用。
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5.花和綠葉聽了根須的話後都慚愧地低下了頭，它們在沉默中思索、覺醒。請你展開想像的翅膀想像一下，花和綠葉分別在沉思什麼？
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這道蒲公英閱讀題和在網路的另一道題是不一樣的吖.第一自然段中，「名不見經傳」的意思是（指很少有人去觀看它，很少有人去喜歡它，它無名氣 ）。

前文說蒲公英「很少有人問津」「名不見經傳」後文卻大加贊賞，這里用的是（對比）的寫法。

.「說起蒲公英，我倍感親切」的原因有哪四點？
1.在我們家鄉就有蒲公英，它十分討人喜愛
2.在人民公社吃大鍋飯時期，由於糧食不足，鄉親們總要到山上挖蒲公英來充飢
3.現在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人們維持生命的野菜，而成為人們調節口味的綠色食品，甚至在酒席桌上成為招待來賓的美味佳餚。蒲公英不僅味道鮮美，還有極好的葯用價值
4.能頑強地生長；它默默無聞，與野草為鄰，不炫耀自己。 第一自然段中，「名不見經傳」的意思是（指很少有人去觀看它，很少有人去喜歡它，它無名氣 ）。

前文說蒲公英「很少有人液世問津」「名不見經傳」後文卻大加贊賞，這里用的是（對比）的寫法。

.「說起蒲公英，我倍感親切」的原因有哪四點？
1.在我們家鄉就有蒲公英，它十分討人喜愛
2.在人民公社吃大鍋飯時期，由於糧食不足，鄉親們總要到山上挖蒲公英來充飢
3.現在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人們維持生命的野菜，而成為人們調節口味的綠色食品，甚至在酒席桌上成為招待來賓的美味佳餚。蒲公英不僅味道鮮美，還有極好的葯用價值
4.能頑強地生長；它默默無聞，與野草為鄰，不炫耀自己。
我們身邊也有這樣的人，如清潔工......
希望採納..............

㈥ 蒲公英的閱讀答案

1，擬人2，自愧不如3，花春天添香葉光合作用根輸送生命的葉液

㈦ 回家的花朵閱讀答案11從1、2、5、題蒲公英的特點

你先看看是不是這個題目：
18、讀完全文後，你認為文中的蒲公英具有哪些特點？請用簡潔的語言概括。
19、結合語境，賞析下列語句。（4分）
（1）或開在一蓬枯白得如同一蓬舊白線的枯草蓬子里，像飄落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃燒的火苗。
（2）它們是要飛成天上的白雲，是要隨著那些流浪的雲朵，飛回到遙遠的鄉間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉野老家嗎？
20、第⑷段在文中有什麼作用？請從結構與內容上分別概括。
21、本文最突出的表現手法是借物喻人、借物抒情，請結合文章簡要分析。
參考答案：
18、（3分）花期長、生命力強、輕盈自由飛得遠。
19、（4分）（1）這個句子運用對比和比喻的修辭手法描繪了蒲公英開在枯草蓬里的艷麗形態，（1分）生動形象地表現了蒲公英開花時茂盛和亮麗的姿態。（1分）
（2）這個句子運用擬人和反問的修辭手法，描寫蒲公英艱難而執著的回鄉歷程，（1分）藉此含蓄委婉地表達了遊子渴盼早日回故園的心情。（1分）
20、（2分）結構上,承上啟下,由寫鄉村 轉到寫城市,由寫蒲公英轉到寫人。（1分）內容上, 用「親戚」一詞表明蒲公英和遷居城市的人血脈相連,情感相通，從而表達了從鄉村進入城市的人對蒲公英的喜愛與依戀。（1分）
21、（4分）文章由寫蒲公英種子向鄉野的回歸，寫到自己，寫到所有從鄉村走進城市的人對故土家園的依戀和思念。（2分）表面上文章很多筆墨是在寫蒲公英，實際上實在寫一個個為生計而漂泊游離自己故園的人，希望心靈能夠回到自己的家鄉，借蒲公英抒發自己濃濃的鄉愁。（2分）
詳細參考：中小學作文閱讀答案網 http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/30/1887.html

㈧ 蒲公英閱讀答案

1.亮晶晶 紅彤彤 黑乎乎、

風度翩翩 威風凜凜金光閃閃

2.jiang 第四聲
亂拆臘po 第一聲
shu 第三聲
3.只有五月，才能夠聞到木蘭花的芳香

4.感想嘩滑：敢於闖盪是好的，但是不能忘記了長輩的叮囑和教誨御友，那是他們長年累月獲得的經驗，我們必須予以重視。

㈨ 回家的花朵 閱讀答案

1．①表達了作者親近、熱愛以及鄭櫻悄與蒲公英難舍難分的思想感情。
②含義：蒲公英的花朵（種子）將要隨飄飛的雲朵回到自己的鄉野老家，那麼，遠離故鄉的遊子何時才能落腳故里，魂歸家園。
作用：委婉含蓄地表達了遊子渴盼早日回歸故園的心情。
2．要點：
①歌頌了蒲公英頑強的生命力；
②表達了對蒲公英的熱愛和贊美之情；
③為下文寫蒲公英的花朵「回家」進而表達全文主旨作鋪墊
3．要點：喊渣
①蒲公英具有農民一樣的朴實；
②不苟求生存環境（或對生存環境的適應性強）；
③具有積極向上的精神狀態和頑強的生命力；頌神
④有益於人們的生活；
⑤有與作者熱愛故土、羈戀家園的共同情感
4．提示：語言方面：①形象、生動；②富有感情。
寫法方面：①借物抒情，情景交融；②大量使用比喻、擬人、反復等修辭手法進行渲染和鋪陳，增強文章的表達效果。

㈩ 一朵蒲公英閱讀答案

1 、媽媽以蒲來公英為例，鼓自勵我演好自己的角色。
2
1）不能扮演劇中王子 她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。
2） 倍增：成倍增加 暖流：母親對我的愛
3）第一，蒲公英是媽媽在「我」演出前送給我的禮物，所以我要保留下來
第二，蒲公英會讓我永遠記得媽媽對我說的話，讓我明白每朵花每個人都有他存在的意義，不是玫瑰的蒲公英也是美麗的！